人教新课标美术五年级上册《美丽的纹样》评课稿

五年级上册美术教学设计第3课《美丽的纹样》人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对美术纹样的欣赏能力，提高他们对传统和现代纹样的认识，同时通过实践操作，使学生掌握纹样的设计方法和技巧。

通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解纹样的概念及其在美术创作中的应用。

2. 能够识别并描述不同类型的纹样。

3. 学会运用简单的几何形状和线条设计纹样。

4. 培养创新思维和审美能力，能够独立创作纹样作品。

教学内容本节课的主要教学内容包括：1. 纹样的定义和特点。

2. 纹样的分类，包括传统纹样和现代纹样。

3. 纹样设计的基本元素，如点、线、面、色彩等。

4. 纹样设计的步骤和方法。

5. 纹样创作的实践操作。

教学重点与难点教学重点是使学生掌握纹样设计的基本元素和步骤，能够独立创作纹样作品。

教学难点是引导学生运用创新思维设计出具有个性和美感的纹样。

教具与学具准备教具：纹样设计相关的图片、PPT、视频等教学资源。

学具：彩色铅笔、水彩笔、纸张、剪刀、胶水等美术用品。

教学过程1. 导入：通过展示一些美丽的纹样图片，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。

2. 知识讲解：讲解纹样的定义、特点、分类以及设计的基本元素和步骤。

3. 案例分析：分析一些经典的纹样设计案例，让学生了解纹样设计的魅力和应用。

4. 实践操作：学生根据所学知识，运用彩色铅笔、水彩笔等工具，设计自己的纹样作品。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和建议。

板书设计1. 五年级上册美术教学设计第3课《美丽的纹样》人教新课标2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 设计自己的纹样作品，要求运用所学的纹样设计方法和技巧。

2. 收集一些传统和现代纹样的图片，分析其特点和美感。

3. 尝试运用不同的材料（如彩色纸、布料等）进行纹样创作。

课后反思1. 学生对纹样设计的基本元素和步骤的掌握情况。

2. 学生在实践操作中的表现和创新能力的体现。

人教版美术五年级上册《美丽的纹样》说课稿一. 教材分析《美丽的纹样》是人教版美术五年级上册的一课。

本课主要让学生了解和掌握纹样的基本知识，通过欣赏、分析、实践等环节，让学生感受纹样的美，提高他们的审美能力和创造力。

教材内容丰富，包括纹样的概念、分类、设计方法等，还提供了大量的图片素材和实践活动，旨在让学生在实践中掌握纹样的设计技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础，他们对纹样有一定的认识，但可能缺乏系统的理解和深入的实践。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行引导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解纹样的概念、分类和设计方法，能够独立设计出富有创意的纹样作品。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：让学生感受纹样的美，培养对美术的热爱，提高审美素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：纹样的设计方法及其在实际作品中的应用。

2.教学难点：如何设计出具有创意和个性化的纹样作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讲解、示范、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、动手实践。

2.教学手段：利用多媒体设备，展示纹样的图片和作品，以便学生更好地欣赏和理解纹样的美。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一系列美丽的纹样作品，引发学生的兴趣，激发他们的学习欲望。

2.欣赏与分析：让学生欣赏不同类型的纹样作品，引导学生了解纹样的概念、分类和设计方法。

3.实践环节：分组进行实践活动，教师巡回指导，引导学生发挥创意，设计出具有个性的纹样作品。

4.展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价，给予鼓励和建议。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。

可以设计如下板书：•概念：……•分类：……•设计方法：……八. 说教学评价教学评价应注重过程与结果相结合，以鼓励学生创新和实践为主。

五年级上册美术教案-《3美丽的纹样》教学目标1. 让学生了解纹样的概念、分类和特点，培养学生的审美能力。

2. 引导学生观察生活中的纹样，提高学生的观察能力和创新能力。

3. 培养学生运用纹样进行美术创作的能力，提高学生的动手操作能力。

4. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱传统文化的情感。

教学内容1. 纹样的概念、分类和特点2. 纹样的观察与欣赏3. 纹样的创新与应用4. 纹样作品创作教学重点与难点1. 教学重点：纹样的概念、分类和特点，纹样的创新与应用。

2. 教学难点：纹样的创新设计，纹样作品的创作。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、纹样实物或图片。

2. 学具：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示生活中的纹样实物或图片，引导学生关注纹样，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解纹样的概念、分类和特点，让学生了解纹样的基本知识。

3. 欣赏：展示优秀的纹样作品，引导学生欣赏、分析纹样的美感。

4. 实践：让学生运用所学知识，进行纹样的创新设计。

5. 创作：引导学生运用纹样进行美术创作，培养学生的动手操作能力。

6. 展评：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。

7. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调纹样在生活中的应用。

板书设计1. 美丽的纹样2. 课题：纹样的概念、分类和特点3. 教学重点：纹样的创新与应用4. 教学难点：纹样作品的创作作业设计1. 创作一幅以纹样为主题的美术作品。

2. 收集生活中的纹样实物或图片，进行观察和分析。

课后反思1. 教学目标是否达到，学生的掌握情况如何？2. 教学内容是否充实，学生的兴趣是否激发？3. 教学方法是否恰当，学生的参与度如何？4. 教学效果如何，学生的作品是否具有创新性？5. 针对学生的表现，如何进行下一步的教学调整？本节课通过纹样的学习，培养了学生的审美能力、观察能力、创新能力和动手操作能力。

在教学过程中，注重学生的参与和实践，激发学生的学习兴趣。

《美丽的纹样》听课记录一、组织教学检查学具准备情况，师生问好二、导课，教师利用信息技术出示PPt图片，欣赏美丽图案。

师：同学们，今天老师给大家带来了一些图片，仔细看图片上是什么？你在哪里看到过图片上的东西？它们在我们的生活中起着什么作用呢？(点击PPT图片)欣赏完后小组交流、讨论。

师：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？生：我发现里边的跟外边的形状一样。

师：它们的外形有的是我们数学中学到的三角形、圆形、正方形，有的外形像桃子、有的像树叶，里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起，里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形、三角形……老师拿出准备好的带有适合纹样的衣服、丝巾等让学生欣赏。

师：看看实物上是什么样的图案？有什么特点？生：有树叶、鱼、荷花。

它们的特点是里边的和外边的形状一样。

教师总结学生的发言，同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点，点出适和纹样。

揭示课题。

板书：美丽的纹样三、讲授新课师：那么什么是适和纹样呢？就是将纹样适当地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫做适合纹样。

点击PPT图片1.欣赏讲授：师：随着生活的不断提高人们的衣食住行也随之发生了变化，适合纹样在我们的生活中也进一步被广泛应用。

不同的外形，有不同的适合纹样，不同的纹样适合不同的物体，启发学生仔细观察找规律，学生讨论交流。

骨架的变化形成不同的纹样，离心式、旋转式、向心式、均衡式······在我们生活中可以发现很多这样的图案。

请来说一说，你在哪些地方见过它们？它们分别是什么形状的？它们是做什么用的？生：吃饭的碗上、花瓶上、床单上···教师总结。

（展示PPT图片）2、演示方法及过程：师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？生：想。

师：好，我们一起来学习，根据不同的外形设计不同的纹样骨式。

美丽的纹样评课稿
（一）、创设情境、导入新课：
教师运用白雪公主的故事创设故事情境,一开始我会出示白雪公主的图片来唤起学生对童话故事的回忆同时激发学生的学习兴趣，同时我创设了一个故事情境告诉学生白雪公主的故事还没结束，现在白雪公主和王子要回到城堡举办隆重的婚礼。

现在要同学们来帮忙画一些东西，画什么呢？就请同学们来看看幻灯片。

（板书课题：美丽的纹样）
（二）、师生合作、感受新知：
1、认识纹样
在我们大家的生活中，你在哪见过纹样？教师出示一些图片给同学们提示大家，请大家再想想。

生活中还有哪些地方有美丽的纹样？
美丽的纹样在我们周围无处不在，不仅装饰了我们的生活，还愉悦了我们的身心，让我们在不知不觉中享受到快乐，更提高了生活的品质。

2、纹样的定义
将纹样适当的组织在一定的形状（如三角形、多边形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用,叫作适合纹样。

3、骨式关
在这一环节中教师出示六幅不同骨式的图案纹样，然后引导学生观察每个纹样的排列方式，说出各自的特点并尝试用箭头表示。

4、步骤关
在这一环节中，教师和同学们一起归纳出画图案纹样的五个步骤，教师并用课件播放范例图片，进一步拓展学生的思维。

5、欣赏范图
教师运用课件，展示欣赏图片，使学生在轻柔的音乐中欣赏美丽的图片，受到美的熏陶，从而进一步激发学生的学习兴趣,增加绘制纹样的创造灵感。

（三）、学生练习、教师巡回指导：
布置作业：大家想象一下白雪公主的婚礼，再想想需要哪些图案来装饰呢？请同学们根据花的外形设计一幅适合纹样作品！
（四）、评价活动：
教师选出一部分作品贴在黑板上，让学生先自我评价，然后学生之间互相评价，最后由教师进行简评。

五年级上册美术教案第3课《美丽的纹样》人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握纹样的基本概念、分类和特点，培养学生的审美观察能力。

2. 培养学生运用纹样进行创作的能力，提高学生的创新意识和实践能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱传统民间文化的情感，增强学生的民族自豪感。

教学内容1. 纹样的基本概念：纹样是指以线条、色彩、形状等元素组合而成的具有一定规律性和装饰性的图案。

2. 纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。

3. 纹样的特点：规律性、装饰性、象征性、审美性等。

4. 纹样的应用：服饰、家居、建筑、工艺品等。

教学重点与难点1. 教学重点：纹样的基本概念、分类和特点，以及纹样的应用。

2. 教学难点：纹样的创新设计，以及如何运用纹样进行创作。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教材、参考资料等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、参考资料等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示各种美丽的纹样，引导学生关注纹样，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解纹样的基本概念、分类和特点，以及纹样的应用，让学生对纹样有更深入的了解。

3. 案例分析：分析一些经典的纹样设计案例，让学生了解纹样设计的技巧和方法。

4. 实践操作：让学生运用所学知识，进行纹样创作，培养学生的创新意识和实践能力。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调纹样在生活中的应用价值。

板书设计1. 《美丽的纹样》2. 课题：纹样的基本概念、分类和特点，以及纹样的应用。

3. 重点：纹样的创新设计，以及如何运用纹样进行创作。

4. 难点：纹样设计的技巧和方法。

作业设计1. 让学生运用所学知识，设计一款纹样，要求具有创意和美观性。

2. 学生可以参考教材、网络等资源，进行纹样设计。

3. 作业提交方式：纸质或电子版，要求注明班级、姓名、学号。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对纹样有了更深入的了解，能够运用所学知识进行纹样创作。

人教版美术五年级上册《美丽的纹样》教案【教学目标】了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。

应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。

培养学生的审美能力和动手能力。

【教学重点】学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

【教学难点】运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

【教学准备】适合纹样图片资料、作画工具等。

【教学过程】1、组织教学导入新课欣赏图案将学生带入美丽的图案中（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。

）生欣赏图案提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。

生：有的外形像桃子、有的像树叶。

生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。

生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样2、了解知识掌握方法师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。

来说一说，你在哪些地方见过它们？生讨论发言。

师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：1）什么是适合纹样？2）基本形有哪些？3）我们可以有哪些填充的图案生欣赏、思考、讨论师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。

适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。

2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。

人教版五年级美术上册《美丽的纹样》教案（精选9篇）人教版五年级美术上册《美丽的纹样》篇1(一)激趣导入分组欣赏和交流学生课前准备的生活用品, 了解纹样的形状、作用，感受纹样的美。

(二)感知探究1.欣赏，找一找单独纹样的技法有哪些?2.小组间互相学习交流单独纹样的变化过程和骨架结构。

(三)学生实践操作设计一个单独纹样，表现形式不限。

(四)作业展评选组内优秀的作品进行评价。

评出“小小设计奖”“小小创意奖”。

(五)课堂延伸1.今天我们设计的纹样你准备把它用在哪儿?2.学生欣赏连续纹样，简单了解。

评价建议：1.能否运用点、线、面完成单独纹样的设计。

2.能否用不同的技法表现纹样。

3.能否表达自己创作的纹样所要运用到的地方。

人教版五年级美术上册《美丽的纹样》教案篇2教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。

应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。

培养学生的审美能力和动手能力。

教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。

教学内容：1、组织教学导入新课欣赏图案将学生带入美丽的图案中(图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。

)生欣赏图案提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律?生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。

生：有的外形像桃子、有的像树叶。

生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。

生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——(同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点)师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样2、了解知识掌握方法师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。

来说一说，你在哪些地方见过它们?生讨论发言。

教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。

应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。

培养学生的审美能力和动手能力。

教学重点、难点：1、重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

2、难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

教学具准备：1、教师用具：范画、适合纹样图片资料。

2、学生用具：水彩笔、油画棒、尺子等。

教学过程设计：一、引导阶段：1、认识、回忆纹样师出示鸟的纹样、花的纹样、叶的纹样、点线面的纹样。

.师：“这是我们曾经学过的纹样。

今天这些纹样遇到了难题，它们找不到自己的家了。

请同学们找一找。

”师：“嗯，大家都很棒，顺利的解决了这个难题，那大家都是什么判断它们的家的呢？”生：“······”师：“这就是我们今天学习的内容，美丽的纹样—适合纹样。

师小结：像这样设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这样的图案被称为“适合纹样”。

（揭题、写定义）（范图准备的还是不够多，不够齐全）二、欣赏交流、感知体验。

1、辨别适合纹样，巩固新知师：“适合纹样千变万化，但其实它也是有一定的规律的，你有什么发现吗？“师：“图案按照一定的规律重复排列，体现了美术的韵律美与节奏美，如左右对称、离心式、向心式、旋转式。

像这一类适合纹样我们称为对称式。

”（板书对称式定义）2、了解适合纹样的形式出示第二组适合纹样。

师：“这组纹样中哪些是适合纹样？这组还是对称式的吗？它又给你怎样的感觉？”师：“而这一类纹样虽然不对称，变化很大，但是注重整体构图的协调、平衡，我们称之为均衡式。

”（范图有很大的局限性，多是花等一些较女性化的装饰图案，班上的男生画起来比较吃力。

应该在出示范图的时候多添加几种男生感兴趣的图案）3、寻找生活中的适合纹样师：“在我们生活中有没有适合纹样呢？”（学生讨论）官服、书包、衣服、花样游泳····师：“自古以来，适合纹样就广泛的运用于我们的生活，如如我们熟悉的青花盘、汉代的砖瓦、古代的门窗上都大量使用适合纹样，如今，适合纹样更加广泛地装点我们的生活，只要我们留心一下，就会发现生活中的适合纹样无处不在。

《美丽的纹样》教学案例点评摘登首先，要通过一个实物展示台向大家介绍你喜欢的纹样。

其次，小组讨论并选出代表讲述自己收集到或查找到的资料，这些资料可以来自于网络、书籍等。

最后，各组根据自己小组所获得的信息将资料串联起来形成一篇报告。

一、激发学生的兴趣是教师成功之源；在引导学生欣赏图片时，我采取“问题”为主线贯穿始终，使学生能够积极地参与课堂活动中去，从而达到提高学习效率和培养创新思维的目标。

如果说前面几张老照片给我留下了印象，那么今天的学生作品则让我眼前一亮！（1）他们对那些已经流传了很久但仍然保存完好的图案非常熟悉，因此，他们在介绍图案的时候也都十分投入。

二、充分调动多种感官，把课堂真正还给学生：从他们准备的材料看，每位同学肯定都做了精心准备。

当大屏幕上打出的老照片呈现在学生眼前时，他们有的立即站起身，仔细端详着画面上那栩栩如生的人物和色彩斑斓的花草，仿佛置身于远古时期。

他们被画面吸引住了，情绪非常激动，有的学生甚至还惊叹道：“哇，竟然连我国的四大名绣—苏绣都体现在了这幅作品里！”有的则看着一只小鸟，认真地数着它的羽毛……课堂气氛活跃起来了，课堂上随时会听见学生们发出的赞叹声。

三、让学生从内心深处对纹样有所了解：在学生们谈及自己所知道的关于纹样的事情时，老师就顺势而言，指导他们记录下来。

学生们汇报交流时都带着兴奋与激动，他们滔滔不绝地讲着自己所知道的有关纹样的故事，像个小百科全书似的，满足了他们渴望知识的欲望。

孩子们之间相互争辩，话语渐渐变得越来越多，那是交流，更是学习，大家的思路逐渐开阔起来。

四、鼓励孩子们进行想象，走进纹样世界：由于刚才的介绍，学生们对纹样的历史以及工艺原理都有了初步的了解，接下来的设计环节，学生们纷纷用平日里搜集到的素材、掌握的知识展开想象，进行大胆的尝试。

虽然是在操作过程中遇到的问题，但大家总能第一时间想办法解决，寻求合适的材料、方式，共享思考的快乐。

看着一件件具有浓郁民族风格的纹样作品从孩子们手中诞生，令我心生愉悦，倍受鼓舞。

说课稿人教版美术五年级上册《美丽的纹样》一. 教材分析《美丽的纹样》是人教版美术五年级上册的教学内容。

本课的主要内容是让学生了解和掌握纹样的基本知识，学会运用重复、对称、对比等手法创作出美丽的纹样。

教材通过生动的实例和丰富的图片，引导学生认识纹样的特点和美感，激发学生的创造力和想象力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对纹样有一定的认识和了解。

但是，对于如何运用纹样的手法创作出美丽的图案，还需要进一步的引导和培养。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养学生的动手能力和创新能力，引导学生发现纹样的美，并能够运用纹样的手法创作出自己的作品。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解纹样的基本知识，学会运用重复、对称、对比等手法创作出美丽的纹样。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等方法，学生能够发现纹样的特点和美感，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到创作的乐趣，增强对美术的热爱和兴趣，培养学生的团队合作意识和审美观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解纹样的基本知识，学会运用重复、对称、对比等手法创作出美丽的纹样。

2.教学难点：如何引导学生发现纹样的美，并能够运用纹样的手法创作出自己的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等方法，引导学生发现纹样的特点和美感，培养学生的审美能力和创造力。

2.教学手段：利用多媒体展示实例和图片，为学生提供丰富的视觉资源；提供纹样创作的材料和工具，让学生亲自动手实践。

六. 说教学过程1.导入：通过展示美丽的纹样作品，引导学生关注纹样，激发学生的兴趣和好奇心。

2.基本知识讲解：介绍纹样的基本知识，包括重复、对称、对比等手法，并通过实例进行分析讲解。

3.创作实践：学生分组合作，运用纹样的手法创作出自己的作品，教师巡回指导。

4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同评价作品的优点和改进之处。

《美丽的纹样》教学设计一、教材分析《美丽的纹样》是人教版五年级上册第三课的内容，本课属于新课程标准中“设计·应用”学习领域的课程。

教师可以选择直观感知、探究感悟、创造活动等教学方法教学此课。

教学中，以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线，设计了欣赏导入、观察比较、自主探究、尝试设计、大胆创作这五个环节，环环相扣，自然承接。

将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力。

二、教学目标1. 通过本课的学习，了解单独纹样的基本知识，以及单独纹样在生活中的广泛应用。

2. 通过本课的学习，能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对单独纹样进行装饰。

3. 提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。

三、教学重点、难点1. 教学重点：能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。

2. 教学难点：运用纹样变化的方法来设计单独纹样。

四、教学过程（一）视频导入1．展示大自然中的花朵图片教师语言：同学们好，大家一定都见过大自然中美丽的花朵吧，可是美丽的花朵今天突然变了样，出现在我们的画纸上，你想学学它的设计方法吗？2．出示课题教师语言：这节课就让我们一起来学习第3课《美丽的纹样》。

板书课题：《美丽的纹样》。

（二）讲授新课1. 介绍纹样文化教师语言：说起纹样，它的历史非常悠久，我们就拿青铜器举例，看看它上面都有哪些纹样吧。

（播放视频）2. 生活中的应用提问：了解了纹样小知识，其实在生活中最常见的就是花卉纹样，想想你在哪里见到过呢？教师语言：有的同学说在邮票、瓷器、壁画、古画、漆器、影壁上都见过这样美丽的纹样。

它在生活中的应用可真广泛呀。

可是这么美丽的纹样，是如何设计出来的呢？3. 纹样的变化过程教师语言：我们从一朵花入手，其实设计纹样是有法可循的。

我们先要对大自然中的花朵进行写生，再用简单的线条进行概括、夸张、变形，最后加以点线面的装饰就完成了。

人教版美术五上《美丽的纹样》优秀教案
线。

3、在骨架线上进行图案的设计，可以使用几何、自
然元素等进行装饰。

4、最后根据需要调整图案的大小和密度，使其更加美观。

学生活动：
请学生选择一个适合纹样的形状，然后在纸上描绘出骨架线，并进行图案的设计。

最后，让同学们互相欣赏和评价对方的作品。

四、巩固练、检测评价
1、练
请同学们在生活中寻找适合纹样，并进行拍照或手绘，然后在班级中分享和交流。

2、检测
出示一些适合纹样的形状，让学生在规定时间内进行图案的设计，并进行评价和展示。

3、评价
通过观察学生的作品和听取同学的评价，对学生的掌握情况进行评价和反馈，帮助他们进一步提高。

美丽的纹样是一种广泛运用于日常生活中的装饰元素。

在研究中，我们了解了适合纹样的基本知识和图案装饰的一般规律，掌握了使用几何、自然元素等设计适合纹样的方法。

通过欣赏、感知和体验，我们学会了辨别适合纹样和寻找生活中的适合纹样，并进行了自主探究和启发创作。

最后，通过练、检测和评价，我们巩固了所学知识，提高了自己的能力。

人教版五年级上册美术（漂亮的纹样）教学设计教案人教版五年级上册美术（漂亮的纹样）教学设计教案第3课漂亮的纹样教学目标：1、了解适宜纹样的根本知识，掌握其图案装饰的一般规律，了解适宜纹样在一般生活中的广泛运用。

2、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适宜纹样进行装饰。

3、培养学生的审美能力和动手能力。

教学重难点：1、学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适宜图形的纹样。

2、运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适宜纹样。

教具学具：适宜纹样图片资料、作画工具教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、导入新课：观赏图案将学生带入漂亮的图案中提出问题：刚刚观赏的图案中，你们有没有发觉什么规律？它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形，有的外形像桃子、有的像树叶，里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起，里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形……师：同学们说的都不错，观察的很认真，说出了这些图案的特点师总结学生的致辞揭示课题：适宜纹样2、了解知识，掌握方法师：在我们生活中可以发觉很多这样的图案。

来说一说，你在哪些地方见过它们？师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来认真的观察观赏一下，同时思考以下的问题：〔1〕什么是适宜纹样？〔2〕根本形有哪些？〔3〕我们可以有哪些填充的图案生观赏、思考、商量师和生一起总结：〔1〕适宜纹样指适宜于肯定的外轮廓形状中的装饰纹样。

适宜纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清楚的边框外形特征。

〔2〕可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等〔3〕我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。

3、构思、设计、制作精美的适宜纹样师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。

今天呢，我们每位同学就来设计一些适宜纹样，要求先选好某种外形，在依据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。

老师执教的《美丽的纹样》一课由老师执教的《美丽的纹样》一课属于设计应用的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。

首先，滕老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，学习制作方法，培养能力为目标，做到教学目标明确。

本节课的亮点具体表现在以下儿个方面：一、创设“美”的情境，激发学习兴趣滕君红老师打破了常规的课堂教学形式，以自己身上精心制作的带有花边的衣服作为导入来引起孩子们的注意，激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围。

在这样的导入下，整堂课也是自然地进入教学环节，“衣服上的花边” 这个主题词贯穿着整堂课，从导入，引出花边概念，到最后作业要求, 作业展示方式，都没有离开这个主题，使得整堂课教学设计条理清晰、有条不紊，给人一种一气呵成的感觉。

营造开放自由的课堂氛围美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。

二、环节紧紧相扣，教学目标明确滕君红老师的这堂课总体來看思路清晰，形式新颖，环环相扣，层层递进，有易至难，学习目标比较明确。

抓住了五年级学生活泼、好玩、好动的心理特点，利用闯关游戏来设计教学环节，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。

每个教学环节都完成得想到到位，整堂课给人完整而优美的感觉。

让学生根据已有的学习经验，说一说方法, 猜一猜办法，并动手研究这些方法。

课改中非常强调学生在学习过程中的主体地位，我们教育的对象是有思想、意识、情感、欲望、需求的活生生的人，教育与教育研究的基本出发点和最终归宿都应该是人，我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。

教，关键在于“授之以渔”，教师给予学生的不应是“鱼”，而应该是捉鱼的方法。

人教版五年级第九册美术《美丽的纹样》
教案及教学反思
教材分析
《美丽的纹样》是人教版五年级第九册中的一节设计应用课程。

在新课程中对于五年级的设计应用的教学目标有明确要求：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

”
学情分析
五年级的学生已经能够用一些简单的语言来表达自己多美术作品的感受，其中他们的美术创作和审美能力已经达到一定的水平。

面对新鲜事物，他们充满了好奇，他们积极主动的吸收外来的，新鲜事物，他们有着强烈的求知欲，表现欲，及其丰富的想象力和创作力。

因此，本课着重拓展学生的视野，为学生营造一个自由发挥艺术天地和展现学生自我个性的艺术舞台。

教学目标
1.知识与技能：了解适合纹样的概念、骨式、特点等基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，培养学生的审美能力和动手能力。

2.过程与方法：学习运用点、线、面等装饰方法和夸张、
变形、省略等变化方法对适合纹样进行装饰，力求新颖。

3.情感、态度、价值观：培养学生热爱生活的情感，运用所学的适合纹样知识装饰美化生活用品。

教学重点和难点
教学重点：适合纹样外形和骨架变化的学习。

教学难点：适合纹样的骨架分析和设计要领。