人教版五年级美术上册《美丽的纹样》PPT课件

第三课 美丽的纹样
第三课 美丽的纹样
第三课 美丽的纹样
第三课 美丽的纹样
第三课 美丽的纹样
第三课 美丽的纹样
第三课 美丽的纹样
适合纹样
第三课1）什么是适合纹样？
适合于一定外轮廓形状中的装饰纹样， 纹样要与外轮廓相吻合就是说，除去边框 仍具有边框的外形特征
第三步 细 勾根 画据 出骨 纹架 样详
适合纹样的制作 第三课 美丽的纹样
第四步 给 纹 样 涂 上 颜 色
第三课 美丽的纹样
学 生 作 品 欣 赏
（2）基本形有哪些？
可以有正方形、圆形、三角形、自然 形、人造形
（3）我们可以有哪些填充的图案
可以用点、线、面装饰，也可以用一 个形象或几个现象来装饰
第三课 美丽的纹样
适合纹样的制作
第
一画 步出
外 轮 廓
第适三课 合美丽的纹纹样样的制作
第二步 设 计 纹 样 骨 架
适合纹样的制作 第三课 美丽的纹样

10
准备工具： 纸 彩笔 剪刀
11
可以怎么表现你设计的纹样？
12
说说你设计的意图？
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说说你设计的题材：
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你设计的纹样有什么特点：
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试一试
●你想创作怎样的作品？
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大家动手试试吧？
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作品展示
18
点评一下同学们的作品吧！ ●1.夸夸自己 ●2.夸夸同学的作品
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
20
谢谢观看 !
2023/10/8
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小学美术的教学方法有哪些 美术是一种造型艺术，视觉艺术，是静态的再现艺术。如何从小培养孩子的审美以及激发孩子的艺 术细胞，是至关重要的。下面分享小学的美术老师的教学做法。 一、让“想象”插上翅膀： 美术教育是一种智力活动的教育，将美术视为一种认知活动。重视在经验的层次中，训练学生的感 知能力，训练学生在现象世界中发现异同现象的能力，并依次对现象世界进行分类，从而上升到一般化的概 括。同时，通过美术教育训练学生的观察能力和空间思维能力，以助益一般智力发展。 二、造就“巧手”美化生活： 美术在特质上是一种动手的实际操作活动，必须培养学生一定的描摹和制作能力，以适应未来广泛 的职业需要。美术的生命在于创造，美术活动既遵循罗辑思维，更重视反常的、逆向的和发散的思维。 美术具有超时空的重组性表现特色，适合发挥想象和思维的自由性，容易突破人的思维定势和对事物习 以为常的观念，产生新的认识和发现。因此，在手工制作、剪贴画的教学中，重视训练学生的能力，通过工 艺学习培养学生自己动手美化生活和手工制作的能力。 三、多媒体教学培养兴趣： 孩子的创造成果，都希望得到教师和同伴的肯定。过去，当学生完成了自己的作品时，教师一般都 是拿着学生的作品点评，让学生欣赏，如果这时能用上投影仪展示作品，对学生就会有更大的激励。当孩子 创作的作品通过投影仪出现在屏幕上时，孩子们都欢呼雀跃，兴奋不已。 这时学生获得了极大的成就感和满足感，课堂气氛也达到，同时也激发了学生较为持久的创作。

2. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
美丽的纹样
MEI LI DE WEN YANG
生活中的纹样
纹样的由来
Байду номын сангаас
单独纹样的骨架结构——对称式、均衡式
单独纹样的色彩搭配
单独纹样的色彩搭配
单独纹样的色彩搭配
艺术品中的纹样设计 栀子纹剔红盘 元代
艺术品中的纹样设计
学生作品
学生作品
学生作品
作业
• 用对称式或均衡式法则，设计绘制一个单 独纹样。
• 要求色彩搭配合理、画面整洁。
12. 成功的秘诀是努力，所以的第一名都是练出来的。HARDWORK! 2. 生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔;生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大;生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。 3. 结婚并不是玫瑰色的，其中包含着许多艰辛。尽管双方原本是相互喜爱的，但是由于婚姻改变了适可为止的生活环境，所以两人间产生紧张感和不适感也是情理之中的事情。 16、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 12. 无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 6. 有时候把自己长项藏起来，弱项暴露出来没关系，这是我的建议。 7、人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。 4. 要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 2. 成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 16. 你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意。 7. 语言是银，沉默是金，那么行动就是钻石。 15. 一个人的成熟，并不表现在获得了多少成就上，而是面对那些厌恶的人和事，不迎合也不抵触，只淡然一笑对之。 4. 时间总是来见证爱情，却也总是经不住时间的诱惑。 16. 我从来不认为半小时是我微不足道的很小的一段时间。 1. 当我的巴特农神庙建立起来的时候，我从这遥远的地方也能感受到他的辉煌。 10. 活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。 8. 一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。 19. 过去不等于未来，没有失败，只有暂时停止成功。 7. 自古成功在尝试。 8. 每天看着自己和其他人，却不曾注意到你的身体里，有多少东西在崩溃，又有多少在重建,从何时起你的状态好了起来，又在何时丧失了气力。在长长的沉默之后说出的话，原本根本就不愿意 说。

总结词
探讨纹样在现代设计中的应用，以及这 些应用如何影响了现代设计和时尚潮流 。
VS
详细描述
在现代设计中，纹样仍然发挥着重要的作 用。从服装设计到室内装饰，再到产品包 装，都可以看到各种美丽的纹样。这些纹 样不仅美化了我们的生活，还引领了时尚 潮流。例如，复古风格的纹样近年来在服 装和家居设计中非常流行，而自然元素的 纹样则强调了环保和可持续发展的理念。
纹样在各国的文化特色
总结词
介绍不同国家和地区的纹样特色，以及这些特色如何反映了当地的文化和传统 。
详细描述
世界各地都有独特的纹样，这些纹样往往反映了当地的文化和传统。例如，中 国的云纹、如意纹，印度的泰姬陵式纹样，以及非洲的几何图案等。这些纹样 不仅具有装饰性，还承载了深厚的历史和文化内涵。
纹样在现代设计中的应用
鼓励学生在创作过程中发挥想 象力和创新精神，尝试运用不 同的纹样元素和表现手法。
推荐纹样相关的延伸阅读材料
《中国传统纹样图鉴》
详细介绍了中国各个历史时期的经典纹样，包括青铜器、瓷器、 玉器等文物上的纹样图案。
《世界纹样百科》
收录了全球不同文化中的经典纹样，包括欧式、中式、印度式、非 洲式等，以及其历史背景和象征意义。
《纹样设计与应用》
从设计角度出发，介绍了纹样的构成原理、表现手法和应用领域， 以及如何根据不同的需求进行纹样设计。
提供相关学习资源链接
中国传统纹样图片库：提供大量中国传统纹样的高
清图片，可用于学习和参考。
纹样设计在线教程：详细讲解纹样的构成原理、设计
技巧和表现手法，适合初学者学习。
世界纹样博物馆：展示全球不同文化的经典纹样，并
详细描述
教师对学生的纹样作品进行逐一评价，指出优点和不足，引 导学生发现自己的问题并寻求改进。同时，通过点评让学生 了解纹样创作的标准和要求。

观察一下下面的 图形有什么特点？
美丽的图案设计在 一定的形状中，即使去 掉边框，也仍能显现边 框的形状，这种纹样叫 适合纹样。
美 丽 的
你们在平时的生活 中还在哪里见到过 适合纹样？
餐具
裙子
帽子
花瓶
剪纸
朝服
花布
敦煌壁画
刺绣
秦白虎瓦当
蜡染方巾
金菊花纹青瓷盘
五谷丰登盒
墙饰
外形 形式：
外形
方形 圆形 三角形 自由形
离心式
向心式 对称 旋转式
形式
离向结合
均衡、综合
对称式 纹样上下或左 右相同，整齐稳重。
离心式
纹样由中心向外
排列。
旋转式
纹样由中心顺时
针或逆时针运转。
均衡式 不对称，纹样不同形、 不同色，自由活泼。
方形对称
方形均衡
圆形对称
圆形均衡
1、先选好某种外形(一 般是几何图形),再设计图 案,这个图案一定要适合 你选择的外形。
2、设计的适合纹样，可 以是对称式的，也可以 是均衡式的。
3、可以用粘贴、剪纸、 绘画等形式制作。
画
尝试练习：
1、选好外形，设计填充图 案；
2、利用对比色、邻近色的 知识来装饰纹样。
步骤： 1、根据要求画出外形。 2、画出对称线 3、设计图案稿子 注：（以上过程可以借助工具） 4、给图案上色
上
种类
选色
邻近色 对比色
色调
确定颜色
色
数量
的
要
求 涂色
底色
均匀干净
调色Leabharlann 作品欣赏作业要求：

第三课 美丽的纹样
人民教育出版社小学美术五年级上册
视察一下下面的图形有什么特点？ 什么是合适纹样?
合适纹样
美丽的图案设计在一定的形状中，即 使去掉边框，也仍能显现边框的形状， 这种纹样叫合适纹样。
想一想
生活当中有很多这 样的纹样,思考下你 都在那里见过它们?
餐具
裙子
帽子
花瓶
剪纸
朝服
花布
敦 煌 壁 画
刺绣
秦朝的"白虎瓦 当"
瓦当为筒瓦之头，是 中国古代建筑构件中 的一种。因其有遮蔽 檐头、禁止瓦片下滑 的作用，故称“当”， 有阻挡、遮挡之意。 瓦当不仅具有实用功 能，还兼具装饰作用。 古人常以各种动物、 植物、图案、文字等 装饰当面。
金菊花 纹青瓷 盘
五 谷 丰登 盒
粘贴画
注：（以上过程可以借助工具）
4、给图案上色
种类
上 选色
邻近色 对照色
色调
确定颜色
色
数量
的
要
求
底色
涂色
均匀干净
调色
作品欣赏
作业要求： 1、先选好某种外形(一
般是几何图形),再设计图 案,这个图案一定要合适 你选择的外形。
2、设计的合适纹样，可 以是对称式的，也可以 是均衡式的。
3、可以用粘贴、剪纸、 绘画等情势制作。
墙饰
特点:
离心式
方形
对称 向心式
旋转式
外形 圆形 情势
离向结合
三角形
均衡、
自由形
综合
对称式
纹样上下或左 右相同，整齐稳重。
离心式
纹样由中心向外 排列。
旋转式
纹样由中心顺时 针或逆时针运转。

1、先定好尺寸，选好某种外形(一 般是几何图形),再画出骨架设计图 案,这个图案一定要适合你选择的 外形。
2、设计的适合纹样，可以是均 齐式的，也可以是均衡式的。
3、可以用粘贴、剪纸、绘画等形 式制作。
看一看
想一想
学一学
练一练
提包
看一看
食物
朝服
剪纸
瓷 器
挂 饰
刺绣
窗户 花桌布
√
观察比较这两只纸盘中的纹样，你认为哪 种纹样比较适合装饰在圆形的盘中？
将纹样适当的组织在一定的形状范
围之内，使之达到某种装饰作用，叫 做适合纹样。
美丽的图案设计在一定的形状中，
即使去掉边框，也仍能显现边框的形 状。
③ 两种不同形式：
1、均齐式
均齐式是以中轴线和中心点为依据, 在固定的中轴线和中心点的上下左
ห้องสมุดไป่ตู้骨架
右或多方面配置相应的同形同量纹 样的形式。
对称式 旋转式 离心式 向心式 综合式
2、均衡式
均衡式是不受轴线制约， 自由地进行组织安排的构 图表现花卉的动态形式。
对称式 纹样上下或左 右相同，整齐稳重。
旋转式 纹样由中心顺时 针或逆时针运转。
离心式 纹样由中心 向外排列。
心式 向
纹样由外向 中心排列。
式 综合
离心式和向 心式相结合
均衡式 不对称，纹样不同 形、不同色，自由活泼。
绘画方法
1、定尺寸 4、设计图案
2、选形 5、涂色
3、画出骨架
其他方法
编织、实物拼贴、 剪贴、拓印、刺绣、
作业要求：
观察图形，思考问题
① 第一大组思考：适合纹样有哪些外形？
② 第二大组思考：可以用哪些图案内容 来设计装饰？ ③ 第三大组思考：发现了哪些图案 规律及设计方法？

走进博物馆
这些图案漂亮吗？ 你们有什么发现？ 说一说你的第一感受？
纹——在古代指织物织出的模 样或家族的纹章，现代泛指装饰 我们生活的花纹、纹饰。
前言
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漂亮的纹样装点了我们的生活，带
给我们赏心悦目的视觉感受ห้องสมุดไป่ตู้只要我
前
们善于视察，就会发现生活中的美无
综合式
包括向心、离心、旋转 等
向心式
旋转式
图案旋转
离心式
向心离心式
内向外化，外向内聚
学生作品
学生作品展示
学生作品
学生作品
学生作品
制作步骤 Click here to add the title text content
步骤一
确定外形
步骤二
设计骨架和花纹
步骤三
填入骨架
创意构思
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合适纹样有哪些外形？我们可以用哪些图案内容来设计
美丽的合适纹样？
①外形各种各样，以三角形、方形、菱形等简单几何形为多。 ②设计图案可有动物、人物、植物、点线面的组合等。
单独纹样的骨架结构——
对称式 均衡式
合适纹样的骨架
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猜一猜
尝
试 练
选择自己喜欢的材料自由的画
习
评 一
学生作品点评及教师总结
评
评价要点： 1.夸夸你们小组的作品？ 2.挑选你认为非常好的作品，说说理由。
谈谈你今天的收获？
01 色彩搭配 善于运用对照色。邻近 色，深浅度，色彩鲜艳 或黑白都可。

将构思绘制成草图，初步呈现纹样的效果。
详细描述
在构思完成后，需要将纹样绘制成草图。草 图可以初步呈现出纹样的效果，方便对纹样 进行调整和完善。在绘制草图时，需要注意
线条的流畅性和构图的合理性。
PART 04
纹样的应用与拓展
REPORTING
纹样的历史与文化背景
总结词
了解纹样的起源、发展历程以及在不同文化中的意义和价值。
人教版美术五上《美 丽的纹样》ppt课件 目录
REPORTING
• 课程导入 • 纹样的种类与特点 • 纹样的创作方法 • 纹样的应用与拓展 • 学生作品展示与评价 • 课程总结与作业布置
目录
PART 01
课程导入
REPORTING
激发兴趣
01
展示各种美丽的纹样图片，引导 学生观察和欣赏，激发学生对纹 样的兴趣。
组织教学
宣布课堂纪律和要求，确保教学顺利进行。 安排学生分组，为后续的合作学习做好准备。
PART 02
纹样的种类与特点
REPORTING
几何纹样
总结词
规则、简洁、抽象
详细描述
几何纹样通常由直线、曲线、圆形、方形等基本图形构成，具有规则、简洁和 抽象的特点。常见的几何纹样包括条纹、格子、波纹等。
详细描述
介绍纹样在古代文明中的出现，如古埃及、古希腊和古罗马的装饰纹样，以及它们在东 方文化中的演变。阐述纹样在不同历史时期和文化中的功能和意义，如宗教、权力、地
位和装饰等。
纹样的艺术风格与特点
要点一
总结词
分析不同艺术风格中纹样的特点，以及它们如何反映当时 的社会和文化。
要点二
详细描述
对比不同艺术风格中的纹样，如巴洛克、洛可可、新古典 主义和现代主义等。分析这些纹样在构图、线条、色彩和 图案等方面的特点，以及它们如何反映当时的社会风貌和 审美观念。