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2024年三年级下《口语交际:谈谈爸爸妈妈对我的爱》教学设计（精选3篇）《口语交际:谈谈爸爸妈妈对我的爱》教学设计1一、导入课题，激发交际兴趣同学们，在这几天的综合性学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。
父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。
今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。
(板书课题)二、回忆感人事例，同桌交际拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事。
然后同桌间互相说一说。
有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。
三、小组交际，邀请父母一同参加1组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学和父母介绍。
2在听的过程中，可以直接向同学的父母提出问题。
3推举出代表，参加全班交流。
四、全班交际1各组代表轮流上台，展示综合性学习收集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。
2对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。
(如：大家看，这张照片是我刚四十天时拍的。
我依偎在妈妈的怀里正甜甜地笑呢。
在这次综合性学习中，我通过采访奶奶了解到，原来我小时候爱哭，是因为我肚子疼。
每天夜里我都哭得妈妈没法睡觉。
每到那时，妈妈就把我的肚子紧贴在她的肚子上，抱着我在屋里遛来遛去，一遛就是一两个小时。
有时我哭得太厉害了，妈妈又着急又心疼。
奶奶说我出生后的三个月都这样，而妈妈因为总抱着我，累出了肩周炎。
妈妈，我想对您说：您为我付出得太多了。
我一定要好好学习，锻炼好身体，让身体棒棒的，等您老了的时候照顾您。
) 3回答同学提出的问题。
五、模拟采访，家长学生交际1我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。
我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说，也可能有许多问题要请教别的同学的父母。
下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面，我们根据刚才同学所介绍的感人故事，来采访这些叔叔阿姨，好吗?2在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。
六、与自己的家长自由交谈、沟通情感《口语交际:谈谈爸爸妈妈对我的爱》教学设计2【教学目标】1、让学生体会父母对自己的爱，激发学生爱父母的情感；2、在互动交际中，培养学生口语交际能力。
人教版教材三年级下册口语交际：谈谈爸爸妈妈对我的爱龙海市港尾中心浯屿学校郑妙茹【教学目标】1、通过说说、议议爸爸、妈妈对自己的爱，感受父母之爱理解父母，体贴父母，感悟真情，并懂得回报父母，用具体事例表达真情实感，增进亲情。
2、通过互动，培养学生仔细倾听、多向思考、大胆表达、机敏应对的口语交际能力；增强合作意识，使学生能文明和谐地进行人际交流。
【教学重点】体会父母的爱，并能用语言进行真情实感的表达。
【教学难点】使表达感人、生动。
【课前准备】1、学生回忆和搜集爸爸妈妈关心、爱护自己的点滴生活小事。
2、制作相关课件。
【教学过程】一、情景导入，激发交际兴趣1、观赏视频《家》，激发交际兴趣；2、看完视频后，请学生谈感受。
3、小结：亲情是一场春雨，润物无声，绵长悠远。
我们就是在各种各样父爱、母爱的呵护、浇灌下一天天长大。
今天，就让我们来谈谈爸爸妈妈对我的爱。
（板书：课题）二、回忆感人事例，同桌交际1、师：课前，通过回忆或向家中长辈询问，同学们一定了解到了许多爸爸妈妈关心、爱护自己的点滴小事，现在，请让我们一同分享这些有爱的故事吧！今天，在交谈爸爸妈妈对我们的爱时，有些什么具体的要求呢？让我们快速打开课本来读一读、划一划吧！2、许多同学在脑海中浮现了爸爸妈妈关心你、爱护你的画面，就让我们来夸夸自己的爸爸、妈妈吧。
（课件出示交际情景图，以供学生参考。
）3、小组内互说（根据课件提供的情景图或自己另选情景与小组成员交际），尽量能具体生动地讲述事例，努力用语言打动他人。
组员评议、修改、完善，推荐出本小组讲得最好的同学参加全班交流。
4、小组代表发言问：你觉得爸爸妈妈爱你吗？你从哪些地方感受到爸爸妈妈对你的爱？你能否具体举一个例子来谈谈爸爸妈妈的爱呢？5、小结：师：刚才，我们就谈谈爸爸妈妈对我的爱这个话题聊了许多的心里话，许多例子非常感人，使我们感受到了爸爸妈妈的爱，谢谢你们的参与。
三、感悟爱的本质过渡：听大家说了那么多的故事后，老师也有个故事想与大家一起分享。
谈谈爸爸妈妈对我的爱【教学目标】1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱，也可以写自己与父母之间的感人故事。
2、能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱。
3、能写出自己的真情实感。
【重、难点】1、事情怎样写才具体。
2、如何才能抓住神态动作来写。
3、真实感受怎样表达。
【本次口语交际指导过程】（一）情境导入播放有关父母对子女的爱的画面，让学生发表自己的观点父爱如山，母爱如水，父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。
今天就让我们来谈谈爸爸妈妈对我们的爱。
（板书：谈谈爸爸妈妈对我的爱）（二）话题交流，1．教师谈话：先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后激情导入：世界上最伟大的爱是母爱，世界上最亲情的爱是父爱。
我们每一天对生活在快乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。
能不能告诉老师，你的父母是怎样爱你的呢？2．教师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。
你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？．教师激励：请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。
比一比谁说得好。
有信心吗？3．教师激励：请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。
比一比谁说得好。
有信心吗？4．学生发言。
（1）．想一想父母关爱自己的事情。
把事情的过程想完整。
（2）．同桌之间互相说一说。
（3）．小组交流。
每人说一件事情，谈谈父母的关爱。
5．读一读下面的诗句，猜一猜描述的是什么景物？说说你最喜欢哪一句。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
〖唐〗孟郊万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
《三字经》（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情1．小小比赛会。
教师提示：（1）比赛主题：谈谈爸爸妈妈对自己的爱。
（2）比赛方式：个人介绍。
（3）教师提示：具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。
谈谈爸爸妈妈对我的爱【教学目标】1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱，也可以写自己与父母之间的感人故事。
2、能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱。
3、能写出自己的真情实感。
【重、难点】1、事情怎样写才具体。
2、如何才能抓住神态动作来写。
3、真实感受怎样表达。
【本次口语交际指导过程】（一）情境导入播放有关父母对子女的爱的画面，让学生发表自己的观点父爱如山，母爱如水，父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。
今天就让我们来谈谈爸爸妈妈对我们的爱。
（板书：谈谈爸爸妈妈对我的爱）（二）话题交流，1．教师谈话：先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后激情导入：世界上最伟大的爱是母爱，世界上最亲情的爱是父爱。
我们每一天对生活在快乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。
能不能告诉老师，你的父母是怎样爱你的呢？2．教师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。
你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？．教师激励：请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。
比一比谁说得好。
有信心吗？3．教师激励：请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。
比一比谁说得好。
有信心吗？4．学生发言。
（1）．想一想父母关爱自己的事情。
把事情的过程想完整。
（2）．同桌之间互相说一说。
（3）．小组交流。
每人说一件事情，谈谈父母的关爱。
5．读一读下面的诗句，猜一猜描述的是什么景物？说说你最喜欢哪一句。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
〖唐〗孟郊万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
《三字经》（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情1．小小比赛会。
教师提示：（1）比赛主题：谈谈爸爸妈妈对自己的爱。
（2）比赛方式：个人介绍。
（3）教师提示：具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。
“一师一优课，一课一名师”活动教学设计兴庆区月牙湖回民二中（孙春梅）第章(单元) 第五单元课题谈谈爸爸、妈妈对我的爱（口语交际）教材内容分析《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》是人教版语文课标实验教材三年级下册园地五的口语交际内容。
本次口语交际是本单元综合性学习活动的继续，话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱，还可以说说自己是怎样爱他们的。
学生通过一段时间的综合性学习活动，有了一定的亲身体验，教师应引导学生根据自己了解的事例来谈。
交流内容一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该怎样爱他们。
在本节课中，说说爸爸妈妈对自己的爱是重点。
学习者特征分析三年级孩子从表达上来讲，他们可以说几句通顺的话，但要把爸爸妈妈爱他们的事例讲得比较具体生动，这绝非易事。
从情感上来讲，他们能感受到爸爸妈妈对他们的爱，但感受的范围不一定能一下子拓展开，且对于不同的爱的理解也不会很深入。
所以，教学设计既要帮孩子们打开思路，让他们感受爸爸妈妈的爱有很多面。
又要让孩子们乐于表达，表达得比较具体，且能表达真情实感。
教学目标1、通过表现父爱母爱的事例大胆具体地表达自己的想法，表达真情实感，努力用语言打动他人。
2、认真倾听别人的发言，欣赏别人的优点并提出合理的建议（提问、补充），使别人表达得更完整更具体。
3、感受父母的爱，培养感恩之心，懂得回报父母的爱。
重点1、把父母爱我们的事例具体地表达出来，表达真情实感。
2、感受父母之爱，懂得回报父母之爱。
3、学会一些口语交际方法。
难点1、把父母爱我们的事例具体地表达出来，表达真情实感，努力用语言打动他人。
2、能深刻地感受到父母的爱无处不在，懂得回报父母的爱。
教学策略选择与设计1、通过孩子生活的微视频导入，激发学生口语交际的兴趣。
2、通过音乐配语言的情境设置，激发学生情感的同时，拓宽孩子口语交际的宽度。
3、通过出示口语交际目标，明确学习内容，提炼板书。
4、通过引领示范，教给学生将事情说具体生动的方法。
5、小组合作交流，扩大孩子交流面，提高孩子的参与度。
《谈谈爸爸妈妈对我的爱》教学设计【教学目标】1、学会通过具体的父爱母爱的故事明确清楚地陈述自己的观点和看法，表达自己的真情实感，努力用语言打动他人。
2、认真倾听别人的发言，敢于发表自己的见解。
感受父母的爱，培养感恩之心，激发学生爱父母的情感；3、养成良好的交际习惯，并在交际中提高自己的交往能力。
【重点】感受父母之爱并懂得去回报父母的爱【难点】注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。
【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣生：老师您好师：同学们好，请坐下。
（课件展示一张母亲怀抱婴儿的照片）师：看看大屏幕上，这是一个多么可爱的宝宝呀，你瞧，她幸福的睡在妈妈的怀抱里。
这是我们班一个孩子幼时的照片，现在这个宝宝已经长成一个活泼可爱的小姑娘啦。
师：现在看到这两张照片，你想说什么呢？……你来说。
（生若不会说，师引：从一个小婴儿长成了一个漂亮可爱的小姑娘，在这个一年又一年漫长的过程中，是谁把她辛苦抚养大的。
）生3：小时候和长大以后的变化真大！师：不错。
……你来说。
生4：看了这几张照片，我觉得爸爸妈妈把我们从婴儿抚养到现在这么大，付出了很多心血，很不容易。
师：的确很不容易。
生5：这张照片说明了，是爸爸妈妈对她的爱，是他们辛勤地抚养，这个小女孩才能长成这么大。
师：的确，你们的爸爸妈妈也是把你们从一个婴儿抚养成今天这么大，他们也付出了很多的心血，倾注了多少的爱呀！今天，咱们就来谈谈爸爸妈妈对我们的爱。
（板书：谈谈爸爸、妈妈对我的爱）二、感爱父母爱，打开话题师：同学们，自从我们呱呱落地到现在己成为一个活泼健康的少年，父母为我们的成长撑起了一片天，我们成长的每一步都倾注了父母给我们的爱，咱们先来用心来聆听一位父亲在孩子九岁时的生日寄语，听完后说说你的感受。
话外音：孩子，当你很小很小的时候，我花了很长很长的时间，教了你很多很多的东西。
教你慢慢用汤匙，用筷子，教你系鞋带，扣扣子，教你梳头发，擤鼻涕，教你读拼音，认汉字，这些和你在一起的点点滴滴，是多么令我忘怀！孩子，是否还记得我们练习了好几百回，才学会的第一首儿歌；是否还记得我们穿越了千山万水，与动物们一次次的亲密接触；是否还记得博物馆、科技馆内，我们一同惊叹历史，探索未来；是否还记得每天总要我们绞尽脑汁，回答不知道从哪里冒出来的“为什么”。
谈谈爸爸妈妈对我的爱【教学目标】1、在互动交际中，培养学生口语交际能力。
2、调动学生表达的欲望，做到清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。
态度大方，有礼貌，语言规范。
3、让学生体会父母对自己的爱，激发学生爱父母的情感。
【重点】学会通过具体的父爱母爱的故事明确清楚地陈述自己的观点和看法，表达自己的真情实感，努力用语言打动他人；引导学生回报父母之爱。
【难点】养成良好的交际习惯，并在交际中提高自己的交往能力。
注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。
三年级下册口语交际教学要求：能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。
继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
【教学时数】一课时一、视频导入，激发情感。
同学们，爸爸妈妈对我们的爱如同涓涓细流，虽然无声却滋润着我们干渴的心田，虽然平凡，却在平凡中孕育着一份伟大！今天我们就一起来说说爸爸妈妈对我们的爱！请同学们看大屏幕，看了这个视频，你心里有什么感受？有什么想说的吗？二、创设情境，深情讲事例（一）1、把自己收集的赞美父母之爱的句子读给大家听。
是这样的，爸爸妈妈对我们的爱就像温暖的阳光滋润着我们的心田！2、你们看，这一张张照片中无不饱含着父母对你们的一份份关爱，老师给大家提个小小的要求，大屏上显示的是谁的照片，谁就用一两句话来介绍一下你和爸爸或者妈妈在干什么，好吗？3、听了同学们的介绍，其他同学是否也想起了父母对你无微不至的关爱，谁能把这首小诗补充完整？4、同桌交流，说一件爸爸、妈妈做的最令自己感动的事。
交流过程中要注意以下几点：叙述的同学要把这件事的时间、地点、是一件什么事、特别是事情的经过要说具体。
注意说的时候，声音要洪亮，语言要通俗、明了。
听的同学要认真，看看谁的表达最能打动人！（二）以记者采访的形式进行全班展示交流（三）将你最感动的一幕写成一段话展示给大家三、言随心动，热情化行动。
“一师一优课，一课一名师”活动教学设计兴庆区月牙湖回民二中（孙春梅）第章(单元) 第五单元课题谈谈爸爸、妈妈对我的爱（口语交际）教材内容分析《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》是人教版语文课标实验教材三年级下册园地五的口语交际内容。
本次口语交际是本单元综合性学习活动的继续，话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱，还可以说说自己是怎样爱他们的。
学生通过一段时间的综合性学习活动，有了一定的亲身体验，教师应引导学生根据自己了解的事例来谈。
交流内容一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该怎样爱他们。
在本节课中，说说爸爸妈妈对自己的爱是重点。
学习者特征分析三年级孩子从表达上来讲，他们可以说几句通顺的话，但要把爸爸妈妈爱他们的事例讲得比较具体生动，这绝非易事。
从情感上来讲，他们能感受到爸爸妈妈对他们的爱，但感受的范围不一定能一下子拓展开，且对于不同的爱的理解也不会很深入。
所以，教学设计既要帮孩子们打开思路，让他们感受爸爸妈妈的爱有很多面。
又要让孩子们乐于表达，表达得比较具体，且能表达真情实感。
教学目标1、通过表现父爱母爱的事例大胆具体地表达自己的想法，表达真情实感，努力用语言打动他人。
2、认真倾听别人的发言，欣赏别人的优点并提出合理的建议（提问、补充），使别人表达得更完整更具体。
3、感受父母的爱，培养感恩之心，懂得回报父母的爱。
重点1、把父母爱我们的事例具体地表达出来，表达真情实感。
2、感受父母之爱，懂得回报父母之爱。
3、学会一些口语交际方法。
难点1、把父母爱我们的事例具体地表达出来，表达真情实感，努力用语言打动他人。
2、能深刻地感受到父母的爱无处不在，懂得回报父母的爱。
教学策略选择与设计1、通过孩子生活的微视频导入，激发学生口语交际的兴趣。
2、通过音乐配语言的情境设置，激发学生情感的同时，拓宽孩子口语交际的宽度。
3、通过出示口语交际目标，明确学习内容，提炼板书。
4、通过引领示范，教给学生将事情说具体生动的方法。
5、小组合作交流，扩大孩子交流面，提高孩子的参与度。
