《唐雎不辱使命》课件

Hale Waihona Puke 有些卿大夫为扩大影响，巩固地位，设法 招徕士众以张声势，很多士便投靠到他们 那里。还有部分士为解决经济困难去为人 办丧事，当赞礼，或经营工商业；也有人 从事私人讲学，传授文化知识，从此中国 历史上又出现了一批专门从事文化活动的 士。他们游学各国，思想活跃，为中国古 代学术领域百家争鸣局面的出现、促进文 化科学的发展作出了很大贡献。战国时代， 争霸和兼并战争更为剧烈，于是朝秦暮楚 的游说之士应运而生。他们穿梭于各国间， 充当说客，纵横家便是其代表。这时各国 封君权贵的养士之风也很盛行。
我也会归纳：
人 物 性 格
骄横狡诈 色厉内荏
描 对 反 写 比 衬 方 法 爱国忠君
机智勇敢
语神动 言态作 描描描 写写写
懂得一个道理：
说话技巧在人际交往，尤其是在重要
的外交关系中，起着举足轻重的作用。 要有意识地锻炼自己的说话能力，培
养自己的说话技巧。
大王尝闻布衣之怒 乎。。。此庸夫之怒 也。。。伏尸二人流血 五步，天下缟素。。。
问题三： 1. 从“唐雎不辱使
命” 这一故事，我们还知道 哪些士的故事 2.哪些成语，寓言出自 《战国策》
“士”的故事
围魏救赵 按图索骥 班门弄斧 荆轲刺 秦王 毛遂自荐 完璧归赵 鸡鸣狗盗
成语，寓言： 狐假虎威 自相矛盾 完璧归赵 破釜沉舟 草木皆兵 一箭双雕 刻舟求剑 口蜜腹剑 叶公好龙 守株待兔 掩耳盗铃 杞人忧天 亡羊补牢 一尘不染 大庭广众 鹬蚌相争， 渔翁得利 引锥剌股 门庭若市 反璞归真 惊弓之鸟
易 惠 徒 善
以大易小 （交换 ）
天下事有难易乎 （ 容易）
大王加惠 （ 恩惠） 甚矣，汝之不惠 （ 聪明） 免冠徒跣 （ 空，这里指光着） 徒以有先生也 （仅仅，只 ） 以大易小，甚善 （ 好，好的 ） 京中有善口技者 （ 擅长） 善哉，吾请… （应答之词，表示同意 ）
通假字
⑴秦王不悦。 “说”通“悦”，高兴。
唐 言之有“节” 雎 道义 的 说 言之有“据” 话 技 言之有“力” 威力 巧
拓展训练
基辛格问：为什么中国人走路总喜欢低着 头，而美国人走路总是抬着头？ 周恩来答：因为中国人走的是上坡路，所 以总是低头攀登；而美国人正 在走下坡路，所以两眼望天。 西方记者：请问中国有多少钱？
周恩来答： 十八元八角八分。
你知道哪些关于说话能力和技 巧的名言警句？试列举一二。
刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝， 三寸之舌强于百万之师。 西方： 世界的三大战略武器：口才、 美元、电脑。
小知识：

士，是作为封建社会中最基础的贵族，也 是最高级的百姓。中国古代社会中具有一 定身份地位的特定社会阶层，后演变为对 知识分子的泛称。原来可能指原始社会末 期与氏族部落首领和显贵同族的武士，进 入阶级社会后，他们成为统治阶级的一部 分。因古代学在官府，只有士以上的贵胄 子弟才有文化知识，故士又成了有一定知 识和技能之人的称呼 。春秋时代，各国之 间征战不休，步卒作用增加，车战及武士 的作用减小士的地位也出现了上升或下降 的变化。
解决以下 字音：
唐雎 免冠徒跣
gao
v
ju
怫然
xian
\ v
fu
韩傀
qiang
gui
以头抢地 休祲
jin
缟素
色挠
nao
古汉语知识积累
一词多义
安陵君因使唐雎使于秦（ 出使 使 秦王使人谓安陵君曰（ 派 ） 请说之（ 解释 ） 说 秦王不说（高兴 ） 高可二黍许（上下、左右 ） 许 安陵君其许寡人（ 答应 ） 必为有窃疾矣（ 一定） 必 公输盘为我为云梯，必取宋（一定要） 若士必怒（真的 ） ）
辨析“其、以”的用法和意义。 其： a．其真无马邪？其真不知马也。（句中语气，相当于：难道； 还是。） b．安陵君其许寡人（句中语气，表期望或命令，相当于“一 定”。） c．得其善者而从之，其不善者而改之（第三人称代词，相当于 “他们的”。） 以： a．大王加惠，以大易小，甚善（介词，用） b．而君以五十里之地存者（介词，凭借） c．以君为长者（介词，把） d．徒以有先生也（介词，因为） e．乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东（和“上、下、东、西”等词 连用，表示时间、方位、数量的界线。可译为“以”。） f．以激怒其众（连词，表动作行为的目的，相当于“来”“以 便”。） g．固以怪之矣（作副词，通“已”，译为“已经”。）
唐雎不
使命
《战国策》
1．《战国策》：战国时代国 别体史书。原有《国事》《国 策》《短长》等不同名号，共 有33篇。西汉成帝时，刘向根 据战国末年的纵横家著作整理 编辑而成。
写作背景：
公元前230年和前225年，靠近秦国的韩 国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六 国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的 战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待 毙了，又过了几年，秦就统一了天下。 安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的 宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独 立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵， 于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。
问题一： 全文采用对话来反映 人物的精神面貌。把 唐雎的话与安陵君的 话作比较，看相同点 与不同点是什么。
问题二：
唐雎的语言与 秦王的语言进 行比较，揣摩 人物性格
唐雎 的语 揣摩
品味语言，揣摩人物性格



每个同学以“……表现了……”（或 “……写出了……”、“……反映了……”） 说一句品析课文语言的话。如： “寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君 其许寡人”，写出了秦王盛气凌人、以 强凌弱的心态； “挺剑而起”反映了唐雎不畏强暴、宁 死不屈。
⑵以君为长者，故不错意也。
“错”通“措”，注意。 ⑶仓鹰击于殿上。 “仓”通“苍”。
古今异义词
⑴安陵君因使唐雎使于秦
（古义为 “于是” ，今义为 “因为” 。）
⑵君亦尝闻天子之怒乎
（古义为 “听说” ，今义为 “用鼻子嗅” 。） ⑶长跪而谢之
（古义为 “道歉” ，今义为 “感谢” 。）
词类活用
⑴公亦闻天子之怒乎？ 形容词 活用为名词 ，这里指 发怒的后果） （怒 ， ⑵天下缟素。 （ 缟素，名词 活用作 动词 ，原指 白色的丝织品 ， 在这里意为“穿丧服” 。） ⑶与臣而将四矣 （四 ，数量词 活用为动词 ， 这里意为“成为四个人”。 ）