22《唐雎不辱使命》ppt课件

启示一：
懂得一个道理：
说话技巧在人际交往，尤其是在 重要的外交关系中，起着举足轻重的 作用。要有意识地锻炼自己的说话能 力，培养自己的说话技巧。
晏子，是春秋后期一 位重要的政治家、思想家、 外交家。晏婴头脑机敏， 能言善辩。出使不受辱， 能态度决然，随机应变， 不辱使命。晏子使楚，以 狗国才有狗洞、不肖者使 使不肖国、楚之水土使民 善盗，捍卫了齐国的国格 和国威，也维护了个人尊 严。司马迁非常推崇晏婴， 将其比为管仲。褒奖备至， 用“不辱使命，雄辩四方” 八个字来形容他的外交活 动。
①美国记者：中国人连钢笔都生产不出来。 ②周总理： 派克钢笔是战利品，证明美国只不
过是中朝人民的手下败将。
出色的外 交辞令：
基辛格问： 为什么中国人走路总喜欢低着 头，而美国人走路总是抬着头？
周恩来答： 因为中国人走的是上坡路，所 以总是低头攀登；而美国人正 在走下坡路，所以两眼望天。
西方记者：你们国库里到底有多少人民币？ 周恩来答：共有十八元八角八分。
⑶秦王色挠，长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎
道歉说。
（4）安陵君其许寡人。 （5）虽然，受地于先王，愿终守之。 （6）以君为长者，故不错意也。 （7）请广于君。 （8）秦王怫然怒。 （9）大王尝闻布衣之怒乎？ （10）流血五步，天下缟素，今日是也。 （11）秦 王色挠，长跪而谢之。
安陵君不听寡人，何也？ 而君逆寡人也，轻寡人与？ 岂直五百里哉？ 大王尝闻布衣之怒乎？ 以头抢地耳！ 与臣而将四矣。 泯然众人矣。
4、揣摩下列特殊称呼的含义
安陵君其许寡人！ 受地于先王 公亦尝闻天子之怒乎？ 臣未尝闻也。 大王尝闻布衣之怒乎？ 非士之怒也。 愿借子杀之。
诸葛亮
诸葛亮不仅是一位伟大的政治家、军事 家，也是一位杰出的外交家。诸葛亮前往江 东促成孙刘联盟时，舌战群儒，谈笑风生， 用外交手段建立了孙刘联合抗曹统一战线， 后来更是取得赤壁大战的胜利，粉碎了曹操 一举南下的企图，保存和壮大了刘备集团的 势力，为鼎立一方奠定了坚实的基础。
完璧归赵
图穷匕见
壮风
整体感知
1、故事的人物有哪些？主要人物是谁？ 故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物 是唐雎。
2、故事的主要矛盾是什么？最后的结果 是怎样的？ 故事的主要矛盾是对安陵的拥有。 故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐 雎没有辜负出使之命。
研读第一段：
秦王
使人谓、寡人 轻慢
以五百里易安 利诱之， 陵，安陵君其 盛气凌人 许寡人！
秦王 狡诈狂妄， 盛气凌人
秦王
恩威并施
骄横狂暴 不可一世 前倨后恭 外强中干
安陵君
头脑清醒， 不卑不亢
唐雎 从容镇定， 据理力争
不畏强暴， 勇于献身 胆识兼备， 坚强无畏
探究：如何刻画人物？
1、通过人物的语言、神态、动作 等描写手法来刻画人物形象，其 中最突出的是语言描写。
2、通过对比来刻画人物形象。
三是“巧”在以行证言，言之有“力” 上。倘若唐雎只用文战，不辅以武攻，秦王 势必会存侥幸心理，绝不会轻易折服。以行 证言，就能使“言”更富于慑敌的威力。唐 雎辅以“挺剑而起”这一义无反顾的行动， 来证明“今日”欲刺秦王之“言”的实在性 和尖锐性，这就从根本上彻底打破了秦王的 一切幻想，迫使秦王不得不“长跪而谢之”。
你知道哪些关于说话能力和技 巧的名言警句？试列举一二。
荀子： 口能言之，身能行之，国宝也。
刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝， 三寸之舌强于百万之师。
西方： 世界的三大战略武器：口才、 美元、电脑。
《圣经》：一句话说得合宜，就如金苹 果在银网子里。
启示二：
培养一种能力：
要能够在我们以后的写作过程中，充分运用 个性化的人物语言来凸现人物的性格特点， 提高我们的写作能力。
士萧
一 去
萧 兮
兮易
不 复
水 寒
还，
。
语言积累与训练
1、一词多义： 仓鹰击于殿上
受地于先王
请广于君
使唐雎使于秦 虽然，受地于先王 秦王怫然怒
在 从 给 到、往 这样 ….的样子
秦王使人谓安陵君曰（ 派 ） 使 安陵君因使唐雎使于秦（ 出使 ）
秦王不说（ 高兴 ） 说 请说之（ 解释 ）
高可二黍许（ 多一点 ） 许 安陵君其许寡人（ 听从 ）
〖广〗 扩充。 〖逆〗 违背。
〖轻〗 轻视。
〖与〗 语气助词，相当于“吗”。 〖岂直〗 难道只是。 〖怫然〗（fú）盛怒的样子。 〖公〗 相当于“先生”，古代对人的尊称。 〖布衣〗 平民。
〖免冠〗 摘掉帽子。 〖徒跣〗 光着脚。 〖抢〗 撞。 〖庸夫〗 平庸无能的人。 〖士〗 这里指有才能有胆识的人。 〖休祲〗 吉凶的征兆。休，吉祥。
从这个故事可以看出秦王和唐雎各是 什么样的人？
一个贪得无厌、阴险狡诈， 骄横狂暴、外强中干，色厉 内荏的封建统治者。
一个从容镇定，有胆有识， 具有凛然正气，不畏强暴的 谋臣。
通过对比来刻画人物形象。
先倨后恭：使人谓——不悦——怫 然怒——色挠长跪而谢 虎狼之国的国君：盛气凌人，质问威 胁——色历内荏、外强中干的纸老虎。
逼其屈 三子，与臣将四，
从
挺剑而起
沉着冷静、 毫不示弱、 奋力反击、 以史为证、 以死相拼。
第 三 回 合
色挠，长跪而谢： 先生坐！安陵存徒 以有先生也。
色厉内 荏、前 倨后恭
折服秦王， 取得胜利
不辱使命
思路结构：
Ａ（1）
交代唐雎出使 秦国的原因。
秦王企图吞并安陵遭到拒 绝，秦王不悦，表明安陵危 在旦夕。
开 端
Ｂ（２、 ３）
唐雎使秦，与 秦王进行针锋 相对的斗争。
写唐雎坚决抵制秦王的骗
局，表现维护国土的严正立 发
场。
展 与
写唐雎以“士之怒”反击 高
秦王的“天子之怒”。
潮
写秦王被唐雎 Ｃ（４） 折服，唐雎取
写“秦王色挠，长跪而谢 之”及他所明白的道理，反
结 局
得胜利。
衬唐雎出使胜利。
开端
发展 高潮 结局
二是“巧”在针锋相对、言之有“据”上。秦 王见诈骗不行，便用“伏尸百万，流血千里”的 所谓“天子之怒”进行威吓。唐雎正气凛然，针 锋相对，用“伏尸二人，流血五步”的“士之怒” 进行回击。用语势强烈的排比句，列举专诸刺王 僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌的史实，对“士之 怒”加以渲染说明。这三个史实，犹如锃亮锋利 的匕首，直刺贪生怕死的秦王心窝；又好似撼天 动地的警钟，警告秦王必须吸取历史教训，不要 自蹈死地。它对秦王虽有所触动(威胁)，但还不足 以使利令智昏的秦王幡然悔悟。于是，唐雄又逼 近一步：“此三子者”，“与臣而将四矣”。这 是暗示他将效法三人，刺杀秦王。这样就把血淋
唐雎不 使命
《战国策》
唐
唐
雎
雎 不 辱 使 命
完 成
辜了 负出
使 的
任
务
文学常识：
《战国策》又名《国策》。是西汉 刘向根据战国史书编辑整理成的。 编订为33卷，分东周、西周、秦、 齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、 中山十二策，其叙事年代起于战国 初年，终于六国灭亡，从中可以看 出当时政治、外交、军事等方面的 状况和社会面貌。
秦王不悦
骄横
安陵君 大王加惠，以 言辞 大易小，甚善 婉和 受地于王，愿 陈理为 终守之弗敢易。 据，无
容置疑
使唐雎使于秦 果断
先设骗局，以强凌弱， 以大欺小，首开祸端。
婉辞坚拒，有理有利 有节，不失明君风度。
研读课文：唐雎与秦王斗争的三个回合
秦王
第 不听寡人，何也？ 一 逆、轻寡人？ 回 为长者不错意广 合 且秦灭韩亡魏
秦王色挠，
长跪而谢之曰： “先生坐！何至 于此！寡人谕矣： 夫韩、魏灭亡， 而安陵以五十里 之地存者，徒以 有先生也。”
1、巩固以下词语。 〖易〗 交换。 〖其〗 句中用来加重语气的助词。 〖加惠〗 给予恩惠。 〖弗〗 （fú）不。 〖说〗 （yuè）通“悦”，高兴。 〖因〗 于是。 〖错意〗注意，放在心上。错，通“措”。
解释下列句子中“以”字的用法。
⑴以大易小。（ 用） ⑵徒以有先生也。（ 因为） ⑶以君为长者。（ 把） ⑷而君以五十里之地存者。（ 凭）
2、指出下面句中的通假字，并写出它的 本字和解释。
⑴秦王不悦。 说通“悦”，高兴。
⑵以君为长者，故不错意也。 错通“措”，注意。
⑶仓鹰击于殿上。 仓通“苍”
3、揣摩下列语气词的用法
尼克松
周恩来总理
问： 问
每天有多少 人过桥？
？！
南
京
答：
长 江
大
答
桥
每天有五个人过
桥。
工、农、兵、
学、商。
简析下列对话的言外之意。
５０年代初，周总理接受美国记者的采访，随手 将一支美国派克钢笔放在桌上。
记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还 要用我们美国生产的钢笔呢？
总理：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一 支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的 战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收 下了贵国的这支笔。
吴仪和美国的代表进行知识产权谈判时， 美方代表一落座，极不礼貌地说：“我 们是在和小偷谈判。”意思是说中国的 盗版非常严重。
吴仪针锋相对地回答：“我们是在和 强盗谈判，看你们博物馆里面的文物 有几样不是从中国抢去的。”
影响说话内容和语气、语调的因素有：
人物身份 人物地位 说话场合 说话对象 ……
学习目标：
一、巩固古汉语词汇 二、分析人物形象 三、体会说话技巧
秦王使
人谓安陵君
曰：“寡人
欲以五百里
安 陵 君
之地易安陵， 安陵君其许 寡人！”
秦 嬴 政