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分析作品的体裁特征和表现手法【2018年高考浙江卷】例文略,参考2018年9月19日典例部分.文中画波浪线部分连用10个“一”,具有怎样的艺术效果？【参考答案】①连用10个“一”将“东京梦华”定格于一个特定的现实场景,使得作品有开有合.②前文渲染的是“闹”,此处连用“一”凸显的是“静”,形成强烈反差.③前文铺陈的是“繁”,此处聚焦于“一”,梦与现实交相呼应,让作品余韵十足.【试题分析】本题考查考生对语言运用的表达效果的分析.该题重复使用“一”字,详细地描绘了一幅宫灯美人图,分析作品的体裁特征和表现手法散文主要分为：叙事散文、写景散文、抒情散文、哲理散文几种.散文的文体特征是：情感浓烈、选材广泛、真实自然、富于美感、以小见大.文学类文本（包括小说和散文）常见的表现手法有：联想和想象、象征、对比、衬托、欲扬先抑、以小见大、托物言志、引用典故、比兴、讽刺、渲染等.这类试题往往从以下三个角度来设题.（1）判断全文综合运用的表现手法,并加以鉴赏.一般情况下,不同的表现手法在文中的表现形式和作用不尽相同,考生可根据具体情况作出准确的分析和判断.（2）分析文中某一句段所运用的表现手法的作用和表达效果.不同的表现手法所起的作用是不同的,比如象征手法,其作用是形象地表达思想感情,具有深沉含蓄之美,启发读者联想、思考,增强艺术感染力.考生在回答其作用时,一定要全面到位.（3）结合文章内容,分析作者是如何运用某一种（几种）表现手法的.如对比手法,考生要明确对比的双方（什么与什么的对比）,分析其在文中的表达作用.这类试题一般有以下几种题型：（1）本文主要运用了哪些表现手法？请结合全文内容进行鉴赏.（2）XX手法是本文最突出的特点,请对此作具体说明,并分析这种手法的作用.（3）请从表现手法的角度,分析文中画线句子的作用.（4）文章的第X段,主要采用了什么表现手法？有何作用？（5）指出文章所运用的某一种表现手法,并结合全文内容,以精练的语言进行分析.其解题思路如下：（1）确认所用表现手法.（2）明确常见表现手法的作用.象征：引申事理,含蓄、形象、鲜明.衬托：突出所要表现的事物特点.扬抑：在变化的反差中突出事物.渲染：为行文设置铺垫,营造氛围.对比：突出事物特点,使形象鲜明.以小见大：小中见大,表现人、事.（3）明确所用表现手法并结合文句内容作答.一、课内阅读阅读下面的文字,完成后面各题.他走上讲台,打开他的讲稿,眼光向下面一扫,然后是他的极简短的开场白,一共只有两句,头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻,轻轻点一下头,“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的.他的广东官话是很够标准的,距离国语甚远,但是他的声音沉着而有力,有时又是宏亮而激亢,所以我们还是能听懂他的每一字,我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些.我记得他开头讲一首古诗,《箜篌引》：公无渡河,公竟渡河！渡河而死；其奈公何！这四句十六字,经他一朗诵,再经他一解释,活画出一出悲剧,其中有起承转合,有情节,有背景,有人物,有情感.我在听先生这篇讲演后约二十余年,偶然获得机缘在茅津渡候船渡河.但见黄沙弥漫,黄流滚滚,景象苍茫,不禁哀从中来,顿时忆起先生讲的这首古诗.先生博闻强记,在笔写的讲稿之外,随时引证许多作品,大部分他都能背诵得出.有时候,他背诵到酣畅处,忽然记不起下文,他便用手指敲打他的秃头,敲几下之后,记忆力便又畅通,成本大套地背诵下去了.他敲头的时候,我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜.先生的讲演,到紧张处,便成为表演.他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太息.听他讲到他最喜爱的《桃花扇》,讲到“高皇帝,在九天,不管……”那一段,他悲从中来,竟痛哭流涕而不能自已.他掏出手巾拭泪,听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳……”,先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了.这一篇讲演分三次讲完,每次讲过,先生大汗淋漓,状极愉快.听过这讲演的人,除了当时所受的感动之外,不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好.先生尝自谓“笔锋常带情感”,其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人？于是我想起了从前的一段经历,笔而记之.1．下面对文章内容的理解和分析,不正确的两项是（）（）A．“启超没有什么学问——”,“可是也有一点喽！”这样的开场真是欲扬先抑,闻所未闻,足见梁氏富有感染力的语言艺术.B．作者抓住鲜活的细节,刻画出一个栩栩如生的梁任公先生.出口成章,倒背如流,即使偶有阻塞,敲击脑瓜儿延续,其情态可掬,令人莞尔.C．“先生尝自谓‘笔锋常带情感’,其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！”这是对梁任公讲演的高度评价.D．“有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人？”收束全文,点明梁任公作为学者的主要特点,也是本文的点睛之笔.E．本文传神之处在于诸多细节的捕捉.肖像、言语、动作、心理……经作者妙笔勾勒,任公先生的音容笑貌完整地得以呈现.2．讲普通话能更好地交流,可作者为什么说“他说标准国语其效果可能反要差一些”？3．作者引用《箜篌引》有什么作用？4．选段主要运用什么手法写梁任公的？这样写有什么好处？二、课外拓展阅读下面的文字,完成问题.梁启超叶兆言康有为是块顽固不化的老石头,他是个认死理的家伙,一意孤行,一条路走到黑.他的弟子梁启超正好相反,是灵活机动,说变就变,所谓见异思迁,看谁好就跟谁学.从运气上来说,梁启超也更好一些,他十七岁就中了举人,少年得意,而他的恩师中举却要晚得多.梁启超是识时务的俊杰,活到老,学到老,他拜康有为为师的时候,康还没有中举,在科举时代,一个有功名的人,能拜无功名的布衣为师,其好学精神由此可见一斑.梁启超尊师,并不说明他没有自己的思想.早在戌戌变法前,他和康有为在学术上,就有一些分歧.到后来,分歧越来越大,他们的政治理想南辕北辙,但是他从来不敢忘本,仍然执弟子礼甚恭.一日为师,终身为父,吾爱吾师,吾更爱真理,这两点都在梁启超身上得到充分体现.梁启超的书法不能和乃师相比,他的字出自张迁碑,拙而敦厚,明澈见底,和他为人一样.康梁的共同点,都是国学功底深厚,不排斥外国的东西,不仅不排斥,而且拼命吸收.和同时代人相比,康梁对夷的关注,确实超乎寻常,说他们赞成全盘西化,未必有什么大错.我不知道梁启超的外语水平究竟如何,读他的文字,屡屡觉得他孜孜不倦正在学外语.梁启超的虚心善学,在同时期实属罕见,尤其是在功名显赫的前提下,他仍然像一个好学的小学生.“五四”运动爆发的那一年,他已经四十七岁,去欧洲游历考察,在船上,他开始发愤学法语,这次出远门,是一年多的时间,他不仅学法语,而且学英文.梁启超能给后人留下深刻印象,有多方面的原因,中国近代史上的几件大事,戊戌变法,护国反袁,轰轰烈烈的“五四”运动,他都是最重要的领导人之一,或是台前活动,或是幕后奔走.多年来,很少有人提及他在“五四”运动中的地位,其实当年学生所以能闹起来,并且惊天动地,和正在巴黎的梁启超向国内致函报告和会消息有直接关系,青岛问题成了事件的导火索,梁启超警告政府,严责各全权代表,万勿在不平等和约上签字.说到底,梁启超还是个书生,在政坛上,他不止一次有过机会,但是仕途得意不是他的人生目的.辛亥革命之后,也就是民国元年,他到达北京,“都人士之欢迎,几于举国若狂,每日所赴集会,平均三处,来访之客,平均百人”,在给女儿的信中,梁按捺不住得意心情,说自己“日来所受欢迎,视孙黄过数倍”.孙黄是指孙中山和黄兴,和这些职业的革命家相比,书生梁启超显得十分幼稚.在当时,革命党人和袁世凯既斗争又统一,处于中间位置的梁启超因此成为双方拉拢的焦点.凭他的资格和声望,捞个大官做不成问题,成问题的是他的性格不适合做官.作为国内温和派的代表人物,他有着很好的群众基础,他的受欢迎也说明当时确实存在着深得民心的第三条道路,这条道路能否走通是另外一回事.梁启超当过司法总长,好像还当过财政总长,都是很快就辞职,官场之黑暗,不是他这种书生可以忍受的.梁启超晚年是清华四大教授之一,他的兴趣广泛,学问渊博,各大学都竞相聘请他去讲课.一些学校为了竞争,竟开出千元一月的高价,按当时的生活水准,这是一个天文数字.特殊的人才,通常都有异秉,有人问梁启超信仰什么主义,他想了想,说：“我信仰的是趣味主义.”有人又问他的人生观拿什么做根底,他回答说：“拿趣味做根底.”这种直率通俗的话,康有为绝对不会说.梁启超说自己做事总是津津有味,而且兴会淋漓,在他信奉的词汇里,什么悲观,什么厌世,一概不存在.他曾坦白说,自己所做的事,大都是失败,或者严格地说没有一件不是失败,然而总是可以一边失败,一边继续做,他不仅能从成功中获得乐趣,更能从失败中获得乐趣.人生不仅仅为了成功,他坦言自己生活的每一分钟都是积极的,向上的,因为积极向上,所以活得有滋有味.（摘自叶兆言《陈旧人物》）5．下列对作品的分析和概括,不正确的两项是（）（）A．梁启超虽然与康有为在政治、学术上的观点有很大的不同,但这不影响他拜康有为为师,以及对他的敬重.B．梁启超既精通国学又关注外夷,虽功名显赫却好学外语,体现了他兼容并蓄的学术品格和虚心善学的治学精神.C．梁启超凭他的资格和声望,成为革命党人和袁世凯双方拉拢的对象,但他始终不为所动,可见他具有敏锐的政治眼光.D．梁启超说“趣味”是他人生观的根底,体现他乐观的性格；而观其一生所做的事,无论成败,他都是乐在其中的.E．文章在选材上既不热衷于宏大的历史事件,也无意追求细枝末节,而是捕捉人物的意蕴,以自然轻松的笔调娓娓道来.6．文章的题目是“梁启超”,可行文中还写到康有为,这有什么作用？请简要分析.7．文中说“梁启超能给后人留下深刻印象,有多方面的原因”,根据原文看,有哪些方面的原因.8．文中说“说到底,梁启超还是个书生”,请结合全文谈谈你对这句话的理解.课内阅读1．AE2．因为他的广东官话“声音沉着而有力,有时又是宏亮而激亢,所以我们还是能听懂他的每一字”.梁启超已经形成了自己特有的讲话风格.所以说“他说标准国语其效果可能反要差一些”.【解析】本题考查学生对文章内容的理解和概括能力.首先到文中找到题干中的引文,在文章第一段,“他的广东官话是很够标准的,距离国语甚远,但是他的声音沉着而有力,有时又是宏亮而激亢,所以我们还是能听懂他的每一字,我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些”,且从下文来看,梁启超的讲课已经形成了他自己的讲话风格,考生根据这些内容分析即可.3．《箜篌引》简短鲜明,有起承转合,有情节,有背景,有人物,有情感.当年就给作者留下了深刻的印象.后来又遇到实际的环境,因此,印象更深刻.引用这首诗充分说明先生讲得逼真、深刻.【解析】本题考查材料安排的作用.“公无渡河,公竟渡河！渡河而死；其奈公何”,作者认为这四句十六字,经梁启超一朗诵,再经他一解释,活画出一出悲剧,其中有起承转合,有情节,有背景,有人物,有情感,而“我在听先生这篇讲演后约二十余年,偶然获得机缘在茅津渡候船渡河.但见黄沙弥漫,黄流滚滚,景象苍茫,不禁哀从中来,顿时忆起先生讲的这首古诗”,这说明梁启超讲解《箜篌引》给作者留下了很深的印象,作者借助引用这首诗说明梁启超先生讲得之好,之逼真,给自己留下的印象之深刻.4．选段主要运用细节描写写梁任公.通过讲《箜篌引》、敲头背书、手舞足蹈地讲《桃花扇》等细节,具体形象地刻画出一个有学问、有文采、有热心肠的学者形象.课外拓展5．AC【解析】A项,说梁启超拜康有为为师是在他们政治、学术上的观点有很大的不同之后,文中没有依据；C项“始终不为所动,可见他具有敏锐的政治眼光”有误.6．写康有为是因为梁启超的一些生平事迹与他有关,增强完整性；与梁启超作比较,突出梁启超灵活机动、明澈直率的个性特点以及尊师的品格.【解析】作答此题,可从内容以及表现手法上分析,内容上因为康梁之间密切的联系,写梁绕不开康；表现手法上如拿康有为与梁启超作对比,突出他灵活机动、明澈直率的个性特点以及尊师的品格等.7．①早年聪慧,少年得志；②尊崇老师,学习勤奋；③参与国家大事,影响巨大；④兴趣广泛,学问渊博.【解析】本题考查筛选并整合文中的信息,从人物形象的角度概括入手分析即可. 8．梁启超的人生轨迹符合读书人的特点,从年轻时参加科举考试到晚年任教清华,他兴趣广泛,学问渊博,国学功底深厚；他参加近代几次政治运动,是出于读书人的社会责任感；他直率的个性,好学的精神,虽然也曾担任一些官职,但终究不可忍受官场的黑暗,淡泊仕途,最后回归学术之路,体现了洁身自好的书生品质.【解析】结合人物品性和时代背景作答.。
分析作品结构，概括作品主题【2014年高考安徽卷】例文略，参考10月31日典例部分。
有人认为第⑤段在文中作用不大，可以删去；也有人认为这一段有重要作用，不可删去。
你认同哪一种观点？请说明具体理由。
【参考答案】示例：（1）不可删。
结构上，⑤段承接上文对急流中荡舟之乐的描述，并由此转入下文对独木舟之道的阐发，衔接顺畅自然；内容上，⑤段所强调的敢想敢做的探险精神，是独木舟之道内涵的一个重要方面，也是上文内容的深化。
（2）可删。
结构上，⑥段首句可直接上承④段，删去⑤段，上下文联系更为紧密；内容上，⑤段意在强调荡舟体现的探险精神，而此意已蕴含在上文关于荡舟之乐的描写之中，删去不影响文章内涵，且使文章意味蕴藉。
【试题分析】第⑥段的衔接。
阅读下面的文字，完成后面的问题。
冬日阳光周涛①冬日的阳光洒在落地窗上，如同美酒注入透明杯盏。
爬山虎在墙上红似秋天的枫叶，然后渐渐叶落、枯萎，好像刻意在模仿古诗的意境“落叶满阶红不扫”似的，仿得逼真。
四棵海棠叶落果在，稀零零的枝上挂了不少小铃铛似的海棠果，在阳光的酒里泡着，给过冬的乌鸫备了些救命粮。
②天空已不是盛夏的蔚蓝，但仍然是蓝，灰蓝。
不是夏天的心境了，夏天是人生的30岁至50岁，现在是秋尽冬来，是60岁以后的人生了。
60岁以后是什么样子？就是眼前这个样子，繁华过后便是凋零，心境灰蓝却仍是蓝。
一日之计是夕照明，一年之计是秋近冬。
只有这冬日的阳光赛酒浓，温暖贴心不伤身。
它已不再酷烈炙热，而是轻抚你的皮肤，温暖你的骨头，融进你的血液，照看你的心脏。
它像个性情温和经验丰富的老中医，在你耳边轻声叮咛：“老骨头是缺点儿钙了，常出来晒晒。
”“你全身的那些河流渠溪是有些淤了，要清理了。
”我问它：“我吸了几十年烟，肺有没有毛病？”它看了看：“肺的纹理有些粗糙了。
”我问它：“是不是抽烟抽的？”它说：“抽烟粗糙，不抽烟也粗糙。
你活了六十多年了，怎么能不让它粗糙？”我听罢，心中释然。
这个老中医说得有道理，人家不故弄玄虚，也不拿它的专业吓唬你，不像有些半懂不通的医生，总是把医之大道往术之小路上引。
分析概括作者在文中的观点态度【2014年高考北京卷】阅读下面的文言文，完成各题。
偃虹堤记有自岳阳至者，以滕侯【1】之书、洞庭之图来告曰：“愿有所记。
”予发书按图，自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。
问其作而名者，曰：“吾滕侯之所为也。
”问其所以作之利害，曰：“洞庭，天下之至险；而岳阳，荆、潭、黔、蜀四会之冲也。
昔舟之往来湖中者，至无所寓，则皆泊南津，其有事于州者远且劳，而又常有风波之恐、覆溺之虞。
今舟之至者，皆泊堤下，有事于州者近而且无患。
”问其大小之制、用人之力，曰：“长一千尺，高三十尺，厚加二尺，用民力万有五千五百工，而不逾时以成。
”问其始作之谋，曰：“州以事上转运使，转运使择其吏之能者行视可否，凡三反复，而又上于朝廷，决之三司，然后曰可，而皆不能易吾侯之议也。
”曰：“此君子之作也，可以书矣。
”盖虑于民也深，则谋其始也精，故能用力少而为功多。
夫以百步之堤，御天下至险不测之虞，惠其民而及于荆、潭、黔、蜀，凡往来湖中，无远迩之人皆蒙其利焉。
且岳阳四会之冲，舟之来而止者，日凡有几！使堤土石幸久不朽，则滕侯之惠利于人物，可以数计哉？夫事不患于不成，而患于易坏。
盖作者未始不欲其久存，而继者常至于殆废。
自古贤智之士，为其民捍患兴利，其遗迹往往而在。
使其继者皆如始作之心，则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎？此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也。
滕侯志大材高，名闻当世。
方朝廷用兵急人之时，常显用之。
而功未及就，退守一州，无所用心，略施其余，以利及物。
夫虑熟谋审力不劳而功倍作事可以为后法一宜书不苟一时之誉思为利于无穷而告来者不以废二宜书岳之民人与湖中之往来者皆欲为滕侯纪三宜书以三宜书不可以不书，乃为之书。
庆历六年某月某日记。
（取材于《欧阳文忠公集》）注释：【1】滕侯：即滕子京，北宋人，屡遭贬黜，其时被贬，任岳州知州。
欧阳修的《偃虹堤记》和范仲淹的《岳阳楼记》堪称姊妹篇，内容相得益彰。
谈谈你从两篇《记》所抒发的为官情怀中获得的感悟。
写作导航(一)尺水兴波，尺幅千里脂砚斋评说：“山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水。
”同样，一篇文章能够让读者为之拍案叫绝，除了主题鲜明、题材新颖、语言优美之外，更离不开精巧绝妙的构思。
文章构思精巧绝妙的标准是匠心独运，别出心裁。
人们把文章的起伏变化比喻为波澜。
在有限的篇幅之内要扬起波澜，需要一定的技巧。
就像绘画，在尺幅之间，可以容纳千里的山水风物。
写文章需要“看菜吃饭，量体裁衣”。
短有短的妙处，长有长的优点，言之有物，各尽其妙。
所以，我们要在有限的篇幅之内，锤炼自己的语言，打造自己的构思，选取典型的材料，设计自己的叙事技巧手法，最终达到尺水兴波、尺幅千里的艺术效果。
叙事的艺术技巧“为人贵直，而作诗文者贵曲”。
为文就是打造自己的精神花园，既然是花园，就从来没有一眼从头看到尾的，每一位设计者都会精心设计园林的每一处景致，让每一位游者都领略到“曲径通幽”的妙处。
到底怎样设计才能让自己的文章呈现“曲径通幽”的妙处呢？1．巧设误会，兴起波澜我们先看小小说《误会》的情节：吉敏登上公共汽车，见一位小青年已抢占了他的“9号”座。
他冷眼相对，赶走了对方，自己坐下来。
到了车站，那小青年和他一起下了车。
吉敏心里突然“一颤”，小青年的腿是畸形的，走路“一瘸一拐”！一张纸从小青年的口袋里掉下来，他拾起一看，是张车票，清清楚楚地印着“9号”座。
他赶忙掏出自己的车票，差点晕了过去，天啊，自己的竟是“6号”！作者这样设置误会，既在意料之外，又在情理之中，紧紧地吸引了读者，巧妙地表现了主题。
2．情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，掀起波澜，把读者对事件意义的理解推向一个新的高度。
如毕淑敏的《儿子的创意》，作者以特有的清新、细腻的文笔，给我们叙述了“儿子”参加一个日本宗教博物馆建筑创意征文比赛的故事。
通篇的构思十分精巧高明。
分析概括作者在文中的观点态度【2014年高考北京卷】阅读下面的文言文，完成各题。
偃虹堤记有自岳阳至者，以滕侯【1】之书、洞庭之图来告曰：“愿有所记。
”予发书按图，自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。
问其作而名者，曰：“吾滕侯之所为也。
”问其所以作之利害，曰：“洞庭，天下之至险；而岳阳，荆、潭、黔、蜀四会之冲也。
昔舟之往来湖中者，至无所寓，则皆泊南津，其有事于州者远且劳，而又常有风波之恐、覆溺之虞。
今舟之至者，皆泊堤下，有事于州者近而且无患。
”问其大小之制、用人之力，曰：“长一千尺，高三十尺，厚加二尺，用民力万有五千五百工，而不逾时以成。
”问其始作之谋，曰：“州以事上转运使，转运使择其吏之能者行视可否，凡三反复，而又上于朝廷，决之三司，然后曰可，而皆不能易吾侯之议也。
”曰：“此君子之作也，可以书矣。
”盖虑于民也深，则谋其始也精，故能用力少而为功多。
夫以百步之堤，御天下至险不测之虞，惠其民而及于荆、潭、黔、蜀，凡往来湖中，无远迩之人皆蒙其利焉。
且岳阳四会之冲，舟之来而止者，日凡有几！使堤土石幸久不朽，则滕侯之惠利于人物，可以数计哉？夫事不患于不成，而患于易坏。
盖作者未始不欲其久存，而继者常至于殆废。
自古贤智之士，为其民捍患兴利，其遗迹往往而在。
使其继者皆如始作之心，则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎？此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也。
滕侯志大材高，名闻当世。
方朝廷用兵急人之时，常显用之。
而功未及就，退守一州，无所用心，略施其余，以利及物。
夫虑熟谋审力不劳而功倍作事可以为后法一宜书不苟一时之誉思为利于无穷而告来者不以废二宜书岳之民人与湖中之往来者皆欲为滕侯纪三宜书以三宜书不可以不书，乃为之书。
庆历六年某月某日记。
（取材于《欧阳文忠公集》）注释：【1】滕侯：即滕子京，北宋人，屡遭贬黜，其时被贬，任岳州知州。
欧阳修的《偃虹堤记》和范仲淹的《岳阳楼记》堪称姊妹篇，内容相得益彰。
谈谈你从两篇《记》所抒发的为官情怀中获得的感悟。
周末培优【2015年高考江苏卷】阅读下面这首唐诗，回答问题。
秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。
清光门外一渠水，秋色墙头数点山。
疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。
莫言堆案无余地，认得诗人在此间。
注：堆案，堆积案头，谓文书甚多。
（1）联系全诗，概括作者“开颜”的原因。
（2）简要赏析颔联、颈联的写景艺术。
（3）尾联表达了作者什么样的情感？【参考答案】（1）朋友新居落成；周围景色优美；自己心情闲适；主人品味高雅；宾主志同道合。
（2）选取景物，铺陈描摹（一渠水、数点山、碧松、红药）；移步换景，富有层次（由远及近、由外而内）；虚实结合，寓情于景（通月朗、待春还）。
（3）赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感。
合诗的首联，可知是朋友新居落成，自己心情闲适；颔联和颈联写景，有山有水，有松有花，景色优美；颔联写新居的自然环境，颈联写新居主人对新居环境的营造，疏种碧松，可赏明月；多栽红药，以妆春天，此联也见诗人品味高雅；尾联既是对朋友的赞美，也是抒写志趣相同之感。
结合。
赏析另外一个重要的环节，就是表达效果的鉴赏。
表达效果的分析，就是看诗歌（诗句）写的是什么形象（怎样的景、怎样的人和怎样的事）、所要表达的什么情感，围绕此来分析就不会错。
（3）把握诗歌中诗句所表现出的思想感情，都应该注意从诗歌的整体出发。
本题考查诗尾联表达了诗人的什么情感，更是应该根据整首诗的理解来分析把握。
对此，要首先知道这两句诗的意思。
另外就是结合全诗的内容来分析，从诗的标题可以看出，这首诗是为友人的新居落成而写的，诗的首联为“起”，点题并奠定全诗的感情基调，喜欢闲适，到朋友新居“开颜”；颔联和颈联通过写景，来表现新居的景色优美，主人品味的高雅，诗人心情的闲适；诗的尾联“合”，“新居”只是诗歌的形象，也就是思想情感的载体，它承载的是高雅，是闲适，无论文书再多都能找到“诗人在此间”，因此这两句诗也即尾联所表现的也就是：一对新居主人的赞美，二诗人羡慕，向往，三诗人与友人志趣相投。
难点22 分析文本的文体根本特征和主要表现手法不同的文体，其使用的主要表现手法是不一样的。
有的以记叙为主，有的侧重描写，有的有宏大的场景，有的注重感情的表达，有的关注细节的描写等。
实用类文本的类型主要有传记、新闻、报告、科普文章等。
考生在平时的复习中，要注意积累相关的文体知识，只有对文体知识有了全面的理解，才能准确把握文体特征，解题时才能沉着不迫。
传记：1．兼具真实性和文学性。
其中，真实性是传记的第一特征，但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。
它是写人的，有人的生命情感在里面。
2．阅读传记时，要注意理清作品陈述的根本领实，分析传主的性格、情感，理解作者的观点态度，把握作者的写作意图。
新闻：1．用事实说话，迅速及时地反映社会现实问题。
2．阅读新闻时，要注意看清标题，揣摩新闻类型；抓住各个要素，理解主要内容；理清行文线索，分析段落层次；明确中心意思，理解文本大意；辨明表现手法，以供分析综合。
报告：1．材料真实，针对性强。
2．阅读报告时，要注意文本运用的典型材料，使用的比照材料和有关数据。
同时，要注意分析概括文本所包含的观点，并能结合实际作出自己的判断。
科普文章：1．科学性和兴趣性相结合。
2．阅读科普文章时，要注意分析文本所呈现的科学现象，包含的科学道理及其现实意义。
另外，在分析文本的表现手法时，考生还要注意联络已有知识，比方各种抒情方式、论证方法、修辞手法等。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
二等兵——吉布森回家了【美】约翰·费特曼星期三深夜，诺克特县城欣迪曼镇上大多数人已进入梦乡。
陆HY二等兵吉布森〔外号“小鸭子〞〕的遗体从越南运回家来了。
时值夏天，天气闷热，但当载着灰色HY棺的灰色灵车开进镇子的时候，下起了暴雨。
豆大的雨点落在铮亮的灵车上熠熠闪光，街上一片雾气。
黑暗中的欣迪曼显得非常静穆。
日前，二等兵吉布森的遗体经奥克兰空运至辛辛那提，由陆HY上士里特护送回家。
在欣迪曼镇，当HY棺从车上抬出时，殡仪馆的一位工作人员对他的同事小声说:“这就是小鸭子，他们把他带回来了。
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分析作品的体裁特征和表现手法【2０１6年高考上海卷】阅读下文,完成问题。
湖殇熊久红①当一双脚站在干涸的湖底的时候,其实，那种心痛的感觉，就像是自己踩在了自己的骨头上。
②我说的是,在西部腹地,看着被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比湖;我说的是,面对一片白色的盐碱，以及狂风掠过时卷起的漫漫沙尘.③对湖而言，它首先带给我们的,应该是那粼粼的波光,是鸥鸟的翔鸣，是蓝天白云的倒映,是渔歌唱晚的恬静，这些特征是湖带给我们的生活体验,也是湖应有的生命品质。
而我脚下的艾比湖,正在丧失这些青春,就像一个散失了光鲜的干瘪水果,躺成一汪奄奄一息的物证，那些越来越多从湖底裸露出来的丑陋的盐碱污泥，总是让我联想到一具行将风干的木乃伊，一个湖的木乃伊。
④青年时期的艾比湖有着1２00平方公里的水面；有着几万乃至十几万只野鸭水鸟嬉戏的场面；有着浩浩荡荡芦苇环卫的辽阔水域；有着长河落日大漠孤烟的宁静旷远。
这些深深的怀念,使得我对眼前的景象，有着撕心裂肺的悲怆。
⑤在蛮荒的疆域里安插一个湖,应该是上帝对自己分配不公的一种补偿，她带给我们的是对绝望灵魂的抚慰,是对生存状态的重估,是能枕着入眠的一个梦境．而这个梦，曾经真真实实地存在过,在记忆的回望里,碧波荡漾。
分析作品的体裁特征和表现手法【2015年高考北京卷】例文略。
参考10月30日典例部分。
本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事，在谋篇与立意方面匠心独具。
请结合全文加以赏析。
【参考答案】示例：从作者名字的翻译切入，以外国人对梅花的好奇、不解与误解为主要线索来谋篇布局，对梅花内涵的阐释由表及里，逐步丰富与深入，凸显了梅花独异的美感和魅力，构思巧妙而自然。
阐发了梅花所凝聚的民族精神，表现了外国人与中国文化的隔膜，流露出对交流和理解的渴望。
【试题分析】阅读下面的文字，回答文后各题。
松堂游记（节选）朱自清过了两道小门，真是豁然开朗，别有天地。
一眼先是亭亭直上，又刚健又婀娜的白皮松。
白皮松不算奇，多得好，你挤着我我挤着你也不算奇，疏得好，要像住宅的院子里，四角上各来上一棵，疏不是？谁爱看？这儿就是院子大得好，就是四方八面都来得好。
中间便是松堂，原是一座石亭子改造的，这座亭子高大轩敞，对得起那四围的松树，大理石柱，大理石栏杆，都还好好的，白，滑，冷。
白皮松没有多少影子，堂中明窗净几，坐下来清清楚楚觉得自己真太小。
在这样高的屋顶下，树影子少，可不热，廊下端详那些松树灵秀的姿态，洁白的皮肤，隐隐的一丝儿凉意便袭上心头。
堂后一座假山，石头并不好，堆叠得还不算傻瓜。
里头藏着个小洞，有神龛、石桌、石凳之类。
可是外边看，不仔细看不出，得费点心去发现。
假山上满可以爬过去，不顶容易，也不顶难。
后山有座无梁殿，红墙，各色琉璃砖瓦，屋脊上三个瓶子，太阳里古艳照人。
殿在半山，岿然独立，有俯视八极气象。
天坛的无梁殿太小，南京灵谷寺的太黯淡，又都在平地上。
山上还残留着些旧碉堡，是乾隆打金川时在西山练健锐云梯营用的，在阴雨天或斜阳中看最有味。
又有座白玉石牌坊，和碧云寺塔院前那一座一般，不知怎样，前年春天倒下了，看着怪不好过的。
可惜我们来的还不是时候，晚饭后在廊下黑暗里等月亮，月亮老不上，我们什么都谈，又赌背诗词，有时也沉默一会儿。
分析文本的文体特征和主要表现手法阅读下面的文字，完成问题。
半个世纪前的一天，法国巴黎市民从当天报纸上看到一个十分醒目的消息：昨天，法国物理学家夏里·法布里教授，作为新当选的法国科学院院士，出席了科学院院士例会。
按照老规矩，院士第一次参加例会，要宣读一篇高水平的论文。
不过，出乎大家意料的是，夏里·法布里教授没有宣读自己的论文，而是宣读了在他指导下的一位中国年轻的物理学家的论文。
教授自豪地告诉与会者，这位年轻的中国物理学家由于出色的研究成果，将获得法国国家科学博士学位，成为第一位荣获这一荣誉的中国人。
巴黎的报纸还刊登了夏里教授和这位中国年轻科学家的大幅照片。
这一消息使巴黎人惊奇异常，因为在他们眼里，中国是一个贫穷、落后又愚昧的国家，而今天，竟然有一位年轻的中国人登上了法国神圣的科学殿堂。
要知道，即使是法国科学家，要获得法国国家级科学博士学位，也是不容易的。
这位令巴黎人大吃一惊的中国人，就是我国著名的物理学家严济慈。
严济慈出生在浙江东阳县的一个小村庄，他是农民的儿子。
7岁时，进入严家祠堂的蒙馆读书，读四书五经，但他对那些艰涩的圣贤之言没有兴趣。
有一次，他父亲到杭州去办事，无意中在一个书摊上发现一本《笔算数学》，便买回来给了严济慈，严济慈高兴极了。
当时，村子里谁都没有学过高深的数学，也找不到可以请教的老师。
严济慈硬着头皮自己“啃”，硬是“啃”下了这本书。
14岁时，严济兹考上了浙江东阳县立中学，成绩是所有考生中最优秀的。
家里省吃俭用，把这个“严家几辈子才出的读书人”送进了中学的大门。
严济慈没有辜负父母的期望，他刻苦用功，每学期的成绩都在班上名列前茅，以优异的成绩完成了中学学业。
这年夏天，他来到省城杭州报考大学。
考虑到家里经济困难，他决定报考离家最近的南京高等师范，因为师范不仅免交学费，还免费提供食宿。
在等候发榜的日子里，有一天，他看见南京河海工程学校张贴的招生告示，心想：反正没事，不如再去考考看，于是，又报考了河海工程学校。
不久，考试揭晓，严济慈两所大学都考上了，而且名列全省第一。
这一来，轰动了杭州城，也速速传到他的家乡东阳县。
为此，浙江省教育厅把东阳中学列为全省的重点中学。
从南京高等师范毕业后，严济慈远涉重洋，到法国留学，把目标选定在著名的巴黎大学理学科。
按校规，20多门主课，考试通过一门即可得到一张文凭，考取8张文凭就可毕业。
但由于课程艰深，考试繁难，考取一张文凭并非易事，不少学生在校多年，一张文凭也没拿到。
巴黎大学一年举行两次考试。
这次勇敢尝试的结果，成绩优等，使他一进校就获得了第一张巴黎大学的文凭。
巴黎有令人流连忘返的名胜古迹，也有令人难以抗拒的物质诱惑。
严济慈对于一切不为所动，每天从下榻的旅馆，到教室，到图书馆，到实验室，四点一线，从不偏离。
一年之后，夏天的考试又来临了，严济慈以惊人的记忆力和扎实的知识功底，通过了3门主课的考试，夺得了3张主凭，这是巴黎大学的校史上从来没有过的事。
获得硕士学位以后，严济慈在巴黎大学著名物理学家夏里·法布里教授的著名实验室做工程师，研究当时物理学的一个难度极大的课题——石英在电场下的形变（压电效应）。
面对难题，除掉不能再减少的睡眠，分分秒秒都用来研究，最后终于成功了。
他的论文《石英在电场下的特变和光学特性变化的实验研究》，被夏里教授在第一次出席科学院院士的例会时拿到会上宣读，轰动了巴黎。
（摘编自《中外著名科学家小传》）这篇人物小传在叙述方式上有什么特点？这样写有什么好处？请简要分析。
【参考答案】①特点：开篇部分用倒叙方式，叙述严济慈成为第一个获得法国国家科学院博士学位的中国人这件事，然后主体部分叙述他自蒙馆、中学、大学，再到法国留学的求学历程，用的是顺叙方式。
②好处：倒叙是为了设置悬念，引发读者的阅读兴趣，同时也为了突出强调传主的杰出成就；顺叙则脉络清晰地呈现出传主的求学历程，易于读者阅读理解。
【试题分析】一、阅读下面的文字，完成下列小题。
梁思礼与梁启超解璋玺梁思礼生于1924年8月24日。
这一年，或可称为梁启超的“灾年”。
“李夫人从灯节起卧病半年，到中秋日奄然化去，她的病极人间未有之痛苦，自初发时医生便已宣告不治，半年以来，耳所触的，只有病人的呻吟，目所接的，只有儿女的涕泪。
丧事初了，爱子远行”，而老年得子，算是给他一点难得的慰藉，于伤痛之中还能体会到人生未尽之乐。
梁启超深爱着他的九个儿女，但爱小儿子梁思礼尤甚。
这种人之常情是不难为人所理解的。
最初，他称儿子“老baby(宝贝儿)”，后来索性改称“老白鼻”。
他在写给儿女的信中常常提到这个聪明可爱、讨人喜欢的小儿子，以至于姐姐、哥哥们责怪“爹爹信中只说老白鼻不说别的弟妹，太偏心”，结果，梁启超特意在信中写了一大段文字，专讲达达、六六、司马懿(七女)的近况。
不过，梁启超并不回避他是“专一喜欢老白鼻”的。
他注意到老白鼻一点一滴的进步和变化，不到两岁，就已经“一天到黑‘手不释卷’”了，而且能唱“葡萄美酒”。
随着一天天长大，老白鼻变得越发惹人喜爱。
梁启超在饮冰室读书、写作时，是不允许孩子们来打扰的，但老白鼻是个例外，每天“总来搅局几次”，梁启超不仅不恼，甚至“盼望老白鼻快来”，因为老白鼻的到来，恰恰是他“最好的休息机会”。
过生日了，大孩子都不在身边，他就叫老白鼻代表姊姊、哥哥们拜寿。
老白鼻也乐得如此，居然“一连磕了几十个响头，声明这是替亲家的，替二哥、三哥乃至六姊的”，而作为父亲，他在信中告诉大孩子们，“我都生受你们了”。
这种父子之间其乐融融的场面，不仅儿子是天真烂漫的，父亲又何尝不是和蔼可亲，一团孩子气呢。
梁启超1929年1月19日病逝，梁思礼只有四岁半。
母亲与姊姊、哥哥们合力供他读完了小学、中学，1941年，太平洋战争爆发前夕，母亲筹措了四百美金，送他和姊姊梁思懿到美国求学。
其实，梁启超早在1925年为几个孩子预筹学费时曾说过：“至于老白鼻那份，我打算不管了。
到他出洋留学的时候，他有恁么多姊姊哥哥，还怕供给他不起吗？”然而，天有不测风云。
中日战争爆发后，他的姊姊、哥哥们陆续流落大后方，思永、徽因身患重病，自顾不暇，哪里还有余力顾及远在天津的这个小弟弟？这时，全靠母亲王夫人艰难地支撑起这个家。
她先是将旧楼卖给了天津富商郝莲舫，以维持全家人的生活以及几个孩子的教育；日军占领时期，又将新楼（即饮冰室）的一部分租给了一家绸布店，熬过了更为困苦的那些日子。
梁思礼到美国后，考入普渡大学电机工程系。
由于家道中落，要像思成、思永、思忠、思庄留学时那样，靠家庭资助完成学业已不可能，他只能靠自己打工赚钱，交学费和维持生活。
不久，爆发了太平洋战争，他与母亲的联系被完全切断，情况就更加糟糕了，生活常常陷入困顿之中，但“他凭着自己的聪明才智和苦斗精神，在国外打工读书，在饭馆里洗碗碟，在游泳池当救生员，他什么都能干”，苦读了八年。
1945年从普渡大学毕业，获得学士学位，随后，他又进入辛辛那提大学读研究生，先获得了硕士学位，1949年夏，又获得了理学博士学位。
梁家子弟没有不是心怀报国热忱的，虽然著名的无线电公司RAC向他发出了邀请，并许诺优厚的待遇，但父亲的话言犹在耳：“人必真有爱国心，然后方可用大事。
”于是，他毅然谢绝了美国公司的邀请，和姊姊梁思懿同船回到祖国，投身于新中国的建设。
几十年来，呕心沥血，筚路蓝缕，屡败屡战，排除万难，终于将远程运载火箭研制成功。
中国能够成为世界上的航天大国，梁思礼作为开拓者中的一人，功不可没。
1987年，他被选为国际宇航科学院院士，并担任国际宇航联合会副主席；1993年，又当选为中国科学院院士，成为梁氏一门三院士①中的一位。
（选自《新华文摘》，有删改）［注］①一门三院士，九子皆才俊。
梁启超有九个子女，除梁思礼外，还有两位院士：梁思成，建筑学家；梁思永，考古学家，均为中央研究院院士。
此外，梁思顺，诗词研究专家；梁思忠，西点军校毕业，参与淞沪抗战；梁思庄，图书馆学家；梁思达，经济学家；梁思懿，社会活动家；梁思宁，曾参加新四军。
1．下列对材料有关内容的概括和分析，最恰当的一项是（）A．1924年是梁启超的“灾年”：妻子因病去世，丧事初了，爱子远行留学。
梁思礼的出生，消解了他的抑郁情绪。
B．梁启超生前为几个子女预筹留洋学费时，没有准备梁思礼的那份。
一来，当时梁思礼年纪尚小，二来，梁思礼长大后，他的姊姊、哥哥们可以帮衬他。
C．梁启超在写给儿女的信中常常提到讨人喜欢的小儿子，以至于哥哥、姊姊们责怪父亲不关心出国的子女，为此梁启超专门写信解释。
D．梁思礼历时几十年将远程运载火箭研制成功，使中国成为了世界上的航天大国。
同时，因贡献突出，被评为中国科学院院士，成为梁氏一门三院士中的一位。
2．作为一篇人物传记，本文有怎样的写作特点？请简要分析。
3．每当我们追念起梁启超继而谈到“一门三院士，九子皆才俊”时，心中总是为梁启超对儿女的成功教育而叹服。
请结合文本谈谈你的看法。
二、阅读下面的文章，回答后面的问题。
为学与做人梁启超问诸君为什么进学校，众人会答为求学问。
再问为什么求学问，各人答案就会不同，或者竟自答不出了。
诸君啊！我请替你们答一句吧：“为学做人。
”人类心理有知、情、意三部分。
这三部分圆满发达的状态，我们先哲称之为三达德——智、仁、勇。
为什么叫“达德”？因为这三事是人类普通道德标准，总要三者具备，才能成一个人。
三件的完成状态如何？孔子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
”所以教育应分为知育、情育、意育三方面。
怎么样才能不惑？最要紧是养成我们的判断力。
第一，须有相当常识，进一步，对于自己要做的事须有专门智识，再进一步，还要有遇事能断的智慧。
假如一个人连常识都没有，听见打雷，说是雷公发威，看见月蚀，说是蛤蟆贪嘴，那么，一定闹到什么事都没有主意，碰着一点疑难问题，就靠求神问卜看相去解决，真所谓“大惑不解”，成了最可怜的人了。
学校里小学所教，就是要人有了许多基本的常识，免得凡事都暗中摸索。
但仅有点常识还不够，我们做人，总要各有一件专门职业。
这就是专门学识。
但专靠这常识和学识还不够，还须养成总体智慧，才能得有根本判断力。
以上所说常识和总体智慧，都是智育要件，目的是教人做到“知者不惑”。
怎么才能不忧？为什么仁者会不忧？想明白这个道理，先要知中国先哲的人生观怎样。
“仁”之一字，儒家人生观的全体大都包含在里头。
大凡忧之所从来，不外两端，一曰忧成败，二曰忧得失。
我们得着“仁”的人生观，就不会忧成败。
为什么呢？因为我们知道宇宙和人生是永远不会圆满的。
正因为在这永远不圆满的宇宙中，才永远容得我们创造进化。
我们所做的事，不过在宇宙进化几万万里的长途中，往前挪一寸、两寸，哪里配说成功呢？然则不做怎么样呢？不做则一寸两寸都不挪，那可真真失败了。
仁者看透这一理，信得过只有不做事才算失败，肯做事便不会失败。
