重重叠叠图片素材

1重重叠叠一、教学目标：1.现把课堂气氛调动起来，美术课一定要活跃。

2.观察自然与生活中重叠的现象，了解重叠产生的遮挡现象和透叠现象。

3.运用一种或几种形状的重叠摆放，掌握遮挡或透叠的表现方法，尝试用重重叠叠的方法画或粘贴一幅画，。

4.发现生活中的重叠现象，感受重重叠叠的独特美感。

二、教学重点：用粘贴或绘画的方式表现具有重叠效果的作品。

三、教学难点：表现重叠时的遮挡效果和透叠效果四、教学准备：教师：课件，示范作品学生：彩纸、剪刀、固体胶、彩色水笔，水粉颜料等。

五、教学过程：（一）、视频赏析，导入新课1.欣赏自然风光，初步感受重叠美感春天来了，让我们随着绽放的花儿去感受美好的自然风光吧！花儿：满山遍野，重重叠叠，竞相开放。

2.摄影作品中的重叠之美大自然和生活中也随处可见重叠之美。

（远山，荷叶，建筑，人群等）3.出示课题这节课，我们就尝试着表现重重叠叠的画面。

（二）、探究技法，深入感知1.提问：什么是重叠？相同的东西一层层堆叠。

2.你能说说生活中常见的重叠现象吗？3.请对比这两张重叠的物体，有什么不同？重叠会让物体产生什么样的变化？遮挡：后面的物体被前面的挡住不画，这样能很好的表现前后关系。

遮挡的画面效果：表现里外，表现茂密，表现层次。

透明：把前后两个或多个物体重叠的部分画出来，分不清谁在前谁在后，就能很好的表现透明的感觉。

4.表现重叠的方法（p3）方法一：绘画，可以先画出透明的样子后涂色，在涂色的时候可以透明也可以相互遮挡。

方法二：用重叠的形状互相遮挡，进行拼贴。

5.视频示范重叠的表现方式注意相邻的形状在色彩搭配上色块颜色要相差大些，才能使前后重叠对比更明显。

（三）、学生作业，教师辅导画出或拼贴出有重叠效果的作品。

（四）、作业展评你的作品名字叫什么？你是怎样搭配色彩的？在你创作的过程中，遇到了什么问题，你是怎样解决的？（五）、小结拓展重叠是生活中常见的现象，学会重叠的表现方式会让你的画面更加丰富有层次。

二年级下美术教案-重重叠叠-人教新课标一、教学目标1. 让学生了解和掌握重叠现象在美术创作中的应用，提高学生的美术表现力和创造力。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对美术学习的兴趣。

3. 引导学生学会欣赏和评价自己和他人的作品，培养学生的审美情趣和审美能力。

二、教学内容1. 重重叠叠的概念及其在美术创作中的应用。

2. 观察和分析生活中的重叠现象，学会运用重叠手法进行美术创作。

3. 重重叠叠作品的欣赏与评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握重叠现象在美术创作中的应用，提高学生的美术表现力和创造力。

2. 教学难点：如何引导学生观察生活、发现美的能力，激发学生对美术学习的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范作品等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些重叠现象的图片，引导学生关注和了解重叠现象，激发学生的兴趣。

2. 新课内容讲解：介绍重叠现象在美术创作中的应用，让学生了解和掌握重叠技巧。

3. 示范与讲解：教师示范如何运用重叠手法进行美术创作，并讲解创作过程中的注意事项。

4. 学生实践：学生根据所学内容，进行美术创作实践，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师引导学生进行欣赏和评价，培养学生的审美情趣和审美能力。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重叠现象在美术创作中的应用。

六、板书设计1. 二年级下美术教案-重重叠叠-人教新课标2. 重点内容：重叠现象的概念、在美术创作中的应用、创作技巧等。

七、作业设计1. 让学生运用重叠手法，创作一幅美术作品。

2. 要求：作品主题鲜明，构图合理，色彩搭配和谐，具有一定的创意。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性指导。

2. 在教学过程中，注重激发学生的兴趣和创造力，培养学生的审美情趣和审美能力。

3. 注重课堂小结，让学生明确本节课所学内容，为后续学习奠定基础。

美术重重叠叠课件
学生绘画或制作。

师：请同学们举起自己的图案，让我们一起来看一看：有可爱的小白兔，红红的大苹果，还有胖胖的脚丫子…老师也请大家来看一看自己喜欢的图案。

师：可是老师现在遇到了一个大-麻烦，我怎样才能得到许多个这样的形状呢你们帮帮老师好不好
学生尝试制作方法：
剪：设计一个基本形，剪下，再重复剪出需要的基本形个数。

画一个基本形,再一个一个重叠的画；画几个基本形，在空白处添加基本形。

教师演示各种制作的方法。

师：非常谢谢大家教给老师这么多的好方法。

2.多种形式的排列重叠的形状。

请同学们打开课本，我们共同来欣赏一下小朋友的作品:他们有用圆形的重叠连成了一条可爱的小蛇，方形的重叠组成了一块漂亮的地毯，小朋友的重叠变成了一节活跃的体育课。

师：刚才我按照同学们教给老师的方法，制作出这么多个重叠的形状，那我们该怎么排列它们呢
生：…师随意的重叠排列，有规律的重叠排列：上下左右前后大小…3.绘画制作。

指导学生利用自己喜欢的图案，选择多种方法绘画制作，完成一幅重叠的形状的作品。