二年级美术下册《重重叠叠》教案分析

教案：《重重叠叠》课程：人教版美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解“重重叠叠”的概念，并能运用到绘画中。

2. 培养学生的观察能力和空间想象力。

3. 培养学生运用重叠手法表现画面空间的能力。

教学重点：1. 让学生理解“重重叠叠”的概念。

2. 引导学生运用重叠手法进行绘画。

教学难点：1. 帮助学生掌握重叠手法的运用。

2. 引导学生观察并表现画面空间。

教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

2. 图片或实物，用于引导学生观察和创作。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室或校园中的景物，让学生发现其中的重叠现象。

2. 引导学生讨论并分享他们对“重重叠叠”的理解。

二、讲解与示范1. 讲解“重重叠叠”的概念，通过图片或实物进行示范。

2. 示范如何运用重叠手法进行绘画，强调重叠的顺序和空间表现。

三、学生练习1. 学生根据教师的示范，尝试运用重叠手法进行绘画。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题，并给予建议。

四、分享与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的努力和创造力。

五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾“重重叠叠”的概念和运用。

2. 鼓励学生在日常生活中观察并运用重叠手法进行绘画。

教学反思：本节课通过引导学生观察和创作，使学生理解了“重重叠叠”的概念，并能够运用到绘画中。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间和指导。

同时，教师还可以通过展示优秀的作品，激发学生的创作灵感，提高他们的绘画水平。

在今后的教学中，教师可以进一步拓展学生的创作思路，引导他们观察更多的重叠现象，并尝试运用不同的绘画材料和技术，表现更加丰富多彩的画面。

此外，教师还可以鼓励学生进行团队合作，共同创作大幅画作，培养他们的团队协作能力和创造力。

总之，通过本节课的教学，学生不仅学会了运用重叠手法进行绘画，还培养了观察能力和空间想象力。

教师应继续关注学生的进步，给予他们更多的创作机会和挑战，帮助他们不断提高绘画水平，展现自己的独特才华。

《重重叠叠》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握叠纸的基本技巧和方法。

2. 能够独立完成简单的叠纸作品。

3. 培养对折纸艺术的热爱和兴趣。

二、教学重难点：1. 教学重点：学会叠纸的基本技巧，包括折叠、粘贴等。

2. 教学难点：设计并制作出有创意的叠纸作品，锻炼空间想象力。

三、教学准备：1. 教材：准备相关的叠纸教材和图片。

2. 工具：剪刀、胶水、彩色纸等折纸必备工具。

3. 教室布置：准备一个适合折叠的宽敞空间，并布置好桌椅。

4. 案例展示：准备一些已经完成的叠纸作品，供学生参考和学习。

四、教学过程：（一）激趣导入1. 猜谜语。

2. 观察图片：说说这些图案美在哪里？设计意图：从学生喜欢的谜语入手，再出示一些漂亮的图案，让学生观察发现这些图案的特点，激发学生的学习兴趣。

（二）探究发现1. 看看这些图案中藏着哪些物体？这些物体是什么样子的？2. 说说自己的发现：哪些地方一样？哪里不一样？设计意图：通过观察图片，发现图案中重叠的部分，让学生初步感受重叠的美。

（三）欣赏评述1. 看看这些图案中哪些地方画得不一样？好在哪里？2. 老师评，学生互评。

设计意图：通过名家作品的欣赏，进一步掌握重叠的方法，并让学生大胆尝试，体会不同的效果。

（四）创作表现（播放音乐）1. 想想：生活中哪些地方有重重叠叠的东西？它们是什么样子的？2. 学生自由创作。

教师巡视辅导。

3. 小组互评：你最喜欢哪件作品？为什么？设计意图：给学生提供丰富的素材，让学生选择自己喜欢的形式表现重重叠叠的物体，培养学生的想象力及个性。

同时注重过程评价，促进学生审美能力、个性品质的发展。

（五）课后延伸（出示展示区）把画得好的作品贴到展示区，让没有作品展示的学生可以把彩色纸等材料叠出各种形状进行装饰。

设计意图：给那些没有作品展示的学生提供展示自我的机会，同时培养他们的动手能力和创新意识。

板书设计：《重重叠叠》圆圆的头巾——简单大方；多多的帽子——生动有趣；排排队——有条有理；图形拼组——色彩丰富。

重重叠叠【教学目标】1. 让学生了解和掌握重叠的概念，培养他们的空间感知能力。

2. 通过观察和创作，让学生理解重叠现象在生活中的普遍性和重要性。

3. 培养学生的观察能力、创造力和审美能力。

【教学重点】1. 让学生理解重叠的概念和特点。

2. 引导学生观察和发现生活中的重叠现象。

3. 指导学生运用重叠技巧进行创作。

【教学难点】1. 如何让学生理解和掌握重叠的概念。

2. 如何引导学生发现和创作出有创意的重叠作品。

【教学过程】一、导入1. 教师出示一些重叠的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些图片有什么共同点？”2. 学生回答后，教师总结：“这些图片都有重叠的部分，今天我们就来学习重叠。

”二、新课内容1. 教师讲解重叠的概念，引导学生理解重叠的特点和意义。

2. 教师出示一些生活中的重叠现象，如树叶的重叠、建筑物的重叠等，引导学生观察并提问：“你们还在哪里看到过重叠的现象？”3. 学生分享自己的发现，教师总结并强调重叠在生活中的普遍性和重要性。

三、实践操作1. 教师发放绘画材料，引导学生运用重叠技巧进行创作。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥想象，创作出有创意的作品。

3. 学生完成作品后，教师组织展示和评价，引导学生互相学习，提高创作水平。

四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调重叠的概念和技巧。

2. 教师布置作业，要求学生运用重叠技巧创作一幅作品，巩固所学知识。

3. 教师鼓励学生在生活中继续观察和发现重叠现象，将所学知识运用到实际生活中。

【教学反思】本节课通过观察、讲解、实践和总结等环节，让学生了解了重叠的概念和特点，掌握了重叠技巧，并能够运用到实际创作中。

在教学过程中，教师注重引导学生观察和发现生活中的重叠现象，培养学生的观察能力和创造力。

同时，教师还注重培养学生的审美能力，让学生在创作中体验到美术的魅力。

在今后的教学中，教师可以进一步丰富教学内容，如引入更多的重叠现象和作品，让学生有更多的观察和创作机会。

二年级下美术教案-重重叠叠-人教新课标一、教学目标1. 让学生了解和掌握重叠现象在美术创作中的应用，提高学生的美术表现力和创造力。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对美术学习的兴趣。

3. 引导学生学会欣赏和评价自己和他人的作品，培养学生的审美情趣和审美能力。

二、教学内容1. 重重叠叠的概念及其在美术创作中的应用。

2. 观察和分析生活中的重叠现象，学会运用重叠手法进行美术创作。

3. 重重叠叠作品的欣赏与评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握重叠现象在美术创作中的应用，提高学生的美术表现力和创造力。

2. 教学难点：如何引导学生观察生活、发现美的能力，激发学生对美术学习的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范作品等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些重叠现象的图片，引导学生关注和了解重叠现象，激发学生的兴趣。

2. 新课内容讲解：介绍重叠现象在美术创作中的应用，让学生了解和掌握重叠技巧。

3. 示范与讲解：教师示范如何运用重叠手法进行美术创作，并讲解创作过程中的注意事项。

4. 学生实践：学生根据所学内容，进行美术创作实践，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师引导学生进行欣赏和评价，培养学生的审美情趣和审美能力。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重叠现象在美术创作中的应用。

六、板书设计1. 二年级下美术教案-重重叠叠-人教新课标2. 重点内容：重叠现象的概念、在美术创作中的应用、创作技巧等。

七、作业设计1. 让学生运用重叠手法，创作一幅美术作品。

2. 要求：作品主题鲜明，构图合理，色彩搭配和谐，具有一定的创意。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性指导。

2. 在教学过程中，注重激发学生的兴趣和创造力，培养学生的审美情趣和审美能力。

3. 注重课堂小结，让学生明确本节课所学内容，为后续学习奠定基础。

第2课重重叠叠教学目标：1. 让学生了解和掌握重叠的概念，能够运用重叠手法进行绘画创作。

2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然，提高他们的审美情趣。

教学内容：1. 重重叠叠的概念和特点。

2. 重重叠叠在绘画中的应用。

3. 重重叠叠的绘画创作。

教学重点：重叠概念的理解和绘画创作。

教学难点：重叠手法的运用和创新。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的物体，发现重叠的现象。

2. 提问：你们在生活中还见过哪些重叠的物体？二、新课讲解1. 讲解重叠的概念和特点。

2. 展示重叠的图片，引导学生观察和分析。

3. 讲解重叠在绘画中的应用，如远近关系、大小变化等。

三、示范讲解1. 示范如何运用重叠手法进行绘画创作。

2. 讲解绘画步骤和注意事项。

四、学生练习1. 分发绘画材料，让学生独立进行绘画创作。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

五、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。

2. 教师点评，给予鼓励和建议。

六、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调重叠手法的重要性。

2. 布置课后作业：运用重叠手法，创作一幅以大自然为主题的绘画作品。

教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和评价等环节，让学生掌握了重叠的概念和绘画技巧。

在教学中，要注意引导学生观察生活中的重叠现象，培养他们的观察能力和创新能力。

同时，鼓励学生大胆尝试，将重叠手法运用到绘画创作中，提高他们的审美情趣。

在今后的教学中，可以进一步拓展重叠手法的应用范围，如摄影、设计等领域。

此外，还可以引导学生关注其他艺术手法，如对比、对称等，丰富他们的艺术表现力。

总之，本节课旨在培养学生的观察能力、想象能力和创新能力，让他们在绘画创作中运用重叠手法，表达自己对生活的热爱和对大自然美景的感受。

通过本节课的学习，学生将能够更好地欣赏和创作美术作品，提高自己的审美水平。

重点关注的细节：重叠手法的运用和创新在美术教学中，重叠手法的运用和创新是非常重要的环节。

2《重重叠叠》教学目标1. 知识与技能：通过观察和分析，学生能够理解“重叠”的概念，并能在绘画中运用重叠技巧表现远近关系。

2. 过程与方法：学生通过动手实践，培养观察、分析、表现的能力，发展空间想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，提高审美情趣，增强环保意识。

教学重点与难点重点：学会运用重叠技巧表现远近关系。

难点：如何运用重叠技巧创作出富有创意和美感的作品。

教学方法- 观察法：引导学生观察生活中的重叠现象，理解重叠的概念。

- 讨论法：通过小组讨论，让学生分享观察和思考的结果。

- 实践法：学生动手实践，运用重叠技巧进行绘画创作。

教学过程1. 导入：- 利用多媒体展示生活中的重叠现象，如树木、房屋、人群等，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”- 学生回答后，教师总结：“这些都是生活中的重叠现象，今天我们就来学习如何在绘画中运用重叠技巧。

”2. 新授：- 出示教材中的图片，引导学生观察并提问：“这些图片中的重叠现象有什么特点？”- 学生回答后，教师总结：“重叠可以表现出远近关系，使画面更加立体和丰富。

”- 讲解重叠技巧的基本方法，如先画近处的物体，再画远处的物体，用颜色和线条的粗细表现远近关系等。

3. 实践：- 学生分组，每组选择一个主题，如“公园里的重叠”、“街上的重叠”等，进行绘画创作。

- 教师巡回指导，及时解答学生的问题，鼓励学生发挥创意，运用重叠技巧表现远近关系。

4. 展示与评价：- 学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，给出建议和鼓励。

- 教师总结本节课的学习内容，强调重叠技巧在绘画中的重要性。

教学反思通过本节课的学习，学生应该能够理解并运用重叠技巧表现远近关系，创作出富有创意和美感的作品。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活中的重叠现象，激发学生的创造力和想象力，同时注重培养学生的审美情趣和环保意识。

重点细节：重叠技巧的实践应用补充和说明在《重重叠叠》的教学过程中，重叠技巧的实践应用是需要重点关注的细节。

2重重叠叠教学目标：1. 让学生了解和掌握重叠的绘画技法，能够运用重叠手法进行创作。

2. 培养学生的观察能力和创新能力，提高学生的审美素养。

3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，激发学生对美术的兴趣。

教学重点：1. 掌握重叠的绘画技法。

2. 培养学生的观察能力和创新能力。

教学难点：1. 如何引导学生运用重叠手法进行创作。

2. 如何培养学生的观察能力和创新能力。

教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

2. 重叠的绘画作品案例。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察生活中的重叠现象，如树木的叶子、人群的背影等。

2. 学生分享观察到的重叠现象，教师总结并引入本课主题。

二、新授1. 教师讲解重叠的绘画技法，示范如何运用重叠手法进行创作。

2. 学生跟随教师一起尝试运用重叠手法进行绘画。

三、实践1. 学生自主选择绘画主题，运用重叠手法进行创作。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生发挥自己的创新能力。

四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，其他学生和教师给予评价和建议。

2. 教师总结本次课程的收获，鼓励学生继续努力。

五、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，运用重叠手法绘制一幅自己喜欢的画作。

2. 家长签字确认，下次课带来学校展示。

教学反思：通过本课的教学，学生掌握了重叠的绘画技法，提高了观察能力和创新能力。

在实践环节，学生能够自主选择绘画主题，运用重叠手法进行创作，展示了自己的个性和才华。

在展示与评价环节，学生能够积极展示自己的作品，接受他人的评价和建议，体现了良好的学习态度。

总体来说，本课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

然而，在教学过程中，也发现了一些不足之处。

部分学生在运用重叠手法时，画面过于杂乱，缺乏整体感。

针对这一问题，教师在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，引导他们更好地运用重叠手法，提高画面的整体效果。

此外，教师在教学过程中，还可以更多地引入生活中的重叠现象，让学生更好地理解重叠的绘画技法，激发他们的创作灵感。

重重叠叠美术教案【篇一：《重重叠叠》教学设计】二年级下册美术《重重叠叠》教学设计夏店中心校马玲领域造型.表现课时 1课时教学目标：1、认识重叠图案的艺术特点，了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。

2、用剪贴的方法，重叠各种形状来完成美术作品。

3、通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能力。

教学重点：能够粘贴出重叠的形状，并设计重叠的形式。

教学难点：如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。

教学方法：合作探究法、观察法、讨论法、演示法教学准备：学生准备彩纸、卡纸、剪刀、胶棒等。

教师准备多媒体课件、卡纸、彩纸、剪刀、范作。

教学设计：一、引导阶段师：同学们，今天老师带来了两个形状，一个是黄色的圆形，一个是蓝色的圆形。

老师将他们慢慢移动，现在黄色的圆形到了蓝色圆形的前面，蓝色圆形有一部分怎样了？生：被挡住了。

师：没错，这就产生了重叠。

接下来，老师把它们换个位置，蓝色圆形又到了黄色圆形的前面，它们仍然有一部分是重叠的。

所以说，一样物体在另一样物体的前面就会产生重叠。

其实，在我们美术的世界里，重叠就像一位神奇的魔法师，它能把周围的一切变得与众不同，今天我们就一起去跟重叠交个朋友。

出示课题：《重重叠叠》教材设计处理：利用实物演示，让学生通过观察发现问题，激发解决问题的兴趣。

二、发展阶段1、师：重叠的现象在生活中随处可见，想一想，你都见过哪些呢？生：树叶、鱼鳞、钟表的指针、站队时的同学们等等。

师：同学们在平时非常注意观察和收集生活中一些美的画面，现在就让我们一起走进大自然，感受重叠带给我们的美。

教师出示具有重叠形状的风景图片。

师：走进大自然，大家有什么感受呢？【蔚蓝的天空中，大雁排着整齐的队伍自由地飞翔，整齐秩序的美构成了有规律的重叠；校园里小树的叶子正在茂密的生长着，这种重叠具有随意的美；五颜六色的鱼儿在海底欢快地游来游去，有种参差不齐的美。

】总之，把大小、形状相同或者不同的图案物体进行重叠排列后，我们的大自然就有了不同的美。