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牛津深圳版小学英语一年级上册Module 3 Places and activities Unit 9 May I have a pie, please? Let’s act Let’s enjoy 导学案模块Module 3 Places andactivities单元Unit 9 May I have a pie,please?年级 1学习目标一、语言技能1、能够在图片和老师的帮助下，读懂课文内容。
2、能够尝试表演课本P39的内容。
3、能够练唱课本P41的歌谣。
二、语言知识1、能够了解英语中“想要某物”的语言表达形式。
三、情感态度1、积极参与各种课堂学习活动。
2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。
3、遇到困难时能大胆求助。
四、学习策略1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
2、积极运用所学英语进行表达和交流。
五、文化意识学习重难点1、能够在图片和老师的帮助下，读懂课文内容。
2、能够尝试表演课本P39的内容。
（难点）3、能够练唱课本P41的歌谣。
（难点）学法指导跟读模仿自然拼读法表演法练习法课前准备课本和文具【新知预习】1、听录音，跟读课本P39 Let’s act 的内容。
（5遍）2、听录音，跟唱课本P41的歌谣。
（5遍）【课堂探究】1、Let’s enjoy看视频，欣赏歌谣。
2、Look and say看图片，说单词。
3、Look and fill看课件，看图片，补充句子。
4、Look, ask and answer看课件，看图片，使用句型，自问自答。
5、Watch and learn看视频，观察图片，学习句子，了解课文内容。
6、Watch an d repeat看视频，注意听发音，跟读句子。
7、Let’s read打开课本P39，全班同学共同朗读课文内容。
8、Let’s act三人一组，互换角色，尝试表演课文内容。
【展示交流】1、Time for exercise朗读题目，选择正确的答案，选择完毕，师生共同校对答案。
Unit9 It’s one hundred(导学案)湘少版（三起）英语四年级上册一、教学目标1.学习数字101-1000的表示方法。
2.掌握A: How many pieces of paper do you have? B: I have…的用法。
3.能够进行简单的购物交流。
二、教学重点1.数字101-1000的表示方法。
2.How many句型的用法。
三、教学难点1.购物交流的实际应用。
四、教学准备黑板，彩笔，教材五、教学过程1. Warm-up1.安排同学自我介绍。
2.通过幻灯片的形式展示数字101-1000，让学生尝试通过看数字的发音来猜测数字的大小。
2. Presentation1.通过数字的发音及图示的方式展示数字101-1000。
2.Let’s chant部分：通过歌谣的方式帮助学生记住数字101-1000。
100，100，100，it’s one hundred. 200，200，200，it’s two hundred.（略）3. Practice1.让学生试着用英文说出自己的年龄、家人的年龄、学校的人数等，通过实际应用数字的方式来练习数字。
2.通过图片及物品数量展示在How many句型下进行练习。
3.设计对话练习，让学生在How many句型下进行购物交流练习：–A: How many pieces of paper do you have? B: I have five.–A: How many pencils do you want? B: I want six.4. Production1.Let’s do it部分，让学生通过数出自己的汉语名字中所包含的笔画数并用英文表达出来，进行数字练习。
2.Let’s talk部分，让学生互相询问自己想要购买的物品数量以及价格，进行购物交流练习。
5. Summary复习数字101-1000的表示方法，以及How many句型的用法。
Unit9 what does he look like ?第一课时（新词汇）林冲学校郭旬学生姓名【学习目标】1.学习并掌握9单元的新单词。
【学法指导】本单元单词量较大，建议同学们按以下步骤进行预习，并将单词分类进行记忆，这样可以提高学习效率。
Come on! 你一定行！！！第一步：同学们在小组活动中互相帮助，互拼新单词。
第二步：在班上交流，以小组为单位，在课堂上教全班同学读单词。
第三步：跟着磁带或老师齐读并纠正自己的发音。
第四步：小组成员在组长组织下，按照分类法共同记忆新单词。
【学习过程】一．预习指导与检测1.预习指导：A.课前认真预习第9单元的新单词，做到会读知意。
B.根据音标拼读单词。
2.预习导学及自测：你写出9单元的单词吗？相信你是最棒的：头发高度体形队；组卷曲的直的高的中等的像绝不牢记停止总是受欢迎的说瘦的重的人眼镜二．课堂探究1.你能找出本单元一些描述外貌的形容词吗？让我们来试试吧！你一定行！卷曲的直的高的中等的瘦的重的金黄色的漂亮的棕色的矮的长的短的黑色的你发现了那个词既可以做名词又可以做动词了吗？写出来吧：2.大家来完成下列词组吧：卷发直发长发中等身高中等身材漂亮的一点儿长什么样子三、课堂检测1.按要求完成单词。
A.写出这些单词的反义词：short thinlong curlyB.fun(形容词) have（第三人称单数）glass（复数） high（名词）2.你能默写出本节课所学的单词吗？越多越好。
头发高度体形队；组卷曲的直的高的中等的像绝不牢记停止总是受欢迎的说瘦的重的笑话人眼镜3.请翻译下列词组curly hair look like long straight hairmedium build medium height good-looking四、总结与反思1、我的收获：回顾本节课的内容，对重点单词，短语进行二次领会和记忆Words and expressions：2、我的易错点：3、我需要提高的是：五．课后学习指导。
Unit9 What does he look like? Section A1a-1c 第一课时【学习目标】一、掌握词汇:hair , straight , tall , height ,thin , heavy,build , curly, short, look like , of medium build , of medium height.二、熟练运用句型：--What does he look like ? --He is tall .\He has curly hair三、学会对人物外表特征的提问及回答。
【预习内容】一、预习并完成下列翻译形容词：1、描述身高：（高的），（矮的），（中等高度）；2、描述体型：（瘦的），（胖的），（重的）（中等身材）；3．描述头发：（短的头发），（长的头发）（直的头发），（弯曲的头发）；4、描述颜色：（金黄色的），（棕色的），（黑色的）二、根据汉语意思，完成句子。
1.他长什么样子？does he ?2.你的朋友长什么样子？does your ?3.她中等身材。
She is .4.她有长头发。
She has .三、课文要点讲解：1、询问人外貌特征的句型：What do / does +主语+look like? …长得什么样？2、描述人物外貌时的用语：1）sb is / are / am + 形容词。
他长得高/矮。
.他们中等身材/个头。
.她长得胖/重/瘦。
.2）sb have / has + （形容词）+ 名词。
她留着又长又卷的头发。
.他们有着黑长发。
. 【学习过程】一、幻灯片展示新词汇，并教读词汇。
二、看课本1a，把单词与图片中的人物相匹配，核对答案。
三、听力练习，完成1b，小组核对答案。
四、结对活动，看图片，练习对话：--What does he look like ? --He is tall .\He has curly hair --What does she look like ? --She is tall .\She has curly hair五、根据你所在的班级，小组练习对话。
最新⼈教版七年级上册英语精品导学案Unit9 Unit 9My favorite subject is science.Section A (1a—2d)【⾃主预习·探新知】Ⅰ. 看图写词，学习不同学科的英⽂名称1. 2. 3.4. 5. 6.Ⅱ. 完成句⼦，明确本课重点句型1.——你最喜欢的学科是什么？——我最喜欢的学科是科学。
—？—My favorite subject is science.2.——你为什么喜欢科学？——因为它有趣。
—science?—it’s interesting.3.——嗨，鲍勃。
今天过得怎样？——挺好的。
—Hi, Bob. your day?—It’s OK.1. favorite adj.& n．特别喜爱的(⼈或事物)观察思考阅读下⾯的句⼦，思考并总结favorite的⽤法—What’s your favorite subject?你最喜欢的学科是什么？—My favorite subject is science.我最喜欢的学科是科学。
(教材第49页) Reading books is my favorite. 读书是我的最爱。
Red is my favorite color.＝I like red best．红⾊是我最喜欢的颜⾊。
探究总结favorite的⽤法favorite既可作形容词也可作名词，意为“特别喜爱的(⼈或事物) ”，相当于like ... best。
其前⾯⼀般有形容词性物主代词或名词所有格。
【拓展】“What’s sb.’s favorite+名词?”相当于“What+名词+is sb.’s favorite?”或“What+名词+do/does sb. like best?”。
对点训练①玛丽最喜欢什么颜⾊？What’s ？②My favorite is basketball. (改为同义句)I basketball .2. why adv.为什么观察思考阅读下⾯的句⼦，思考并完成后⾯的探究总结—Why do you like P.E.? 你为什么喜欢体育？—Because it’s fun. 因为它有趣。
导学案编号048【课题】：Unit 9 Can you come to my party? (Section A1a—2c)（第1课时）【学习目标】：1.学会邀请别人 2.学会委婉地回答邀请。
【重点难点】：重点: 学会邀请别人难点: 学会委婉地回答邀请【一、自主学习】1.预习生词,根据音标会读知意。
2.朗读句型,能英汉互译。
【二、合作交流】1、预习交流,检查1a 的预习效果（熟练掌握1a）准备________ 其它时间考试_________ __ 流感_____________ 有空的________ 为、、、做准备__________ 看医生___________患流感__________帮助父母__________ 见朋友在周六下午准备考试下次2、合作学习1.)放录音让学生完成1b,2.）小组操练，完成1c.3.）放录音让学生完成2a-2b 4) 完成2c讨论句型【三、展示评价】1.She can go to the movie. (变为否定句) She ________ go to the movie.2. Can you go to the concert with me tomorrow?(作肯定回答)________, I’d _________ _______3. They can go to the beach this weekend .(变为一般疑问句并作否定回答)_______ _________ go to the beach this weekend? ______, they _________.4. He has to study for a test. (变为一般疑问句并作肯定否定回答)_____ he _____ ______ study for a test?Yes, No,【四、再认重构】1. The party starts at 6:30 pm. (对画线部分提问)________ ________ the party start?2. Our science teacher is talking with her son. (对画线部分提问)________ ________ our science teacher ________ with?3. Today is Friday the 22nd. (对画线部分提问) ________ today?4. People in that town have to move(搬家) to a new place. (改为一般疑问句)_______ people in that town _______ _______ move to a new place?5. My father has nothing to do now. (同义句转换) My father ________ ________ now【五、深化拓展】根据汉语完成句子。
主备人：李完花参备人：朱文娟姚雪丁维雅李录明( 第一课时1a-2c)【学习目标】:一、知识目标：1.掌握本节词汇why, because2.掌握句型：①--What’s your favorite subject? -- My favorite subject P.E.② --Why do you like P.E? --Because it’s fun.二、能力目标：能谈论自己喜欢的学科并能说明理由。
三、情感目标：热爱学习四、教学重点、难点：1.favorite的用法2.Why 引导的特殊疑问句以及回答【自学交流】一、预习1a--2c, 根据汉语提示完成下列单词。
1.学科______2.科学______3.体育________4.因为_______5.________6.音乐________7.数学______8.语文_______9.地理_______10.历史_________11为什么_______12.无聊的___________ _13.困难的_____________14.有趣的__________15.轻松的________16.令人感兴趣的___________________二、写出形容词性物主代词。
1.我的________2.我们的________3.你的，你们的_________4.他的_________5.她的________6.它的__________7.他们的__________【自展提升】Step1. 自学展示Step2. 通过课件学习1a,谈论喜欢的科目Step3. 听力练习（听Section A, 1b,2a,2b)Step 4. Pair work 仿造对话，对练并展示。
(2c)【探究归纳】：一、favorite 用法点拨1.favorite用作形容词时，意为“最喜欢的”，“特别喜欢的”可在句中作定语修饰名词。
注意：favorite与like都有“喜爱”的意思，但它们的词性不同，在句子中所处的位置也不同，favorite常与like…best互换使用。
Unit 9 My favorite subject is science.第一课时Section A(1a~2d)参考案例A：What’s your favorite subject?B：…A：Why do you like it?B:Because it’s …5.请大声朗读2d的对话,理解对话。
教师可以通过提问的方式，检查学生理解的情况。
（5分钟）参考案例①What’s Bob’s favorite day?His favorite day is Monday.②Why does he like Monday?Because he has P.E. and history.③Who’s Bob’s favorite P.E. teacher?Mr.Hu.④What does Frank think of history?It’s boring.⑤Why does Frank like Friday?Because the next day is Saturday.6.请同学们熟读2d的对活,然后分角色表演对话，完成2d 的任务。
（3分钟）环节说明：这一环节将听、说、读、写结合起来，培养学生的综合能力，让学生了解目标语言：What s your favorite subject? 让学生了解what、why、who的用法。
Step 4小结训练对。
（3分钟）（见多媒体）一、根据汉语完成句子，每空一词。
1.—你最喜欢的科目是什么？—What’s your favorite subject ?—我最喜欢的科目是英语。
—My favorite subject is English.2.—数学是他最喜欢的科目吗？—是的。
—Is math his favorite subject?—Yes，it is.3.我妈妈最喜欢的颜色是白色。
My mother s favorite color is white.二、单项选择。
Unit 9 Have you ever been to a museum（第1课时）Section A 1a-1c导学案一、学习目标:描述某人曾经去过哪些有趣的地方和谈论过去的经历。
能力目标: 掌握如何表达现在完成时重点词语: amusement，neither ,space museum。
重点句子： 1) —Have you ever been to a museum?—Yes, I have. I went to the national science museum last year.2) Let’s go to one tomorrow.难点：掌握用现在完成时谈论过去的经历。
二、预习导学1.根据音标学习新单词，并记住中文意思。
2.熟读1a的词语和对话。
3.跟小组长读重点单词短语，并结对抽说中文意思。
三、自学检测（一）写出下列动词的过去式和过去分词is _____ _______ write ________ __________ read _______ ______ study _______ ________ have _______ ______ eat ______ _______start______ _______ live______ _______ help ________ ________ _travel _______ _______ say_______ ________ hear______ __________(二)翻译下面的词组。
一个科学博物馆___________________我也没___________________ 去某个不同的地方___________________玩的愉快___________________ 在水上公园___________________乘地铁___________________去滑冰___________________彩色电影___________________搭帐篷___________________听起来有趣___________________ 听起来是一个好主意___________________度周六下午的好方法___________________难点讲解：现在完成时1，表示过去的动作对现在造成的影响和结。
4、Tina Brown is not tall or short. (T / F)5、Tina Brown is a great actor.(T / F)三、合作探究1、师生合作完成.1d，1e。
2、根据1b,1c练习1d对话。
3、1e描述人物。
四、汇报展示汇报交流1d 的内容五、训练检测I、根据句意及首字母填空.1.Jackie Chan has a big n .2.Her father is really tall and h______ but her uncle is short and thin.3. The Chinese boy has short, s______ hair.4.He looks very cool when he w______ his sunglasses.七年级下英语导学案Unit 9 What does he look like? 第6课时单词1 卷曲的 2直的 3 高的4 中等的5 身高，高度 6中等身高7 瘦的 8重的 9 身材10 中等身材 11（在）今晚、今夜 12小的13一点；少量 14电影院 15眼镜16以后 17（在）今晚、今夜 18小的19一点；少量 20电影院 21眼镜22以后23 英俊的24演员25女演员26人27鼻子28金黄色的29 嘴30圆形的31脸32眼睛33 歌手34描述35不同地36 另一；又一37 结尾、尽头38艺术家39犯罪活动40罪犯41放42每个、各自43方式、路线44 最后45牛仔裤46（男子）英俊的短语:1 看起来像… 2长发3 短发___________ 4直发____ 5 卷发____________ _ 6在七点见面7一点儿…8可能是…9在……前面10不高不矮11一个大鼻子_______ _ _12一张小嘴13一张圆/长脸14大眼睛15金黄色的头发16戴眼镜17滑稽的眼镜18一位警察画家19一张罪犯的画像20放在…里21放在…上22放在报纸上和电视上23每一个罪犯24（以）同样的方式25描述同一个人26长长的棕色直发27卷曲的金发28一个矮胖老头儿29最后30我最好的朋友___ _ ________ 31首先_________ ___32运动鞋____________33擅长足球__ __________34其他特征________ ____ 句型1、他长什么样？2、她中等身高，中等身材。
Unit10第一课时一、教学目标和要求1.认知目标(1)掌握单词和短语：by the time, gotten, oversleep(2)观察目标句型：“what happened?”and“by the time i got up, my brother had already gotten in the shower.”(3)归纳过去完成时的用法。
2.技能目标(1)教学生会使用新单词。
(2)教学生会用过去完成时来叙述过去发生的事情。
(3)用核心句型来训练学生的听说写的技能。
3.情感价值要让学生养成早睡早起的好习惯，那么早上就不会匆匆忙忙。
教学重点：(1)重点单词：oversleep(2)用过去完成时来叙述过去发生的事情。
(3)语法：过去完成时教学难点：语法：过去完成时三、教学设计在备课时，笔者是依据《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》、“考试说明”及初中英语教学和学生实际情况来设计的。
具体的教学过程：1.首先以“发现”区别为例，减缓学生的紧张和焦虑，并为下面的对话和理解语法作热身。
teacher asked, “in unit 9, we’ve learned the differences between discover and invent, do you still remember?”student 1 answered, “my father discovered my mother, then they invent me, i i’m their invention ”t: what do you usually do in the morning?before school?t: do you like mornings? why or why not?2.教师先通过图片说两个完整的过去完成时的句子，让学生有个初步的了解。
by the time she got up, her brother had already got in the shower.by the time she got outside, the bus had already left.3.让学生仿照我的例句再根据图片，完成句子，进一步理解过去完成时。
Unit 9 What does he look like?Section A（1a-2c）导学案（第一课时）【学习目标】1. 单词和短语：curly, straight, tall, medium, height, thin, heavy, build；(be) of medium height, (be) of medium build.2．句型：(1) A: What does he/she look like?B: He/She is tall. He/She has curly hair.(2) A: Is David tall or short?B: He is tall.【学习过程】一、课前预习预习1a-2c，翻译下列单词或短语后小组内互查。
(1) 短发____________ (2) 卷发____________(3) 长发____________ (4) 长直发____________(5) 中等身高____________ (6) 中等身材____________(7) 高的____________ (8) 矮的____________(9) 胖的____________ (10) 瘦的____________(11) 看起来相像____________二、课上活动（一）听力训练（1a＆1b）1. 听前。
（1）看图，描述图片中男生和女生的外貌特征。
（2）将人物和词组相匹配，处理1a。
（3）快速浏览图片中的对话内容，大胆猜测所缺单词。
2. 听中。
听录音，填空。
3. 听后。
（1）听录音，回答下列问题。
Q: What does Amy’s friend look like? __________________________（2）跟读，模仿对话。
（二）说的训练（1c）1.结对活动。
两人一组，练习1c的对话。
2.替换练习。
两人一组，描述同班同学的外貌特征。
A: What does Li Na look like?B: She is of medium height, and she has long straight hair.A: What does Wu Jun look like?B: He is ____________, and he has ____________（三）听力训练（2a＆2b）1.快速浏览2a中的三个问题，猜测答案。
Unit9 Can you come to my party?第一课时Section A (1a--2c)[学习目标] 1.重点词汇：prepare, prepare for, exam, flu, available, another time. 2.重点句型：(1)—Can you come to my party ? —Sure, I’d love to ./ Sorry, I can’t. (2) Thanks for asking. 3.重点语法：用情态动词can来邀请别人做某事。
自主预习1、为了考试做准备2、帮我父母3、看医生4、得流感5、和我的朋友见面6、下一次合作探究探究点一总结情态动词can的用法：（1）表示“可能”“能够”。
表示一种可能性。
你周三能来我的生日会吗？Can you come to my birthday party on Wednesday ?你能和我一起打网球吗？Can you play tennis with me ?你明天晚上能来我的家吗？Can you come over to my house tomorrow evening ?她后天能去听音乐会吗？Can she go to the concert the day after tomorrow（2）can表示“能力”“能、会”。
如She can run fast , but I can’t .她能跑得很快，而我不能。
（3）can表示许可、允许。
如：We can listen to music in the music class .我们能在音乐课上听音乐。
We can’t run in the hallways .跟踪训练1.—you come t o my house for dinner?—Sure,___ ____ ____. \Sorry, I can’t. I have to go to the doctor.探究点二another, the another, the others, others的区别Maybe another time.Another意为“又一的；再一的”。
Section A (Grammar Focus－3c)学习目标1．重点单词：invite，accept，refuse2．重点句式：—Can you go to the movies tomorrow night?—I'm afraid not.I have the flu.They might have to meet their friends.When will you finish the science homework?Are you free to come to my place on Saturday?学习过程task 1. 情景导入Teacher：We have learned how to make an invitation，we also have learned how to accept and refuse an invitation.Now please make conversations with your partner about what we have learned.task 2 .完成教材Grammar Focus的任务1．学生大声朗读Grammar Focus的句子。
2．小结训练。
(评价每题1分)1．认真阅读3a中5组对话，然后用might和方框中的其中一个短语来写出问题的答案。
完成后老师让几名学生说出答案，教师点拨答案。
2．两人一组大声地朗读3a中的对话。
3．根据要求和括号内所给的提示词，来完成3b中的句子，邀请几名学生到黑板上板演答案，完成后小组互相交流答案，教师点拨黑板上学生所写的句子。
(评价：每题1分）4．在3c的表格中填写出下周每天你要做的事情，选择其中的一天的某个时间举行一个聚会，然后仿照3c的对话形式来邀请你的同学参加你的聚会。
task 4. 问题探究1．might的用法1)我可以问你一个问题吗？Might_I_ask_you_a_question?2)史密斯先生或许是对的。
Mr.Smith_might_be_right.3)你可以请他帮忙嘛。
You_might_ask_him_for_help.might意为“或许，可能”，主要有以下用法：1)might表示请求允许。
但“Might I．..？”比“May I．..？”更客气，但是不如“May I．..？”常用；might 表示说话人的推测，其把握性比may小；might用于委婉地提出建议、责备等。
2．invite的用法1)谢谢你的邀请。
Thanks_for_your_invitation.2)我的老师上周邀请我去他家。
My_teacher_invited_me_to_his_home_last_week.3)我的朋友经常邀请我去看电影。
My_friends_often_invite_me_to_go_to_the_movies.invite意为“邀请”，是动词，其名词为invitation。
作为动词经常用到的句型为：1)邀请某人去某地invite_sb.to_sw.2)邀请某人做某事invite_sb.to_do_sth.( )3.I ________ a gift from my classmate yesterday，but it's very valuable.So I can't ________ it.A．receive；accept B．accept；receiveC．received；accept D．accepted；receive答案选择C，accept意为“收到并接受”，而receive只是“收到”，不一定“接受”。
根据本题句意“我昨天收到了来自我朋友的礼物，但是它太贵重了，我不能接受。
”判断第一个空填receive，第二个空填accept，又根据yesterday和can't判定最终答案为C。
当堂达标一、根据句意用所给词的适当形式填空。
评价每题1分）1．Welcome to the (open) of our shopping mall.2．Liu Nan has a lot of (concert) every year.3．When you go to parties，please dress (smart)．4．There were many big (event) around the world in 2012.5．Last week some (guest) came to my new house.6．I my brother in Changsha yesterday.7．He three eggs and some milk for breakfast.8．Yesterday he because he thinks math is very difficult.9．Let's ．Jack Chou is coming.10．He at 6：00 p．m. every evening.一、根据句意及汉语提示写单词。
(评价5×4分＝20分)1．Let's go to the (音乐会). It is about Xu Song and Yang Mi.2．—Mr. Wang，would you like to come to the (开幕式) of mynewsupermarket? —Yes，I'd love to.3．I can't sleep in the (白天)．4．Can you tell me some (大事件) in 2012?5．Look at the (日历)and find out the good date.根据汉语意思完成下列句子。
(5×6分＝30分)1．得知这家工厂倒闭我很悲伤。
I know the factory was closed down.2．这个月底我打算出发去美国。
I am leaving for America this month.3．你需要人在店里帮忙吗？Do you need in the shop?4．汤姆和他去路踢足球了吗？Did Tom go to ?5．他今天上午去上了一节钢琴课。
He went to this morning. Section B (2a－2e)学习目标1．重点单词：invitation，reply，forward，delete，print，sad，goodbye，glad，preparation，glue，without，surprised，housewarming2．重点短语：accept an invitation，make an invitation，turn down an invitation，take a trip，at the end of，help out，look forward to，hear from 3．重点句式：What a great idea!She helped me to improve my English so much.The party is the best way to say “Thank you and goodbye”．I already have a great idea about how to do that.My family is taking a trip to Wuhan at the end of this month to visit my aunt and my uncle.Let me know if you need my help.To show how much we're going to miss her，let's have a surprise party for her next Friday the 28th.Bring Ms.Steen to the party without telling her so that she can be surprised.I look forward to hearing from you all.学习过程Task:1 情景导入Teacher：We have learned how to make a conversation about making，accepting and turning down an invitation.But do you know how to write something about the invitation？Today we will learn it.Task:2 完成教材2a—2c的任务1．小组内互相交流聚会的种类，然后在2a的横线上写下来。
2．2．快速阅读2a短文，了解短文大意，把人们写文章的原因与每篇短文匹配。
3．认真阅读2a的短文，回答2c中的五个问题，完成后请学生说出答案，教师点拨答案。
4．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。
5．教师点拨短文中出现的重点和难点。
读2b完成下面的汉译英。
（评价：每题1分）1．邀请____________ 2.回复____________3．发送____________ 4.删除____________5．打印____________ 6.悲伤____________7．再见____________ 8.高兴____________9．准备____________ 10.胶水____________11．没有____________ 12.惊奇的____________13．乔迁聚会____________二、认真阅读2a－2e的内容，找出下列短语和句型。
1．接受邀请____________________2．发出邀请____________________3．拒绝邀请____________________4．去旅行____________________5．在……的末尾____________________6．帮助____________________7．盼望____________________8．收到来信____________________9．真是一个好主意！____________________10．她帮助我很大地提高了我的英语水平。
________________________________________________________________________ 11．这个聚会是最好的道谢和送别的方式了。
________________________________________________________________________ 12．我已经有了一个怎么去做它的很好的想法了。
