小学一年级语文上册【aoouiu】教案设计

小学一年级语文《ao ou iu》教案(通用教案：《ao ou iu》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册，主要涉及第三章《ao ou iu》的学习。

本章节主要让学生认识并学会拼音字母ao、ou、iu的发音及其相应的字母形状。

二、教学目标1. 学生能够正确地发音ao、ou、iu，并能够准确地辨别出这三个音节的发音。

2. 学生能够认识并书写ao、ou、iu这三个字母。

3. 学生能够在实际的语言环境中运用ao、ou、iu进行简单的交流。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握ao、ou、iu的发音和书写。

难点：让学生能够准确地辨别出ao、ou、iu的发音，并在实际的语言环境中运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放动画片，让学生听发音，引出本节课的学习内容ao、ou、iu。

2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT展示ao、ou、iu的字母形状，并讲解其发音方法。

同时，教师可以通过卡片游戏，让学生辨别发音。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些含有ao、ou、iu的词语，让学生朗读并书写。

如：猫、狗、球、口、手、头等。

4. 例题讲解（10分钟）教师可以通过PPT展示一些例题，如：用ao、ou、iu填空，让学生进行练习。

5. 课堂互动（10分钟）教师可以组织一些小组活动，让学生相互练习发音，提高口语表达能力。

6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生课后巩固所学内容。

六、板书设计板书内容：ao、ou、iu的发音及字母形状七、作业设计1. 作业题目：用ao、ou、iu填空（1）我有_______（ao）________。

（2）我有一只_______（ou）________。

（3）我在________（iu）________玩游戏。

2. 作业答案：（1）我有__猫__（ao）__头__。

（2）我有一只__狗__（ou）__手__。

一年级上册语文《ao ou iu》教案精选一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第四单元《ao ou iu》章节，主要内容包括：学习ao、ou、iu三个韵母的发音、书写及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个韵母的正确发音和书写；2. 使学生能够运用ao、ou、iu三个韵母拼读词语，提高拼音水平；3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：ao、ou、iu三个韵母的发音区别及在词语中的应用。

教学重点：掌握ao、ou、iu三个韵母的正确发音、书写以及拼读。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、录音机、磁带学具：拼音卡片、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示一幅实践情景图，引导学生观察图中的人物和事物，激发学生兴趣。

提问：“你们发现图中有哪些含有ao、ou、iu的词语？”2. 讲解新课讲解ao、ou、iu三个韵母的发音、书写方法；通过例词讲解，让学生感受ao、ou、iu在词语中的应用；引导学生跟读，纠正发音。

3. 随堂练习让学生运用ao、ou、iu三个韵母拼读词语；教师巡回指导，纠正错误。

4. 小组合作学生分成小组，用拼音卡片拼出含有ao、ou、iu的词语；各小组展示成果，评选出最佳小组。

拓展练习：让学生用ao、ou、iu三个韵母编写一段话。

六、板书设计1. 板书《ao ou iu》2. 板书内容：ao、ou、iu的发音、书写；例词展示；拼音卡片拼出的词语。

七、作业设计1. 作业题目：抄写ao、ou、iu各10遍；2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例词讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了ao、ou、iu三个韵母的发音、书写和应用。

课后，教师应关注学生的学习效果，及时进行反思和调整。

同时，可布置一些拓展延伸作业，如让学生用ao、ou、iu编写故事，提高学生的创新能力和语言表达能力。

重点和难点解析1. 导入新课的实践情景引入；2. ao、ou、iu三个韵母的发音区别及正确书写；3. 例词讲解和随堂练习的设计；4. 小组合作的活动组织；5. 作业设计的针对性和拓展性。

一年级上册语文小学拼音《aoouiu》教案一年级在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的一年级上册语文小学拼音《aoouiu》教案一年级，希望对大家有所帮助。

一、教学目标：⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。

二、教学重点、难点。

教学重点：学会复韵母“aoouiu”的发音。

了解“iu”的标调。

教学难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。

“iu”的教学也是难点。

发“iu”时，中间有“o”；“iu和“ui”的字形相近，学生容易混淆。

一、复习检查1、认读ɑoeiuü。

2、抽读复韵母卡片：ɑieiui。

3、指名说说复韵母的一般发音方法。

二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容1、看情境图，说说图的内容。

2、听语境歌，相机出示ɑoouiu。

三、教学复韵母ɑoouiu1、教学复韵母ɑo（1）学习ɑo的读音。

①孩子们身上穿着什么衣服？（鸭绒袄）“袄”是第几声？谁回把第三声改为第一声？指名读。

②板书复韵母ɑo，ɑo由哪两个单韵母组成，读时要注意什么？③教师范读，学生自由练读。

④指名读，注意纠正读错的音。

（2）学习ɑo的四声。

①ɑo的声调应该标在谁的头上？为什么？②出示：āoáoāoào自由练读，打乱顺序读，指名读。

③引导用ɑo的四声组词。

2、教学复韵母ou。

（1）学习ou的读音。

①板书ou，告诉学生ou的读音有点像海鸥的“鸥”。

②教师范读，学生练读。

③比较ɑo和ou的`发音不同点。

（2）学习ou的四声。

①指名在ou上标上四声的声调，并说说为什么标在o上。

②自由练读，打乱顺序读，指名读，开“火车”读。

3、教学复韵母iu。

（1）学习iu的读音。

①游泳的“游”是第几声？谁会发第一声？②出示复韵母iu，学生自由练读。

③比较iu和ui。

（2）学习iu的四声。

一年级上册语文《ao ou iu》优质教案精选一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第三单元《ao ou iu》。

具体内容包括：学习ao、ou、iu三个韵母，通过图片、例词和句子，让学生掌握这三个韵母的发音、书写和应用。

二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个韵母的发音、书写和应用。

2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高阅读兴趣。

三、教学难点与重点重点：ao、ou、iu三个韵母的发音、书写和应用。

难点：音节拼读，尤其是复韵母的拼读。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、图片。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生发现生活中的ao、ou、iu韵母，激发学习兴趣。

2. 新课：展示PPT，讲解ao、ou、iu的发音、书写和应用，配合图片和例词，让学生跟读、模仿。

3. 实践：让学生在练习本上书写ao、ou、iu，教师巡回指导，纠正错误。

4. 例题讲解：选取典型例题，讲解音节拼读方法，引导学生正确拼读。

5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

7. 课堂拓展：引导学生发现生活中的其他韵母，激发学习兴趣。

六、板书设计1. ao、ou、iu三个韵母的大写字母，书写在黑板上。

2. 三个韵母的例词，用彩色粉笔书写，突出重点。

3. 音节拼读方法，简洁明了。

七、作业设计1. 书写ao、ou、iu三个韵母，各写一行。

2. 拼读下列音节：ao（如：猫、好）、ou（如：狗、口）、iu （如：牛、九）。

3. 仿写三个句子，分别包含ao、ou、iu韵母。

答案：1. ao、ou、iu韵母书写略。

2. 拼读答案略。

3. 仿写句子示例：小猫喵喵叫。

（ao韵母）小狗汪汪叫。

（ou韵母）小牛哞哞叫。

（iu韵母）八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、例词和句子，让学生掌握了ao、ou、iu三个韵母的发音、书写和应用。

课堂上，学生积极参与，学习氛围浓厚。

但在音节拼读方面，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。

一年级语文上册《ao ou iu》优质教案一、教学内容本节课选自一年级语文上册，主要围绕ao、ou、iu三个韵母进行教学。

具体内容包括教材第3课《小猫钓鱼》中的儿歌，以及课后练习的相关内容。

二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个韵母的发音、书写和运用。

2. 培养学生通过儿歌、故事等形式，感受语言韵律美的能力。

3. 培养学生主动参与课堂活动，积极进行口语交流的习惯。

三、教学难点与重点教学难点：ao、ou、iu三个韵母的发音区分和书写。

教学重点：儿歌《小猫钓鱼》的朗读和表演。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、磁性字母贴。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示小猫钓鱼的图片，引导学生观察图片内容，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）学习ao、ou、iu三个韵母的发音，让学生跟读，并注意区分发音。

（2）学习儿歌《小猫钓鱼》，引导学生感受韵母的韵律美。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示课后练习题，讲解答题方法。

（2）引导学生进行小组讨论，共同完成练习题。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上书写ao、ou、iu三个韵母。

（2）完成课后练习题，巩固所学内容。

5. 课堂活动（10分钟）（1）分角色朗读儿歌《小猫钓鱼》。

（2）学生表演儿歌，增强课堂趣味性。

教师提问，检查学生对ao、ou、iu三个韵母的掌握情况，并进行针对性指导。

六、板书设计1. 在黑板上用彩色粉笔书写ao、ou、iu三个韵母，字体醒目。

2. 在黑板右侧展示儿歌《小猫钓鱼》的全文，标注重点词汇。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ao、ou、iu三个韵母，每个写10遍。

（2）背诵儿歌《小猫钓鱼》，并表演给家长看。

2. 答案：（1）ao、ou、iu三个韵母的书写正确无误。

（2）儿歌《小猫钓鱼》的表演生动有趣。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，教师应反思教学方法是否得当，学生对韵母的掌握情况如何，以便进行针对性的改进。

小学语文汉语拼音《ao ou iu》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册教材，主要涉及汉语拼音《ao ou iu》的教学。

具体内容包括：认识新母音ao、ou、iu，学会正确发音，区分形近音；通过例词学习，加深对ao、ou、iu音节的掌握；能正确书写ao、ou、iu，并运用到实际语境中。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读ao、ou、iu三个母音，并能准确书写；学会运用ao、ou、iu拼读词语，提高拼音能力。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生自主学习、合作交流的能力。

三、教学难点与重点1. 教学重点：ao、ou、iu的正确发音和书写。

2. 教学难点：区分形近音，如ao与ou、iu与ie等。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片等。

2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过趣味故事引入ao、ou、iu三个母音，激发学生兴趣。

2. 新课内容展示：展示ao、ou、iu的发音口型，引导学生模仿练习。

3. 例词讲解：选取具有代表性的词语，讲解ao、ou、iu在词语中的应用，帮助学生加深理解。

4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行分组练习，互相检查发音、书写是否正确。

5. 小组竞赛：组织小组竞赛，检验学生对ao、ou、iu的掌握程度。

六、板书设计1. 板书《ao ou iu》2. 板书内容：ao、ou、iu的正确发音ao、ou、iu的书写方法例词展示七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ao、ou、iu各10遍，要求书写规范、工整。

（2）用ao、ou、iu各组成3个词语，并正确书写。

2. 答案：（1）ao、ou、iu的正确书写。

（2）例词：好（hao）、走（zou）、小（xiao）等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写，提高拼音水平。

可以布置一些趣味作业，如制作拼音卡片、编写拼音小故事等，激发学生学习拼音的兴趣。

小学语文汉语拼音《ao ou iu》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册汉语拼音单元，主要教学内容为ao、ou、iu三个韵母的学习。

具体章节为《ao ou iu》。

二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个韵母的正确发音，并能熟练拼读。

2. 培养学生正确书写ao、ou、iu三个韵母的能力。

3. 通过学习，使学生能够运用ao、ou、iu三个韵母进行简单的词语拼读。

三、教学难点与重点1. 教学难点：ao、ou、iu三个韵母的正确发音及书写。

2. 教学重点：熟练掌握ao、ou、iu三个韵母的发音、书写和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过设置一个实践情景，邀请同学们参加一个“拼音王国”的冒险活动，激发学生的学习兴趣。

a. 出示PPT，展示“拼音王国”的地图。

b. 邀请同学们一起寻找隐藏在地图上的ao、ou、iu三个韵母。

2. 新课内容展示：a. 教师引导学生观察ao、ou、iu三个韵母的发音特点。

b. 示范发音，学生跟读。

c. 讲解ao、ou、iu三个韵母的书写方法，并进行示范。

3. 例题讲解：a. 出示例题，如“猫（māo）”、“狗（gǒu）”、“鱼（yú）”。

b. 引导学生运用ao、ou、iu三个韵母拼读词语。

4. 随堂练习：a. 出示练习题，如“草（cǎo）”、“走（zǒu）”、“九（jiǔ）”。

b. 学生自主拼读，教师进行指导。

a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。

b. 学生分享学习心得。

六、板书设计1. 板书课题：ao、ou、iu2. 板书内容：ao、ou、iu三个韵母的发音、书写及运用。

七、作业设计1. 作业题目：请运用ao、ou、iu三个韵母，各写出三个词语。

答案示例：猫（māo）、草（cǎo）、桃（táo）2. 作业要求：书写规范、字迹清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，使学生掌握了ao、ou、iu三个韵母的发音、书写和运用。

一年级语文上册《ao ou iu》教案一、教学内容本节课选自一年级语文上册，主要教学内容为拼音学习，具体涉及第三章《ao ou iu》的拼音发音及其书写。

二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个韵母的发音要领，能准确发音。

2. 使学生能够正确书写ao、ou、iu三个韵母。

3. 培养学生通过拼音阅读和写作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：ao、ou、iu三个韵母的正确发音及其在词语中的运用。

教学重点：准确掌握ao、ou、iu三个韵母的发音和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学挂图。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解ao、ou、iu三个韵母的发音要领，配合PPT展示口型变化，让学生跟随老师一起练习发音。

3. 例题讲解：挑选几个具有代表性的例词，如“高”（gāo）、“楼”（lóu）、“牛”（niú），让学生通过例词来感受ao、ou、iu三个韵母的发音。

4. 随堂练习：让学生分组进行拼音接龙游戏，轮流读出含有ao、ou、iu的词语，增强学生对拼音的实际应用能力。

5. 书写指导：教师示范ao、ou、iu三个韵母的正确书写方法，学生跟随练习，教师个别指导。

六、板书设计1. 板书章节：《ao ou iu》2. 板书内容：ao、ou、iu三个韵母及其发音、书写方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ao、ou、iu三个韵母各10遍。

（2）用ao、ou、iu三个韵母组成5个词语，并抄写下来。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：高（gāo）、楼（lóu）、牛（niú）、球（qiú）、狗（gǒu）。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对ao、ou、iu三个韵母的掌握程度，对发音不准确、书写不规范的学生进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，提高拼音阅读和写作能力。

小学一年级语文《ao ou iu》教案（优秀8篇）《汉语拼音10 ao ou iu》教学反思篇一新课程教学理念的冲击，小班化课题的实验改革让我感到是那样地筋疲力尽，但每每看到孩子们那稚嫩的笑脸时，我身体里面的热血总被他们感动着，此时此刻我才知道“累并快乐着”的真正意义所在。

开学到现在我为孩子创设了好多的学习语文的环境，我也努力地在钻研新教材，让孩子们学的更好，更快乐，享受着成功的喜悦。

每一节我围绕教材认真备课也精心准备了许多的教具，每每上完一节课自己满意，觉得学生也似乎满意了。

直到今天（县教研室老师又一次对我校的课程改革进行教学调研，听了郑老师的《落叶》，听了我的《ao ou iu》第二课时）我才发现我一味地在为完成教材的任务而教学，并没有挑战教材，超越教材，并没有关注学生的未来语文学习。

这次临时对备课内容的改变，激发了我对新课程改革的又一次冲动。

【案例背景】《小学语文课程标准》：教师与学生是课程的开发者，实践者，实施者。

课程具有生成性，开放性，动态性、实践性等特点。

教材是课程的重要组成部分，它是学生与教师开展各项学习活动的载体，教材的内容、价值取向等很大程度上影响学习过程的推进，影响教学目标的达成度。

在新的课程观的指引下，教师与学生有必要对现有教材做有效处理，以互动生成的先进理念向教材挑战，发挥教材的“特殊功能”。

现结合本人的一个教学实例来谈谈自己的教材观。

所用教材：义务教育课程标准实验教材（人教版）《汉语拼音ao ou iu》，文本的主要内容是：教学三个复韵母ao ou iu的读音及结合图片进行拼读练习，能根据画面的内容学会念：小猫爱吃鱼，小狗爱吃肉。

小马和小牛爱吃草这个句子。

会认读八个生字并会念一首儿歌。

【案例描述】原先我对本课设计做了借鉴性的教学设计，如以下教学环节：一、课前复习１、开火车认读复韵母。

２、做做爬山夺红旗的游戏。

３、小组进行拼读练习、反馈。

二、看图学话１、老师：森林爷爷要过生日了，邀请了许多小动物来参加它的生日晚会。

语文一年级上册《aoouiu》教案设计精选一、教学内容本节课为人教版语文一年级上册第五单元第二课《aoouiu》。

教材内容主要包括：认识字母“a、o、u、i、u”及其相应的韵母，能够正确拼读音节，并进行相应的语音练习。

二、教学目标1. 学生能够正确认识字母“a、o、u、i、u”，并掌握它们的发音规则。

2. 学生能够准确拼读音节，流畅地朗读课文。

3. 学生能够通过练习，提高自身的语音表达能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够正确认识字母“a、o、u、i、u”及其发音。

难点：学生能够掌握字母“a、o、u、i、u”在不同音节中的发音规律，并能够准确拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、音节卡片、多媒体教学设备。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放儿歌《小猫咪》，引导学生跟着歌曲一起唱，从而激发学生的学习兴趣。

2. 字母认识（10分钟）教师出示字母卡片，引导学生认识字母“a、o、u、i、u”，并讲解它们的发音。

学生跟随教师一起读字母，加深记忆。

3. 音节拼读（10分钟）教师出示音节卡片，引导学生拼读音节。

学生先独立拼读，再与同桌互相检查。

教师巡回指导，纠正发音错误。

4. 朗读课文（5分钟）教师带领学生朗读课文，要求学生跟读，注意发音准确性。

5. 实践练习（10分钟）教师布置练习题，让学生独立完成。

题目包括：选出正确的字母（a、o、u、i、u）；拼读音节；用所学的字母和音节组成词语。

教师巡回指导，及时纠正错误。

六、板书设计板书内容：字母“a、o、u、i、u”及其发音规则。

七、作业设计1. 作业题目：（1）选出正确的字母：a、o、u、i、u（3）用所学的字母和音节组成词语2. 答案：（1）a、o、u、i、u（2）ao、ou、ui、iu（3）例子：小猫（ao）、美丽（ou）、文明（ui）、火车（iu）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对字母“a、o、u、i、u”的认识和发音掌握较好，但在拼读音节时，部分学生还存在发音不准确的问题。

一年级语文上册《aoouiu》教案一年级语文上册《ao ou iu》教案在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是店铺收集整理的一年级语文上册《ao ou iu》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一，教学目标：知识与技能目标：学会复韵母ao，ou，iu及其四声，能够读准音，认清形。

看图能说几句简单的话。

过程与方法目标：通过活动、情境游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。

情感、态度、价值观目标：以游戏和学生互帮互助尝试激发学生学习汉语拼音的浓厚兴趣，在生活中发现和学习语文。

二，教学重难点重点：读准ao，ou，iu三个复韵母的音，学会声母和ao，ou，iu组成音节的正确拼读。

难点：学会“ao，ou，iu”三个复韵母的四声及其标调规则，读出带调韵母的音节。

三，教学内容1、复习导入复习复韵母ai，ei，ui，认识ao，ou，iu的音形，并书写。

老师区别ui和iu。

2、教学ao，ou，iu四声。

做游戏找朋友，放松并强化四声学习。

3、教学ao，ou，iu音节的拼读。

由认识的汉字导入音节拼读的教学，老师教方法，同桌一起读音节。

老师教读音节，学生教读音节，开火车读音节，摘苹果复习音节。

教学准备：1，学生带上四线格本，课本，铅笔，做的字母卡。

2，粘苹果树。

3，画四线格。

4，红笔。

5，试投影仪的切换。

6，写ao/ou/iu两个。

6，试课件。

教学过程：一，复习导入小朋友们，前段时间，我们在拼音王国里认识了很多字母朋友，有六个单韵母坐着小火车来看我们啦，瞧，他们是a，o，e，I，u，yu，昨天呢，我们的老朋友们手拉手带给了我们三个复韵母新朋友，ai.ei.ui。

你还认识他们吗？师拿字母卡，它是谁，读三遍。

师：a和i，u 和i，e和i。

今天呀，袁老师又给大家请来了三位有趣的新朋友，它们听说一（2）班的同学聪明又能干，认识了不少拼音朋友，今天也来我们的教室做客啦。

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小学—年级语文上册拼音《aoouiu》教案设计小学一年级语文上册拼音《aoouiu》教案设计小学语文一年级上册拼音《aoouiu》教案设计教学目的1 •学会复韵母aoouiu和它们的四个声调。

2•正确读拼音，复习三拼连读的方法。

3•正确读准每个音节，借助图读懂音节含意和儿歌的内容。

4 •正确书写三个音节。

教学重点学习aoouiu和它们的四声育确地读音和书写三个音节。

教学难点aoouiu三个字形易混教学时间教学准备本课挂图和卡片（把彩色图分剪成一部分一部分）教学过程第一课时—、学习复韵母aoouiu的音和四声（-1看图学习复韵母a。

问：1•图上画的什么？2.把"袄"的音读平就是ao的音。

谁来试着读一读?讲：ao发音时，先摆a的口形，然后口形收缩，逐渐拢圆。

口形是由大到小就可以发出ao的音。

教师范读:ao。

学生学读:ao o学生练习四声要读准音调。

（二）看图学习复韵母ou问：图上画的什么？讲："鸥的音就是字母ou的音。

发音时注意开始摆。

的口形，然后口形收拢发出u的音，就成为ou的音，口形由大圆到小圆。

教师范读:OU O学生学读:ou o学生练习四声注意读准音调。

（三）看图学习复韵母iu问：1•图上画的什么？2•把〃邮"的音平读就是iu的音，谁来试着读一读?讲：发音时，先摆好i的口形，然后向u过渡，形由扁到圆就发出iu的音。

教师范读:iu o学生学读:iu o（提示:iu并列在一起，注音标在后一个。

）学生练习读准四声。

课中休息:（复习学过的儿歌）二、巩固三个复韵母的读音1•看黑板读（让好学生到前面带读X2•用卡片读（齐读、个人读X三、学习三个复韵母的形指导书写（—）比较一下三个字母的形:Lao、ou易混，ao的o在后边，ou的o在前边，这是由发音决定的。

2.ouiu易混，ou的前边是o , iu的前边是i o（二）指导书写1・这三个复韵母都是两个字母合成的，书写的方法同单韵母是一样的，写时注意把两个单韵母靠得近一点,写均称。

复韵母aoouiu拼音教案【篇一：小学一年级语文拼音aoouiu教学设计[人教版]】教学设计示例第一课时教学目的：1．学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。

2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。

教学重点：1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。

2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节教学难点：准确读出ao、ou、iu的四个声调。

教学过程：一、导入新课上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。

今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书：11．ao、ou、iu二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形（一）学习复韵母ao的音形1．出示ao图ao问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗） 2．这个字母怎么读呢？自己试着读一读。

3．指名读后教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。

发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。

4．教师范读，学生随读，同桌互读。

5．指名读，开火车读等多种形式练习。

（二）学习复韵母ou的音形1．出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。

ou2．请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。

3．教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。

学生随读体会。

4．同桌互读，相互纠正。

5．采取多种形式读。

（三）学习复韵母iu的音形1．出示iu图，请学生借助图来学习iu的音。

iu2．请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。

3．教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u 滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。

4．教师范读，学生随读体会，同桌读。

5．开火车读。

（四）抽读ao、ou、iu的卡片，巩固读音，也可能用游戏法巩固字形，把6个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如：ao，戴a和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。

一年级语文上册《ao ou iu》教案最新14篇一年级语文上册《ao ou iu》教案1教学目的：1．学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。

2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。

教学重点：1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。

2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节教学难点：准确读出ao、ou、iu的四个声调。

教学过程：第一课时一、导入新课上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。

今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书：11．ao、ou、iu二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形（一）学习复韵母ao的音形1．出示ao图问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗）2．这个字母怎么读呢？自己试着读一读。

3．指名读后教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。

发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。

4．教师范读，学生随读，同桌互读。

5．指名读，开火车读等多种形式练习。

（二）学习复韵母ou的音形1．出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。

2．请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。

3．教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的。

口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。

学生随读体会。

4．同桌互读，相互纠正。

5．采取多种形式读。

（三）学习复韵母iu的音形一年级语文上册《ao ou iu》教案最新14篇2．请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。

3．教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。

4．教师范读，学生随读体会，同桌读。

5．开火车读。

（四）抽读ao、ou、iu的卡片，巩固读音，也可能用游戏法巩固字形，把6个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如：ao，戴a和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。

【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，整理了⼀年级上册语⽂《ao ou iu》教案【三篇】，希望对你有帮助!ao ou iu教案⼀　教学⽬标： 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准⾳，记清形，正确书写。

2、学会声母与ao ou iu拼读⾳节。

3、能够看图说话，根据⾳节拼读句⼦。

4、能够⾃⼰拼读⼉歌，做到词语连读。

5、认识“⼩、爱、吃、鱼、和、⽜、草、好”8个⽣字，并能在⼀定的语境中使⽤。

教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的⾳节。

教学难点：使学⽣能区分iu和ui，注意ou和o的发⾳和⼝形。

教学时间：2课时 第⼀课时 课时⽬标： 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准⾳，记清形，正确书写。

2、能够看图说⼀句话。

教学过程： （⼀）复习检查。

1、出⽰卡⽚a o i u，看⽼师的⼝形，猜⼀猜读的是哪⼀个单韵母。

2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时⼝形是怎样变化的，轻重⼜该怎样？ 3、对⽐读：a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发⾳时⼝形不变。

ai是复韵母，发⾳使⼝形从a向i滑动，a重i轻。

） （⼆）引出新课，提出要求。

上⼀课我们学了3个复韵母，知道复韵母发⾳时⼝形要从前⼀个⾳向后⼀个⾳滑动。

这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得，能认清字形，读准字⾳，还会带调读。

（三）教学复韵母ao ou iu。

1、教学复韵母ao。

（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第⼀声。

板书：ao。

（2）ao怎么读呢？先发a⾳，紧接着向o⾳滑动，a重o轻，就成了ao。

（教师⽰范读ao，领读、齐读、指名读） （3）练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲） 2、教学复韵母ou。

小学语文《aoouiu》教案小学语文《aoouiu》教案作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的小学语文《aoouiu》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学语文《aoouiu》教案1学习目标：1、进行句子中的拼音拼读训练，主要是拼音句18个音节中的9个含ao、ou、iu的带调音节的拼读。

2、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子。

3、进行儿歌《有礼貌》的学习，会读儿歌，学习儿歌中的生字好，和拼音的拼读。

教学重点：认识8个生字，能正确拼读含ao、ou、iu的带调音节。

教学难点：能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

教学准备：音节卡、图片、投影片教学时数：第二课时教学过程：一、课前谈话。

二、复习上节课所学内容。

1、抽读ao、ou、iu的四声卡片。

2、采用游戏的形式，复习声母与ao、ou、iu组成的音节。

三、新课教学。

(一)导语：超市里有很多我们爱吃的东西，谁来告诉大家你最爱吃什么?其实小动物们也有自己喜欢吃的食物，今天咱们教室里来了几位小动物朋友。

1、逐一出示音节：mao、gou、niu指名拼读音节，并出示相应的图片贴在黑板上，引导学生说句子：谁来了。

(强调学生把话说完整。

)2、师：谁知道小猫、小狗、小牛、小马最爱吃什么?3、打开书29页，那里就有关于小猫、小狗、小牛、小马最爱吃什么的一段话。

(1)学生自由拼音节读句子。

(2)同桌一起拼音节读句子。

(3)看着大屏幕，指名逐句拼读句子。

(4)指名不拼音节，直接读句子。

(5)把三句连起来读一读。

自由读、指名读、男生读、女生读。

4、指名为三位小动物送去食物。

5、带着高兴的心情读这三句话。

师范读、男生读、女生读。

6、从句子当中提出生字，抽读生字卡：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、指名读、抽读、男生读、女生读、齐读。

(二)学习儿歌《有礼貌》。

1、投影出示公鸡图，师：这是一只怎样的公鸡呢?29页有首儿歌答案就藏在里面。