小学一年级语文上册第十课 aoouiu

人教部编版语文一年级上册-汉语拼音10《ao ou iu》说课稿一、教材内容分析本课是《ao ou iu》这几个元音的拼读音节。

其中，字母“a”、“o”、“i”、“u”在学生接触的字中属于比较常见的元音字母，横向对比发现，“ao”、“ou”、“iu”组合相比其他元音组合较为少见。

本课旨在让学生掌握这三个组合的发音规则，帮助学生在阅读中准确拼读这一类音节，提高语文识字准确性和流利度。

二、教学目标1.知识与能力：掌握拼音《ao ou iu》的读音规则，能正确拼读含有这几个元音的单字和词语。

2.情感态度价值观：培养学生对语文学习的兴趣，让学生在活动中体验乐趣，激发学习积极性。

三、教学重点与难点重点：掌握《ao ou iu》的发音规则，能准确拼读相关单字和词语。

难点：学生可能在区分“ou”、“iu”、“ao”这几个字母组合时出现混淆，需要巩固练习。

四、教学过程设计（一）导入•利用拼音卡片让学生自主联系读音，引导学生感知《ao ou iu》这几个拼音发音规则。

（二）讲解与操练•通过多种形式（比如歌曲、游戏、图片）展示“ao”、“ou”、“iu”在不同字词中的应用，让学生掌握这几个组合的发音规则。

•操练阶段，设计活动让学生多次重复朗读“ao ou iu”相关的词语，加深记忆。

（三）扩展•引导学生找出生活中含有《ao ou iu》拼音的单词，拓展教材内容，让学生在实践中运用所学知识。

（四）巩固与作业•教师会给学生布置相关练习题作业，巩固所学内容，确保学生能有效掌握《ao ou iu》的发音技巧。

五、板书设计•“ao ou iu”拼音的相关单字和词语，以及例句，帮助学生加深记忆。

六、教学反思在教学过程中，要注意区分《ao ou iu》这几个拼音的细微差别，适时引导学生纠正发音错误，及时强化训练。

同时，可以设计一些趣味性的课堂活动，增加学生参与度，让学生在快乐中学习。

第三单元汉语拼音第10课ɑo ou iu内容分析本课包括四部分内容。

第一部分是三个复韵母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ，配有一幅图。

大海上空，海鸥自由自在地飞翔着；海面上，一头小象正驾驶着一艘印有奥运五环标志的帆船在航行；大海里，海豹正畅游着。

“奥”提示ɑｏ的音。

海鸥的鸥提示ｏｕ的音游泳的“游”提示ｉｕ的音。

第二部分是ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ及它们的四声，两拼音节和三拼音节的拼读练习。

第三部分是看图读词语，识字。

词语中有含复韵母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ的音节。

通过看图词语，让学生一些美丽的景物，并认识“小、桥”两个汉字。

第四部分是一首儿歌。

儿歌中有含复韵母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ的音节及要认识的汉字“台”。

ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。

课时目标知识与能力1．学会复韵母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2．学习声母与ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ组成的音节，能准确拼读音节，能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。

3．认识“小、桥、台”3个生字，能借助汉语拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语；正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。

过程与方法朗读课文，能边读边看边写。

情感态度价值观学生在拼写中能养成良好的书写习惯。

教学重难点教学重点复韵母ɑo、ou、iu 的正确认读；声母和ɑo、ou、iu组成音节的正确拼读。

教学难点复韵母“ɑo—ou”和“iu—ui”的发音辨析。

教学准备多媒体课件、生字卡片。

教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1．学会复韵母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2．学习声母与ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ组成的音节，能准确拼读音节。

教学过程一、游戏导入1.小朋友们，今天我们又要畅游拼音乐园了，上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？（复韵母：ɑi ei ui）在拼音乐园里，我们将再认识三个新朋友，将会是谁呢？它们就藏在一幅快乐有趣的图画中。

教学评价：通过练习和互动游戏等方式评价学生的 学习效果
设计多样化的练习 题目，包括填空、 选择、判断等，以 考察学生对汉语拼 音的掌握情况。
运用互动游戏的方 式，让学生在游戏 中学习和掌握汉语 拼音，增加学习的 趣味性和互动性。
通过课堂观察和口 头提问等方式，及 时了解学生的学习 情况和反馈，以便 及时调整教学策略 。
础。
帮助提高语言 表达能力：通 过学习拼音， 学生可以更准 确地发音，提 高口语表达能 力，同时也有 助于听力理解 能力的提升。
促进阅读和写作 能力的发展：掌 握拼音后，学生 可以借助拼音阅 读更多的书籍和 文章，提高阅读 能力和写作水平。
培养自主学习能 力：通过学习拼 音，学生可以自 主查找生字词的 读音，增强自主 学习能力，提高
以上多媒体教学资源可以帮助学生更好地理解和掌握《ao ou iu》的拼音知识。
教学工具：黑板、粉笔、教学软件等
黑板：用于书写拼音和单词
粉笔：用于在黑板上书写
教学软件：用于辅助教学，如 PPT、教学视频等
感谢观看
汇报人：
正确拼读：ao、ou、 iu的声母和韵母的 拼读方法容易出错， 需要反复练习，掌 握正确的拼读方法。
区分相似音：ao、 ou、iu的声母和韵 母与其他相似音容 易混淆，需要仔细 区分，避免发音错 误。
练习发音：ao、ou 、iu的声母和韵母 的发音需要反复练 习，掌握正确的发 音方法。
06
汉语拼音10《ao ou iu》的教学评价 与反馈
能正确拼读声母和ao、 ou、iu组成的音节
能借助拼音正确认读 “猫、狗、牛、柳树” 等生字，并能在田字 格中正确书写“小、 牛、猫、红、桥”等 生字
04
汉语拼音10《ao ou iu》的教学内容 与方法

小学一年级语文上册
10、ɑo ou iu
单韵母
ɑo e
iuü
ɑi ei
ui
复韵母
ɑo ɑo
3
ɑ
āo
áo
o
标调歌
ǎo
有ɑ先找ɑ,
ào
没ɑ找o、e，i、u
相连标在后。
4
āo
áo
ǎo
ào
5
z ɑo s ɑo sh ɑo
zɑo sɑo shɑo
6
y ɑo yɑo y ou you
7
b
biɑo
P
ɑo piɑo
m
miɑo
8
shū bāo
9
máo bǐ
10
cǎo dì
11
ou ou
12
o
ōu
óu
u
标调歌ǒuFra bibliotek有ɑ先找ɑ,没 ɑ找o、e，i、u
òu
相连标在后。
13
l ou z ou zh ou
lou zou zhou
14
iu iu
15
i
iū
iú
u
标调歌
iǔ
有ɑ先找ɑ,没
iù
ɑ找o、e，i、u
26
相连标在后。
16
j iu jou n iu nou l iu lou
17
ɑo ou iu
18
āo áo ǎo ào我
ōu óu ǒu òu 会
iū iú iǔ iù读
19
比一比，读一读。
ɑo ei ui ɑi ou iu
20
niǎo tiào zǎo
shǎo yào
ɑo rào

第10课 ɑo ou iu
课文情景图
我会读
图中有什么？
奥运五环。
挨 你挨着我 ɑi ɑi ɑi 。
ɑi
我会读
图中有什么？
做菜的莲藕。
藕 藕藕藕 ou ou ou。
ouΒιβλιοθήκη 会读图中有谁？他在干什么？
小男孩在游泳。
游 我爱游泳iu iu iu。
iu
我会读
声调帽子给谁戴呢？
ɑo ou iu
顺口溜：见到“ɑ”母不放过，没有“ɑ”母找 “o、e”，“i”“u”并排标在后，这 样标调不会错。
我会做 1.根据图片把音节补充完整。
h_ó_u_ m_ā_o_ d_ò_u
我会做
2.想一想，填一填。
ɑo 毛线的“毛”的韵母是（ ）。 iu 黄牛的“牛”的韵母是（ ）。 ou 小猴的“猴”的韵母是（ ）。
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022年5月5日星期四3时17分32秒03:17:325 May 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
上午3时17分32秒上午3时17分 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月上午3时17分22.5.503:17May 5, 2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
我会读
图中有什么？ 小猫爱吃鱼，小狗爱吃肉，小牛爱吃草。

小学语文汉语拼音《ao ou iu》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册汉语拼音单元，主要教学内容为ao、ou、iu三个韵母的学习。

具体章节为《ao ou iu》。

二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个韵母的正确发音，并能熟练拼读。

2. 培养学生正确书写ao、ou、iu三个韵母的能力。

3. 通过学习，使学生能够运用ao、ou、iu三个韵母进行简单的词语拼读。

三、教学难点与重点1. 教学难点：ao、ou、iu三个韵母的正确发音及书写。

2. 教学重点：熟练掌握ao、ou、iu三个韵母的发音、书写和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过设置一个实践情景，邀请同学们参加一个“拼音王国”的冒险活动，激发学生的学习兴趣。

a. 出示PPT，展示“拼音王国”的地图。

b. 邀请同学们一起寻找隐藏在地图上的ao、ou、iu三个韵母。

2. 新课内容展示：a. 教师引导学生观察ao、ou、iu三个韵母的发音特点。

b. 示范发音，学生跟读。

c. 讲解ao、ou、iu三个韵母的书写方法，并进行示范。

3. 例题讲解：a. 出示例题，如“猫（māo）”、“狗（gǒu）”、“鱼（yú）”。

b. 引导学生运用ao、ou、iu三个韵母拼读词语。

4. 随堂练习：a. 出示练习题，如“草（cǎo）”、“走（zǒu）”、“九（jiǔ）”。

b. 学生自主拼读，教师进行指导。

a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。

b. 学生分享学习心得。

六、板书设计1. 板书课题：ao、ou、iu2. 板书内容：ao、ou、iu三个韵母的发音、书写及运用。

七、作业设计1. 作业题目：请运用ao、ou、iu三个韵母，各写出三个词语。

答案示例：猫（māo）、草（cǎo）、桃（táo）2. 作业要求：书写规范、字迹清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，使学生掌握了ao、ou、iu三个韵母的发音、书写和运用。

10 ao ou iu
一年级上册
核心素养目标
文化自信：知道学习汉语拼音的重要性。 语言运用：正确认读复韵母 ao、ou、iu和它们的四声,读准音， 认清形。 思维能力：正确认读复韵母 ao、ou、iu组成的音节。能在四线格 中正确书写音节词“xiǎo niú”借助拼音正确认读“小桥、流水、 垂柳、桃花”4个词语，正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》,认识 “小、桥、台”3个生字。 审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、 友好相处。
垂柳 táo huā 桃花
新知讲解
xiǎo niú
小
台 桥
摘星星
拓展小黄牛。 苗苗用心画小牛， 送给他的好朋友。
作业布置
ao ou iu 各写一行
板书设计
10、ao ou iu ao ou iu
谢谢
新知讲解
o和u,两音快碰就是ou
新知讲解
iu
发音要领：在发音时，先发元音i， 然后舌位滑向ou。
新知讲解
i、u两兄弟，挨在一起就是iu
新知讲解
a和i两个单韵母组成ai
e和i两个单韵母组成ei
u和i两个单韵母组成ui
新知讲解
新知讲解
xiǎo qiáo
小桥
liú shuǐ
流水 chuí liǔ
新知导入 仔细观察图片，说一说你发现了什么？
新知讲解
ao
发音要领：从元音a开始，舌尖远离下齿，清晰响 亮，然后舌头往后缩，舌面向u的方向滑动，大体 停在接近元音u，但舌位要略低的位置，同时嘴唇 缩圆。
新知讲解
ao
a、a、a，o、o、o， 快速连读ao声出。
新知讲解
ou
发音要领：发元音o，然后舌面向u方向滑动升 高，大体停在接近元音u，但舌位要略低的位 置，同时嘴唇逐渐缩圆。

小学一年级语文《ao ou iu》教案（优秀8篇）《汉语拼音10 ao ou iu》教学反思篇一新课程教学理念的冲击，小班化课题的实验改革让我感到是那样地筋疲力尽，但每每看到孩子们那稚嫩的笑脸时，我身体里面的热血总被他们感动着，此时此刻我才知道“累并快乐着”的真正意义所在。

开学到现在我为孩子创设了好多的学习语文的环境，我也努力地在钻研新教材，让孩子们学的更好，更快乐，享受着成功的喜悦。

每一节我围绕教材认真备课也精心准备了许多的教具，每每上完一节课自己满意，觉得学生也似乎满意了。

直到今天（县教研室老师又一次对我校的课程改革进行教学调研，听了郑老师的《落叶》，听了我的《ao ou iu》第二课时）我才发现我一味地在为完成教材的任务而教学，并没有挑战教材，超越教材，并没有关注学生的未来语文学习。

这次临时对备课内容的改变，激发了我对新课程改革的又一次冲动。

【案例背景】《小学语文课程标准》：教师与学生是课程的开发者，实践者，实施者。

课程具有生成性，开放性，动态性、实践性等特点。

教材是课程的重要组成部分，它是学生与教师开展各项学习活动的载体，教材的内容、价值取向等很大程度上影响学习过程的推进，影响教学目标的达成度。

在新的课程观的指引下，教师与学生有必要对现有教材做有效处理，以互动生成的先进理念向教材挑战，发挥教材的“特殊功能”。

现结合本人的一个教学实例来谈谈自己的教材观。

所用教材：义务教育课程标准实验教材（人教版）《汉语拼音ao ou iu》，文本的主要内容是：教学三个复韵母ao ou iu的读音及结合图片进行拼读练习，能根据画面的内容学会念：小猫爱吃鱼，小狗爱吃肉。

小马和小牛爱吃草这个句子。

会认读八个生字并会念一首儿歌。

【案例描述】原先我对本课设计做了借鉴性的教学设计，如以下教学环节：一、课前复习１、开火车认读复韵母。

２、做做爬山夺红旗的游戏。

３、小组进行拼读练习、反馈。

二、看图学话１、老师：森林爷爷要过生日了，邀请了许多小动物来参加它的生日晚会。

huān yíng tái wān xiǎo péng you
欢迎台湾小朋友
yì zhī chuán yáng bái fān 一 只 船， 扬 白 帆，
piāo a piāo a dào tái wān 飘 啊 飘 啊 到 台 湾。
jiē lái tái wān xiǎo péng you 接 来 台 湾 小 朋 友，
一年级上册语文课件汉语拼音10《aoo uiu》 人教部 编版19
一年级上册语文课件汉语拼音10《aoo uiu》 人教部 编版19 一年级上册语文课件汉语拼音10《aoo uiu》 人教部 编版19
比一比，读一读
iu
ui
dǎ qiú
lǎo niú
zuǐ ba
tuī chē
一年级上册语文课件汉语拼音10《aoo uiu》 人教部 编版19 一年级上册语文课件汉语拼音10《aoo uiu》 人教部 编版19
dào wǒ xuéxiào wán yi wán 到 我 学 校 玩 一 玩。
shēn chū shuāng shǒu jǐn jǐn wò 伸 出 双 手 紧 紧 握，
rè qíng de huà ér shuō bù wán 热 情 的 话 儿 说 不 完。
一年级上册语文课件汉语拼音10《aoo uiu》 人教部 编版19
chuí liǔ 垂柳
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táo huā 桃花
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读儿歌
一年级上册语文课件汉语拼音10《aoo uiu》 人教部 编版19

通过本课的学习，学生应能准确掌握ao、ou、iu的发音方法，正确 书写这三个复韵母，并能在实际拼读中运用。
教学目标与要求
01
知识目标
掌握ao、ou、iu的发音和书写 规则。
02
能力目标
能够准确拼读含有ao、ou、iu 的音节，具备一定的拼读能力
。
03
情感目标
培养学生对汉语拼音的兴趣和 自信心，感受拼音学习的乐趣
通过本课的学习，学生将能够准确拼读含有ao、ou、iu 的音节，为后续的语文学习打下基础。
重点词汇和句子解析
重点词汇
ao、ou、iu、花猫、小狗、海鸥 、游泳等。
重点句子
花猫爱画画，画只小狗汪汪叫； 海鸥海鸥真勇敢，飞得高来飞得 远；我爱游泳身体好，天天锻炼 不怕老。
朗读技巧指导与示范
发音准确
指导学生正确发音ao、ou、iu三个复 韵母，注意口型和发音位置。
一年级语文汉语拼音10课 aoouiu
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识讲解 • 课文学习与朗读 • 互动练习与游戏环节 • 课堂小结与作业布置
01
课程介绍与目标
汉语拼音10课aoouiu概述
01
02
本课为一年级语文课程中的汉语拼音第10课，主要学习ao、ou、iu 三个复韵母的发音及书写。
练习一
声母与韵母拼读。教师示范声母 与韵母“ao”、“ou”、“iu” 的拼读方法，学生模仿练习。例 如，“b”+“ao”→“bao”（
包）、 “p”+“ou”→“pou”（剖 ）、“m”+“iu”→“miu”
（谬）。
练习二
拼读词语。学生分组进行拼读词 语比赛，每组派一个代表读出教 师出示的词语，读对的小组得分 。例如，“棉袄”、“海鸥”、

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标调歌
有a找a ，
没a找o、e ，
i 、u并列标在后
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 0《aoo uiu》 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 0《aoo uiu》 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件
标调练习，我能行！
iū iú iǔ iù
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统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 0《aoo uiu》 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件
比一比，读一读。
ɑo ei ui ɑi ou iu
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āo áo ǎo ào
ōu óu ǒu òu iū iú iǔ iù
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 0《aoo uiu》 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 0《aoo uiu》 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件 统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 0《aoo uiu》 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件

小桥流水垂柳桃花台
我会写
xiǎo niú
课文讲解
同桌拍手读一读 儿歌，注意拍手和朗 读的节奏。
课文讲解
你能说说小船飘到哪里了吗？干什么去了？ 台湾，去接台湾小朋友。 台湾小朋友来到了哪儿？ 来到“我”学校。 “我”喜欢台湾小朋友吗？你从哪里看出来的？ 喜欢， 伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
tiào o sh2 y-ào → yào 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧
人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部 分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。
z2 ao yà 二、知人善任的管理策略是提高工作效率的重要条件，充分发挥不同人的长处，扬长避短是团队前进的内驱力之一。作为管理者，象
诸葛亮那样，不但自己有智慧，更要善于发现别人的优势，做到优势互补，分槽喂马，这是管理工作取得成效的重要保障。喜欢挑剔
z-2o → z2o 的人总把目光集中别人的缺点上，人无完人，课堂上，每个学生都是不同的，表现的状态也会有差异，老师的智慧就体现在发现他们 o ràoo 的优势，调动他们的情绪，给他们以恰当的肯定和激励，让他们充满自信，课堂就是自我展示的殿堂，有很多教育工作者和教育专家
ni2 sh-2o → sh2o 如希望、友谊、坚持原则、坚定自己的信念，不灰心、不丧气、不放弃、不抛弃，有目标，有希望，有远景，有规划，一步一步的实
现自己的理想！这样的人生就是平凡而有伟大的一生！想起了一位讲师的名言：人逢盛世需警醒，境当逆处要从容！
作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是 完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差，

【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，整理了⼀年级上册语⽂《ao ou iu》教案【三篇】，希望对你有帮助!ao ou iu教案⼀　教学⽬标： 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准⾳，记清形，正确书写。

2、学会声母与ao ou iu拼读⾳节。

3、能够看图说话，根据⾳节拼读句⼦。

4、能够⾃⼰拼读⼉歌，做到词语连读。

5、认识“⼩、爱、吃、鱼、和、⽜、草、好”8个⽣字，并能在⼀定的语境中使⽤。

教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的⾳节。

教学难点：使学⽣能区分iu和ui，注意ou和o的发⾳和⼝形。

教学时间：2课时 第⼀课时 课时⽬标： 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准⾳，记清形，正确书写。

2、能够看图说⼀句话。

教学过程： （⼀）复习检查。

1、出⽰卡⽚a o i u，看⽼师的⼝形，猜⼀猜读的是哪⼀个单韵母。

2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时⼝形是怎样变化的，轻重⼜该怎样？ 3、对⽐读：a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发⾳时⼝形不变。

ai是复韵母，发⾳使⼝形从a向i滑动，a重i轻。

） （⼆）引出新课，提出要求。

上⼀课我们学了3个复韵母，知道复韵母发⾳时⼝形要从前⼀个⾳向后⼀个⾳滑动。

这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得，能认清字形，读准字⾳，还会带调读。

（三）教学复韵母ao ou iu。

1、教学复韵母ao。

（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第⼀声。

板书：ao。

（2）ao怎么读呢？先发a⾳，紧接着向o⾳滑动，a重o轻，就成了ao。

（教师⽰范读ao，领读、齐读、指名读） （3）练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲） 2、教学复韵母ou。

拼音《aoouiu》演示课件一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册，主要教学内容为汉语拼音中的韵母aoouiu。

具体内容包括：韵母aoouiu的正确发音、书写，以及与声母结合的拼读练习。

二、教学目标1. 让学生掌握韵母aoouiu的正确发音和书写。

2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高语文素养。

3. 培养学生的观察能力、表达能力，激发学习拼音的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：韵母aoouiu的正确发音和书写。

教学重点：韵母aoouiu与声母的结合拼读。

四、教具与学具准备教具：拼音《aoouiu》演示课件、黑板、粉笔。

学具：拼音卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《小猪佩奇》动画片片段，让学生注意观察佩奇一家人的发音。

引导学生发现佩奇发音中的韵母aoouiu，进而引出本节课的教学内容。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示拼音《aoouiu》演示课件，引导学生学习aoouiu 的正确发音。

（2）教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音错误。

（3）学生分组进行发音练习，互相纠正，提高发音准确性。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解aoouiu的书写方法，并示范书写。

（2）学生跟随教师一起书写，注意笔画顺序和书写规范。

（3）教师展示例题，讲解aoouiu与声母的结合拼读。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主完成练习题，教师巡回指导。

（2）教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。

六、板书设计1. 板书韵母aoouiu2. 板书内容：（1）aoouiu的正确发音（2）aoouiu的书写方法（3）aoouiu与声母的结合拼读七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写aoouiu各10遍。

（2）用aoouiu与声母b、p、m、f、d、t、n、l进行拼读练习。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：bao、pao、mao、fao、dao、tao、nao、lao等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了韵母aoouiu的正确发音、书写和拼读。

ao
āo áo ǎo ào
两拼音节
z

zɑo
y
yɑo
ɑo
p
pɑo
r
rɑo
ou
ōu óu ǒu òu
r
rou
k
kou
s ou sou
z
zou
iu
iū iú iǔ iù
q
qiu
j
jiu
x iu xiu
n
niu
。 iū，iū，什么iū， 语文写字得了优
iú，iú，什么iú， 鱼儿鱼儿水中游。 iǔ，iǔ，什么iǔ， 你是我的好朋友。
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午6时28分58秒下午6时28分18:28:5820.7.31
谢谢观看
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.7.3118:28:5818:28Jul-2031-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。18:28:5818:28:5818:28Friday, July 31, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.3120.7.3118:28:5818:28:58July 31, 2020
iù，iù，什么iù， 上下楼梯要靠右。
比一比，读一读
cǎo ——chǎo sōu ——shōu
niú ——liú
读一读，再用音节口头组词
bǎo lǎo dòu tóu jiù liú
hòu gāo qiū
xiǎo māo ài chī yú
小 猫 爱 吃 鱼，
xiǎo gǒu ài chī ròu 小 狗 爱 吃 肉，