2020年麻疹、风疹、AFP培训

2024年医院麻疹、百日咳等疫苗相关疾病培训试题一、单选题（每题2分，共40分）1、下列哪项对麻疹的早期诊断最有价值（）。

A、发热B、呼吸道卡他症状C、呕吐与腹泻D、口腔粘膜斑(科氏斑)(正确答案)2、麻疹的最常见的并发症为（），可发生于麻疹过程中各个时期，是引起麻疹死亡的主要原因。

A、喉炎B、肺炎(正确答案)C、脑炎D、心肌炎3、预防麻疹最好的方法是（）。

A、远离患者B、戴口罩C、注射麻疹疫苗(正确答案)D、做好消毒4、典型麻疹的出疹先后顺序是（）。

A、先由耳后，到发际、额、面部、颈、躯干(胸，背，腹)和四肢，最后到手掌足底(正确答案)B、先由颜面、躯干(胸、背、腹)和四肢，到耳后、发根，最后到手足心C、先由耳后，到手足心，最后到发根、颜面、躯干(胸，背、腹)和四肢D、先由手足心、颜面、躯干(胸，背、腹)和四肢，最后到耳后，到发根5、多见于2岁以内的婴幼儿，骤发高热，上呼吸道症状轻微，患儿精神好，高热持续3-5天骤退，热退时或退后出疹，无色素沉着，亦不脱屑，是下列哪项疾病的临床特点（）。

A、麻疹B、风疹C、幼儿急疹(正确答案)D、猩红热6、百日咳疑似病例是指（）。

A、阵发性痉挛性咳嗽，病程≥2周B、婴儿有反复发作的呼吸暂停、窒息、紫绀和心动过缓症状，或有间歇的阵发性咳嗽，有百日咳流行病学暴露史或者确诊病例暴露史C、大龄儿童、青少年、成人持续2周以上咳嗽，不伴发热，无其他原因可解释，有百日咳流行病学暴露史或者确诊病例接触史D、具有以上任意一项者(正确答案)7、下列关于麻疹黏膜斑的描述错误的是（）。

A、发疹前2-3天出现B、麻疹黏膜斑开始见于上磨牙相对的颊粘膜上，以后累及整个颊部并蔓延至唇部黏膜(正确答案)C、直径约0.5-1mm的灰白色小点，外有红晕。

D、一天内很快增多，出疹后逐渐消失。

8、保护麻疹易感人群，最有效的预防措施是（）。

A、应用免疫球蛋白B、采用麻疹减毒活疫苗(正确答案)C、应用胎盘球蛋白D、应用成人血浆E、应用维生素A9、不是百日咳确诊病例为（）。

AFP、麻疹等疫苗针对传染病监测报告制度根据《中华人民共和国传染病防治法》各监测方案要求，制定本监测报告制度。

麻疹监测1.麻疹疑似病例的定义为：具备发热、出诊，病伴有咳嗽、卡他性鼻炎或结膜炎症状者之一者，或传染病责任疫情报告人怀疑为麻疹的病例。

所以麻疹、风疹疑似病例均为监测对象。

传染期：出疹前后5天。

原则上隔离至出疹后五天，伴有呼吸道并发症者隔离期延长至出疹后14天。

2.监测病例分类：实验室诊断病例、临床诊断病例、疑似病例。

注：要求上报的麻疹、风疹监测病例分类均为：疑似病例。

3.消除麻疹定义：A．无本土麻疹病毒传播B．麻疹发病率<1/100万（不包括输入病例）C．输入病毒导致的麻疹爆发病例数<100例，流行持续时间<3个月。

4.暴发疫情监测：麻疹爆发是指在一个局部地区，短期内突然发生较多的麻疹病例。

现阶段麻疹爆发定义为：以村、居委会、学校或其他集体机构为单位，在10天内发生2例及以上麻疹病例；以乡镇、社区、街道为单位10天内发生5例及以上麻疹病例。

AFP监测1.AFP病例：所有15岁以下出现急性迟缓性麻痹（Acute Flaccid Paralysis,AFP）症状的病例，和任何年龄临床诊断为脊髓灰质炎的病例均作为AFP 病例。

2.高危病例：小于5岁、OPV少于3次或不详、未采或未采到合格粪便标本或临床怀疑为脊灰的病例。

3.卫生部规定14类病种作为AFP病例进行报告：(1)脊髓灰质炎（脊灰）；(2)格林-巴利综合征（感染性多发性神经根神经炎，GBS）；(3) 横贯性脊髓炎(脊髓炎、脑脊髓炎、急性神经根脊髓炎)；(4)多神经病(药物性多神经病、有毒物质引起多神经病、原因不明多神经病)；(5)神经根炎；(6)外伤性神经炎(包括臀肌药物注射后引发的神经炎)；(7)单神经炎；(8)神经丛炎；(9)周期性麻痹(包括低钾性软瘫、高钾性软瘫、正常钾钾软瘫)； (10)肌病(全身型重症肌无力、中毒性或原因不明性肌病；(11)急性多发性肌炎； (12)肉毒中毒；(13)四肢瘫、截瘫或单瘫(原因不明)； (14)短暂性肢体麻痹。

afp麻疹监测培训工作计划目的：麻疹是一种高传染性疾病，对人们的健康和生命安全构成严重威胁。

为了有效地监测和控制麻疹疫情的发生和传播，必须提高相关工作人员的麻疹监测和控制能力。

本培训工作计划的目的是为了制定一套科学合理的麻疹监测培训计划，从而提升相关工作人员的业务水平，增强对麻疹疫情的监测和控制能力。

一、培训内容：（一）麻疹基本知识1. 麻疹的流行特点及传播途径；2. 麻疹的临床表现及诊断方法；3. 麻疹的疫苗接种原理及程序。

（二）麻疹监测1. 麻疹疫情监测的意义和目的；2. 麻疹监测的相关工作流程和操作技巧；3. 麻疹监测数据的收集、整理和报送。

（三）麻疹疫苗接种管理1. 麻疹疫苗接种的适应人群及接种程序；2. 麻疹疫苗的接种技术和常见不良反应处理；3. 麻疹疫苗接种覆盖率的评估和提升。

（四）麻疹疫情应急处置1. 麻疹疫情的紧急响应和处置流程；2. 麻疹疫情的防控措施和卫生防护措施；3. 麻疹疫情的信息发布和宣传。

二、培训方式：本培训工作计划采取集中培训和现场指导相结合的方式进行。

具体来说，培训分为两个阶段：（一）集中培训在第一阶段，我们将组织相关工作人员进行一次为期3天的集中培训。

培训形式为专家讲座和现场操作相结合，通过多种方式对麻疹基本知识、监测技巧和应急处置方法进行深入系统的讲解。

1. 集中培训时间：2022年10月10日-10月12日；2. 培训地点：XX市疾控中心培训室；3. 培训方式：现场讲座和操作示范；4. 培训对象：XX市各区县疾控中心麻疹监测人员及相关医务人员。

（二）现场指导在第二阶段，我们将选派资深专家赴各县（区）进行现场指导和辅导，帮助相关工作人员将培训中学到的知识和技能有效应用于实际工作中，提高业务水平和工作效率。

1. 现场指导时间：2022年10月13日-10月31日；2. 现场指导方式：专家带教，现场辅导；3. 现场指导内容：监测技能演练，数据报送指导，应急处置方案讨论。

麻疹、风疹防控工作培训总结1. 背景介绍近年来，全球范围内麻疹和风疹的疫情呈上升趋势，给人们的健康和生活带来了巨大影响。

为了加强麻疹和风疹的防控工作，提高广大民众的防护意识和能力，我所参加了一次麻疹、风疹防控工作培训。

本文将对此次培训进行总结和回顾，以便更好地理解和应用相关知识。

2. 培训内容本次培训主要涵盖了麻疹、风疹的流行病学特点、病因、传播途径、临床表现、诊断与鉴别诊断、防控措施等方面的知识。

下面就培训内容进行详细阐述：2.1 流行病学特点根据培训讲师的介绍，麻疹和风疹都是由病毒引起的急性传染病。

麻疹主要通过空气飞沫传播，感染力强；风疹则以飞沫和接触传播为主，感染力较弱。

麻疹主要发生在儿童和青少年，风疹则多见于成年人。

由于两种疾病的高传染性和严重后果，防控工作尤为重要。

2.2 病因及传播途径两种疾病的病因都与病毒感染有关。

麻疹病毒属于麻疹病毒科，单链RNA病毒，风疹病毒则属于风疹病毒科，也是单链RNA病毒。

两种病毒均能通过呼吸道粘膜直接进入人体，并随着血液循环传播至全身。

2.3 临床表现在培训中，我们了解到麻疹和风疹的临床表现有较大的差异。

麻疹的临床症状包括高热、咳嗽、鼻部症状、眼结膜炎、皮肤黏膜斑疹等；而风疹则主要表现为发热、咳嗽、鼻塞、红斑、颜面水肿等。

了解和识别这些症状对于及早诊断和采取相应措施非常重要。

2.4 诊断与鉴别诊断为了正确诊断和鉴别麻疹和风疹，培训中介绍了一些诊断方法和鉴别要点。

其中，麻疹可通过临床表现和病毒分离、抗体检测等方法进行诊断；风疹则可通过鼻咽拭子的病毒分离和抗体检测等方法来确定。

2.5 防控措施为了有效预防和控制麻疹和风疹的传播，培训中着重强调了防控措施。

其中包括：•接种疫苗：麻疹疫苗和风疹疫苗是预防这两种疾病的重要手段，公众要按照规定接种相应疫苗；•加强环境卫生：保持室内外环境的清洁和通风，减少病毒的传播机会；•接触患者隔离：对于已经感染的患者，要进行隔离，减少病毒的传播风险；•加强个人防护：勤洗手、咳嗽和打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡口鼻，避免触摸眼、口、鼻等黏膜部位。

麻疹风疹防控培训计划一、培训目标1. 了解麻疹和风疹的病原学、流行病学和临床特征，掌握疾病的预防和控制知识；2. 掌握相关疾病的诊断和隔离措施，提高早期发现和诊治的能力；3. 掌握疫苗预防知识，加强疫苗接种工作；4. 掌握疫情监测与报告机制，提高对疫情的警觉和应急处置能力。

二、培训内容1. 麻疹和风疹的病原学和流行病学特征；2. 麻疹和风疹的临床表现和诊断要点；3. 疫苗接种知识和程序；4. 疫情监测与报告机制；5. 疾病控制和隔离措施；6. 应急处置能力培训。

三、培训对象医务人员、社区工作人员、学校教师和家长代表等相关人员。

四、培训方式1. 线下课堂授课：邀请专家学者进行系统培训，结合案例进行现场讲解；2. 线上网络培训：设计相关课件和视频，通过网络平台进行远程培训；3. 实际操作训练：利用模拟场景对疫情监测和应急处置进行操作训练。

五、培训计划1. 宣传动员和组织准备：在培训开始前，进行相关宣传动员工作，组织好培训场地和设备；2. 短期培训：根据培训对象的特点和需求，设计1-2天的培训课程；3. 实践训练：组织实际操作训练，检验培训效果；4. 考核评价：进行培训效果评价，对培训结果进行总结和分析；5. 持续跟踪：定期进行培训后的跟踪和辅导，加强对培训对象的指导和管理。

六、培训效果评估1. 培训后进行考核测试，考核内容包括疾病知识、疫苗接种技能和应急处置能力；2. 对培训对象进行满意度调查，了解他们对培训效果的评价和建议；3. 培训后定期跟踪，观察培训对象在实际工作中的表现和成效。

七、培训资源1. 专业医务人员和疾病控制专家；2. 培训场地和设备；3. 培训资料和课件。

八、培训保障1. 培训经费的保障；2. 培训人员的准备和培训安排；3. 培训材料和设备的准备和保障。

以上就是我们制定的麻疹和风疹防控培训计划，我们相信通过这样的培训，可以有效加强对这两种疾病的防控工作，提高医护人员和社区工作人员的专业水平和应对能力。

afp 麻疹三大监测培训计划一、AFP培训计划背景AFP（麻疹三大监测）培训计划是由世界卫生组织（WHO）和联合国儿童基金会（UNICEF）联合推动的一个全球性培训项目，旨在提高各国卫生工作者对麻疹疫情监测和控制的能力。

麻疹是一种高传染性的疾病，可以通过飞沫传播和密切接触传播，因此在全球范围内具有较高的传播风险。

为了及时发现和控制麻疹的疫情，AFP培训计划提出了一套系统的监测方法和控制措施，并将其纳入了各国的疾病监测和控制体系中。

二、AFP培训计划目标AFP培训计划的主要目标是提高各国卫生工作者对麻疹疫情监测和控制的能力，包括：1.提高卫生工作者对麻疹症状和传播途径的认识，增强他们对麻疹的诊断能力；2.培训卫生工作者掌握麻疹监测和报告的技能，确保疫情得到及时发现和报告；3.提高卫生工作者对麻疹疫情控制措施的认识，包括疫苗接种、隔离治疗等措施；4.促进各国建立健全的麻疹监测和控制体系，加强国际合作，共同应对麻疹疫情的挑战。

三、AFP培训计划内容AFP培训计划主要包括以下几个核心内容：1.麻疹病毒学知识：介绍麻疹病毒的传播途径、致病机制、免疫学特点等基础知识，帮助卫生工作者了解麻疹的传播规律和防控策略；2.麻疹症状和诊断：介绍麻疹的临床表现、症状特点，帮助卫生工作者掌握麻疹的早期诊断和鉴别诊断技能；3.监测和报告：介绍麻疹监测和报告的方法和程序，帮助卫生工作者及时发现和上报疫情；4.疫情控制：介绍麻疹的疫苗接种、隔离治疗等控制措施，帮助卫生工作者制定和实施疫情控制方案；5.培训实施：为各国卫生机构提供培训教材、课件、工具书等培训材料，帮助卫生工作者进行培训实施。

四、AFP培训计划实施效果目前，AFP培训计划在全球范围内得到了广泛推广和应用，并取得了一定的实施效果。

一方面，AFP培训计划为各国卫生机构提供了一套系统的培训体系和教材，帮助卫生工作者提高了对麻疹监测和控制的能力；另一方面，AFP培训计划还促进了各国卫生机构之间的交流与合作，促进了国际合作机制的建立和完善。

麻疹的培训计划麻疹的培训计划需要包括以下内容：1. 麻疹的基本知识培训计划的重点应该是向参与者介绍麻疹的基本知识，包括病毒的传播途径、潜伏期、症状、并发症等。

参与者需要了解麻疹的传染性，以及对于不同年龄段和免疫状态的人群的影响。

2. 麻疹的预防措施培训计划需要向参与者介绍麻疹的预防措施，包括麻疹疫苗接种的重要性、接种时间和方法、病患者的隔离和消毒措施等。

参与者需要理解麻疹疫苗的安全性和有效性，以及如何正确处理麻疹病例和接触者，以避免疾病的传播。

3. 麻疹的诊断和治疗培训计划还应该包括麻疹的诊断和治疗知识，包括病例的临床表现、实验室检查、以及治疗的原则和方法。

参与者需要了解麻疹的诊断标准，以及如何及时干预治疗，预防病情恶化。

4. 公众宣教除了基本知识、预防和治疗措施，培训计划还应该向参与者传达麻疹的宣教工作，包括如何向公众宣传麻疹的预防知识、如何加强麻疹的监测和报告工作等。

参与者需要了解如何利用媒体、社交平台等渠道，向公众传达麻疹的相关信息，提高公众对麻疹的认识和警惕性。

以上是基于麻疹的培训计划及其内容，接下来将具体介绍培训计划的实施过程和方法。

1. 培训对象的确定首先需要确定培训对象，包括但不限于医务人员、公共卫生工作者、学校教师、托儿所工作人员、家长和学生等。

不同的培训对象可能需要不同的培训内容和方式。

2. 培训内容的设计根据培训对象的特点和需求，设计相应的培训内容和教材。

培训内容应该清晰、系统地介绍麻疹的基本知识、预防措施、诊断和治疗以及宣教工作等。

3. 培训方式的选择根据培训对象的特点和数量，选择合适的培训方式，包括但不限于讲座、研讨会、现场教学等。

培训方式应该生动、具体，能够引起参与者的兴趣和共鸣。

4. 培训工具的准备为了更好地传达培训内容，需要准备相关的培训工具，包括但不限于幻灯片、视频、手册、模型等。

培训工具应该直观、易懂，能够帮助参与者更好地理解和掌握知识。

5. 培训效果的评估进行培训计划后，需要对培训效果进行评估，包括但不限于参与者的理解程度、学习成果、以及对培训内容的反馈意见等。