第13课夜莺的歌声PPT课件

从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声， 即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么 两样。
首尾呼应 前后连贯
想一想
你还知道哪些小英雄的机智勇敢的 事迹？说出来，比一比，看谁知道 得最多。说说我们应该从这些小英 雄身上学习哪些优秀品质？如果你 处在那样的环境里，你会像小英雄
那样挺身而出吗？
夜莺的歌声
读读课文，说说课文讲了一 件什么事，被游击队员称作小夜 莺的那个孩子，给你留下了怎样 的印象；课文最后的两个自然段 和开头的三个自然段有什么联系， 从这样的开头、结尾中，你读懂 ？ 野兽来了 学鸟叫、打、拾、踢球果 是一种蘑菇吗？
机智 勇敢 热爱祖国
97.与其埋怨，不如改变！越是泥泞的道路，留下的足迹越清晰；越是陡峭的山峰，看到的景致越美妙。世上没有平白无故的成功，所有的鲜花都是汗水浇灌而来。 15.道德是永存的，而财富每天都更换主人。 61.在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。 33.勤奋者抓紧时间；懒惰者消磨时间；有志者珍惜时间。 48.没有人会让你输，除非你不想赢。 51.志坚智达言信行果，失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。 32.愿你像那石灰，别人越是浇你冷水，你越是沸腾。 36.在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。 40.没有做不成的事情，只有做不成事情的人。 67.我是最棒的！ 16.不要把自己活得像落难者一样，急着告诉所有人你的不幸。你所经历的在别人眼里只是故事，成长本来就是一个孤立无援的过程，你要努力强大起来，然后独当一面。 66.无论你活成什么样子，都会有人对你说三道四，让自己不断变强，就是最好的蔑视。 30.你的人生不会辜负你的。那些转错的弯，那些流下的泪水，那些滴下的汗水，全都让你成为独一无二的自己。
10.生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。 58.头等人，有本事，没脾气；二等人，有本事，有脾气；末等人，没本事，大脾气。再丑的女人也能结婚，再美的女人也会单身。再穷的男人都找到老婆，再富的男人都会离婚。 5.你若不惜，我亦不爱。你若要走，我必不留。 12.再努一把力，发奋再发奋！ 20.时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。 93.如果你现在感觉到累，那是因为你在走上坡路。 63.失败的人只有一种，就是在抵达成功之前放弃的人。 78.要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。 83.幸福并不需要奢侈和豪华，有时要的越多反而越难幸福。小人物，小欲望，小满足，才是大幸福。 80.不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。 18.梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤也要活的漂亮。 35.十五岁觉得游泳难，放弃游泳，到十八岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说我不会耶。十八岁觉得英文难，放弃英文，二十八岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说我不会耶 。人生前期越嫌麻烦，越懒得学，后来就越可能错过让你动心的人和事，错过新风景。

达标检测 在括号里填上合适的词语 （ （ （ ）的小路 ）的树林 ）的花园 （ （ （ ）的眼睛 ）地微笑 ）的歌声
（2）文中“兴致勃勃 ”的句子 夜莺还是兴致勃勃地唱着歌。 模仿练习 （谁）兴致勃勃（做什么）。 自己试着造句
1941年德国 法西斯占领欧洲 许多国家之后， 又突然进攻前苏 联，妄想三个月 征服前苏联。 于是，对前 苏联狂轰滥炸,萧 条的景象充斥着 人们的双眼。
苏联
德国
苏联卫国战争
1.再读课文，说 说课文讲了一件什 么事？ 思考题
13.夜莺的歌声
单元导读
专题：战争与和平
学习要点：体会课文中含义深刻的句子的意思。
学习目标
1、学习生字词，会用“宛如”“兴 致勃勃”造句。 2、了解课文的叙述顺序。 3、能用自己的话概括课文的主要内 容。
夜
夜莺又名黄鸟， 体长二十五厘米左 右，它不但模样漂 亮，且善鸣啭，歌 喉清脆甜美，是鸟 类中有名的歌唱家 之一。
莺
削 挺
喂 斯
哨 甩
踢 鬼
枪 汉
防 滚
毁
惯
xiè
nǐng
shēn yín
木屑
拧脑袋
蘑菇
呻吟
两挺机关枪 斯切潘 苏蒙塔斯村
木屑 拧脑袋 蘑菇 呻吟 沉寂
盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁 尘埃 轻蔑 耷拉 削木头
钉钉子 笔挺
兴致勃勃
塞到 磨坊
宛如
以防万一 断断续续 聚精会神
造句练习，弄清词义。 1、词义 宛如：好像，仿佛。 兴致勃勃：兴趣很大。 2、思考： （1）“宛如”是一个比喻词。 桂林的水真绿啊，宛如 （ ）。 自己练习造句。
这篇课文主要写了在苏 联（ 卫国战争）时期，一个 （男孩 ）帮助（ ） 游击队消灭 一伙德国法西斯的事。

第36页，共58页。
分角色读课文
军官：“村子里就剩下你一个了吗？”
夜莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫
头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”
军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。” 夜莺：“人呢?战争一开始这里就没有人了。刚刚一 开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野 兽来了’——就都跑了。”
第38页，共58页。
小结
这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主 动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘 问，取得敌人对他的信任，让他带路。
第39页，共58页。
学习第二部分： “小夜莺”以歌声为游击队传递敌情。
看看这一部分又是怎样表现“小夜莺”的机智勇敢 的？
这部分直接写“小夜莺”的文字多不多？既然如此， 那又怎样来表现的？
第44页，共58页。
这一部分里面，对“小夜莺”的描写也很少，只有 一句话。
“孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。”
但同样表现了“小夜莺”的机智勇敢。 同学们，学到这儿，你们想过没有，是什么力量 使他这么机智勇敢呢?
对自己祖国的热爱
第45页，共58页。
第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩 子又穿着那件绿色上衣，坐在原来那海岸边削什么东西，并且不时回 过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。
说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已 破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法 西斯的侵略行为。
第23页，共58页。
大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树 垂头丧气地弯着腰。
这句话写出了战争带来的破坏是非常严重的， 同时也说明了苏联人民对德国侵略者的愤恨。
第24页，共58页。
看课文第一部分，你们觉得小孩 是一个什么样的人？从文中的什么地 方看出来的 ？

“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑 菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”
体 会：
小夜莺在胡扯，答非所问，使敌人完全相信了小夜莺。 前面敌人多少还有点顾虑，有点警觉，这时敌人只认为 小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子，所以“就不再问 了”
理解课文
人物特点的句子或段落：
“蠢东西！”军官想着，轻蔑地 微笑了一下。
从红色的字可看出什么？ 这是“小夜莺”在回答敌人盘问时，
说的几句一语双关的话。看似小孩子天真 的话语，再加上一系列顽皮的动作，在不 易察觉中戏弄、谩骂敌人。提现了“小夜 莺”的机智和对敌人的憎恨。
在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体 会到了什么？
小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩 一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用 脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。
体 会：
小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国 兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以便后来 他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。
小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，是为了让德 国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进 游击队的埋伏圈，反映了他的机智。
在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体 会到了什么？
枪声打破了林中的寂静。中尉还没来得及抓起 手枪，就滚到了路边去了。被冲锋枪打伤的德国兵 一个跟一个地倒下了。德国兵的呻吟声、叫喊声， 游击队员的喊杀声，一时充满了树林。
我会总结
这一部分里面，对“小夜莺”的描写也很少， 只有一句话。
“孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。” 但同样表现了“小夜莺”的机智勇敢。 同学们，学到这儿，你们想过没有，是什么力
理解课文
小男孩回答德国军官的话：

你还知道哪些小英雄的机智勇敢的 事迹？说出来，比一比，看谁知道 得最多。说说我们应该从这些小英 雄身上学习哪些优秀品质？如果你 处在那样的环境里，你会像小英雄
那样挺身而出吗？
夜莺的歌声
读读课文，说说课文讲了一 件什么事，被游击队员称作小夜 莺的那个孩子，给你留下了怎样 的印象；课文最后的两个自然段 和开头的三个自然段有什么联系， 从这样的开头、结尾中，你读懂 了什么。
夜莺的歌声
小男孩（夜莺）
怎么会就剩下我一个？ 野兽来了 学鸟叫、打、拾、踢球果 是一种蘑菇吗？
机智 勇敢 热爱祖国
第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路 分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河 岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村 子的几条道路，好像在等谁似的。
从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声， 即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么 两样。
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想一想

词 语 （1）剥削 钉子 削木头 钉在那里 边塞 磨坊 塞到嘴里 磨面 （2）耷拉 蘑菇 （3）轻蔑 呻吟 毁灭
空旷 空隙
课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，重点写
了哪部分内容？每部分写了什么？
这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助
游击队消灭一伙德国法西斯强盗的事。
文章是按照事情发展的顺序写的，课文的重点部分是一、 二两部分，写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。
大战进入了新的阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和局，转入反攻。1944年，苏联发起总反攻，全部收
复沦陷的土地，1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德
国无条件投降。
自学要求：
1. 默读课文，自学字词； 2. 这篇课文段落格式与以前的有什么不同？ 3. 文章写了一件什么事？每部分写了什么？ 4. 小夜莺给你留下了什么印象？
（1）诱敌（2）带路（3）歼敌（4）再诱
原本美丽的房子变成了（
）
原本苍翠的树木变成（
）
原本安居乐业的人们此时（
）
小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃 叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有 时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起 来。他好像把身边的军官完全忘记了。
那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里 似的。他注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三， 四……”一边数一边用手打着拍子。 夜莺的叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。 接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充 说。
人教版小学语文第八册
夜莺的歌声
上口三中小学部
李素云
夜 莺 的 歌 声
夜
夜莺又名黄鸟，
莺
体长二十五厘米左右，
它不但模样漂亮，且
善鸣啭，歌喉清脆甜

课文预知
这是一篇讲读课文，记叙了在苏联卫国 战争时期，一个小男孩学夜莺的叫声，向 游击队传递情报，消灭德国法西斯强盗的 故事，表现了前苏联少年儿童的机智、勇 敢和爱国主义精神。用“夜莺的歌声”做 课文题目，是因为课文内容是以夜莺的叫 声为主要线索引出故事，展开情节。
夜莺
夜莺又名黄鸟， 体长二十五厘米 左右，它不但模 样漂亮，且善鸣 啭，歌喉清脆甜 美，是鸟类中有 名的歌唱家之一。
课文条理： 课文以夜莺的歌声为线索写了四 部分内容，先写“小夜莺”以歌声引 诱敌人上钩，接着写“小夜莺”在为 敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情， 再写游击队消灭德国兵，最后写战斗结束 后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着 婉转的歌声。
当堂训练
1、看拼音写词语
dā
xiè guǐ chén āi wǎn zhuǎn
从孩子嘴里飞出宛转的夜莺的歌声
这句话表面看来是赞美夜莺的歌 声宛转动听，实际上是赞美小孩 勇敢机智的品质和可贵的爱国主 义精神。这里起了点题作用，也 可以看出课文一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的 埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声 是胜利的歌声； 二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况， 夜莺的歌声是传递情报的声音； 三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智 勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国， 勇敢地和敌人斗争的颂歌。
经过：
诱敌进伏击圈 机智勇敢的巧妙报告敌情
爱国主义精神
结果：
全歼敌人 夜莺又叫
课时目标：
1、理解课文内容，体会小 夜莺的机智和勇敢以及 爱国精神。
2、理解含义深刻的句子。 3、有感情地朗读课文。
自学指导
请同学们认真读课文，并画出 含义深刻的句子，想象当时是 怎样的一种情景？你从中体会 到什么？ 边读边写想象边画出标注。

这句话表面看来是赞美夜莺的歌 声宛转动听，实际上是赞美小孩 勇敢机智的品质和可贵的爱国主 义精神。这里起了点题作用，也 可以看出课文注意了前后照应。
你知道“夜莺的歌声”的含义吗？
一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的 埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声 是胜利的歌声； 二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况， 夜莺的歌声是传递情报的声音； 三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智 勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国， 勇敢地和敌人斗争的颂歌。
“第二天，在烧毁的村子的围墙旁边，在那小路 分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来 那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望 那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。”
“小夜莺”又投入到了新的战斗。 他又在坚守岗位，察看敌情， 以便通知游击队再次歼灭敌人。 这部分也正好和开头呼应 。
从孩子嘴里飞出宛转的夜莺的歌声
小夜莺面对鬼子不能直接骂他们，把他 们称为野兽，表现了他们的机智勇敢。
在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学 杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习 惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击 队联系时就不会引起怀疑了。 小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回 答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵 认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己
3.比一比再组词
削（ 削弱 ）挺（ 挺拔 ）仿（ 仿照 ） 哨（ 口哨 ）庭（ 庭院 ）防（ 预防 ）
抢（
抢夺
）枪（ 枪口 ）
课文结构 文以空行为标志，自然地分成了四大段。 一段：讲德国兵发现了学夜莺叫的孩子，并叫 带路。 二段：讲小男孩把德国兵带进茂密的树林里。 三段：讲游击队从“夜莺”的歌声中了解到敌 ，做好了战斗准备。 四段：讲游击队歼灭了德国兵，“小夜莺”又 执行新的任务。

说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄， 如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写 来揭露德国法西斯的侵略行为。
大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里， 烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
这句话写出了战争带来的破坏是非常严重的，同时也 说明了苏联人民对德国侵略者的愤恨。
默读，文章第一部分的第2—15自 然段，圈画出文中小孩言行的句 子，并思考：
夜莺的歌声
夜莺
夜莺又名黄鸟， 体长二十五厘米左 右，它不但模样漂 亮，且善鸣啭，歌 喉清脆甜美，是鸟 类中有名的歌唱家 之一。
1941年
德国法西斯占
领欧洲许多国
家之后，
德国
1941年
德国法西斯占
领欧洲许多国
苏联
家之后，又突
德国
然进攻前苏联，
妄想三个月征
服前苏联。
1941年
德国法西斯占
领欧洲许多国
军官：“村子里就剩下你一个了吗？”
夜莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫 头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。” 夜莺：“人呢?战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火， 村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’— —就都跑了。” 军官：“蠢东西！” 军官：“你们这里有游击队吗?” 夜莺：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这 种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”
体 会：
小夜莺在胡扯，答非所问，使敌人完全相信了小夜莺。前面敌人多 少还有点顾虑，有点警觉，这时敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、 顽皮的孩子，所以“就不再问了”
老师的话：孩子的机智勇敢，使敌人渐 渐放松了戒备之心，取得了敌人信任。你看 在理解问题的时候抓人物的表现（语言、动 作、神态等）多重要啊！

德国
苏联
大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里， 烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
苏联卫国战争
13.夜莺的歌声
1.默读课文，检测字词； 2.找一找，与我们平时学的课文有
什么不同；
3.想一想，课文写了一件什么事， 是按什么顺序写的，重点写了哪 部分内容，每部分写了什么？
木屑 口哨 甩开 呻吟 轻蔑 蘑菇 手枪 鬼子 烧毁 盘问 凝神 宛转 聚精会神 兴致勃勃
• 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他， 用快活的蓝眼睛望着他。
“快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。 “快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面 前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶 恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快 活，可见孩子的胆量。
“怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多 着呢。夜莺倒只有我一个！”
2、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？ 你从中体会到了什么？
“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑 菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”
体 会： 小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时
就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加 警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。
此时，德国军官会想到他在传递信息吗？
德国兵走到林中空地上的时候， 突然从松树林里发出一声口哨响， 像回声一样回答了孩子。孩子突然 站住，转了个身，钻到树林里不见 了。枪声打破了林中的寂静。军官
还没来得及抓起手枪，就滚到了路 边的尘埃里。被冲锋枪打伤的德国 兵一个跟一个地倒下。呻吟声、叫 喊声、断断续续的口令声充满了树 林。
• 边读边用寂。这歌声停 了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，