第二节 人和高等动物生命活动的调节(体液调节)
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人体激素调节调节
③A 组小鼠会出现低血糖症状后，分别给 A 、 B小鼠注射等量的葡萄糖溶液，一段时间后， A 组小鼠低血糖症状缓解， B 组活动状况无变 化。 该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的 作用。 请回答：
（1）该实验原理是： _________________。
（2）分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的 原因 ______________________________。 （3）胰岛素在血糖平衡调节中的作用是： ________________。
1.1甲状腺激素的 产生部位及作用
促进新陈代谢和生长发育， 尤其对中枢神经系统的发育 和功能具有重要的影响，提 高神经系统的兴奋性。
甲状腺 甲状腺激素
1.2甲状腺激素的生理作用（实验探究） 目的：探究甲状腺分泌的激素的作
用
实验材料
（1）蝌蚪若干，含有甲状腺激素的饲料 及不含激素的普通饲料. （2）成年狗
（1）该实验原理是：____________________。 （ 1）胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量 过高时，引起血糖下降，机体出现活动减少，甚至 昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶 液得到缓解。 （ 2 ）分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的 原因_________________________________。 （ 2 ）注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织 细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量 供应不足而发生功能障碍，从而引起低血糖症状。 （3）胰岛素在血糖平衡调节中的作用是： __________________________ 。 （ 3 ）胰岛素可以使组织细胞对血糖的利用增加，同 时使血糖来源减少，从而使血糖含量减少。
分泌
某种物质 生长激素 促进 幼小动物体的生长
高中生物知识梳理复习 人和高等动物生命活动的调节之体液调节
第二节人和高等动物生命活动的调节一体液调节教学目的1．动物激素的种类和生理作用（C：理解）。
2．激素分泌的调节（C：理解）。
3．相关激素间的协同作用和拮抗作用（C：理解）。
4．其他化学物质的调节作用（A：知道）重点和难点1．教学重点（1）动物激素的种类和生理作用。
（2）激素分泌的调节。
（3）相关激素间的协同作用和拮抗作用。
2．教学难点（1）激素分泌的调节。
（2）相关激素间的协同作用和拮抗作用。
教学过程【板书】概念动物激素的种类和生理作用体液调节激素分泌的调节相关激素间的协同作用和拮抗作用其他化学物质的调节作用【注解】体液调节：指某些化学物质（如激素、二氧化碳）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。
激素调节是体液调节的主要内容。
一、动物激素的种类和生理作用性质激素体内来源主要生理作用氨基酸衍生物甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢、生长发育（尤其是神经系统的发育），提高神经系统兴奋性，加速体内物质氧化分解肾上腺素去甲肾上腺素肾上腺髓质增强心脏活动，使血管收缩，血压上升，促进糖元分解，使血糖升高肽和蛋白质类激素生长激素垂体促进生长，影响代谢胰岛素胰岛（B细胞）促进血糖合成糖元，加速血糖分解，降低血糖浓度胰高血糖素胰岛（A细胞）加速肝糖元分解，使血糖浓度升高促甲状腺激素垂体维持甲状腺的正常生长发育，促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素促性腺激素垂体维持性腺的正常生长发育，促进性腺合成和分泌性激素促肾上腺皮质激素垂体促进肾上腺皮质合成和分泌肾上腺皮质激素生长抑素下丘脑抑制生长激素、胰岛素等多种激素的分泌抗利尿激素垂体促进肾脏对水的重吸收，使尿液浓缩、尿量减少和血压上升类固醇激素肾上腺皮质激素肾上腺皮质控制糖类和无机盐等的代谢，增强机体的防御能力醛固酮肾上腺皮质促进肾脏的远曲小管和集合管对Na+的主动重吸收和对K+的排出，有保Na+排K+的作用性激素雄性激素主要是睾丸分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发和维持各自的第二性征；雌性激素还能激发和维持雌性正常的性周期雌性激素主要是卵巢孕激素卵巢促使卵植入和乳腺成熟，为泌乳准备条件垂体具有调节、管理其他内分泌腺的作用，它受下丘脑支配，所以说下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。
必修3第二章--动物和人体生命活动的调节(知识点)
第二章动物和人体生命活动的调节第一节通过神经系统的调节、神经调节的结构基础和反射注：神经元的长的突起外表大都有一层鞘，组成 神经纤维，许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条 神经。
（2）神经元的 功能：接受刺激 产生兴奋，并 传导兴奋，进而对其他组织产生 调控效应。
兴奋：是指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态转变 为显著活跃状态的过程。
2、神经调节的基本方式：反射（1）反射的概念：是指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内环境变化做出的规律性应答。
低等动物 偉履虫，变描虫八 植呦反射：高等动物〔昆虫.鱼类.哺寻⑻輒爬行动物）及人J 非条件反射*先夭的，俺的，大脑皮层以下中枢控制.（膝跳反射，编手反射，排尿反肘） i 祭件反弗 后天训练的，高级的，大脑皮层中枢控制觥〔望梅止渴，惊弓之鸟，淡虎芭变）（2）反射的种类（3）反射的条件：有神经系统，有完整的反射弧（不能是离体的）3、反射活动的结构基础和功能单位：反射弧（1）反射弧组成：① 感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构，感受刺激产生兴奋； ②传入神经；③ 神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成； ④ 传出神经；⑤1、神经调节的结构基础：神经系统（1）神经系统的结构功能单位：神经元 「细胞体轴究｝神经纤维早中绘未梢WE -3啓中蟆应激性效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体（2）反射的过程：感受器接受了一定的刺激后，产生兴奋；兴奋沿着传入神经向神经中枢传导；神经中枢随之产生兴奋 并对传入的信息进行分析和综合；神经中枢的兴奋经过一定的传出神经到达效应器；效应器对刺激作出应 答反应。
二、兴奋在神经纤维上的传导（一个神经元）（1） 传导方式：兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫 神经冲动。
（2） 传导过程：声息状赣未受刺澈町 丁兴奋狀恋〔受至恻激后） 丁静息狀态:外正內贡K 外渝 U 1外頁內正1V 内療 U 1外正內貞Nf 外涼 管息电傥 謝作电住 欝息电傥 ■腿外|未先苗部位=> 兴奋部住局小电流［膜內：买奋部位 0 未兴奋咅附〔与传导方向相同）向不定向 三、兴奋在神经元之间的传递（多个神经元） 1、传递方式：神经元之间的兴奋传递就是通过 突触实现的经末梢有神经冲动传来时，突触前膜内的 就会释放神经递质，神经递质通过突触前膜的胞吐作用到达突触间隙，经扩散通过突触间隙，然后与突触后膜（另一个神经元）上的特异性受体结 合，引发突触后膜电位变化，即引发一次新的神经冲动。
体液调节
正 常
不同激素对于同一生理效应都发挥作用， 不同激素对于同一生理效应都发挥作用， 协同作用： 协同作用： 从而达到增强效应的结果
(五)、相关激素间的作用 五、
幼年时分泌不足
生 长 激 素 甲状腺 激 素
促进生长， 促进生长，主要促 进蛋白质的合成和 骨的生长
侏儒症 协同 作用 呆小症
促进生长发育， 促进生长发育，尤 其是促进中枢神经 系统的发育和功能
呆小症（幼儿分泌不足） 幼儿分泌不足）
地方性甲状腺肿（缺碘） 地方性甲状腺肿（缺碘）
正常 呆小症 （幼年甲状 腺激素不足） 腺激素不足）
甲亢
呆小症
地方性甲状腺肿
3.胰岛素: 3.胰岛素: 胰腺中的胰岛分泌的 胰岛素
胰高血糖素 （多肽） 多肽） 胰岛素 蛋白质） （蛋白质）
异常症： 异常症：糖尿病
A 1
B ：切除公鸡的睾丸 2 ： 切除母鸡的卵巢
B 2
C ：植入母鸡的卵巢 3 ： 植入公鸡的睾丸
5、促激素 —— 垂体 、 促甲状腺激素 促性腺激素
促进靶腺的发育， 促进靶腺的发育， 调节激素的分泌
下丘脑
激素释放激素 促× ×激素释放激素
垂 体
促× ×激素
× ×腺体 ××
激素
调节和管理其他内分泌腺。 垂体 调节和管理其他内分泌腺。 下丘脑是机体调节内分泌活动的 下丘脑是机体调节内分泌活动的 枢纽 。
人体的腺体
导管
分泌物通过导管排出。 分泌物通过导管排出。 皮脂腺、汗腺、 如：皮脂腺、汗腺、 唾液腺、 唾液腺、消化腺
血管
没有导管， 没有导管，分泌 物直接进入腺体内 的毛细血管里。 的毛细血管里。
(二)、内分泌腺 二、
体液调节PPT教学课件
刺激
分泌促性腺激素释放激素
下丘脑
垂体
分泌促性腺激素
性腺 分泌性激素
阅读和观看与性有关的书籍、电影、电视、录像等，会影 响血液中性激素的含量。
课题2 平 衡 膳 食
红葡萄酒可抗癌
联想.质疑:为了保持 水
身体健康,如何决定果与摄 健
入食物的种类和数康量
• 小资料：合理营养与合理膳食
• 合理营养就是一日三餐所提供的各种营 养素能够满足人体的生长、发育和各种 生理、体力活动的需要，也就是膳食调 配合理，达到膳食平衡的目的。主食有 粗有细，副食有荤有索，既要有动物性 食品和豆制品，也要有较多的蔬菜，还 要经常吃些水果，这样才能构成合理营 养，合理膳食要素。食物要多样 ，食盐 要限量;饥饱要适当 ,甜食要少吃;油脂要
2. 食物的酸碱性并非味觉上的感受。味觉上 感受到酸味的物质，不一定是酸性食物。
酸性食物： 在人体内，其最终 代谢产物是酸性物 质的食物
酸性食物
碱性食物： 在人体内，其最终 代谢产物是碱性物 质的食物
碱性食物
碱性食物
• 常见食物的酸碱性 1.强酸性食品：蛋黄、乳酪、白糖做的西点或柿 子、乌鱼子等。
血糖降低
A细胞
分 泌
胰高血糖素
葡萄糖转 变为糖元
胰岛素
非糖物质转为 葡萄糖、糖元 分解为葡萄糖
B细胞
分 泌
血糖升高
通过拮抗作用，保持血糖相对稳定，实现对血糖的调节
其他化学物质的调节作用
除激素外，CO2、H+、乳酸和K+等也通过体液传送， 对人和对动物的生理活动进行调节。
体液调节和激素调节的关系
体液调节就是指某些化学物质（如二氧化碳、H+、 激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动 所进行的调节。
高中生物必修三21体液调节
血糖水平升高
在一个系统中，系统本身工作的效果， 反过来又作为信息调节该系统的工作，这 种调节方式叫做反馈调节。包扩正反 馈和副反馈.
其他化学物质的调节作用
除激素外，CO2、H+、乳酸和K+、组织胺等 也通过体液传送，对人和对动物的生理活动 进行调节。 例如：CO2的调节作用：
血液中的CO2 化学感受器
雄性 激素 促进 雄性生殖器官的发育 精子 生成；激发 固醇类 和 并维持 雄性第二性征 。
分泌异常时的 症状 过多 过少
睾丸
（主）
性 激 素 雌性 卵巢 激素 （主）
固醇类
促进 雌性生殖器官 的发 育和 卵细胞 生成；激 发并维持 雌性第二性征和 。
正常的性周期
孕激素 卵巢 固醇类
促进子宫内膜和乳 腺等的生长发育， 为 受精卵 着床 和泌乳准备条件
血糖平衡的调节
§调节方式: 神经----体液调节 §调节中枢: 下丘脑
胰岛素:促进糖的三去路,抑制糖的两来 源,唯一将低血糖的激素 胰高血糖素 :促进糖的两来源,抑制糖的 §调节的激素三去路,升高血糖
肾上腺素:主要促进肝糖原的分解而升 高血糖.
激素间的相互作用
协同作用 含 义 拮抗作用
指不同激素对同一生理效应都 指不同激素对某一 发挥作用，从而达到增强效应 生理效应发挥相反 的结果。 的作用。 生长发育时期，人的生长激素 胰岛素和胰高血糖 和甲状腺激素的协同作用。 素对糖代谢的调节。
下丘脑 垂体
分泌甲状 腺激素等
甲状腺
分泌胸腺 激素等
肾上腺
分泌肾上 腺素等
胸腺
胰腺 卵巢
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
分泌雌性激素、 孕激素等
体液调节 ppt课件
垂体
甲状腺
体
液
肾上腺 调
胰岛
节
卵巢
性腺 睾丸
1
人和高等动物生命活动的调节
基本形式
神经调节(主导地位) 体液调节
2
精品资料
你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
27
甲状腺激素分泌异常
•呆小症
–幼年缺乏甲状腺激素
甲亢（凸眼症）
成年甲状腺激素过多
粘液性水肿
成年缺乏甲状腺激素
地方性甲状腺肿
缺碘
28
甲亢（凸眼症） 患者新陈代谢率增高，消瘦、血 压高、心搏快、出汗、情绪激动、有颤抖等症状，另 眼球凸出
29
呆小症 生长和发育都将受到影 响，精神和智力及生殖 器官的发育都大受影响
身体发育停止
促进，加速，提高
34
实验说明：
甲状腺激素可促进幼小 动物的个体发育，促进新 陈代谢，加速体内物质氧 化分解，同时还能提高神 经系统的兴奋性。
35
4、胰岛素
分泌部位：胰腺中的胰岛分泌 成分：蛋白质 分泌异常
缺乏导致糖尿病； 过多则易造成低血糖症。
36
5.性激素
雄激素
雌激素
主要睾丸
•主要卵巢
2.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 激素的发现过程带给你什么启示？
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等
13
二、激素调节
1、激素的概念：
内分泌腺的腺细胞所分泌的，对身体有特殊作 用的化学物质，直接被释放到血液中。
甲状腺
体
液
肾上腺 调
胰岛
节
卵巢
性腺 睾丸
1
人和高等动物生命活动的调节
基本形式
神经调节(主导地位) 体液调节
2
精品资料
你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
27
甲状腺激素分泌异常
•呆小症
–幼年缺乏甲状腺激素
甲亢（凸眼症）
成年甲状腺激素过多
粘液性水肿
成年缺乏甲状腺激素
地方性甲状腺肿
缺碘
28
甲亢（凸眼症） 患者新陈代谢率增高，消瘦、血 压高、心搏快、出汗、情绪激动、有颤抖等症状，另 眼球凸出
29
呆小症 生长和发育都将受到影 响，精神和智力及生殖 器官的发育都大受影响
身体发育停止
促进，加速，提高
34
实验说明：
甲状腺激素可促进幼小 动物的个体发育，促进新 陈代谢，加速体内物质氧 化分解，同时还能提高神 经系统的兴奋性。
35
4、胰岛素
分泌部位：胰腺中的胰岛分泌 成分：蛋白质 分泌异常
缺乏导致糖尿病； 过多则易造成低血糖症。
36
5.性激素
雄激素
雌激素
主要睾丸
•主要卵巢
2.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 激素的发现过程带给你什么启示？
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等
13
二、激素调节
1、激素的概念：
内分泌腺的腺细胞所分泌的，对身体有特殊作 用的化学物质，直接被释放到血液中。
第二节 一 体液调节
3.影响胎儿、婴幼儿脑发 育的激素是（ D ）
A．生长激素
B．性激素 C．胰岛素 D．甲状腺激素
巩固练习
4.公鸡具有健壮体格，发 达鸡冠，艳丽尾羽，高亢
啼鸣，激发这些性状的激
素是（ ） C A．甲状腺激素 B．雌性激素 C．雄性激素
D．生长激素
巩固练习
5.垂体在内分泌系统中占有 主导地位，但垂体的内分泌
活动还受（ A
控制。 A、下丘脑 B、大脑皮层 C、延脑
）的直接
D、中脑
三、激素分泌的调节
人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个层次： 下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。 它们分泌的激素是如何调节的呢？以人体御寒为例。 讨论几个问题： ①寒冷刺激首先作用于什么系统？ ②接着的三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？ ③三个层次上促进了甲状腺的分泌，这种促进作用一 味进行下去，体内激素增多，对身体不利，如何调 控？
侏儒症
和骨的生长
协同作用
机体正常生长发育
2、拮抗作用：
两种激素分别是由什么内分 泌腺的什么细胞产生的？ 胰岛A细胞——胰高血糖素 胰岛B细胞——胰岛素
两种激素的作用？
胰高血糖素——使血糖升高 胰岛素——降血糖作用
六）.其他化学物质的调节：CO2、H＋ CO2浓度升高 呼吸中枢
呼吸肌运动加强、加快
实例: 糖尿病 :“三多一少”—多饮、 多食、多尿,体重却减少 。
性激素
雄激素—— 睾丸 雌激素—— 卵巢
(类固醇)
作用：分别促进雌雄生殖器官的发育和 生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二 性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性 周期。 孕激素—— 卵巢 作用：促进子宫内膜和乳腺等的生长发育， 为受精卵着床和泌乳准备条件。
高一生物体液调节
1、协同作用 2、拮抗作用
(四)其他化学物质的调节作用
练习：
1．当切除小狗某腺体后，小狗变得体态臃肿，行动迟缓，精神萎 A 靡，食欲不振。此腺体可能是（ ）
A．甲状腺
B．性腺
C．垂体
D．肾上腺
2．某人一腺体分泌功能减退，结果骨胳生长停止，体形较小，但 行动敏捷，具有生殖能力，长胡须，此腺体可能是（ ） B
（一）最重要的体液调节——激素调节
１、人体内的一些主要激素的生理作用
(6)性激素 主要是 分别促进雌雄生殖器官的发育和生 雄激素 睾丸 殖细胞的生成，激发和维持各自的 主要是 第二性征；雌激素能激发和维持雌 雌激素 性正常的性周期 卵巢
孕激素 卵巢
促进子宫内膜和乳腺的生长发育， 为受精卵着床和泌乳准备条件
第二节 人和高等动物 生命活动调节
人和动物生命活动调节的基本形式是：
神经调节和体液调节，其中神经调 节处于主导地位。
一、体液调节
体液调节的定义：
某些化学物质（如激素、二氧化碳）通过 体液的传送，对人和对动物的生理活动所进行 的调节。 激素调节是体液调节的主要内容。
（一）最重要的体液调节——激素调节
A．甲状腺
B．垂体
C．肾上腺
D．性腺
3．公鸡具有健壮体格，发达鸡冠，艳丽尾羽，高亢啼鸣，激发这 些性状的激素是（ C ） A．甲状腺激素 B．雌性激素 C．雄性激素 D．生长激素 4．能够促进新陈代谢，加速异化作用，促进生长和神经兴奋的激 素是（ A ） A．甲状腺激素 B．性激素 C．生长激素 D．性外激素
当你在赛跑时，为什么呼吸加快？
骨骼肌细胞剧烈运动，产生大量CO2 血液中CO2含量升高 刺激呼吸中枢 呼吸加深加快，增加通气量 加快对CO2的清除
(四)其他化学物质的调节作用
练习：
1．当切除小狗某腺体后，小狗变得体态臃肿，行动迟缓，精神萎 A 靡，食欲不振。此腺体可能是（ ）
A．甲状腺
B．性腺
C．垂体
D．肾上腺
2．某人一腺体分泌功能减退，结果骨胳生长停止，体形较小，但 行动敏捷，具有生殖能力，长胡须，此腺体可能是（ ） B
（一）最重要的体液调节——激素调节
１、人体内的一些主要激素的生理作用
(6)性激素 主要是 分别促进雌雄生殖器官的发育和生 雄激素 睾丸 殖细胞的生成，激发和维持各自的 主要是 第二性征；雌激素能激发和维持雌 雌激素 性正常的性周期 卵巢
孕激素 卵巢
促进子宫内膜和乳腺的生长发育， 为受精卵着床和泌乳准备条件
第二节 人和高等动物 生命活动调节
人和动物生命活动调节的基本形式是：
神经调节和体液调节，其中神经调 节处于主导地位。
一、体液调节
体液调节的定义：
某些化学物质（如激素、二氧化碳）通过 体液的传送，对人和对动物的生理活动所进行 的调节。 激素调节是体液调节的主要内容。
（一）最重要的体液调节——激素调节
A．甲状腺
B．垂体
C．肾上腺
D．性腺
3．公鸡具有健壮体格，发达鸡冠，艳丽尾羽，高亢啼鸣，激发这 些性状的激素是（ C ） A．甲状腺激素 B．雌性激素 C．雄性激素 D．生长激素 4．能够促进新陈代谢，加速异化作用，促进生长和神经兴奋的激 素是（ A ） A．甲状腺激素 B．性激素 C．生长激素 D．性外激素
当你在赛跑时，为什么呼吸加快？
骨骼肌细胞剧烈运动，产生大量CO2 血液中CO2含量升高 刺激呼吸中枢 呼吸加深加快，增加通气量 加快对CO2的清除
体液调节教案
回答：生长激素、甲状腺激素。
学生回答：记得。生长素分泌缺乏会得侏儒症，甲状腺激素分泌缺乏会得呆小症。只有二者分泌都正常，人体才能正常发育。
回答：胰岛素、胰高血糖素。
学生观察并思考
回答：胰高血糖素是促动糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量升高；而胰岛素的作用是促动血糖合成糖元和抑制非糖物质转化为葡萄糖，结果会使血糖的含量降低。
教学方法
探究性教学讲述法谈话法
教学过程
学习内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
讲授新课
第二节
人和高等动物生命活动的调节……体液调节
导课：蝌蚪能够变成青蛙，刚出生的婴儿会吮吸乳汁，人遇到寒冷的刺激会打哆嗦，上课铃声一响，学生马上能进入教室，这些生命活动都与体液调节和神经调节相关。那么什么是体液调节？它是如何发挥作用的呢？我们今天共同来学习一下。
一、体液调节
（一）体液调节的概念
（二）激素的调节
1、人体主要激素的种类和生理作用。
2、下丘脑、垂体与相关腺体的关系。
3、垂体分泌的调节。
甲状腺激素分泌的调节过程……反馈调节
（三）相关激素间的协同作用和拮抗作用
1、协同作用实例概念
2、拮抗作用概念实例
提问：下丘脑是如何影响垂体活动的呢？
教师讲述：下丘脑中有一些细胞，既能传导兴奋，又能分泌促垂体激素。下丘脑通过促垂体激素对垂体的作用，调节和管理其他内分泌腺的活动。
提问：请同学们根据上边学过的知识总结下丘脑、垂体及相关腺体之间的关系。（教师对学生的总结实行修正）
提问：当人体内甲状腺激素和生长激素分泌异常会给人带来哪些有害的影响呢？（屏幕展示侏儒症、呆小症、巨人症、甲亢等患者的图片）
学生思考
学生回答：记得。生长素分泌缺乏会得侏儒症，甲状腺激素分泌缺乏会得呆小症。只有二者分泌都正常，人体才能正常发育。
回答：胰岛素、胰高血糖素。
学生观察并思考
回答：胰高血糖素是促动糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量升高；而胰岛素的作用是促动血糖合成糖元和抑制非糖物质转化为葡萄糖，结果会使血糖的含量降低。
教学方法
探究性教学讲述法谈话法
教学过程
学习内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
讲授新课
第二节
人和高等动物生命活动的调节……体液调节
导课：蝌蚪能够变成青蛙，刚出生的婴儿会吮吸乳汁，人遇到寒冷的刺激会打哆嗦，上课铃声一响，学生马上能进入教室，这些生命活动都与体液调节和神经调节相关。那么什么是体液调节？它是如何发挥作用的呢？我们今天共同来学习一下。
一、体液调节
（一）体液调节的概念
（二）激素的调节
1、人体主要激素的种类和生理作用。
2、下丘脑、垂体与相关腺体的关系。
3、垂体分泌的调节。
甲状腺激素分泌的调节过程……反馈调节
（三）相关激素间的协同作用和拮抗作用
1、协同作用实例概念
2、拮抗作用概念实例
提问：下丘脑是如何影响垂体活动的呢？
教师讲述：下丘脑中有一些细胞，既能传导兴奋，又能分泌促垂体激素。下丘脑通过促垂体激素对垂体的作用，调节和管理其他内分泌腺的活动。
提问：请同学们根据上边学过的知识总结下丘脑、垂体及相关腺体之间的关系。（教师对学生的总结实行修正）
提问：当人体内甲状腺激素和生长激素分泌异常会给人带来哪些有害的影响呢？（屏幕展示侏儒症、呆小症、巨人症、甲亢等患者的图片）
学生思考
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甲状腺激素
胰岛素 雄激素 性 激 素 雌激素 孕激素
甲状腺
胰腺中胰岛 睾丸 卵巢 卵巢
2、部分主要激素的分泌及调节功能：
（1）促激素： ①分泌器官：垂体 ②分类：促性腺激素、促甲状腺激素、 促肾上腺皮质激素、生长激素 ③功能：维持相关腺体的正常发育 促进相关腺体内激素合成和分泌
下丘脑
下丘脑又称丘脑下部。位于大脑腹面、 丘脑的下方，是调节内脏活动和内分泌活 动的较高级神经中枢所在。产生并释放： 释放激素和抑制激素（如促甲状腺激素释 放素、促肾上腺皮质激素释放激素、促卵 泡生成激素释放激素、生长激素释放激素、 生长激素抑制激素等十多种激素。分泌的 激素作用于垂体等
侏儒症
巨人症
肢端肥大症
2.甲状腺激素
甲状腺分泌 功能 促进新陈代谢(异化代谢) 促进动物个体的生长发育 提高神经系统的兴奋性 对中枢神经系统的发育和功能具有 重要的影响.
实验一：
甲状腺激素
蝌蚪
小型青蛙
短时间内
实验说明： 甲状腺激素能促进小动物体的发育
实验二
身体臃肿 摘除甲状腺 精神萎靡 成年狗 行动呆笨 食欲不振 摘除甲状腺
（2）胰岛素和胰高血糖素： 血糖低时 分 泌 血糖高时 分 泌
胰高血糖素
胰岛素
通过拮抗作用，实现对血糖的调节，保持血糖含量相对稳定。
(四)其他化学物质的调节作用
体液的组成？ 体液 细胞内液
细胞外液
血浆 组织液 淋巴
当吸入CO2含量较高的混合气体，会使肺泡气的二氧化碳含 量升高，动脉血中的二氧化碳含量也随之升高，这样就形成 了对呼吸中枢的有效刺激，呼吸中枢的活动就加强，呼吸加 深加快，肺的通气量也增大，从而加快对二氧化碳的清除， 使肺泡气和动脉血中的二氧化碳含量维持在正常水平。
反馈调节：
三、相关激素间的协同作用和拮抗作用
1、协同作用： 协同作用是指不同激素对同一生理效应都 发挥作用，从而达到增强效应的结果。
2、拮抗作用： 拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥 相反的作用。
练习：
1、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌 过 少，缺少的激素和所患疾病是：（ ） A、甲状腺激素、呆小症 B、甲状腺激素、侏儒症 C、生长激素、侏儒症 D、生长激素、呆小症 2、能够为泌乳准备条件的激素是：（ A、甲状腺激素 B、胰岛素 C、孕激素 D、雌激素 ）
三、激素分泌的调节
1.生长激素
垂体分泌 促进生长 影响动物和人体蛋白质的合成和骨 的生长.
促进生长
幼年动物切除垂体后 生长立即停滞 每天注射生长激素 恢复生长
幼年缺乏生长激素 侏儒症 幼年生长激素过多 巨人症 成年人生长激素过多 肢端肥大症(血糖趋于
升高，严重时尿糖增多; 影响糖、脂肪和蛋白质 的代谢)
机体生长发育
呆小症 神经系统发育
例3.下列能产生协同作用的激素为 ( A ) A.甲状腺激素和肾上腺素 B.肾上腺素和胰岛素 C.性激素和孕激素 D.胰高血糖素和胰岛素
(三)相关激素间的协同作用和拮抗作用
拮抗作用是指不同激素对同一生理效应都发挥相反的作 用。
胰岛素：B细胞→分泌胰岛素，促使葡 拮抗作用： 萄糖转变为糖元,使血糖降低. 胰高血糖素：A细胞→分泌胰高血糖素， 促使非糖物质转变为葡萄糖和肝糖元 分解为葡萄糖，使血糖升高.
体液调节： 化学物质（激素、二氧化碳、氢离子、乳酸等）通过体液的 运输而对人体生理活动所进行的调节称为体液调节。
（而激素相对于这些化学物质的调节最为重要。）
小结：
一、体液调节： 体液调节： 如激素、CO2、H+、乳酸和K+等通过体液传送， 对人和对动物的生理活动所进行的调节称为体 液调节 二、部分主要激素的分泌及调节功能：
(二）激素分泌的调节 ——反馈调节
人和动物体内激素的分泌是持续不断地进 行反馈调节的。当一种激素分泌后，作用于靶 细胞而引起特异的生理效应，与此同时，血液 内该激素的含量又反馈控制着这种激素的分泌。 如果这种反馈控制是促进原来激素的分泌，叫 做正反馈；如果这种反馈控制是抑制原来激素 的分泌，就叫做负反馈。其中以负反馈较为常 见。
第二节
人和高等动物生 命活动调节
——体液调节
调节形式 体液(激素、二氧化碳）调节 某些化学物质(如激素、二氧化碳） 通过体液的传送，对人体和动物体的 生理活动所进行的调节。 激素调节是体液调节的主要内容。 神经调节
（二）动物激素的种类 和生理作用
人体的内分泌系统及 内分泌腺
人体的腺体
内分泌腺 外分泌腺
3、 饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？
4、 糖尿病患者就诊,用胰岛素治疗，宜口服还是注
射？
没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛 细血管里。 分泌物通过导管排出。 如：皮脂腺、汗腺、唾液腺、消化腺
导 管
血 管
垂体 甲状腺 肾上腺 胰岛
性腺(睾丸) 卵巢
人 体 内 分 泌 腺
激
素
激素都是内分泌腺分泌的、对身体有特殊作用的 化学物质。 1、激素的一般特征： （1）激素是内分泌腺分泌的特殊物质； （2）激素直接进入血液循液运送到全身； （3）只要有微量激素，就可以发生很大的生理 效应。
3.性激素 雌性激素 孕激素
雄性激素 分泌器官:睾丸 促进雄性器官 的发育和精子 的形成 激发并维持雄 性的第二性征
分泌器官:卵巢 促进雌性器官的发育 和卵子的形成 激发并维持雌性的第 二性征和正常的性周期 孕激素能促进子宫内 膜和乳腺的生长发育, 为受精卵和泌乳准备条 件，促进受精卵着床。
(三)相关激素间的协同作用和拮抗作用
协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从 而达到增强效应的结果。
生长激素：促进蛋白质的合成和骨的生 协同作用： 长从而达到促进生长的作用。 甲状腺激素：对机体的生长发育，尤其 是中枢神经系统的发育和功能具有重要 的促进作用。 胰高血糖素与肾上腺素？
（1）生长激素和甲状腺激素 生长激素 幼年不足 调节 人体生长发育 侏儒症 幼年不足 甲状腺激素 促进
未成年狗
身体发育停止
促进，加速，提高
甲状腺激素分泌异常
甲亢（凸眼症） 甲状腺激素过多 呆小症（区别侏儒症） 幼年缺乏甲状腺激素 粘液性水肿（细胞质基质中有黏蛋白存积 ） 成年缺乏甲状腺激素 地方性甲状腺肿 缺碘
呆小症
地方性甲状腺肥大症
胰岛素
分泌器官:胰腺中的胰岛（B细胞） 调节糖类代谢,降低血糖含量,促进血 糖合成为糖元;促进血糖氧化分解。 抑制非糖物质转化为葡萄糖,从而使 血糖含量降低;
2.激素的作用特点：作用部位广泛；作用 速度缓慢；作用时间 持久。
激素名称
生长激素 促甲状腺素 促性腺激素
分泌腺体
垂体 垂体 垂体
生 理 作
用
促进生长、主要是促进蛋白质合成和骨的生长 促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌 促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等 促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和 功能有重要影响，提高神经系统的兴奋性。 调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成糖元，抑制 非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量降低。 分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和 维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性 周期。 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳 准备条件。