第3课 气度恢弘的隆盛时代

第3课气度恢弘的隆盛时代政史科组主备人：欧阳波审核人：王春华【教学目标】１.开元盛世的基本史实，唐朝衰亡的表现２.培养学生图说历史、概括历史问题的能力3.通过学习，使学生认识到个人在历史上的作用【教学重点】盛世经济的繁荣、农业工具的改进【教法学法】学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。

【知识链接】唐玄宗在中国历史上是这样一位帝王，他稳定社稷、励精图治，开创太平盛世。

杜甫曾写《忆昔》，歌颂他为政时国家的繁荣昌盛。

他贪图享乐，疏于政事，断送大好河山。

白居易曾作《长恨歌》，感叹他揪人心痛、催人泪下的爱情悲剧。

人们为什么对他如此褒贬不一呢？今天让我们一起群求答案吧？【教学过程】（一）自主学习一、阅读教材12页-13页，第一标题“开元之治”，完成练习：“开元之治”：唐玄宗采取的一系列改革，任用_______为相，使_______年间的_______为之一新，史称“___________”。

二、阅读教材13页-15页，第二标题“盛世经济的繁荣”，完成练习：1、农业方面:(1)_______生产在江南农业中占有重要地位，_____________在全国范围盛行。

(2)唐朝出现了世界上第一部茶叶专著《_______》，作者陆羽被后人称为“_______”（3）唐朝农民改进犁的构造，制成________，还创制了新的_____工具_______。

2、手工业方面：（1）丝织业：丝织品的花色品种很多，丝织技术________。

（2）陶瓷业：在唐朝有重要发展，________、_______和________最为著名。

3、商业方面：（1）唐朝的大城市：________、________、________和________。

（2）长安城宏伟富丽。

城内分为________和________，________是住宅区，________为繁华的商业区。

________既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。

4、唐________统治前期，唐朝进入全盛时期，历史上称为“________”。

单元章节第一单元课题第3课气度恢弘的隆盛时代集体备课时间：月日，星期；讨论时间：月日，星期；发放时间：月日，星期；检查时间：月日，星期。

科目历史年级七年级集体备课主讲人陈惠瑜审核人张秋怡教学目标知识和技能1.知道武则天和“开元盛世”的基本史实。

2.学习搜集课本中有关说明“气度恢弘的隆盛时代”这一观点的材料的方法，培养从历史材料中最大限度地获取有效信息的能力。

过程和方法1.通过对武则天图像的观察及描述和阅读课文，了解武则天的基本史实。

2.通过课文中《唐语林》中的记载一段有关唐玄宗统治史料，了解“开元盛世”的基本史实。

3.通过收集课本有关唐朝前期的经济繁荣（如杜甫诗、唐朝疆域图、丝织品、唐三彩陶俑图片、曲辕犁等），学习搜集有效信息进行验证史料的方法，明白任何一个史实都要有支撑点的道理。

情感、态度和价值观1.通过对武则天与唐玄宗有关用人的史实的了解，明白“用贤则昌，失贤则亡”的道理。

2.从唐朝气度恢弘和的隆盛风采中，增强民族自豪感，坚定为今天中华民族的振兴而奋发学习的信念。

教学重点武则天和唐玄宗统治措施的基本史实。

教学难点武则天和唐玄宗的有效统治与社会经济繁荣的相互关系。

教具黑板、多媒体、音响。

教学课时1课时教学方法1、自主学习法、2.合作探究法3、师生互动法，4，小组讨论法，5 启发深入法6情景导入法7实验演示法；8实物参观法、9、练习法；10赏析带动法教学过程设计集体备课通案：第一课时学生活动（配合教师要求）教师个性教案调整课时目标知道武则天和“开元盛世”的基本史实。

课时重点武则天和唐玄宗统治措施的基本史实。

课时难点武则天和唐玄宗的有效统治与社会经济繁荣的相互关系。

教学过程教学过程一、导入新课：复习《第2课唐太宗与贞观之治》的主要内容。

按照唐朝的统治者顺序发展，从李渊、李世民开始，国家逐渐走向强盛繁荣时期，到了李治统治时期，国家的政治、经济、文化都有极大的发展。

直到武则天和唐玄宗统治期间，先后出现了“贞观遗风”和“开元盛世”，唐朝终于迈进了繁荣盛世。