三年级音乐快乐宝贝1

《快乐宝贝》教学设计教学目标情感态度与价值观:学生可以感受到歌曲活泼、欢快的情绪,产生对歌曲的兴趣。

过程与方法:通过教唱法、示范法和小组合作探究的方法,培养学生的音乐创造力与想象力。

知识与技能:通过学唱歌曲《快乐宝贝》,理解并掌握附点节奏和切分节奏的正确运用。

学情分析三年级共分8个班,通过两年的学习和训练,他们各方面的素质已逐渐提高,对音乐也有了一定的认知和了解,对音乐产生了浓厚的兴趣,对缤纷的世界充满幻想。

也掌握了一定的音乐基础知识和基本技能,对音乐有了一定的感受力和鉴赏力。

在教学中,我将采用因材施教的原则,使学生由容易倒难逐渐感受体会音乐的魅力,增强学生的自信心,培养他们的兴趣,让他们主动发展,加强学生的表现力和感受力,对特长生加以培养,争取学生全面提高,全面发展提高学生的整体音乐素质,教师对学生付出加倍的耐心和细心,从小培养学生的观察力、审美力、创造力,努力提高学生的实践能力,促进学生自主学习,主动发展。

重点难点教学重点:学生可以用欢快、喜悦的心情演唱歌曲《快乐宝贝》。

教学难点:认识并掌握附点节奏和切分节奏的正确运用。

教学过程活动1【导入】视频导入1.师生问好,组织教学。

2.多媒体展示《快乐宝贝》视频,提出问题。

师:同学们,今天老师给大家带来一段小视频,请大家欣赏并思考你看到了什么?听到了什么?听的过程中请大家伸出你们的双手,打拍子。

生:略。

师:想象一下,如果你就是歌曲中提到的“快乐宝贝”,你会怎样唱好这首歌呢?生:略。

师:今天,我们就来学习这首好听的歌曲《快乐宝贝》。

活动2【讲授】新课教学1.初次聆听。

师:同学们,请看大屏幕,听音乐。

(播放歌曲)师:这首歌是用什么情绪演唱的?它是几拍子 ?强弱规律是怎样的?生:欢快活泼地;四拍子。

2.师:我们先来回顾下二拍子的强弱规律。

X X ︳X X ︳●○●○师:第一拍是强拍,第二拍是弱拍。

师:而我们的四拍子,强弱规律是:X X X X ︳X X X X ︳师:第一拍是强拍,第二拍是弱拍,第三拍是次强拍,第四拍是弱拍。

2024年第一单元音乐《快乐宝贝》教案一、教学目标1.让学生通过学唱歌曲《快乐宝贝》，培养音乐审美能力和音乐表现力。

2.培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

3.提高学生对音乐的兴趣，激发学生的创新意识。

二、教学内容1.学习歌曲《快乐宝贝》的歌词和旋律。

2.学习歌曲的表现手法和情感表达。

3.进行歌曲的合唱练习。

三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《快乐宝贝》的歌词和旋律，理解歌曲的情感表达。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和合唱部分的和谐。

四、教学过程第一课时1.导入师：同学们，大家好！今天我们要学习一首新的歌曲《快乐宝贝》，你们觉得什么是快乐呢？生：快乐就是开心、快乐的事情。

师：对，快乐就是让我们感到愉悦的情感。

那么，让我们一起走进这首歌曲，感受快乐的魅力吧！2.歌词学习师：我们来学习歌曲的歌词。

请同学们翻开课本，跟我一起朗读歌词。

生：（朗读歌词）师：现在，请同学们自己试着唱一唱歌曲的旋律，注意音准和节奏。

生：（自主练习）3.旋律学习师：我们来学习歌曲的旋律。

请同学们跟着钢琴，一起唱出歌曲的旋律。

生：（跟随钢琴唱旋律）师：现在，请同学们分组进行合唱练习，注意声音的和谐和节奏的统一。

生：（分组合唱练习）第二课时1.复习师：同学们，上一节课我们学习了歌曲《快乐宝贝》的歌词和旋律，现在请大家一起来唱一遍。

生：（合唱）2.歌曲分析师：我们来分析一下这首歌曲的特点。

请大家说一说，这首歌曲的节奏有什么特点？生：这首歌曲的节奏比较欢快，有快有慢。

师：很好，这首歌曲的节奏变化丰富，有助于表达快乐的情感。

那么，歌曲中还有什么表现手法呢？生：歌曲中运用了重复、对比等手法，使歌曲更具表现力。

3.情感体验师：现在，请同学们闭上眼睛，用心去感受这首歌曲所表达的情感。

请大家想象一下，自己就是一个快乐宝贝，正在享受生活的美好。

生：（闭眼感受）师：请同学们分享一下你们的感受。

生1：我觉得这首歌曲让我感受到了快乐和幸福。

生2：我觉得这首歌曲让我想要跳舞，感觉很好。

小学三年级下册音乐教案：《快乐宝贝》教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《快乐宝贝》教学目标：1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。

学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。

2、为歌曲创编律动。

重点难点：1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。

2、为歌曲创编律动。

课前准备：《快乐宝贝》歌片、歌曲磁带。

教学过程：一、律动1、初听师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。

生：听音乐活动。

2、复听师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。

师生活动：跟着音乐做律动。

二、教唱歌曲1、范唱师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。

2、接龙游戏师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成（师生接唱）。

3、学唱歌曲师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。

生：自学歌曲。

4、指导纠正（1）说的部分切忌大声喊叫。

（2）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。

（3）第_小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。

5、巩固新授师：请同学领唱（1_2名）。

生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。

三、创编活动1、谈话师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？生：是我们。

师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。

生：……2、创编律动师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！生：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。

小学三年级下册音乐教案：《快乐宝贝》.到电脑，方便收藏和打印：。

2024年第一单元音乐《快乐宝贝》教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第一单元《快乐宝贝》。

教学内容主要包括：第一章“音乐与生活”中的第一节“音乐带给我们快乐”，重点学习歌曲《快乐宝贝》。

二、教学目标1. 让学生了解音乐与生活的密切关系，认识到音乐能带给人快乐。

2. 学会歌曲《快乐宝贝》，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。

3. 通过学习歌曲，引导学生感受音乐节奏的变化，提高音乐素养。

三、教学难点与重点重点：歌曲《快乐宝贝》的学唱和节奏把握。

难点：歌曲中节奏的变化和团队协作演唱。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、教学课件。

学生准备：音乐课本、笔、纸张。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示生活中的快乐场景，引导学生关注音乐与生活的关系，提出问题：“你们觉得音乐能带给我们什么？”引发学生思考。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《快乐宝贝》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化。

（3）教师分句教唱歌曲，并指导学生掌握节奏。

（4）学生分组练习，互相纠正，共同进步。

3. 例题讲解（5分钟）选取歌曲中具有代表性的节奏型，进行讲解和示范。

4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导，发现问题及时纠正。

5. 实践情景引入（5分钟）让学生模拟生活中的快乐场景，用歌曲《快乐宝贝》作为背景音乐，进行表演。

（2）学生分享学习心得，交流学习过程中的感悟。

六、板书设计1. 《快乐宝贝》2. 歌曲谱例：展示歌曲《快乐宝贝》的谱例。

3. 重点节奏：标注歌曲中的重点节奏。

七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《快乐宝贝》，并掌握歌曲中的节奏。

2. 答案：学生自主练习，教师检查。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：推荐学生课后观看与音乐相关的影片，了解音乐在不同领域的应用，拓宽视野。

第一单元：快乐的do re mi《快乐宝贝》教学设计一、教学内容分析《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，它那跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式，深受少年儿童的喜爱。

歌词中“跟着我叫”“跟着我闹”“动一动脑”“蹦蹦跳跳”抓住了儿童的心理特点，与动感十足的旋律相得益彰，突出了“快乐宝贝”的主题。

衬词“噜啦啦”的出现更是增加了歌曲的时代特征。

二、学情分析三年级的学生生活范围和认知领域较一二年级有了进一步的发展，体验感受的能力有进一步加强，但认知还建立在形象感知和动作感知的基础上，本节课应从歌曲欢快的情绪、律动入手，在体验、感受的基础上模仿学唱。

三、教学目标1.能用富有弹性的声音来表达歌曲欢快活泼的情绪，并能有表情的领唱或能同大家齐唱。

2.聆听、体态律动、师生合作说唱等活动中感受歌曲情绪，掌握歌曲的附点节奏，能随音乐表达快乐的心情。

3.在歌曲学习中，学生有乐观积极向上的心态，并能懂得热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。

四、学习重点难点教学重点：用富有弹性的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪，并富有表情动作。

教学难点：掌握歌曲的节奏特点X．X X X五、教学准备多媒体、PPT课件钢琴六、教学活动【环节一：创设情境】聆听《快乐宝贝》的伴奏音乐律动进入教室。

教师引导学生随着轻快活泼的音乐进行简单的律动表演。

师:欢迎来到今天的音乐课堂，让我们跟着音乐动起来吧！师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。

下面就让我们一赶紧开始今天的学习吧。

[设计意图：为学唱歌曲做铺垫，引导学生感受歌曲。

] 【环节二：聆听感受】（一）聆听歌曲《快乐宝贝》范唱师：首先请同学们来聆听一首歌曲，思考下面几个小问题。

1、听后有什么感受？歌曲的情绪是怎样的？（学生聆听讨论汇报）2、请同学们边听歌曲范唱边打拍子。

3、请同学们思考：这首歌曲的节奏有什么特点？师：歌曲具有这种欢快活泼的情绪不仅有速度的作用，还与这样的节奏（附点八分）X．X有关系，它可以使歌曲更加跳跃，富有动感。

《快乐宝贝》教案教材简析：《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。

第1——8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。

第9——12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。

紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。

歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。

学习目标：1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。

2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。

用自由、舒展动作为歌曲创编律动。

3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。

学习重点：1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。

2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。

学习难点：注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。

课前准备：录音机、节奏卡、多媒体。

教学过程：一、组织教学1、跟随旋律学生走进教室。

2、师生问好。

二、律动部分1、教师：今天是我们新学期的第一节课。

老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。

（播放歌曲。

）2、教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎他们到前台来做给大家看。

3、教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。

4、教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。

下面就让我们一起完整来表演一遍吧。

三、歌唱部分1、多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。

2、再听一遍（发歌谱，词曲人手一份），学生轻声哼唱。

3、学生按照节奏朗读歌词，并说出难点。

A、师出示难点的节奏型：（a）x x xx xo x x | （b）x x x |（c）x x xx xo x x | x x x | （d）x x x x x | x o o o ||指导认识附点节奏并拍准节奏型。

《快乐宝贝》教案教材简析：《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。

第1——8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。

第9——12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。

紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。

歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。

学习目标：1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。

2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。

用自由、舒展动作为歌曲创编律动。

3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。

学习重点：1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。

2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。

学习难点：注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。

课前准备：录音机、节奏卡、多媒体。

教学过程：一、组织教学1、跟随旋律学生走进教室。

2、师生问好。

二、律动部分1、教师：今天是我们新学期的第一节课。

老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。

（播放歌曲。

）2、教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎他们到前台来做给大家看。

3、教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。

4、教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。

下面就让我们一起完整来表演一遍吧。

三、歌唱部分1、多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。

2、再听一遍（发歌谱，词曲人手一份），学生轻声哼唱。

3、学生按照节奏朗读歌词，并说出难点。

A、师出示难点的节奏型：（a）x x xx xo x x | （b）x x x |（c）x x xx xo x x | x x x | （d）x x x x x | x o o o ||指导认识附点节奏并拍准节奏型。

第一单元音乐《快乐宝贝》教案一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材《快乐宝贝》。

该歌曲为第一单元的第一课时，主要内容有歌曲的演唱、节奏、旋律等方面的学习。

歌曲《快乐宝贝》是一首富有童趣的儿歌，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐宝贝》的词曲，能够独立演唱；2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识；3. 通过音乐教学，提高学生的审美情趣和艺术素养。

三、教学难点与重点重点：歌曲《快乐宝贝》的词曲学习与演唱；难点：音乐节奏的把握和集体合作演唱。

四、教具与学具准备教具：钢琴、教学录音机、投影仪；学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器。

五、教学过程1. 课堂导入：教师播放《快乐宝贝》歌曲，引导学生跟唱，感受音乐的快乐氛围；2. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲的词曲，讲解音乐节奏，学生跟随教师学唱；3. 节奏训练：教师引导学生进行节奏练习，培养学生对音乐节奏的感知和把握；4. 集体演唱：学生分组进行集体演唱，培养学生的集体合作意识；5. 实践环节：学生自选乐器，进行打击乐表演，展示自己对音乐的理解和表现力；六、板书设计板书设计包括歌曲《快乐宝贝》的词曲、音乐节奏等内容，以简洁明了的方式展示教学重点。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后复习歌曲《快乐宝贝》，熟悉词曲，掌握音乐节奏；2. 作业答案：学生能够独立演唱歌曲《快乐宝贝》，准确掌握音乐节奏。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可引导学生参加校内外音乐活动，提高学生的音乐素养和实践能力。

重点和难点解析一、教学内容细节二、教学目标细节1. 让学生掌握歌曲《快乐宝贝》的词曲，能够独立演唱。

这个目标要求学生不仅要学会唱这首歌，还要了解它的歌词和旋律，从而能够自主地演唱出来。

2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。

这个目标要求学生在演唱过程中，不仅要把握好音乐的节奏，还要学会和其他同学一起合作，达到和谐统一的演唱效果。

3. 通过音乐教学，提高学生的审美情趣和艺术素养。

《快乐宝贝》教案课题：《快乐宝贝》年级：三年级教具准备：电子琴、节奏卡纸、音乐课件。

指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于聆听音乐、表现音乐和创造音乐，是学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。

教材分析：歌曲《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的歌曲，它跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式，深受孩子们的喜爱。

歌曲的第1—8小节的节奏完全相同，四度、六度、七度的大调音程闪现在旋律进行中，增加了歌曲的动感，不由得让人产生一种跟着音乐跳起来的感觉。

歌曲第9—12小节节奏舒展，旋律在高音区三度进行，使得歌曲在动感十足中增添了些许抒情的色彩。

紧接着，切分节奏和附点节奏的出现，又使歌曲回到了欢快、活泼的风格上，全曲最高音出现在第16小节，将歌词推向了高潮。

最后，歌曲在“就是我”的欢呼声中结束。

歌曲中“跟着我叫”、“跟着我闹”抓住了儿童的心理特点，与动感十足的旋律想得益彰，突出了“快乐宝贝”的主题。

“噜啦啦”的衬词增加了歌曲的时代特征。

学生分析：三年级的学生理解力和判断力还不是很成熟，好奇心、求知欲比较强，孩子比较调皮，课堂上比较活跃。

教学目标：一、情感态度价值观通过学习，学生能够用律动配合演唱，表达歌曲的情绪；齐唱的同时能体会到与同学合作时的快乐，增进与同学间的友谊。

二、过程与方法学会演唱歌曲《快乐宝贝》，慼受和表现出歌曲欢快活泼的情绪。

根据孩子的特点，运用音乐的要素，让孩子在游戏中学习，在娱乐中感受。

让低年级的孩子在音乐要素中体会基本的节奏，基本的音乐行进，运用的方法就是听、看、动、唱。

三、知识与技能运用凭音乐直觉的方法掌握附点八分音符、运用在体验、感受的基础上模仿学唱的方法掌握切分节奏。

教学重点：培养学生良好歌唱能力，用自然的声音有表情地演唱歌曲。

教学难点：正确掌握歌曲的旋律和节奏是本课的重点，同时也是一个难点，特别是附点和切分节奏的重复出现。

所以我采用在体验、感受的基础上模仿学唱。