三年级音乐上册 第一单元《快乐宝贝》教案 新人教版

2024年第一单元音乐《快乐宝贝》教案一、教学目标1.让学生通过学唱歌曲《快乐宝贝》，培养音乐审美能力和音乐表现力。

2.培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

3.提高学生对音乐的兴趣，激发学生的创新意识。

二、教学内容1.学习歌曲《快乐宝贝》的歌词和旋律。

2.学习歌曲的表现手法和情感表达。

3.进行歌曲的合唱练习。

三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《快乐宝贝》的歌词和旋律，理解歌曲的情感表达。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和合唱部分的和谐。

四、教学过程第一课时1.导入师：同学们，大家好！今天我们要学习一首新的歌曲《快乐宝贝》，你们觉得什么是快乐呢？生：快乐就是开心、快乐的事情。

师：对，快乐就是让我们感到愉悦的情感。

那么，让我们一起走进这首歌曲，感受快乐的魅力吧！2.歌词学习师：我们来学习歌曲的歌词。

请同学们翻开课本，跟我一起朗读歌词。

生：（朗读歌词）师：现在，请同学们自己试着唱一唱歌曲的旋律，注意音准和节奏。

生：（自主练习）3.旋律学习师：我们来学习歌曲的旋律。

请同学们跟着钢琴，一起唱出歌曲的旋律。

生：（跟随钢琴唱旋律）师：现在，请同学们分组进行合唱练习，注意声音的和谐和节奏的统一。

生：（分组合唱练习）第二课时1.复习师：同学们，上一节课我们学习了歌曲《快乐宝贝》的歌词和旋律，现在请大家一起来唱一遍。

生：（合唱）2.歌曲分析师：我们来分析一下这首歌曲的特点。

请大家说一说，这首歌曲的节奏有什么特点？生：这首歌曲的节奏比较欢快，有快有慢。

师：很好，这首歌曲的节奏变化丰富，有助于表达快乐的情感。

那么，歌曲中还有什么表现手法呢？生：歌曲中运用了重复、对比等手法，使歌曲更具表现力。

3.情感体验师：现在，请同学们闭上眼睛，用心去感受这首歌曲所表达的情感。

请大家想象一下，自己就是一个快乐宝贝，正在享受生活的美好。

生：（闭眼感受）师：请同学们分享一下你们的感受。

生1：我觉得这首歌曲让我感受到了快乐和幸福。

生2：我觉得这首歌曲让我想要跳舞，感觉很好。

第一单元音乐《快乐宝贝》精品教案一、教学内容本节课选自音乐教材第一单元《快乐宝贝》，详细内容包括：认识音符、节奏、音阶，学习歌曲《快乐宝贝》，了解音乐基本要素，培养音乐欣赏能力。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识，如音符、节奏、音阶等，并能运用到实际演唱中。

2. 通过学习歌曲《快乐宝贝》，培养学生的音乐表现力和合作精神。

3. 提高学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音符、节奏、音阶的认识与运用。

2. 教学重点：歌曲《快乐宝贝》的学唱，音乐基本要素的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音乐教学课件、音符卡片、节奏卡片。

2. 学具：音乐课本、笔、作业本。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首欢快的儿童歌曲，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）认识音符、节奏、音阶：利用音符卡片、节奏卡片，让学生直观地了解音乐基本要素。

（2）学习歌曲《快乐宝贝》：分段教唱，注意指导学生掌握节奏、音准。

（3）实践情景引入：分组进行歌曲演唱，培养学生的合作精神。

3. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细讲解，帮助学生理解。

4. 随堂练习：让学生自主练习歌曲，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书音乐《快乐宝贝》2. 板书内容：（1）音符、节奏、音阶的认识（2）歌曲《快乐宝贝》的歌词及旋律（3）音乐基本要素的理解七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写音符、节奏、音阶，并解释其含义。

（2）学唱歌曲《快乐宝贝》，注意节奏、音准。

2. 答案：（1）音符、节奏、音阶的解释。

（2）歌曲《快乐宝贝》的正确演唱。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生课后收集其他儿童歌曲，了解不同风格的音乐。

（2）组织学生参加音乐实践活动，如合唱、乐器演奏等，提高学生的音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点：音符、节奏、音阶的认识与运用。

2. 教学重点：歌曲《快乐宝贝》的学唱，音乐基本要素的理解。

2024年第一单元音乐《快乐宝贝》教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第一单元《快乐宝贝》。

教学内容主要包括：第一章“音乐入门”，第二节“节奏与音符”。

详细内容涵盖乐理基础知识，如音符的识别、节奏的掌握；实践操作部分，通过歌曲《快乐宝贝》教授学生基本音乐技能。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的乐理知识，如音符、节奏；2. 通过学习歌曲《快乐宝贝》，培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养；3. 培养学生的团队协作能力，激发学生的创造力。

三、教学难点与重点教学难点：音符的识别与运用，节奏的掌握。

教学重点：歌曲《快乐宝贝》的学习，乐理知识与实践操作的融合。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学PPT；学具：音乐教材、笔、纸张。

五、教学过程1. 导入：通过播放儿童歌曲《快乐宝贝》，引导学生感受音乐的魅力，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍本节课的教学内容，展示歌曲《快乐宝贝》的乐谱，讲解乐理知识。

3. 实践操作：（1）教师示范演唱《快乐宝贝》，学生跟随学唱；（2）学生分组，以小组为单位进行节奏练习；（3）学生代表上台展示，其他学生评价；（4）教师针对学生表现进行点评，指导改进方法。

4. 例题讲解：针对歌曲《快乐宝贝》中的难点，进行详细讲解。

5. 随堂练习：学生跟随教师进行节奏、音符练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《快乐宝贝》2. 内容：（1）音符识别；（2）节奏掌握；（3）歌曲《快乐宝贝》。

七、作业设计1. 作业题目：完成歌曲《快乐宝贝》的学唱，并熟练掌握音符、节奏。

2. 答案：见教材附录。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的音乐，培养音乐素养；（2）鼓励学生参加音乐社团，提高团队协作能力；（3）推荐相关音乐作品，拓宽学生的音乐视野。

重点和难点解析1. 教学内容的乐理知识讲解；2. 实践操作中的节奏练习；3. 例题讲解的针对性；4. 作业设计的实际操作与答案的准确性；5. 课后反思与拓展延伸的实际应用。

小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《快乐宝贝》教学设计《快乐宝贝》教学设计教学目标1. 准确地演唱歌曲《快乐宝贝》。

2. 在学唱歌曲的过程中进一步学习附点音符，了解表现连音线。

3. 歌表演《快乐宝贝》，进一步感受歌曲的欢快情绪。

教学重、难点1. 用有弹性的声音准确地演唱歌曲《快乐宝贝》。

2. 认识并准确地演唱准附点音符。

3. 了解连音线的作用，并在歌曲中准确地运用。

4. 培养学生的表演和创编能力。

教材分析歌曲《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。

它那跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式，深受少年儿童的喜爱。

歌曲的第1—8小节的节奏完全相同，四度、六度、七度的大调音程闪现在旋律进行中，增加了歌曲的动感，不由得让人产生一种跟着音乐跳起来的感觉。

歌曲第9—12小节节奏舒展，旋律在高音区三度进行，使得歌曲在动感十足中增添了些许抒情的色彩。

紧接着切分节奏和附点节奏的出现，又使歌曲回到了欢快、活泼的风格上，全曲最高音出现在第16小节，将歌曲推向了高潮。

最后，歌曲在“就是我”的欢呼声中结束。

歌词中“跟着我叫”“跟着我闹”抓住了儿童的心理特点，与动感十足的旋律相得益彰，突出了“快乐宝贝”的主题。

“噜啦啦”的衬词增加了歌曲的时代特征。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、聆听导入1. 聆听歌曲《快乐宝贝》，谈感受。

师：请同学们边听歌曲范唱边思考问题：（1）你有什么感受？你可以将你的感受用动作表示出来。

（2）这首歌有什么特点？学生回答：听起来比较得开心，很快乐。

有跳舞的感觉。

这首歌曲不仅有唱的地方，而且还有说的地方，还像是一唱一和。

2. 欣赏歌曲《快乐宝贝》动画。

师：这首歌的名字是《快乐宝贝》，是一首动感十足的歌曲，我们再来听一遍，请同学们注意听一听歌曲是如何用律动的形式来表现歌曲的。

生：生边听边跟着乐曲的节奏，打节拍或者为歌曲编动作。

二、学习歌曲及相关乐理知识1. 学习歌词。

（《快乐宝贝》节奏谱）师：大家能听着音乐按照节奏读歌词吗？生：按节奏读歌词。

2024年第一单元音乐《快乐宝贝》教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第一单元《快乐宝贝》。

教学内容主要包括：第一章“音乐与生活”中的第一节“音乐带给我们快乐”，重点学习歌曲《快乐宝贝》。

二、教学目标1. 让学生了解音乐与生活的密切关系，认识到音乐能带给人快乐。

2. 学会歌曲《快乐宝贝》，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。

3. 通过学习歌曲，引导学生感受音乐节奏的变化，提高音乐素养。

三、教学难点与重点重点：歌曲《快乐宝贝》的学唱和节奏把握。

难点：歌曲中节奏的变化和团队协作演唱。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、教学课件。

学生准备：音乐课本、笔、纸张。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示生活中的快乐场景，引导学生关注音乐与生活的关系，提出问题：“你们觉得音乐能带给我们什么？”引发学生思考。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《快乐宝贝》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化。

（3）教师分句教唱歌曲，并指导学生掌握节奏。

（4）学生分组练习，互相纠正，共同进步。

3. 例题讲解（5分钟）选取歌曲中具有代表性的节奏型，进行讲解和示范。

4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导，发现问题及时纠正。

5. 实践情景引入（5分钟）让学生模拟生活中的快乐场景，用歌曲《快乐宝贝》作为背景音乐，进行表演。

（2）学生分享学习心得，交流学习过程中的感悟。

六、板书设计1. 《快乐宝贝》2. 歌曲谱例：展示歌曲《快乐宝贝》的谱例。

3. 重点节奏：标注歌曲中的重点节奏。

七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《快乐宝贝》，并掌握歌曲中的节奏。

2. 答案：学生自主练习，教师检查。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：推荐学生课后观看与音乐相关的影片，了解音乐在不同领域的应用，拓宽视野。

《快乐宝贝》教案教学目标：1、通过本节课的学习，学生能够用正确的演唱姿势和自然的声音，按节奏和曲调有表情的领唱《快乐宝贝》，能同大家一起齐唱这首歌；2、通过学习，学生能够对老师的指挥作出适当的反应；3、通过学习，学生能够用身体做动作配合演唱，表达歌曲愉快的情绪；齐唱的同时能体会到与同学合作时的快乐，增进与同学间的友谊。

学习重点：1、演唱的正确姿势；2、用自然的声音，按节奏和曲调有表情的领唱《快乐宝贝》，能同大家一起齐唱这首歌；3、能对老师的指挥作出适当的反应。

学习难点：1、按节奏和曲调有表情的领唱《快乐宝贝》，能同大家一起齐唱这首歌；2、能对老师的指挥作出正确的反应。

教学准备：笛子，多媒体教学素材。

课时：一课时。

教学过程:同学们，在家的时候，爸爸妈妈在称呼我们的时候除了叫我们的名字还怎么叫我们呀？（宝贝）。

对，大家回答的很好，爸爸妈妈除了叫我们的名字还叫我们宝贝。

那爸爸妈妈为什么这样叫我们呀？（因为他们爱我们）。

恩，对。

是因为爸爸妈妈爱我们所以才这样叫我们。

那爸爸妈妈在这样叫我们的时候你们高不高兴呀？（高兴）。

……老师请问同学们，高兴还可以用什么词来代替呢？（快乐）。

恩，很好。

大家很聪明！今天，我们就一起来学唱一首歌，这首歌的名字就叫《快乐宝贝》，回家以后唱给爸爸妈妈听好不好？（好）！一、欣赏歌曲（运用多媒体）首先呢，老师把这首歌曲在大屏幕上放出来让大家欣赏一遍……好不好听？（好听。

）要不要再听一遍？（要。

）（可能有学生回答不要听。

问其原因。

老师说出听第二遍的理由。

）好，下面我们再听一遍，在听这一遍的时候请大家体会一下这首歌曲的情绪是怎样的？……二、感受描述好，听完了。

听大家思考一下这首歌曲的情绪是怎样的？马上老师请同学回答……三、教唱歌曲（老师教唱。

）四、培养创新（运用学生提出的可行方案学唱歌曲。

）下面请同学们想一想，有没有好的方法来学唱这首歌曲……五、师生互动（老师领唱，学生齐唱。

）六、实践操作请一位唱的好的学生领唱，其他学生齐唱（老师指挥，讲述正确的演唱姿势，并在演唱的时候用身体做动作配合演唱。

第一单元音乐《快乐宝贝》优质教案一、教学内容本节课选自音乐教材第一单元《快乐宝贝》。

详细内容包括：学习歌曲《快乐宝贝》，理解歌词内容，掌握歌曲旋律；学习音乐基础知识，如音高、节奏、音符等；通过音乐活动，培养学生的音乐兴趣和团队协作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐宝贝》的歌词和旋律，能熟练演唱。

2. 培养学生音乐基本素养，如音高、节奏、音符等方面的认识。

3. 提高学生的团队协作能力和音乐表现力。

三、教学难点与重点教学难点：音准、节奏的掌握，以及对音乐符号的理解。

教学重点：歌曲《快乐宝贝》的学唱和音乐基础知识的掌握。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、音乐教材、音符卡片、节奏卡片。

学生准备：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放《快乐宝贝》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。

同时，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。

（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。

（3）针对歌曲中的音准、节奏等问题，进行个别指导和集体练习。

3. 音乐基础知识学习（10分钟）（1）教师展示音符卡片、节奏卡片，引导学生认识音乐符号。

（2）通过实例讲解，让学生了解音高、节奏的概念。

（3）进行随堂练习，巩固所学知识。

4. 音乐活动（10分钟）学生分组进行音乐游戏，如“你唱我猜”、“音乐接龙”等，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

六、板书设计1. 歌曲名：《快乐宝贝》2. 歌曲旋律简谱3. 音乐基础知识：音高、节奏、音符七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《快乐宝贝》的歌词和旋律，并能熟练演唱。

A. 根据音符卡片，画出相应的音高。

B. 根据节奏卡片，拍出相应的节奏。

2. 答案：（1）略。

（2）A. 略。

B. 略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过歌曲《快乐宝贝》的学习，让学生掌握了音乐基础知识，提高了音乐素养。

第一单元：快乐的do re mi《快乐宝贝》教学设计一、教学内容分析《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，它那跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式，深受少年儿童的喜爱。

歌词中“跟着我叫”“跟着我闹”“动一动脑”“蹦蹦跳跳”抓住了儿童的心理特点，与动感十足的旋律相得益彰，突出了“快乐宝贝”的主题。

衬词“噜啦啦”的出现更是增加了歌曲的时代特征。

二、学情分析三年级的学生生活范围和认知领域较一二年级有了进一步的发展，体验感受的能力有进一步加强，但认知还建立在形象感知和动作感知的基础上，本节课应从歌曲欢快的情绪、律动入手，在体验、感受的基础上模仿学唱。

三、教学目标1.能用富有弹性的声音来表达歌曲欢快活泼的情绪，并能有表情的领唱或能同大家齐唱。

2.聆听、体态律动、师生合作说唱等活动中感受歌曲情绪，掌握歌曲的附点节奏，能随音乐表达快乐的心情。

3.在歌曲学习中，学生有乐观积极向上的心态，并能懂得热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。

四、学习重点难点教学重点：用富有弹性的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪，并富有表情动作。

教学难点：掌握歌曲的节奏特点X．X X X五、教学准备多媒体、PPT课件钢琴六、教学活动【环节一：创设情境】聆听《快乐宝贝》的伴奏音乐律动进入教室。

教师引导学生随着轻快活泼的音乐进行简单的律动表演。

师:欢迎来到今天的音乐课堂，让我们跟着音乐动起来吧！师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。

下面就让我们一赶紧开始今天的学习吧。

[设计意图：为学唱歌曲做铺垫，引导学生感受歌曲。

] 【环节二：聆听感受】（一）聆听歌曲《快乐宝贝》范唱师：首先请同学们来聆听一首歌曲，思考下面几个小问题。

1、听后有什么感受？歌曲的情绪是怎样的？（学生聆听讨论汇报）2、请同学们边听歌曲范唱边打拍子。

3、请同学们思考：这首歌曲的节奏有什么特点？师：歌曲具有这种欢快活泼的情绪不仅有速度的作用，还与这样的节奏（附点八分）X．X有关系，它可以使歌曲更加跳跃，富有动感。

《快乐宝贝》教案教材简析：《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。

第1——8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。

第9——12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。

紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。

歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。

学习目标：1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。

2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。

用自由、舒展动作为歌曲创编律动。

3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。

学习重点：1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。

2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。

学习难点：注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。

课前准备：录音机、节奏卡、多媒体。

教学过程：一、组织教学1、跟随旋律学生走进教室。

2、师生问好。

二、律动部分1、教师：今天是我们新学期的第一节课。

老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。

（播放歌曲。

）2、教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎他们到前台来做给大家看。

3、教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。

4、教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。

下面就让我们一起完整来表演一遍吧。

三、歌唱部分1、多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。

2、再听一遍（发歌谱，词曲人手一份），学生轻声哼唱。

3、学生按照节奏朗读歌词，并说出难点。

A、师出示难点的节奏型：（a）x x xx xo x x | （b）x x x |（c）x x xx xo x x | x x x | （d）x x x x x | x o o o ||指导认识附点节奏并拍准节奏型。