三年级音乐上册第一单元《快乐宝贝》教案新人教版完美版

2024年第一单元音乐《快乐宝贝》教案一、教学目标1.让学生通过学唱歌曲《快乐宝贝》，培养音乐审美能力和音乐表现力。

2.培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

3.提高学生对音乐的兴趣，激发学生的创新意识。

二、教学内容1.学习歌曲《快乐宝贝》的歌词和旋律。

2.学习歌曲的表现手法和情感表达。

3.进行歌曲的合唱练习。

三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《快乐宝贝》的歌词和旋律，理解歌曲的情感表达。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和合唱部分的和谐。

四、教学过程第一课时1.导入师：同学们，大家好！今天我们要学习一首新的歌曲《快乐宝贝》，你们觉得什么是快乐呢？生：快乐就是开心、快乐的事情。

师：对，快乐就是让我们感到愉悦的情感。

那么，让我们一起走进这首歌曲，感受快乐的魅力吧！2.歌词学习师：我们来学习歌曲的歌词。

请同学们翻开课本，跟我一起朗读歌词。

生：（朗读歌词）师：现在，请同学们自己试着唱一唱歌曲的旋律，注意音准和节奏。

生：（自主练习）3.旋律学习师：我们来学习歌曲的旋律。

请同学们跟着钢琴，一起唱出歌曲的旋律。

生：（跟随钢琴唱旋律）师：现在，请同学们分组进行合唱练习，注意声音的和谐和节奏的统一。

生：（分组合唱练习）第二课时1.复习师：同学们，上一节课我们学习了歌曲《快乐宝贝》的歌词和旋律，现在请大家一起来唱一遍。

生：（合唱）2.歌曲分析师：我们来分析一下这首歌曲的特点。

请大家说一说，这首歌曲的节奏有什么特点？生：这首歌曲的节奏比较欢快，有快有慢。

师：很好，这首歌曲的节奏变化丰富，有助于表达快乐的情感。

那么，歌曲中还有什么表现手法呢？生：歌曲中运用了重复、对比等手法，使歌曲更具表现力。

3.情感体验师：现在，请同学们闭上眼睛，用心去感受这首歌曲所表达的情感。

请大家想象一下，自己就是一个快乐宝贝，正在享受生活的美好。

生：（闭眼感受）师：请同学们分享一下你们的感受。

生1：我觉得这首歌曲让我感受到了快乐和幸福。

生2：我觉得这首歌曲让我想要跳舞，感觉很好。

第一单元音乐《快乐宝贝》精品教案一、教学内容本节课选自音乐教材第一单元《快乐宝贝》，详细内容包括：认识音符、节奏、音阶，学习歌曲《快乐宝贝》，了解音乐基本要素，培养音乐欣赏能力。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识，如音符、节奏、音阶等，并能运用到实际演唱中。

2. 通过学习歌曲《快乐宝贝》，培养学生的音乐表现力和合作精神。

3. 提高学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音符、节奏、音阶的认识与运用。

2. 教学重点：歌曲《快乐宝贝》的学唱，音乐基本要素的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音乐教学课件、音符卡片、节奏卡片。

2. 学具：音乐课本、笔、作业本。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首欢快的儿童歌曲，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）认识音符、节奏、音阶：利用音符卡片、节奏卡片，让学生直观地了解音乐基本要素。

（2）学习歌曲《快乐宝贝》：分段教唱，注意指导学生掌握节奏、音准。

（3）实践情景引入：分组进行歌曲演唱，培养学生的合作精神。

3. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细讲解，帮助学生理解。

4. 随堂练习：让学生自主练习歌曲，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书音乐《快乐宝贝》2. 板书内容：（1）音符、节奏、音阶的认识（2）歌曲《快乐宝贝》的歌词及旋律（3）音乐基本要素的理解七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写音符、节奏、音阶，并解释其含义。

（2）学唱歌曲《快乐宝贝》，注意节奏、音准。

2. 答案：（1）音符、节奏、音阶的解释。

（2）歌曲《快乐宝贝》的正确演唱。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生课后收集其他儿童歌曲，了解不同风格的音乐。

（2）组织学生参加音乐实践活动，如合唱、乐器演奏等，提高学生的音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点：音符、节奏、音阶的认识与运用。

2. 教学重点：歌曲《快乐宝贝》的学唱，音乐基本要素的理解。

2024年第一单元音乐《快乐宝贝》教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第一单元《快乐宝贝》。

教学内容主要包括：第一章“音乐入门”，第二节“节奏与音符”。

详细内容涵盖乐理基础知识，如音符的识别、节奏的掌握；实践操作部分，通过歌曲《快乐宝贝》教授学生基本音乐技能。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的乐理知识，如音符、节奏；2. 通过学习歌曲《快乐宝贝》，培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养；3. 培养学生的团队协作能力，激发学生的创造力。

三、教学难点与重点教学难点：音符的识别与运用，节奏的掌握。

教学重点：歌曲《快乐宝贝》的学习，乐理知识与实践操作的融合。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学PPT；学具：音乐教材、笔、纸张。

五、教学过程1. 导入：通过播放儿童歌曲《快乐宝贝》，引导学生感受音乐的魅力，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍本节课的教学内容，展示歌曲《快乐宝贝》的乐谱，讲解乐理知识。

3. 实践操作：（1）教师示范演唱《快乐宝贝》，学生跟随学唱；（2）学生分组，以小组为单位进行节奏练习；（3）学生代表上台展示，其他学生评价；（4）教师针对学生表现进行点评，指导改进方法。

4. 例题讲解：针对歌曲《快乐宝贝》中的难点，进行详细讲解。

5. 随堂练习：学生跟随教师进行节奏、音符练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《快乐宝贝》2. 内容：（1）音符识别；（2）节奏掌握；（3）歌曲《快乐宝贝》。

七、作业设计1. 作业题目：完成歌曲《快乐宝贝》的学唱，并熟练掌握音符、节奏。

2. 答案：见教材附录。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的音乐，培养音乐素养；（2）鼓励学生参加音乐社团，提高团队协作能力；（3）推荐相关音乐作品，拓宽学生的音乐视野。

重点和难点解析1. 教学内容的乐理知识讲解；2. 实践操作中的节奏练习；3. 例题讲解的针对性；4. 作业设计的实际操作与答案的准确性；5. 课后反思与拓展延伸的实际应用。

2024年第一单元音乐《快乐宝贝》教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第一单元《快乐宝贝》。

教学内容主要包括：第一章“音乐与生活”中的第一节“音乐带给我们快乐”，重点学习歌曲《快乐宝贝》。

二、教学目标1. 让学生了解音乐与生活的密切关系，认识到音乐能带给人快乐。

2. 学会歌曲《快乐宝贝》，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。

3. 通过学习歌曲，引导学生感受音乐节奏的变化，提高音乐素养。

三、教学难点与重点重点：歌曲《快乐宝贝》的学唱和节奏把握。

难点：歌曲中节奏的变化和团队协作演唱。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、教学课件。

学生准备：音乐课本、笔、纸张。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示生活中的快乐场景，引导学生关注音乐与生活的关系，提出问题：“你们觉得音乐能带给我们什么？”引发学生思考。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《快乐宝贝》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化。

（3）教师分句教唱歌曲，并指导学生掌握节奏。

（4）学生分组练习，互相纠正，共同进步。

3. 例题讲解（5分钟）选取歌曲中具有代表性的节奏型，进行讲解和示范。

4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导，发现问题及时纠正。

5. 实践情景引入（5分钟）让学生模拟生活中的快乐场景，用歌曲《快乐宝贝》作为背景音乐，进行表演。

（2）学生分享学习心得，交流学习过程中的感悟。

六、板书设计1. 《快乐宝贝》2. 歌曲谱例：展示歌曲《快乐宝贝》的谱例。

3. 重点节奏：标注歌曲中的重点节奏。

七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《快乐宝贝》，并掌握歌曲中的节奏。

2. 答案：学生自主练习，教师检查。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：推荐学生课后观看与音乐相关的影片，了解音乐在不同领域的应用，拓宽视野。

小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《快乐宝贝》教学设计《快乐宝贝》教学设计教学目标1. 准确地演唱歌曲《快乐宝贝》。

2. 在学唱歌曲的过程中进一步学习附点音符，了解表现连音线。

3. 歌表演《快乐宝贝》，进一步感受歌曲的欢快情绪。

教学重、难点1. 用有弹性的声音准确地演唱歌曲《快乐宝贝》。

2. 认识并准确地演唱准附点音符。

3. 了解连音线的作用，并在歌曲中准确地运用。

4. 培养学生的表演和创编能力。

教材分析歌曲《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。

它那跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式，深受少年儿童的喜爱。

歌曲的第1—8小节的节奏完全相同，四度、六度、七度的大调音程闪现在旋律进行中，增加了歌曲的动感，不由得让人产生一种跟着音乐跳起来的感觉。

歌曲第9—12小节节奏舒展，旋律在高音区三度进行，使得歌曲在动感十足中增添了些许抒情的色彩。

紧接着切分节奏和附点节奏的出现，又使歌曲回到了欢快、活泼的风格上，全曲最高音出现在第16小节，将歌曲推向了高潮。

最后，歌曲在“就是我”的欢呼声中结束。

歌词中“跟着我叫”“跟着我闹”抓住了儿童的心理特点，与动感十足的旋律相得益彰，突出了“快乐宝贝”的主题。

“噜啦啦”的衬词增加了歌曲的时代特征。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、聆听导入1. 聆听歌曲《快乐宝贝》，谈感受。

师：请同学们边听歌曲范唱边思考问题：（1）你有什么感受？你可以将你的感受用动作表示出来。

（2）这首歌有什么特点？学生回答：听起来比较得开心，很快乐。

有跳舞的感觉。

这首歌曲不仅有唱的地方，而且还有说的地方，还像是一唱一和。

2. 欣赏歌曲《快乐宝贝》动画。

师：这首歌的名字是《快乐宝贝》，是一首动感十足的歌曲，我们再来听一遍，请同学们注意听一听歌曲是如何用律动的形式来表现歌曲的。

生：生边听边跟着乐曲的节奏，打节拍或者为歌曲编动作。

二、学习歌曲及相关乐理知识1. 学习歌词。

（《快乐宝贝》节奏谱）师：大家能听着音乐按照节奏读歌词吗？生：按节奏读歌词。

《快乐宝贝》教案课题：《快乐宝贝》年级：三年级教具准备：电子琴、节奏卡纸、音乐课件。

指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于聆听音乐、表现音乐和创造音乐，是学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。

教材分析：歌曲《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的歌曲，它跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式，深受孩子们的喜爱。

歌曲的第1—8小节的节奏完全相同，四度、六度、七度的大调音程闪现在旋律进行中，增加了歌曲的动感，不由得让人产生一种跟着音乐跳起来的感觉。

歌曲第9—12小节节奏舒展，旋律在高音区三度进行，使得歌曲在动感十足中增添了些许抒情的色彩。

紧接着，切分节奏和附点节奏的出现，又使歌曲回到了欢快、活泼的风格上，全曲最高音出现在第16小节，将歌词推向了高潮。

最后，歌曲在“就是我”的欢呼声中结束。

歌曲中“跟着我叫”、“跟着我闹”抓住了儿童的心理特点，与动感十足的旋律想得益彰，突出了“快乐宝贝”的主题。

“噜啦啦”的衬词增加了歌曲的时代特征。

学生分析：三年级的学生理解力和判断力还不是很成熟，好奇心、求知欲比较强，孩子比较调皮，课堂上比较活跃。

教学目标：一、情感态度价值观通过学习，学生能够用律动配合演唱，表达歌曲的情绪；齐唱的同时能体会到与同学合作时的快乐，增进与同学间的友谊。

二、过程与方法学会演唱歌曲《快乐宝贝》，慼受和表现出歌曲欢快活泼的情绪。

根据孩子的特点，运用音乐的要素，让孩子在游戏中学习，在娱乐中感受。

让低年级的孩子在音乐要素中体会基本的节奏，基本的音乐行进，运用的方法就是听、看、动、唱。

三、知识与技能运用凭音乐直觉的方法掌握附点八分音符、运用在体验、感受的基础上模仿学唱的方法掌握切分节奏。

教学重点：培养学生良好歌唱能力，用自然的声音有表情地演唱歌曲。

教学难点：正确掌握歌曲的旋律和节奏是本课的重点，同时也是一个难点，特别是附点和切分节奏的重复出现。

所以我采用在体验、感受的基础上模仿学唱。

《快乐宝贝》教学设计【教材分析】《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，它那跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式，深受少年儿童的喜爱。

歌词中“跟着我叫”“跟着我闹”“动一动脑”“蹦蹦跳跳”抓住了儿童的心理特点，与动感十足的旋律相得益彰，突出了“快乐宝贝”的主题。

衬词“噜啦啦”的出现更是增加了歌曲的时代特征。

【学情分析】三年级的学生生活范围和认知领域较一二年级有了进一步的发展，体验感受的能力有进一步加强，但认知还建立在形象感知和动作感知的基础上，本节课应从歌曲欢快的情绪、律动入手，在体验、感受的基础上模仿学唱。

【教学目标】1.能用富有弹性的声音来表达歌曲欢快活泼的情绪，并能有表情的领唱或能同大家齐唱。

2.聆听、体态律动、师生合作说唱等活动中感受歌曲情绪，掌握歌曲的附点节奏，能随音乐表达快乐的心情。

3.在歌曲学习中，学生有乐观积极向上的心态，并能懂得热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。

【教学重难点】教学重点：用富有弹性的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪，并富有表情动作。

教学难点：掌握歌曲的节奏特点，X．X X X 。

【教具】PPT多媒体课件【教学过程】一、创设情境聆听《快乐宝贝》的伴奏音乐律动进入教室。

教师引导学生随着轻快活泼的音乐进行简单的律动表演。

（设计意图：为学唱歌曲做铺垫，引导学生感受歌曲的节奏特点。

）二、学习歌曲1、反复播放歌曲的范唱，教师带领学生进行律动。

2、聆听歌曲《快乐宝贝》范唱听后有什么感受？歌曲的情绪是怎样的？（学生聆听讨论汇报）3、聆听歌曲的前四乐句（课件出示前四乐句歌谱）4、练习X．X X X节奏歌曲具有这种欢快活泼的情绪不仅有速度的作用，还与这样的节奏（附点八分）有关系，它可以使歌曲更加跳跃，富有动感。

这四个乐句的节奏有什么特点？或者说有没有相似之处？(每个乐句的后一小节节奏完全相同。

)（歌曲的前4乐句节奏基本相同）X．X X X这样的节奏共出现几次？每次出现有什么不同呢？按照歌曲的节奏，师生接读前四乐句歌词（师领生齐）师生接唱歌曲前四乐句，师用钢琴伴奏领唱，学生齐唱（领唱与齐唱衔接要紧凑，不要脱）（设计意图：掌握附点八分音附的节奏特点，能按照歌曲的节奏轻松的完成歌曲领唱与齐唱的衔接。

《快乐宝贝》教案（精选6篇）《快乐宝贝》篇1活动目标：1、了解人的情绪是多种多样的，知道心情不好的时候可以用各种方法来调试。

2、在幽默、诙谐的音乐片段欣赏中进一步感受快乐的意义，从而形成积极的情感态度。

活动准备：1、方法统计图;2、卓别林片段活动过程：一、通过游戏，进入活动猜测游戏：老师手上有什么(出示)，猜测在老师的哪只手?(幼儿根据自己的猜测分别站在两边)，教师张开手展示结果。

游戏进行三次!二、讨论人的情绪是多种多样的，并可以寻求解决方法。

1、你猜对的时候感觉怎么样?猜错了后感觉怎样?2、在生活中我们会遇到各种各样的事情，就会有不一样的感觉，有时会让我们高兴、难过，还有呢?(小结人的情绪的多样性)。

(1)生活中你什么时候感到很高兴?高兴的时候你会怎样?做什么动作?(教师辅助性提问：如，在幼儿园，在家里，在外面等，拓展幼儿思路。

(2)你什么时候会感到难过?你会怎么样?(哭是很正常的，每个人都会哭)3、你自己喜欢开心还是难过?4、难过时，我们怎样让自己开心起来呢?(教师情绪带动，统计方法)。

小结：我们想出那么多让自己开心的办法，别忘了我们也要用这些方法让别人开心起来啊!三、个别情感体验。

1、刚才有些小朋友说遇到很多不高兴的事情，谁能用这些办法让他开心呢?2、请个别幼儿上来用方法帮助别人开心。

(个别情感体验)小结：当别人自己和别人不高兴的时候，我们可以通过很多办法来快乐起来。

三、通过幽默片段欣赏，进一步感受快乐情感1、刚才是几个小朋友尝试了这些好办法，觉得很开心，我知道其他小朋友也想来尝试一下，那让我们大家一起来开心吧!2、欣赏卓别林幽默片段。

3、能说说你看了滑稽电影的感觉吗?4、查理·卓别林是世界上最着名的幽默大师，他的电影表演非常滑稽，他能够用他滑稽表演的方法来帮助我们快乐，我们又多了一种快乐的方法。

5、一起模仿卓别林的滑稽动作。

大胆表现滑稽的舞蹈。

四、快乐宝贝1、你们真棒，想出了这么多快乐的好办法。