植物的激素调节说课课件

叶片
老和脱落。
乙烯
植物体各个部 促进果实成熟，也
位（成熟的果 有促进果实脱落的
实含量较多）
作用。
四、练 习 反 馈 知 识（大约3分钟）
1. 下面是有关生长素及其类似物生理功能的叙述，其中不正确的是 （）
A . 根的向地性生长与茎的背地性生长受生长素的调节
B . 花蕾期去雄，将一定浓度的生长素涂在雌蕊的柱头上可以得到无 子果实
三、其他植物激素（大约4分钟）
植物激植素物激素合间成的部相位互作用 生理作用
细植胞物分的裂生素长发根育尖过、程茎尖是多种促导激进芽素细的胞 分分 化裂 、， 延诱 缓 相互协调，共同调节 叶片衰老。
赤霉素 幼芽、幼根和 促进细胞生长，解 未成熟种子 除种子、块茎的休 眠并促进萌发等。
脱、教 材 分 析
(一)教材的地位和作用 《植物的激素调节》是人教版高二生物第一册第四章
《生命活动的调节》中第一节的内容，它是第四章内容的 开篇，对今后第四章全章的学习都有着积极的引导作用。 通过《植物的激素调节》第一课时的学习，学生学习了植 物的向性运动及意义，对达尔文、温特等科学家100多年 前的实验也有了深入的了解，从而揭示了生长素的发现过 程。本节课是承接第一课时的内容，主要通过对生长素的 生理作用以及生长素在农业生产上的应用等内容的学习， 把理论和实践紧密联系，培养学生利用理论知识解决实际 问题的能力，本节与第五章中《植物的个体发育》以及第 八章中生态因素对生物的影响的知识紧密衔接，在课本中 承前启后，具有重要的实际意义。
2.应用
（1）促进扦插的枝条生根
（2）促进果实发育
（3）在防没有止接落受花花落粉果的雌蕊柱头上涂抹一定浓度的 （生样4）长的双素果类实子似就叶物是植溶无物液子杂，果草子实房。的就除能草够剂发育成果实，这
高浓度的2,4-D能够抑制植农物业生生长产，上甚常至用还一定浓度的 能够杀死双子叶植物，因此生在长农素业类生似产物上溶常液喷洒棉株， 常用它作为双子叶植物杂草可的以除达草到剂保蕾保铃的效果
（二） 教 学 目 标 分 析
1）知 识 目 标 ： 1.知道生长素的生理作用及其在农业生产上的应用。 2.理解植物向光生长的机理。 3.通过了解其他植物激素的作用，理解植物激素对植物生 命活动调节的基本原理。
2）能 力 目 标 ： 1.培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 2.培养学生的创新精神，训练学生细致观察的能力。 3）情 感 目 标 ： 1.通过顶端优势的介绍，培养学生由量变引起质变的唯物 辨证的思想观念。
三、说 教 学 目 标 的 实 现 过 程
（一）课 前 准 备 ： ①布置学生认真预习《植物的激素调节》第二课时的内容； ②让学生收集身边关于生长素的有关材料和物品。
（二）导 入 新 课 （大约4分钟）
（三）目 标 达 成 过 程 ：
【具体过程】 一、生长素的生理作用
1.对植物向光性的解释（大约3分钟）
A . 种子
B . 外果皮
C . 中果皮
D . 内果皮
【设置依据】以习题反馈知识要点，掌握学生对知识的理解程度
五、布 置 课 外 活 动 （大约1分钟）： 课题：通过报刊、杂志、网络等途径对植物激素在
农业生产上的应用等知识的了解和调查，最后在班上 进行汇总并做介绍。
方式长素在农业生产上应用
（一）修剪整枝 （二）生长素类似物在农业生产上的应用 1.生长素无法大规模应用的原因 2.生长素类似物的概念 3.应用 （1）促进扦插的枝条生根 （2）促进果实发育 （3）防止落花落果 （4）双子叶植物杂草的除草剂
三、其他植物激素
1.五类激素 2.植物激素间的相互作用
2.生 长 素 生 理 作 用 的 两 重 性（大约3分钟） 思考：是否生长素浓度越高越能促进生长
不同的生长素 浓度对根的调 节作用图。
两重性：低浓度促进生长 高浓度抑制生长
植物体不同器官对生长素浓度的反应不同
根 最适生长素浓度 10-10 mol/L 芽 最适生长素浓度 10-8 mol/L 茎 最适生长素浓度 10-4 mol/L
2.培养学生的探究意识。 3.使学生养成“由表及里、从现象到本质”分析问题的思 维习惯和认真的工作态度。
（三） 教 学 重 难 点 和 解 决 方 案
教学重点： 1. 生长素的生理作用及其在农业生产中的应用。 2. 植物激素间的相互作用。 【落实方案】 1．多媒体课件演示向光生长的过程及顶端优势现象。 2．在分析图表的基础上，解决实际生产问题。 教学难点： 1. 生长素生理作用的两重性及其运用两重性分析问题。 2. 植物激素间相互协调完成调节。 【突破策略】 1 .借助“不同的生长素浓度对根的调节作用图”的坐标曲线图，突破生长素生理
C . 用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉花植株可以防止落花落果
D . 已知10-8mol/L是促进芽生长最适宜浓度，则超过此浓度就会抑制 芽的生长
2. 对植物的生长和分化具有促进作用的一组激素是（ ）
A . 生长素、乙烯
B . 乙烯、脱落酸
C . 生长素、细胞分裂素
D . 细胞分裂素、脱落酸
3. 一个正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止生长，这说明虫蛀部分 是（ ）
作用的两重性。 2．说明植物生长发育过程中既有生长素的作用，也有其他植物激素的作用。从而
突破五类激素之间的关系。
二、教 法 和 学 法 分 析
（一）学 情 分 析
针对现在的高二学生，在初中和高中的生物学中，未涉及到植 物激素这一概念，故每一位学生的基础都是一样的，通过上一 课时的相关知识的学习，使本课学习的开展具备了可行性。
顶芽产生的生长素向下运输， 大量地积累在侧芽部位，使侧 芽的生长受到抑制的缘故。
去除顶端优势
二、生长素在农业生产上应用
（一）修剪整枝（大约3分钟） （二）生长素类似物在农业生产上的应用（大约15分钟）
1.生长素类似物的概念： 指具有类似于生长素的功能，却比生长素的
生产成本低得多的各种化合物。主要有萘乙酸、 2,4-D等。
（二）教 学 法 分 析 说 教 法 —— 通过实物图片、曲线图以及视频片段的应用， 使用直观教学法、启发式教学法进行教学。 说 学 法 —— 指导学生主要利用主动学习法、图文转换法、 探究性学习法进行学习。
【确定依据】根据高二学生已有的认知能力，引导学生主动 参与探究。1、教师主导、学生主体，提高教学效率；2、积 极开展探究性学习；3、充分利用现代信息技术，使生物教 学活动更加形象与生动。
【设置依据】培养学生的自主学习能力和探究性学习 习惯，引导学生学会使用多种途径尤其是网络资源来 获取新知识，并使课本知识得以充分的延伸。
六、板 书 设 计
一、生长素的生理作用
1.对植物向光性的解释 2.生长素生理作用的两重性 ①调节生长的两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 ②根、芽、茎最适生长素浓度分别为10-10、10-8、10-4（mol/L），故植物 体不同器官对生长素浓度的反应不同。 实例应用一: 根的向地性生长、 茎的背地性生长 实例应用二: 顶端优势现象
实例应用一: 根的向地性生长、茎的背地性生长（大约6分钟）
为什么同样是近地面根、茎的长势却不同？
思考：同一植物不同器官对生长素浓度反应是否相同呢？ 对生长素的敏感度：
实例应用二: 为什么松树的树冠呈塔型？ （大约6分钟）
顶端优势现象： 植物的顶芽优先生长，侧芽发育 受抑制的现象。 形成原因：