《存零用钱》三年级数学 刘东宁

北师大版三年级数学上册
第八单元认识小数
第3课时《存零用钱》导学案
年级：三年级科目：数学课型：新授课
主备课：成秀英审核人：侯俊慧时间：9月15号班级：___________ 姓名：___________
学习内容：
北师大版教材84—85页。

学习目标：
1、结合情境，探索小数加、减法（没有进位或退位）的算理
和方法。

2、能用小数加、减法解决一些简单的实际问题。

学习重点：
掌握小数加、减法的计算方法。

学习难点：
理解小数点对齐的道理。

学习过程：
一、学习准备
23+18= 134+78=
二、新知预习案
知识点一：小数加法（不进位）的计算方法
1、仔细观察主题图，你能找到哪些数学信息？
2、根据这些数学问题你能提出什么数学问题？
3、怎样列式计算？
4、探究计算方法
方法一：转化几元几角几分计算
方法二：转化成角计算
方法三：列竖式计算
知识点二：小数减法（不退位）的计算方法
淘气想买一个29.9元的书包送给灾区小朋友，已经存了14.7元，他至少还要再存多少元？
1、怎样列式计算？
2、探究小数减法方法
方法一：转化成几元几角计算
方法二：转化成角计算
方法三：列竖式计算
小结：计算小数加减法的方法，先把各数的（）对齐，也就是把相同数位对齐，再按照（）的计算方法进行计算，最后在得数里（），使它与横线上的（）对齐。

三、新知导学案
小组汇报预习情况。

板书设计：
存零用钱
11.5+ 3.2 = 1 4. 7（元）
元角
1 1. 5 + 3. 2
1 4. 7。

8.3 存零用钱（教案） 20232024学年数学三年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性。

因此，我打算在今天的课堂上，带领同学们学习北师大版数学三年级上册的第八章第三节——存零用钱。

我要明确本节课的教学目标。

通过学习，我希望同学们能够理解存零用钱的概念，掌握简单的存款和取款运算，并能运用到实际生活中。

为了帮助同学们更好地理解教学内容，我准备了一些教具和学具。

教具包括多媒体课件和存款取款机，学具则是同学们带来的零用钱和笔记本。

然后，我会给同学们一些例题，让他们通过小组合作的方式，讨论并解答这些例题。

例题会包括存款、取款以及利息计算等方面的问题。

在解答例题的过程中，我会引导学生运用所学的知识，并提醒他们注意存款时间和利率的变化。

在板书设计方面，我会将存款和取款的运算公式以及利息的计算方法写在学习黑板上，以便同学们随时查看和复习。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

通过实践情景引入课题的方式，可以帮助同学们更好地理解存零用钱的概念。

在这个过程中，我需要确保同学们能够理解存款和取款的基本操作，以及利息的计算方法。

这是本节课的重点，也是难点。

例题讲解和随堂练习是帮助同学们巩固所学知识的重要环节。

在解答例题的过程中，我需要引导同学们运用所学的知识，并提醒他们注意存款时间和利率的变化。

同时，我还需要关注那些遇到困难同学，耐心地帮助他们解决问题。

板书设计是另一个需要重点关注的细节。

通过将存款和取款的运算公式以及利息的计算方法写在学习黑板上，我可以方便同学们随时查看和复习。

通过关注这些关键的细节，我相信同学们一定能够更好地理解存零用钱的概念，并能够运用所学的知识解决实际问题。

本节课程教学技巧和窍门：在时间分配上，我需要合理安排每个环节的时间。

实践情景引入和例题讲解环节可以稍长一些，以确保同学们能够充分理解和掌握概念。

而随堂练习和作业设计环节则可以相对缩短，以便给同学们足够的练习时间。

三年级上册数学说课稿《8.3 存零用钱（3）-》-北师大版一. 教材分析《8.3 存零用钱（3）》是人教版三年级上册数学第五单元《生活中的数学》的一节内容。

本节课主要让学生通过实际操作，理解存零用钱的意义，掌握存零用钱的方法，培养学生的理财意识和能力。

教材内容主要包括存零用钱的方法、存零用钱的好处以及如何制定存零用钱计划。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于货币的认识和基本的加减法运算已经掌握。

但是，学生在理财方面的知识和经验还比较欠缺，对于存零用钱的意义和好处可能还不是非常理解。

因此，在教学过程中，我将会注重引导学生通过实际操作和思考，理解存零用钱的重要性，并学会制定简单的存零用钱计划。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握存零用钱的方法，能够制定简单的存零用钱计划。

2.过程与方法：通过实际操作和小组合作，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生树立正确的理财意识，明白存零用钱的好处，培养良好的消费习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握存零用钱的方法，能够制定简单的存零用钱计划。

2.教学难点：如何引导学生理解存零用钱的意义和好处，以及如何制定存零用钱计划。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、小组合作法和引导发现法等教学方法。

通过设置情境，让学生在实际操作中感受存零用钱的意义；通过小组合作，让学生在讨论和交流中掌握存零用钱的方法；通过引导发现，让学生在自主探究中理解存零用钱的好处。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实际情境，引出存零用钱的概念，激发学生的学习兴趣。

2.探究存零用钱的方法：让学生通过实际操作，探究存零用钱的方法，引导学生总结出规律。

3.小组合作：让学生分组讨论，如何制定存零用钱计划，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.总结提升：对存零用钱的方法和制定计划进行总结，让学生明确存零用钱的意义和好处。

北师大版数学三年级上册8.3《存零用钱》说课稿一. 教材分析《存零用钱》这一节的内容是北师大版数学三年级上册第八章第三节的内容，主要让学生了解银行储蓄的基本知识，掌握简单的储蓄方法，培养学生珍惜金钱，合理消费的观念。

通过这一节的学习，让学生在实际操作中感受数学与生活的紧密联系，体验数学学习的乐趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于货币的认识和基本的加减法运算已经掌握。

但是，对于银行储蓄的知识和实际操作还比较陌生。

此外，学生的个体差异较大，家庭经济状况和对于金钱的认识程度都有所不同。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解银行储蓄的基本知识，掌握简单的储蓄方法。

2.过程与方法目标：通过实际操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生珍惜金钱，合理消费的观念，感受数学与生活的紧密联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解银行储蓄的基本知识，掌握简单的储蓄方法。

2.教学难点：如何引导学生理解并正确进行储蓄操作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，以学生的生活经验为切入点，引导学生从实际出发，学习储蓄知识。

2.教学手段：利用多媒体课件，生动形象地展示储蓄的过程，让学生直观地理解储蓄方法。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活情境，让学生思考如何管理自己的零用钱，引出储蓄的概念。

2.学习新课：讲解银行储蓄的基本知识，引导学生学习储蓄方法。

3.实践操作：让学生分组进行储蓄操作，教师巡回指导。

4.总结提升：让学生分享自己的储蓄经验，总结储蓄的方法和注意事项。

5.课堂练习：设计一些有关储蓄的练习题，让学生巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以设计成储蓄流程图或者储蓄方法的，让学生一目了然。

八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、课堂参与度、练习题的正确率等方面进行。

对于表现优秀的学生可以给予适当的表扬和奖励，对于学习有困难的学生要及时进行指导和帮助。

三年级上册数学说课稿《8.3 存零用钱（5）-》-北师大版一. 教材分析《8.3 存零用钱（5）》这一节内容是北师大版三年级上册数学课程的一部分。

在前面的学习中，学生已经掌握了简单的加减法和乘除法运算，对本学期的主题“生活中的数学”有了初步的认识。

本节课通过让学生计算存零用钱的金额，进一步巩固加减法和乘除法的实际应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

教材内容主要包括存零用钱的计算方法、不同面额纸币和硬币的换算，以及如何制定合理的消费计划。

二. 学情分析通过对学生的了解，我发现他们在数学学习上具备了一定的基础，能够进行简单的加减法和乘除法运算。

然而，对于生活中的实际问题，部分学生可能还不能很好地将数学知识运用其中。

此外，学生的消费观念和理财意识也有所不同，因此在教学过程中需要关注每个学生的个体差异。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够运用加减法和乘除法解决存零用钱的问题，掌握不同面额纸币和硬币的换算方法。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。

3.情感态度与价值观目标：引导学生树立合理的消费观念，培养理财意识，提高生活自理能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用加减法和乘除法解决存零用钱的问题，掌握不同面额纸币和硬币的换算方法。

2.教学难点：如何让学生将数学知识与实际生活相结合，提高解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、小组合作、讨论交流等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、纸币和硬币等教具，帮助学生直观地理解知识点。

六. 说教学过程1.导入新课：以一个生活中的存零用钱问题引入，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生观察不同面额纸币和硬币，了解它们的换算关系。

3.课堂讲解：讲解存零用钱的计算方法，引导学生运用加减法和乘除法解决问题。

北师大版数学三年级上册《存零用钱》说课稿3一. 教材分析北师大版数学三年级上册《存零用钱》这一节课，主要让学生了解和掌握简单的存钱方法，学会用小数进行计算，培养学生理财的能力和意识。

通过这一节课的学习，让学生在日常生活中能够更好地管理自己的零用钱，培养良好的消费习惯。

二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的计算能力，对小数有了初步的认识。

但是在存钱这一方面，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生活中的实例来引导学生理解和掌握存钱的方法。

三. 说教学目标1.让学生掌握存钱的基本方法，能够用小数进行计算。

2.培养学生理财的能力和意识，在日常生活中能够更好地管理自己的零用钱。

3.通过对存钱方法的讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握存钱的基本方法，能够用小数进行计算。

2.教学难点：培养学生理财的能力和意识，在日常生活中能够更好地管理自己的零用钱。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情景教学法、小组讨论法和激励评价法等教学方法。

通过生活中的实例，引导学生理解和掌握存钱的方法。

利用小组讨论的形式，让学生在讨论中学会合作，培养他们的沟通能力和团队意识。

同时，通过激励评价，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过出示一些图片，如人民币、存钱罐等，引导学生说出自己知道的存钱方法。

2.新课导入：介绍存钱的基本方法，如整数存钱、小数存钱等。

3.实例讲解：通过具体的例子，让学生学会用小数进行存钱计算。

4.小组讨论：让学生分小组讨论，如何更好地管理自己的零用钱。

5.总结提升：对学生的讨论进行总结，引导学生树立正确的理财观念。

6.课堂练习：布置一些有关的练习题，让学生进行巩固练习。

7.课后作业：让学生运用所学知识，对自己的零用钱进行管理，并写出心得体会。

七. 说板书设计板书设计如下：1.整数存钱2.小数存钱八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习情况和课后作业来进行。

三年级上册数学教案8.3 存零用钱北师大版教案：三年级上册数学教案8.3 存零用钱北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第八章第三节《存零用钱》。

这一节课的主要内容是让学生掌握存款的概念，理解存零用钱的意义，学会计算利息，并能够应用这些知识解决实际问题。

二、教学目标1. 理解存款的概念，知道存零用钱的意义。

2. 学会计算利息，并能够应用这些知识解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会计算利息，并能够应用这些知识解决实际问题。

难点是理解存款的概念，以及如何正确计算利息。

四、教具与学具准备1. PPT课件，包括存零用钱的相关知识、计算利息的例题和随堂练习。

2. 存款单据模板，用于让学生模拟填写存款单据。

3. 计算器，用于帮助学生计算利息。

五、教学过程1. 引入：我会在课堂上引入一个实践情景，比如小明存入100元，利率为3%，存期为一年，然后向学生提问：小明一年后能取出多少钱？利息是多少？3. 练习：在讲解完后，我会让学生进行随堂练习，运用所学的知识解决实际问题。

我会提供一些存款单据模板，让学生模拟填写存款单据，并计算利息。

4. 解答：在学生练习的过程中，我会巡回指导，帮助学生解决问题。

对于学生普遍存在的问题，我会进行讲解和解答。

六、板书设计板书设计如下：1. 存款的概念2. 利息的计算公式3. 实际问题解决步骤七、作业设计作业题目：1. 小明存入100元，利率为3%，存期为一年，计算小明一年后能取出多少钱？利息是多少？2. 小红存入200元，利率为2%，存期为半年，计算小红半年后能取出多少钱？利息是多少？答案：1. 小明一年后能取出103元，利息是3元。

2. 小红半年后能取出201元，利息是2元。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：如果学生们对存款和利息有了更深入的了解，可以引导他们思考存款的意义，比如如何合理规划零用钱，如何利用存款来实现财务目标等。