感觉知觉与注意
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感觉感觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
是人们认识世界的开端、知识的源泉,是一切心理活动的基础。
感觉的分类:根据刺激物的来源和产生感觉的分析器的不同,分为外部感觉和内部感觉。
外部感觉:指接受外部刺激,反映外部事物属性的感觉,包括视觉,听觉,嗅觉,味觉,皮肤觉等内部感觉:指受机体内部的刺激,反映身体的位置,运动和内部器官的不同状态的感觉。
它包括运动感,平衡感、肌体感觉等。
感觉的一般规律感受性和感觉阈(yu)限感受性:是指感觉器官对适宜刺激的感觉能力感觉阈限:指能引起感觉的持续一定时间的刺激量。
绝对感觉阈限:那种刚刚能够引起感觉的最小刺激量。
绝对感受性:这种对最小刺激量的感受能力差别感受性:对最小差异量的感觉能力差别感觉阈限:刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量。
感觉的相互作用有两种形式:一、同一感觉的相互作用,二是不同感觉指间的相互作用。
1.同一感觉的相互作用:感觉的适应:相同的刺激物持续不断的作用于某以特定感受器而使感受性而发生变化的现象,可以引起感受性的提高,也可以引起感受性的降低。
感觉的对比:两种不同的刺激物作用于一种感受器而使感受性发生变化的现象,可分为同时对比(两种刺激物同时作用于一种感受器,产生同时对比)和继时对比(两种刺激物先后作用于一种感受器)。
2.不同感觉的相互作用:不同感觉的相互影响(任何一种感受器的感觉性,都会因同时或继时发生作用的其它感受器的影响的变化而有所变化)不同感觉的相互补偿(感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧失后而由其它的感觉系统的机能来弥补,比如:盲人失去视觉,通过实践活动使他的听觉更加敏锐)联觉(一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫做联觉。
如红色给人热烈的感觉,紫色给人以高贵的感觉。
)知觉知觉:是人脑对当前直接作用于感官器官的客观事物的整体属性的反映。
感觉是知觉的基础。
感觉和知觉的关系:感觉是知觉的有机组成部分,是知觉产生的前提和基础。
第二章小学儿童的注意、感觉和知觉班级_______________学号_______________姓名_______________成绩_______________一、填空1、注意是心理活动对一定对象的______________和_______________。
2、人在注意时最显著的外部表现有_______________、_______________、_______________。
3、没有预定目的,也不需要作_______________的注意,叫做_______________。
有预定目的,在必要时还需作一定_______________的注意,叫做_______________。
4、墙上张贴的大红喜报,能引起识字人的注意,却很难引起不识字人的注意,这主要是由于______ 对无意注意的影响。
5、感受性即_______________的能力,不同的人有_______________的感受性。
6、小学儿童运动觉的发展是________ 的发展早于________ 的发展。
7、视敏度即_______________,小学生比幼儿好,其中________岁儿童视觉调节能力范围最大。
8、入小学后,_______________听觉发展迅速,一年级末可达_______________水平。
9、空间知觉包括_____________知觉、_______________知觉、___________知觉、____________知觉。
10、观察是______________、______________的知觉过程,观察力是_____________的一个重要组成部分。
12、小学儿童对颜色的精确命名,其正确率直接受的影响。
二、选择1、有的学生在课上从不主动举手要求回答老师的提问,但始终注视着教师,这种注意属于( )状态A.真正的注意B.表面上的不注意C.表面上的注意D.真正的不注意2、()在小学阶段发展速度最快,超过幼儿期和中学阶段A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的转移D.注意的分配3、小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人,这是因为他们的()能力已有较好的发展A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的转移D.注意的分配4、当你中途离开影院,在强阳光下,反而什么也看不清,这是因为感觉有()的特性A.对比B.暗适应C.明适应D.疲劳5、当收音机里播出《唱支山歌给党听》时,无论是男高音独唱还是女高音独唱,抑或是童声独唱,你都能辨认出来。
第二章中小学生注意、感知和记忆的发展与记忆(一)填空题1、注意是心理活动对一定对象的指向和集中。
2、根据有无预定目的和意志努力的程度不同,可把注意分为有意注意和无意注意、有意后注意。
3、集中性和指向性是注意定义的基本特征。
4.注意的特征(品质)有:注意的广度注意的分配注意的转移注意的稳定性。
5.感觉反映事物的个别属性的反映,知觉反映事物的整体属性的反映。
6.感觉的规律表现:感觉适应感觉对比感觉相互作用联觉。
7.知觉的特性表现为:知觉的整体性知觉的选择性知觉的理解性知觉的恒常性。
8、在心理学上,把对适宜刺激的感觉能力称为感受性,它是以差别感觉阈限的大小来度量的。
9、差别感觉阈限与差别感受性的关系呈现是_反比_10、记忆是人脑对过去经历的事物反映。
11、记忆是一种复杂的心理活动,一个完整的记忆过程包括识记、保持、再认-回忆--四个基本环节。
12 短时记忆是指 1 分钟以内的记忆。
13 长时记忆是指 1 分钟以上的记忆。
(二)单项选择题1.注意概念具有的两个基本特征,它们是( C)A.指向性和选择性B.指向性和调节性C.集中性和指向性D.集中性和选择性2.无预定目的且无需意志努力的注意是( A )A.无意注意B.集中注意C.有意后注意D.有意注意3.“心不在焉,则黑白在前而不见,擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开( C )C.注意D.思维4.正在上课,一位迟到的学生突然推门而入,这时引起大家注意的是(A )A.无意注意B.集中注意C.有意后注意D.有意注意5.在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时,努力地把自己的注意维持在学习内容上,这时的注意是( D )A.无意注意B.集中注意C.有意后注意D.有意注意6.听表走动的滴答声,时而有时而无的这种周期性变化现象是( D )A.注意的稳定性B.注意的范围C.注意的分配D.注意的起伏7.教师一边讲课,一边观察学生的反应体现了(C)注意品质。
A.注意广度B.注意稳定性C.注意分配D.注意转移8.汽车司机在驾驶时,能熟练地做到眼耳手脚并用体现了(B)注意品质。
心理学感觉的名词解释引言:心理学作为一门关于人类行为和心理活动的科学,研究着人类大脑神经系统是如何接收、处理和感受外界刺激的。
其中一个重要的研究领域就是感觉。
本文将对心理学中涉及的感觉相关名词进行解释,帮助读者更好地理解和探索感知的奥秘。
一、感觉感觉是指通过我们的感官器官(如眼睛、耳朵、嗅觉、味觉和触觉等)接收和处理外界刺激的过程。
感觉依靠我们的大脑和神经系统进行信号传递和解码,最终生成我们所认知的信息和体验。
二、感知感知是感觉的结果,是我们对外界刺激的主观体验和认知。
感知是个体独特的,它取决于个人的生理和心理特征,以及过去的经验和知识。
感知是对感觉信息的加工和综合,它使我们能够理解和解释世界,从而产生相应的情感和行为反应。
三、知觉知觉是指在感知的基础上对外界刺激进行识别和分类。
它是一个更高级的认知过程,需要多个感官通道的协同作用和大脑的综合处理。
知觉能够使我们辨别物体、人物、声音等,并且将其与我们已有的知识和经验联系起来。
四、注意力注意力是指我们在感知和知觉过程中对特定刺激的集中和选择性处理。
由于我们的感官系统每时每刻都接收到大量的刺激信息,因此我们需要选择性地聚焦于某些刺激,忽略其他无关的信息。
注意力的选择性和分配能力不仅影响我们对外界刺激的感知和认知,也对我们的学习、记忆和决策产生重要影响。
五、感觉阈感觉阈是指我们感知到某种刺激的最小强度或最低程度。
这个概念反映了我们感官系统的灵敏度和可感知范围。
感觉阈的不同也解释了为什么不同人对相同刺激的感知程度会有所差异。
六、感知误差感知误差是指我们在感知和知觉过程中产生的错误或偏差。
感知误差可以是感觉器官本身的故障引起的,也可以是个体在信息加工中的认知偏见导致的。
感知误差的存在使我们对于世界的了解和真实性存在一定的局限性和相对性。
七、感知训练感知训练是一种旨在提高感官系统灵敏度和感知能力的训练方法。
通过特定的训练练习,个体可以提高对特定感官刺激的感知精细度和快速识别能力。
第三章注意、感觉与知觉〔思考·练习〕一、注意一、填空:1.注意的基本特征是______和______,______是保证人们有选择地加工外界信息的必要条件。
2.注意不是独立的______,是伴随感知、记忆、思维等出现的一种共同的______。
3.“一目十行”是关于注意的______的描述。
4.有意后注意不同于有意注意,因为它______,它不同于无意注意,因为它______。
5.注意的种类按其目的性和意志努力的程度不同,可分为______和______,例如,有一天阿基米德刚坐进浴池,便发现池内水位上升,此时的注意即______,这使他惊喜不已,他立即对这一现象作了深入细致的研究,此时注意即______,最后提出了著名的流体力学定律。
6.影响注意广度的几个因素是______、______和______。
7.与注意的稳定性相反的状态______,注意的稳定性是注意在______方面的特征。
8.注意的外部表现为______、______和______。
9.注意从其发生来说是有机体的一种______。
人在集中注意时,大脑皮层相应区域就产生一个______,由于______诱导,大脑皮层的邻近区域就处于______。
10.注意的指向性显示出人的认识活动具有______。
11.注意的集中性,不仅指心理活动______无关事物,而且也______无关事物。
12.我们听到钟声时,一时听到,一时又听不到,或者感到钟的声音一时强,一时弱,注意的这种______的变化,称为注意的______。
13.注意转移的快慢和难易取决于原来注意的______和引起注意转移新事物(新活动)的______。
14.注意的分散是由______的干扰或由______的长期作用所引起。
15.注意的品质有______、______、______和______。
二、单项选择:1.在同时进行两项或几项活动时,一个人能自如地把注意指向不同的对象上,这是()。
第三章注意和感知觉第三章第一节幼儿的注意一、单项选择题1.注意的两个主要特点是()。
A.指向性和集中性B.鲜明性和选择性C.清晰性和指向性D.清晰性和集中性2.“聚精会神”、“仔细”主要描绘的是注意的什么特点()。
A.指向性B.集中性C.清晰性D.鲜明性3.注意使儿童对环境中的各种刺激反应不一,总是舍弃一些信息。
这是注意的()功能。
A.调节B.整合C.维持D.选择4.人在高度集中自己的注意时,注意指向的范围就()。
A.不变B.扩大C.缩小D.以上都有可能5.注意是一种()。
A.独立的心理过程B.认识风格C.心理现象D.个性特征6.儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引,儿童在这一刻出现的心理现象是()。
A.注意B.想像C.需要D.思维7.注意使儿童的游戏、学习等活动顺利进行,这是注意的()功能。
A.整合B.维持C.调节D.选择8.注意使儿童根据环境变化,及时调整自己的行动,为应付外来刺激做出相应准备,从而适应环境,这是注意的()功能。
A.调节B.整合C.维持D.选择9.使感知的信息进入长时记忆的是()。
A.注意B.动机C.目的D.需要10.不属于先天条件反射的注意是()。
A.有意注意B.无意注意C.定向性注意D.选择性注意L1.儿童出生后就出现了注意现象,这实质上是一种()。
A.选择性注意B.有意注意C.定向性注意D.随意注意12.3--6岁儿童注意发展的特征是()。
A.无意注意占优势B.有意注意占优势C.注意的发展不受语言支配D.有意注意和无意注意均衡发展13.天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意,这是()。
A.有意注意B.无意注意C.有意注意和无意注意两者均有D.选择性注意14.儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引,努力控制自己,专心做功课,这是()。
A.有意注意B.无意注意C.有意注意和无意注意两者均有D.选择性注意15.儿童从事一项活动能够善始善终,说明他的注意具有很好的()。
A.广度B.稳定性C.分配能力D.范围16.儿童在绘画时常常顾此失彼,说明儿童注意的()较差。
知觉和注意的关系是什么知觉和注意是人类的两个基本认知过程。
知觉是指通过感觉器官获取外界信息并对其进行加工和解释的过程。
注意是指个体在信息处理中有意识地选择和集中对某一部分信息进行处理的过程。
知觉和注意之间有着紧密的关系,它们相互影响,互为前提,共同构成了人类对外界的感知和理解。
本文将从三个方面详细探讨知觉和注意的关系。
首先,知觉和注意紧密相连。
注意是知觉的前提和基础,只有注意到某个刺激,才能进行知觉的过程。
我们的感觉器官会接收到大量的信息,这些信息通过感觉系统传递给大脑,但大脑的处理容量是有限的,无法同时处理所有的信息。
因此,注意的作用就是从众多的刺激中选择其中一部分进行加工和分析,这样才能完成对这些刺激的知觉过程。
例如,当我们在人群中寻找某个朋友时,我们会选择性地注意到他的面孔和其他与他相关的特征,而忽略其他人的面孔。
这种选择性注意的行为使得我们能够更好地识别出我们关心的目标,加速了知觉的过程。
其次,知觉和注意相互影响。
知觉的结果也会影响注意的选择。
当我们注意到某个刺激时,会自动引起相关领域的知觉过程。
例如,当我们注意到一个陌生的动物时,我们会自动启动对这个动物的视觉知觉过程,并用之前积累的知识和经验来对其进行分类和理解。
同时,注意也可以改变知觉的结果。
当我们有意识地将注意集中在某个空间或特定事件上时,会引起相关注意加工区域的激活,从而增强对该刺激的知觉能力。
这一点可以通过注意训练来进行证实。
研究表明,通过注意训练可以提高对特定刺激的敏感性和知觉能力,进一步证明了知觉和注意之间的相互影响。
最后,知觉和注意在信息处理中发挥着不同的作用。
知觉主要负责对外界刺激的感知和认知,它是信息在感觉系统中的初级处理。
在知觉过程中,我们通过感觉器官获取外界刺激的物理特征,并将其转化为神经信号传递到大脑。
而注意则是对这些信号进行选择性处理和加工的过程,它是信息在大脑中的高级加工。
注意帮助我们在众多的刺激中选择其中一部分进行加工,去除无关刺激的干扰,保持信息的连续性和一致性,从而促进我们对外界的理解和认知。