幼儿园大班语言：说相反(课堂PPT)

大班语言：《说相反的》XX课件一活动目标：理解反义词的意义。

能根据画面内容说出相应的名词数量词及成反对的反义词，再将他们适当地组合在一起，编成一首儿歌。

体验帮助他人的快乐，培养幼儿乐于助人的品质。

二活动准备：课前练习数量词的运用多媒体课件三活动过程：师生问好，请幼儿说说什么是反义词。

（意思相反的词）游戏：听节奏，说反义词。

创设情境：毛毛虫迷路的，翅膀也不见了，需要找到翅膀回家。

引起幼儿兴趣。

毛毛虫请教仙女，仙女请幼儿帮助毛毛虫，说出每间房子的密语，打开房子，找到里面的东西才能找到翅膀。

激发幼儿帮助他人的热情。

发现第一间房子，观察画面，提问：（）你看到了什么？（大象和鸟）（）它们的数量是多少呢？我们该怎么说呢？（）我们用刚才说的话试试，（一头大象一只鸟）发现不能打开门。

（）我们看看大象身体跟鸟的身体有什么不同？（大小）（）我们可以用反义词大小来形容，可以说一个大，一个小。

（）我们把这两句话合起来试试。

（一个大，一个小，一头大象一只鸟）（）发现门能打开，教师总结：要说出一对反义词，并把图上的内容说出来。

发现第二间房子，观察画面，提问：（）你看到他们在干什么？（骑车走）（）数量是多少呢？我们该怎么说呢？（一人骑车，一人走）（）我们再看看骑车的人骑到哪里了？（前面）走的呢？（后面）（）那我们可以说一个前，一个后把两句合起来说：一个前，一个后，一人骑车一人走（）教师总结：要把反义词说在前，内容说在后。

发现第三间房子，观察图片，提问：（）你们看到图上有什么？我们该怎么说呢？（）这一捆韭菜有多少根呢？那草呢？韭菜多还是草多呢？我们可以怎么说呢？（一个多，一个少）（）把两句话合起来说。

（一个多，一个少，一捆韭菜一根草）（）鼓励幼儿。

发现第四间房子，观察图片，提问：（）你发现他们相反的地方了吗？我们该怎么说？（一个黑，一个白）（）把你看到的动物加上去说。

（一个黑，一个白，一只乌鸦一只鹅）发现第五间房子，观察图片，提问：（）图上有什么动物？（一头肥猪一只猴）（）你发现了他们的身体有什么不同？引导幼儿说出一个胖，一个瘦（）请幼儿把两句话连起来说。

大班语言：说相反活动目标：1．通过对实物、图片的观察比较及尝试操作，让幼儿进一步理解反义词的含义，丰富幼儿词汇。

2．发展幼儿的口头表达能力，说出一些常见的反义词。

活动准备：1. 两个不一样大、一高一矮的瓶子，并装有黑、色的水，新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。

ppt.ppt2．带有反义词的幻灯片。

3．糖、苦瓜片、、海绵、石头、棉花、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)活动过程儿童歌曲 - 找朋友.mp34．音乐：找朋友。

一、导入：拍手游戏1．教师：小朋友们好！请把漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧，前前后后、左左右右、上上下下、大大小小、长长短短轱辘轱辘1，轱辘轱辘2，轱辘轱辘3，轱辘轱辘4，轱辘轱辘5，大家拍手笑哈哈。

2．教师：小朋友拍手拍的真好，哪个小朋友记得我们第一次手是在哪里拍的呢?(前面)，那第二次手是在哪里拍的呢？（后面）。

对，前和后就一对反义词，游戏中还有没有反义词呢？谁能告诉老师呢？教师：对，还有左右，上下、大小、长短都是反义词。

教师：其他地方还有反义词吗？我们一起找一找，寻找：（出示两个瓶子），哦，这有两个瓶子和两本书。

（1）提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢？（2）提问：请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗？认真观察看谁说的最多。

引导幼儿说出反义词：高——矮、大——小、黑——白。

教师：小朋友们说的真好，（3）我们再来看看这两本书它们有什么不同？小朋友一定要仔细观察哦！引导幼儿说出反义词：大——小、厚——薄、新——旧。

教师：除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗？现在请小朋友在你的盒子里找一找吧！二、引起幼儿尝试的兴趣。

师：今天，老师准备了很多东西，请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最1．幼儿第一次尝试：利用实物。

通过各种器官。

让幼儿在尝试中理解什么是反义词2．请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。

《说反话(反义词)》PPT课件学前班语言CONTENTS•课程介绍与目标•基础知识：什么是反义词•实践应用：生活中寻找反义词•游戏互动环节设计•儿歌、故事欣赏与创作•总结回顾与拓展延伸课程介绍与目标01课件背景及目的背景学前阶段是儿童语言发展的关键时期，反义词作为语言学习的一部分，有助于培养儿童的思维能力和表达能力。

目的通过《说反话(反义词)》PPT课件的学习，使学前儿童能够掌握一定数量的常用反义词，提高语言表达的准确性和丰富性。

教学目标与要求知识目标掌握一定数量的常用反义词，理解其含义和用法。

能力目标能够运用反义词进行简单的语言表达和交流，提高语言运用的灵活性。

情感目标培养儿童对语言学习的兴趣和积极性，增强自信心和表达能力。

适用对象及建议课时适用对象学前班儿童（3-6岁）建议课时每周1-2次，每次20-30分钟，共8次课。

基础知识：什么是反义词02反义词定义及特点定义反义词是指意思相反或相对的词，它们通常表示相对立的概念、状态或行为。

特点反义词在语义上具有对立性，可以帮助我们更准确地理解和表达意思。

如“生-死”、“真-假”等，它们之间的意义完全相反，没有中间状态。

如“大-小”、“高-低”等，它们之间的意义相对，有一定的比较性。

如“开-关”、“出-入”等，它们表示的是同一事物的两种不同状态，互为补充。

绝对反义词相对反义词互补反义词常见类型举例如何辨别和记忆辨别通过观察词语的语义特征和上下文语境来判断是否为反义词。

记忆可以通过联想、对比等方法来记忆反义词，如将“热”与“冷”放在一起记忆。

应用在实际应用中，可以通过使用反义词来增强语言的表达力和准确性。

例如，在描述事物的特征时，可以使用反义词来突出其对比效果。

实践应用：生活中寻找反义词03家庭环境中发现反义词大小通过比较家具、玩具等物品的大小，让孩子理解“大”和“小”的概念。

高矮观察家庭成员的身高，引导孩子理解“高”和“矮”的差异。

开关通过家中的电器开关，教授孩子“开”和“关”这对反义词。