诗词鉴赏(读懂诗歌)

课堂总结
小结诗歌鉴赏的步骤：
• 1、看题目和作者； • 2、默读两遍诗歌，整体感知； • 3、找出写景、写物、写人的名词；捕捉并理解诗 歌中的意象弄清它写了什么； • 4、找出反映诗人感情的动词或形容词，弄清诗人 表达的感情； • 5、看注解并反观诗歌题目，做总体思考。 • 6、仔细审读题干，规范答题
【解读】诗人巧用典故，借桃花引 出桃源故事，用庆庵寺代桃花源；用“避 秦”来写“避元”；用“怕有渔郎来问津” 来曲折地表达自己的决意绝世之志；在短 短的四句诗中，融入了丰富的内涵。全诗 读来含蓄蕴藉，耐人品味，一个绝不与元 统治者合作的隐士形象跃然纸上。
六、抓尾句
客思似杨柳，春风千万条。 更倾寒食泪，欲涨冶城潮。 巾发雪争出，镜颜朱早凋。 未知轩冕乐，但欲老渔樵。 思考：这首诗体现了作者一种什么样的 追求？ 【解读】全诗抒发了客思之愁、寒食之 哀以及为官不快的情绪，表达了作者羡慕 自由自在的渔樵生活。
Байду номын сангаас
《酬朱庆馀》 张籍
• 越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。 • 齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。
二、知作者
“知人论诗”就是说要了解诗人的思想性 格、生活经历、风格流派及其创作的时代 背景、目的等。 读诗时，必须注意诗人的遭遇、境况，注 意诗人所处朝代的国势、朝政等方面的问 题。
春日即事
李弥逊
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 [ 注 ] ① 李弥逊（ 1085 － 1153 ），字似之， 吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书 舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的 投降政策而被免职。 ② 张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 思考：从这首诗中你读出了什么情感？
《虞美人》
李煜 • • • • 春花秋月何时了？往事知多少。 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。 问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
望江南
李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游 上苑，车如流水马如龙，花月正春风。 思考：从这首诗中你读出了什么情感呢？ 【解读】从表面看（特别是后三句）， 这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际 是表达梦醒后面临处境的无限凄凉。
诗歌鉴赏专题
如何读懂诗歌
怎样算是读懂诗歌
一、明白表层意思 能翻译出大意： • 时间、地点、人物、事情、景物 二、领会深层意思 • 写出了什么意境（形象、氛围） 表达了什么情感（情绪、心境） • 反映了什么思想（态度、观点）
方法指导
一、品标题 • 标题是诗歌鉴赏的切入点。 • 因为标题富含着诸多信息（时间、地点、 人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、 诗歌的类型等）。
汴河曲
[唐] 李益
汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。 行人莫上长堤望，风起杨花愁煞人。 注：李益，中唐边塞诗派，擅长绝句， 善写风景。 思考：诗的感情基调是什么？ 【解读】杨花漫天飞舞，飘荡如雪。人 们往往把缠绵哀思、离愁别绪、理想抱负 以及自身的抑郁不得志寄予温柔多情的杨 花，希冀从中寻求自己的归宿。 凄凉、哀伤
【解读】此诗描绘了一幅明净绚丽的春 景图：春天阳光普照，四野青绿，江水映 日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕 子忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲 上静睡不动。表现了诗人结束奔波流离生 活安定后愉悦闲适的心境。
四、析意象
“意”，就是诗人的思想、情感、意 念。“象”，就是物象、形象。“意象” 就是意中之象，是客观物象经过诗人的感 情活动而创造出来的独特形象。
近试上张水部
(唐)朱庆馀
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？ [注释]张籍:任水部郎中,乐于提拔后进。 思考：这首诗的主旨是什么？
【解读】 此为干谒诗。诗人以“新妇”自比，以“舅姑”比主考官， 以“画眉”比自己的诗文。 以“夫婿”喻指当时在诗文上颇有名气而且又乐于提拔后 进的水部郎中张籍。含蓄表达考前担心作品不一定合主考 心意，求张指点。通过优美的诗韵，巧妙地表达了一名应 试举子，在面临关系到自己仕途的一场考试前，那种特有 的不安和期待心情。
五、明典故
庆庵寺桃花 [南宋]谢枋得 寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。 花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。 [注] 谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以 江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击 元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之 久，拒不出仕。后被强迫北行，至元都燕 京，绝食而死。此诗即写于隐居期间。 思考：请分析这首诗的妙处。
杨花的轻柔多情，使得自己成为古往 今来情愫满怀的迁客骚人、浪迹天涯 的异乡游子们寄托感情和哀思的信物。
课堂总结
小结诗歌鉴赏的步骤：
• 1、看题目和作者； • 2、默读两遍诗歌，整体感知； • 3、找出写景、写物、写人的名词；捕捉并理解诗 歌中的意象弄清它写了什么； • 4、找出反映诗人感情的动词或形容词，弄清诗人 表达的感情； • 5、看注解并反观诗歌题目，做总体思考。 • 6、仔细审读题干，规范答题
水龙吟
似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思 量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开 还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起。 不恨此花飞尽，恨西园，落红难缀。晓来雨过， 遗踪何在？一池萍碎。春色三分，二分尘土，一 分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。 杨花像花，又好像不是花，也没有人怜惜，任由它 飘坠。离开了树枝，飘荡在路旁，看起来是无情 物，细想却荡漾着情思。它被愁思萦绕，伤了百 折柔肠，困顿朦胧的娇眼，刚要睁开又想闭。正 像那思妇梦中行万里，本想寻夫去处，却又被黄 莺啼声惊唤起。 我不怨恨杨花已经落尽，恨只恨那西园，百花凋落 难重缀。早晨一阵风雨后，哪能再见杨花的踪迹？ 早化作一池浮萍，全被雨打碎。满园春色分成三 分，二分已化为尘土，一分落入池水里。细细看， 那不是杨花，点点全是分离人的眼泪。
三、读注释
绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役” 的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 思考：此绝句描绘了怎样的景象？ 表达了诗人怎样的感情？
杜甫生平简介
—— 读书游历时期（712-746）35岁以前 读书和漫游时期，扩大了眼界，结识李白。《望岳》 ——困守长安时期（746-755）35-44岁 十年困守，使他变成了忧国忧民的现实主义诗人。《兵车行》 《丽人行》《前出塞》《后出塞》《自京赴奉先县咏怀五百字》
《踏莎行》 秦观
• 雾失楼台，月迷津渡。桃源望断无寻处。 可堪孤馆闭春暮，杜鹃声里斜阳暮。 • 驿寄梅花，鱼传尺素。砌成此恨无重数。 郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？ • 杜鹃啼血的典故，传说古蜀国有国君名杜 宇，又称望帝，被臣子逼位，逃于山中， 死后忧愤，化而为鸟，名为杜鹃鸟，终日 悲啼，以至嘴角流血，血流到花上，就是 杜鹃花。 多表达悲伤之情。杜鹃鸟就是布 谷鸟，又因其声“布谷”，像“胡不归” （为什么不归），又成了思乡思家的象征。
—— 陷贼与为官（任左拾遗）时期（756-759）45-48岁 安史之乱，目睹京城荒凉，朝廷腐败，创作达到现实主义高峰。 《春望》 “三吏”、“三别” ——漂泊西南时期（759-770）49岁以后 成都浣花溪建草堂，过了一段安定时光，严武给予他很大 帮助，后友人去世，漂泊不定的生活和疾病折磨着他，晚年过 得凄惨悲凉。770年冬，死在长沙至岳阳的一条破船上，享年59 岁。 《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》
旅夜书怀
杜 甫
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似 ，天地一沙鸥。
题李世南画扇
李肇 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。 思考：这首诗写了什么？ 【解读】如果只看正文可能会以为诗歌 描写了乡村野外的自然风光，但看了题目 之后，才会明白这是一首题画诗，描写的 是画面图景而非眼前实景。 虚实结合