2020届高考诗歌鉴赏复习之读懂诗歌

诗歌鉴赏的基础——读懂诗歌一. 教学重、难点1. 读诗法：（1）词类活用例1：泉声咽危石，日色冷青松。

（使动）例2：涧花轻粉色，山月少灯光。

（意动）例3：金剑已沉埋，壮气蒿莱。

（n.→v.）（2）断句：（分为读法断句与内容断句）常例1：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

（二二三）常例2：昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。

（四三）常例3：日暮苍山远，天寒白屋贫。

（二三）特例1：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

（合）特例2：峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。

（后句二五）特例3（独词句）：田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。

（时—地）细草微风岸，危樯独夜舟。

（一对一）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

（七言，多对多）鸡声茅店月，人迹板桥霜。

（五言，多对多）（3）倒装：例1：竹喧归浣女，莲动下渔舟。

（主谓）例2：今夜鄜州月，闺中只独看。

（动宾）例3：片云天共远，永夜月同孤。

（介宾）例4：幽寻得此地，讵有一人曾？（状中）（4）省略：例1：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

（省主语）例2：上吞巴蜀下潇湘，怒似连山静镜光。

（省动词）例3：日出寒山寺，江流宿雾中。

千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？（省介词）例4：青惜峰峦过，黄知橘柚来（省连词）（5）词汇的积累：①实词：数量极大，且涉及用典、修辞等问题，不多读多记，读诗的能力会受到限制的。

例1：万里西风吹客鬓，把菱花自笑人憔悴。

（镜子的代称）例2：婵娟两鬓秋蝉翼，宛转双蛾远山色。

（女子眉黛）例3：男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

（用吴王阖闾典，后代指佩剑）②虚词：注意特殊用法。

例1：今宵胜把银釭照，犹恐相逢是梦中。

（尽量）例2：抛珠滚玉只偷潸，镇日无心镇日闲。

（整）例3：杨花榆荚无才思，唯解漫天作雪飞。

（能）例4：晚来天欲雪，能饮一杯无？（吗）附：读词曲法A. 注意句读（标点符号）；B. 注意起领字；C. 注意对偶；D. 注意炼字；E. 注意上下阕（片）。

例：阅读下面一首宋词，完成后面的题目。

教学资料范本【新版】2020高考语文“诗歌鉴赏”咏物诗专题复习及参考答案编辑：__________________时间：__________________【精品】最新高考语文“诗歌鉴赏”咏物诗专题复习及参考答案(附参考答案)★、知识梳理★、知识积累：★、高考方向略.。

见学案★规律探寻一、读懂咏物诗的方法1、概括事物的特征(形态、色泽、所处环境、精神品格)2、体会所言之“志”（思想、感情、志向、愿望等）3、分析表达技巧（比喻、象征、拟人、对比、侧面烘托）1、小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿.。

时人不识凌云木，直待凌云始道高.。

（1）．对“小松”形象的塑造，第一句的＿＿字显示其蓬勃的生命力，第二句的＿＿字写出其锐不可挡的发展势头.。

（2）二、四句的“凌云”含意各有不同，前者指＿＿＿＿＿＿，后者指＿＿＿＿＿＿ .。

（3）这首诗刻画“小松”形象，借以象征出身低微的士人＿＿＿＿＿＿的精神，同时也批评“时人”的＿＿＿＿＿＿＿1、诗人简介杜荀鹤（846-904），晚唐诗人.。

出身微贱，早年连败文场.。

因适逢黄巢起义，时局危乱，未得官职便隐居庐山十年.。

后以诗取悦朱温，使朱温为其通关节于礼部，大顺二年（891）登进士第，后又经朱温荐其为翰林学士、主客员外郎，遇疾，旬日而卒.。

他的诗歌继承了新乐府运动的传统，多以诗歌来反映民生疾苦.。

2、松：树木中的英雄、勇士.。

数九寒天，百草枯萎，万木凋零，而它却苍翠凌云，顶风抗雪，泰然自若.。

然而凌云巨松是由刚出土的小松成长起来的.。

3、主旨分析该诗是典型的咏物言志诗，先要欣赏作者对所咏之物特点的刻画，找到与“志”的契合点，从而掌握主题.。

先抓小松的特征，抓一个炼字“刺”，不仅准确勾勒出外形特点，而且把其坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神勾画了出来.。

（刺头：指松树苗长满松针，又直有硬）杜荀鹤虽年青时就才华毕露，但由于出身寒微，“帝里无相识”，以至屡试不中，穷困潦倒.。

专题如何读懂诗歌★★考点解读★★诗歌鉴赏是高考语文中的一个必考题型，但是很多学生却面临着不会读、读不懂的困境。

方法掌握了，但是却不会做题。

所以掌握读懂诗歌的方法才是我们的当务之急。

诗歌的含义有浅层和深层之分，那么我们在阅读的时候所用到的方法自然也是不同的。

★★技巧点拨★★❖如何明白浅层意思？填充内容——诗中省略的主语、宾语、状语、过渡语等调整语序——主谓倒装、状语后置、宾语前置等整合句意——前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子。

❖如何领会深层意思？1、联系信息，揣摩语言信息：题目、注释、诗人生平、典故；意象语言、情感语言、首尾句2、再现情境，设身体验通过联想和想象，再现诗歌情境，设身进入这一情境中去体验、感受其情感和意境。

3、筛选词语，确定内容联系意境、情感、思想态度等相关主题词，确认诗歌的深层意思。

★★经典例题★★一、【2019年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。

题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。

众木俱含晚，孤云遂不还。

此中有佳句，吟断不相关。

[注]许道宁：北宋画家。

14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。

B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。

C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。

D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。

15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）【答案】14．C15．“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。

从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。

【解析】14．此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。

这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

高考—诗歌鉴赏（一）读懂诗歌古诗鉴赏，其根本前提就是要读懂诗歌。

对于命题者来说，近年来越来越重视对读懂诗歌内容的考查，淡化模式化、概念化的鉴赏的考查。

对于考生来说，能否全面理解、深刻领悟作品的内容和技巧，能否读懂诗歌极其关键。

因此，必须扭转轻读诗、重做题的倾向，而应沉下心来，反复咀嚼，一定要重视古诗本身给我们传达的内容，逐步养成读懂诗歌再做题的良好习惯。

考场上，究竟怎样才算读懂了一首诗歌呢？一是明白表层意思：能疏通出大意，把握如时间、地点、人物、事件、景物等基本内容；二是领会深层意思，即能看出写了什么意境形象、氛围，表达了什么情感情绪、心境，反映了什么思想态度、观点等。

考场上，究竟怎样才能读懂呢？读懂的方法有很多，最根本的方法就是老老实实、认认真真、仔仔细细地阅读诗歌文本。

一、标题切入诗歌的标题相当于诗歌的眼睛，它包含着丰富的信息。

读懂诗歌，首先要借助对标题的分析窥见诗中蕴藏的丰富信息。

1．从标题推知写作的具体内容及情感的触发点，如“逢入京使”“夜上受降城闻笛”等。

这类标题，诗人常常会把诗作叙述的时间、地点、人物、事件、缘起等内容在题目中向读者作交代。

2．从标题探寻诗歌的感情倾向像下面的标题都可以用来推测诗歌的感情倾向：“悯农”“伤田家”“春怨”“书愤”。

3．从标题看诗歌的意旨，即诗人写作本诗的目的、意图2017年全国卷Ⅲ诗题“编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十”，文字很多，除点明写作缘由外，“戏赠”二字就点明了白居易写作此诗的目的：戏谑友人，夸耀自己。

4．从标题看诗歌的题材类型很多标题会反映出一首诗的题材类型，不同题材类型的诗往往有不同的情感内容、不同的写法。

(1)以地名(包括亭、台、堂、馆)为标题以此为题的诗大多是怀古诗，表达的感情常常是借古讽今、吊古伤今或登临览胜、即景抒怀。

(2)以动植物或事物名为标题以此为题的诗一般都是咏物诗，多采用托物言志的写法。

(3)以人物为标题这类标题中的人物如果是下层人民，那么该诗多表达对其命运的同情；如果是历史名人，多表达对其的景仰或同情或身世之感。

新高考诗歌阅读之读懂诗词古代诗歌鉴赏考点一向失分较多，问题出在哪里？读不懂。

只有读懂诗，才可能答好题。

一轮训练的首要任务就是：让学生读懂诗。

对于考生来说，能否全面理解、深刻领悟作品的内容和技巧，是否读懂诗歌极其关键。

因此，必须扭转轻读诗、重做题的倾向，应该增加解读诗歌的知识储备从而来解读古诗。

一、明白表层意思能翻译出诗歌大意：时、地、人、事、景、物。

二、领会深层意思。

1．营造了什么意境？(形象、氛围)2．表达了什么情感？(情绪、心境)3．反映了什么思想？(态度、观点)一、由诗歌基本知识切入1．基本特点：情景结合(1)前后内容(即写景与抒情)是对应一致的，如乐景抒乐情，哀景抒哀情。

(2)前后内容(即写景与抒情)是相关、相反、相衬的，形成虚实相衬的关系，如乐景衬哀情等。

1．下列诗词中不是上半部分写景、下半部分抒情的一项是( )A．山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

C．长醉后方何碍，不醒时有甚思。

糟腌两个功名字，醅淹千古兴亡事，曲埋万丈虹霓志。

不达时皆笑屈原非，但知音尽说陶潜是。

D．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

解析该曲是白朴的《仙吕·寄生草·饮》，其主要内容是劝酒，没有写景。

答案C2．结构谋篇诗词的结构谋篇又称章法。

分成“起”“承”“转”“合”四部分。

所谓起，就是把想要说的事情，想一个办法开个头。

用这个话头，来引出下面想说的话来。

所谓承，就是承接开头的话题，自然地按着顺序往下说。

所谓转，就是不能一味地自说自话，全是流水账，要制造些波澜。

表面意思是往远了扯，但内在的联系是紧密地含在里面的。

所谓合，就是不能话题扯得过远，要结束了，总要回过头来，做个总结，才算完整。