高中政治必修4精品学案8：5.2 意识的作用

问：材料体现了唯物论的什么道理?
（二）进行新课
一、人能够能动地认识世界
材料： 受用不起
有个财主很霸道,佃户在路上遇到他都要叩头让路。少年郑板桥决心治治财主，他和喂驴的孩子商量好，每天给财主那头驴鞠一躬，然后把驴打一顿。后来，只要郑板桥向驴鞠躬，这头驴就吓得乱蹦乱跳。
这天，郑板桥看到财主骑着那头驴过来，冲着驴就鞠躬，驴子吓得乱踢乱跳，把财主摔得鼻青脸肿。几次如此，财主再见到郑板桥，赶紧下驴，不让他鞠躬。他对别人说：“郑家那小子，长大后必定大富大贵，他每次向我鞠躬，我都受用不起。”
（学生讨论、回答）
（归纳总结）
1.动物只能用自己的身体器官使自然界改变，这种对自然界的改变是极其有限的。例如，蜜蜂只能依靠自己的特殊器官采集花的甜液，酿成蜂蜜，它既不能织网，也不能筑堤。如果这个地区没有花了，它就毫无办法，只好远走高飞，或者活活饿死。
2.人类能制造并使用生产工具，把自然界改造得合乎自己的需要。人没有狮虎那样的坚牙利爪，不像鹰隼那样能展翅高飞，奔跑的能力甚至不如一只兔子。但凭借种种工具，人类可以制服狮虎，飞得比鹰隼更高，跑得比兔子更快。人们可以制造锄犁拖拉机，耕种土地，生产出粮食来；还可以驯养牛羊猪鸡鸭，让它们生养繁殖。
过程
与
方法
1、通过具体实例的分析，理解意识活动的特性，增强对事物的分析能力
2、运用所学知识理解一切从实际出发的要求
情感
态度
价值观
领悟意识对于人们认识世界和改造世界的重大意义；树立起一切从实际出发的观点，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系ຫໍສະໝຸດ 重点意识的作用表现在哪些方面
难点
既要承认物质的决定作用，又要承认意识的能动作用
面对突如其来的地震灾害，灾区人民和全国各地人民群众所表现出的众志成城抗击灾害、不屈不挠重建家园的精神充分说明，再大的困难也难不到英雄的中国人民。这充分体现了人不仅能够能动地认识世界，而且能够能动地改造世界。

高中政治 5.2 意识的作用导学案新人教版必修4
一、学习目标:
1、知识目标：理解意识活动的特点，意识能动作用的表现；理解一切从实际出发，实事求是的要求；
2、能力目标：通过具体实例的分析，理解意识活动的特性，增强对事物的分析能力，运用所学知识理解一切从实际出发的要求；
3、情感、态度与价值观目标：领悟意识对于人们认识世界和改造世界的重大意义；树立起一切从实际出发的观点，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系。

二、教学重难点
1、意识活动的自觉性和主动创造性
2、意识对改造客观世界具有指导作用
三、预习任务安排
自查评分：组长评分：
序号预习任务要求自学
完成
合作
完成
不
能
完
成
1 教材P38-41 完成大聚焦P20,知识再现
2 自主学习大聚焦P20-21 完成基础知识巩固1-5
三、问题反馈
主要问题与存在问题原因问题解决的需要与建议
四、学法指导
学习本框题，需要结合生活中的事例，理解意识的能动作用，掌握一切从实际出发，实事求是的要求，并学会灵活运用物质与意识的辩证关系原理及方法论。

五、知识点睛：
区别：物质和意识的关系与物质和意识的辩证关系
性质：物质和意识的关系问题（存在和思维的关系问题）是哲学的基本问题，物质和意识的辩证关系问题是马克思主义哲学的基本问题。

内容：物质和意识的关系问题包括两方面：其一，二者何者是本原的问题；其二，二者有没有同一性的问题。

物质和意识的辩证关系问题如下：
物质与意识的辩证关系总结如下：
1。

意识的作用『学习目标』1.理解意识的能动作用。

坚持一切从实际出发，实事求是。

2.结合所学哲学原理提高解决实际问题能力。

3.初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观。

『重点难点』一切从实际出发，实事求是；意识的作用。

『课前预习案』『知识梳理』（具体要求：详读教材，结合自学讲义，15分钟内速记重点原理，建议：理解记忆法;关键词记忆法；要点记忆法。

）二、意识的作用1.人能够能动的认识世界（1）意识活动具有。

人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前还要确定目标、行动方式和行动步骤等。

思考：为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？（2）意识活动具有和。

①意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不限于客观世界有什么就反映什么。

②意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。

③它不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。

（3）意识的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。

世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。

思考：怎样理解“世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。

”？2.人能够能动地改造世界（1）意识对改造客观世界具有指导作用人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。

（2）意识对于人体生理活动具有作用。

意识依赖于人体的生理活动，又对生理活动有着能动的反作用。

高昂的精神可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神则会使人悲观、消沉，丧失斗志。

思考：有人说：“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。

”结合实际谈谈你的体会。

3.一切从实际出发、实事求是（1）阅读课本P41第一段，找出：一切从实际出发，实事求是的含义我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们的行动依据。

（2）一切从实际出发，实事求是的具体要求：①一切从实际出发，实事求是，要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。

意识不仅能反映事物的外部现象，而且能把握事物的本 质和规律。
一、人能够能动地认识世界
人们可以根据过 去遗留下来的事 物追溯过去
一、人能够能动地认识世界
人们可以用科学 的手段预测未来 的各种情况
一、人能够能动地认识世界
2、意识活动具有自觉选择性和主动创造性
（不同于动物的适应性活动）
3、世界上只有尚未被认识的事物，没有不可认识的事物
人能够能动地改造世界（反作用）
强调意识在“改造世界”活动中起的作用。在意识 的指导下，通过实践引起了物质具体形态的变化。
三、一切从实际出发
1、含义（是什么）
我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观 存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有 的而不是臆造的规律性，作为我调节、控制作用） 2、物质与意识的辩证关系原理
做到一切从实际出发、实事求是？（难点）
一、人能够能动地认识世界
1、意识活动具有目的性和计划性 人在反映客观世界时，总是抱有一定的目的，在行动
之前还要确定目标、行动方式和行动步骤。
区别于动物纯粹无目的的本能活动
一、人能够能动地认识世界
课堂小结
4、“世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事
A 物。”这句话表明（ ）
A.每一时期人们对客观事物的正确认识总是有限的，但 这种认识又总在扩展、加深。 B.有的事物人们能够认识，有的事物人们不能认识。 C.要正确地认识事物，必须靠先天的聪明 D.有的人能正确地认识事物，有些人永远不能
课堂小结
5、高中的学习生活是很紧张的。有的同学常常通过心理 暗示来调节自己的状态。譬如，当自己心情烦躁、学习状 态不佳时，暗示自己能够静下心来、以愉快的心情投入学 习，也许真的有一定效果；有人暗示自己属于很有修养的 人，也许按照一定的标准长此以往地进行心理暗示，真的

天津市宝坻区大白庄高级中学高一政治必修四《5.2 意识的作用》学案学习指导语：识记意识的作用，知道一切从实际出发、实事求是的含义、要求，理解一切从实际出发、实事求是的哲学依据。

知识梳理：一、意识能动性的特点：（人为什么能够认识世界？）1、意识活动具有和。

2、意识活动具有和。

①表现：A．意识对客观世界的反映是的，有的。

B．意识不仅能反映事物的，而且能够把握事物的。

C．意识不仅能够“复制”当前的对象，而且能够、，能够创造一个理想的或幻想的世界。

②作用：意识活动的主动性和创造性，是人能够。

世界上只有之物，而没有之物。

二、意识能动作用的表现：1、人能够能动地世界。

世界上只有认识之物，而没有认识之物。

2、人能够能动地世界，（又叫意识对物质的反作用）表现在；①意识对改造客观世界具有作用；的意识对事物的发展有作用，错误的意识对事物的发展有阻碍作用。

②意识对于人体生理活动具有作用。

高昂的精神可以；萎靡的精神，则会使人。

三、物质和意识的辩证关系原理(1)世界观及方法论：A.物质决定，意识是物质的反映。

这要求我们坚持一切从实际出发，实事求是B.意识对物质具有作用。

正确的意识事物的发展，错误的意识事物的发展。

这要求我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。

(2) 一切从实际出发，实事求是A.含义：做事情要尊重物质运动的，从出发，进行调查研究，找出事物固有的而不是臆造的，以此作为我们行动的依据。

B.要求:①要发挥，用科学的理论武装头脑，不断，与时俱进，。

②做到两个结合：要把发挥和尊重结合起来，要把高度的同严谨踏实的结合起来。

③反对两种倾向：既要反对夸大意识能动作用的，又要反对片面强，安于现状、无所作为的思想。

四、课堂练习：1．以下选项中最能表现主观能动性的是（）①天意从来高难问，人生由命非由他②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海③请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝④抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁A．①③ B．②④ C．①④ D．②③2．抗灾救难是重要的，但更重要的是居安思危，未雨绸缪，防患于未然。

-鼓励学生运用所学知识，提出解决问题的策略和方法。
3.小组讨论与报告：
-分成小组，针对某一话题展开讨论，例如：“意识在科技创新中的作用”，要求各小组撰写讨论报告，总结意识在科技创新中的具体表现和作用。
-培养学生的合作能力和团队精神，提高学生的口头表达和书面表达能力。
4.拓展阅读：
-推荐一本关于马克思主义哲学或意识研究的书籍，要求学生阅读并撰写阅读笔记，分享自己的感悟和收获。
-布置课后作业，让学生在课后进一步巩固所学知识，并进行拓展延伸，提高学生的自主学习能力。
8.教学评价，持续改进：
-采用多元化评价方式，关注学生的学习过程和成果，及时发现问题，持续改进教学方法，提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教学活动设计：
-利用多媒体展示一组图片，包括人类探索宇宙、科技创新、道德模范等，引导学生观察并思考这些图片背后的共同点。
-根据课堂讲解内容，设计10道选择题，涵盖意识的概念、特征、作用等方面的知识点，帮助学生巩固基础知识。
-设计2-3道简答题，要求学生运用马克思主义哲学观点，分析意识在具体实例中的作用，提高学生的理论联系实际能力。
2.案例分析题：
-提供一个与意识作用相关的案例分析题，要求学生结合课堂所学知识，分析意识在该案例中的具体表现和作用。
4.学生情感态度与价值观的培养：在教学过程中，教师应关注学生的情感态度和价值观，引导学生树立正确的意识观，培养良好的道德品质。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解意识的概念、特征和作用，特别是意识在人类认识和实践活动中的能动作用。
-运用马克思主义哲学观点分析意识的作用，培养学生的理论联系实际能力。

课题：5.2意识的作用【学习目标】理解意识的作用；一切从实际出发，实事求是。

运用结合人的意识的主观能动性原理，列举生活实例，说明人能够在意识的指导下，通过实践活动改造世界。

【学习重难点】意识的作用；必须坚持一切从实际出发，实事求是【学习方法】自主学习、合作、探究；启发式讲授法教学过程【自学质疑】自学教材P38完成以下问题探究活动一：(1)为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明?(2)马克思的这段话说明了什么?知识点一：人能够能动地认识世界1、意识能动性的特点有哪些？自学教材P39-40完成以下问题探究活动二：科学家关于电脑的设计理念是从哪里来的?意识在人类改造世界的活动中是怎样发挥作用的? 知识点二：人能够能动地改造世界2、人能够能动地改造世界表现在哪些方面？3、物质和意识的辩证关系及其方法论意义(1)世界的本质是物质，物质决定意识，意识是客观存在的反映；同时，意识又对物质具有反作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。

这就是物质和意识的辩证关系。

这一原理要求我们一切从实际出发，实事求是。

(2)要正确认识物质对意识的决定作用和意识对物质的反作用之间的关系。

物质的决定作用是前提，是第一性的；意识的反作用受物质决定作用的制约，是第二性的；意识在任何情况下都不能决定物质，否则就是唯心主义。

自学教材P40-41完成以下问题探究活动三：(1)该地区是针对什么来制定自己的发展战略的?(2)如果你是这个地区的负责人，你会根据什么来制定你所管辖地区的经济发展政策?知识点四：一切从实际出发，实事求是（是什么、为什么、怎么做）4、如何做到一切从实际出发，实事求是？【交流展示】学生自主构建知识体现【典型例题】1、(2012重庆文综，31,4分)明朝《医有百药》言：古之圣人，其为善也，无小而不崇；其于恶者，无微而不改。

改恶从善，是药饵也。

这说明( )。

A．人的善恶观念决定其善恶行为B．道德教育是中医治病的主要方式C．人的思想道德观念影响其身心健康D．善恶相对，有恶方有善，有善才有恶解析A项说法错误，人的善恶观念不决定其善恶行为，否则就会犯主观唯心主义的错误。

2、对物质和意识的辩证关系应这样表述 A.物质决定意识，意识反作用于物质 B.物质是世界的本原，意识是物质的反映 C.物质决定意识，意识对物质具有能动作用 D.物质第一性，意识第二性
（1）人有意识、思想，能形成观念，思想和观念等都是人对客观存在的反映， 科学家对于电脑的设计理念也是对客观存在的创造性反映。
（2）意识可以指导人的实践活动，创造出客观世界中原本没有的东西。
二、人能够能动地改造世界（意识对物质具有能动的反作用）
1、意识对改造客观世界具有指导作用
人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把观念的东西变成 现实的东西，创造出没有人参与永远也不可能出现的东西。
做一件事情要达到预期的目的，首先要具备什么条件？请用具体的 事例说明你的理由。
想问题、做事情要想取得成功，都必须从客观实际出发，实事求是， 尊重客观实际和客观规律。
三、一切从实际出发 实事求是 1、什么是一切从实际出发 实事求是
我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发， 经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作 为我们行动的依据。
3、怎样坚持一切从实际出发 实事求是
（1）从客观存在的事物出发，尊重物质运动的客观规律。 （2）充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进,以求真务实的 精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。 （3）把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热 情同严谨踏实的科学态度结合起来。（两个结合） （4）要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客 观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。（两个反对） （5）要从全面的、整体的、发展的实际出发。
这说明了人的意识活动具有目的性、自觉选择性、主动创造性。

通过讲授和合作探究理解意识的能动作用，把尊重客观规律与发挥主观能动性统一起来
情感态度价值观
通过本课学习理解树立唯物主义价值观
教材分析
重难点
重点:意识的能动作用
难点:意识的能动作用
教学设想
教法
讲授,合作探究
学法
讨论 合作 探究
教具
多媒体
课堂设计
一、目标展示
1．识记意识的能动作用、一切从实际出发、实事求是的含义。
课题
第二框 意识的作用
授课时间
4月1日
课型
新授
二次修改意见
课时
1
授课人Байду номын сангаас
科目
政治
主备
教学目标
知识与技能
1．识记意识的能动作用、一切从实际出发、实事求是的含义。
2．正确理解意识的能动作用，把尊重客观规律与发挥主观能动性统一起来。
3．运用生活实际说明如何做到一切从实际出发、实事求是，反对主观唯心主义。
过程与方法
②坚持一切从实际出发，实事求是，要把
和结合起来，把和结合起来。
三、质疑探究
探究1：人类产生之后，所到之处，都留下了自己意识的印记。天空中，“昨夜星辰”又添新客（卫星、空间站、探测器等）；地面上，一座座高楼大厦拔地而起……人们还有意识地利用天上、地面、地下的自然资源，制造了数不清的没有人的参与永远也不可能出现的产品（如电脑），来满足自己的需要。
A．意识活动具有主动创造性B．意识活动具有客观实在性
C．意识活动具有生动形象性D．意识活动具有主观随意性
【答案】A
【解析】本题考查意识的能动作用，考查学生识记和理解的能力。意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性，BCD三项均不是意识活动的特点，据此可排除BCD三项。

意识的作用『学习目标』学习目标：意识的能动作用、坚持一切从实际出发，实事求是学习难点：坚持一切从实际出发，实事求是『学情调查情境导入』复习提问：什么是意识？情景导入：1、意识的能动作用：⑴人能够能动地______________ o表现为：意识活动具有目的性和_____________ ,②意识活动具有 ______________________ 。

③世界上只有___________________ ,而没有不可 _____________ 。

⑵人能够能动地______________ O表现为：①意识对改造客观世界有 ___________ 。

意识对于人体生理活动有__________________________ 。

2、坚持一切从实际出发，实事求是。

（运用）（1）（是什么？）含义：___________________________________________________________（2）（为什么？）①哲学原理依据_________________________________________ o②是______________________ 基本要求，也是_________________________________ 前提和依据。

（3 ）（怎么样？）坚持一切从实际出发，实事求是①要求,________________________________________________________________________________________________________________________________ O②反对两种错误观点：_____________________________________________________________『问题展示合作探究』合作探究一：判断正误1.意识的反映就是“想”，意识的反作用就是“做”。

【教学设计】第五课把握思维嘚奥妙第二框《意识嘚作用》一、教材分析《意识嘚作用》是人教版高中政治必修四第5章第2框嘚教学内容，主要意识嘚作用。

二、教学目标1．知识目标：识记意识嘚作用、一切从实际出发实事求是。

2．能力目标：通过学习意识嘚作用原理，使学生对人类认识世界和改造世界嘚能力有一个正确嘚估计，逐步培养起正确地认识世界和改造世界嘚能力。

3．情感、态度和价值观目标：通过对客观规律性和主观能动性辨证关系嘚认识，增强自觉贯彻和执行党嘚一切从实际出发，实事求是嘚思想路线嘚自觉性。

三、教学重点难点意识嘚作用。

四、学情分析这一框嘚核心是一切从实际出发实事求是。

关于这一问题，应该主要从怎样才能做到一切从实际出发、实事求是进行讲述嘚。

五、教学方法1．教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

2．学案导学：见后面嘚学案。

3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生嘚学习准备：课前预习2．教师嘚教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

3．教学环境嘚设计和布置：全班分为四组，教室内教学。

七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生嘚预习情况并了解了学生嘚疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标教师：通过上节课嘚学习，我们知道了意识嘚本质是客观世界嘚映象，这节课我们继续学习意识嘚作用。

（三）合作探究、精讲点拨探究一：人能够能动嘚认识世界教师活动：指导学生阅读课本第38页探究框题内容，并思考所提问题。

学生活动：阅读课本，分组讨论问题。

教师点评：建筑师比蜜蜂高明嘚地方就在于，意识活动具有目嘚性和计划性，具有主动创造性和自觉选择性。

正是因为意识嘚能动性，人类才能够认识世界.（多媒体展示知识要点）1、意识活动具有目嘚性和计划性。

2、意识活动具有主动性和创造性教师活动：指导学生阅读课本第39页内容，并思考人能否认识世界？学生活动：阅读课本，分组讨论问题，代表发言。

2
2021 年
A. ①③
B. ②③
C. ②④
D. ③④
12. 为解决我国北方地区严重缺水的问题，从 20 世纪 50 年
代起，政府就组织专家对南水北调进行勘察和可行性研究，相继
攻克了调水工程中的诸多世界级技术难题。目前南水北调东线和
中线工程正式通水。由此可见
①发挥主观能动性是我们做好一切工作的前提
者在采访中发现，受我国传统养老观念影响，大部分老百姓对于
以房养老的认同度不高。“家里的房子将来肯定要留给子女”等
观念影响了人们的选择。“以房养老”遭遇尴尬是因为
①传统思想 阻碍社会进步
②低估了意识的能动作用
③“封闭主义”限制了人们的思维
④忽视了具体国情，没有做到从实际出发
A. ①②
B. ①③
C. ②④
②尊重事物发展的规律是顺利开展实践活动的基本要求
③在尊重客观规律的基础上必须充分发挥主观能动性
④人们能够创造条件摆脱规律的制约，造福人类
A. ①②
B. ②③
C. ①④
D. ③④
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
二、主观题 13. 阅读材料，回答问题。 3D 打印机是“万能万物”制造机，其打印过程需遵循一定的 步骤：先是设计目标物，再将设计的文件以标准格式传送给一台 3D 打印机，然后通过电脑控制把“打印材料”一层层叠加起来， 最后就可以制造出汽车配件、航模、人体组织等东西了，把计算 机上的蓝图变成了实物。至于想打印什么，就靠创意和想法；人 们根据自己的不同需要，可以自由选择金属、陶瓷、塑料、砂等 作为“打印材料”。 结合材料，说明 3D 打印技术是如何体现意识能动作用的。
（1）人们依据对天气的预测，制定应对自然灾害的方案，这 反映了意识活动的什么特点？

高中政治必修四《5.2 意识的作用》学案学习指导语：识记意识的作用，知道一切从实际出发、实事求是的含义、要求，理解一切从实际出发、实事求是的哲学依据。

知识梳理：一、意识能动性的特点：（人为什么能够认识世界？）1、意识活动具有和。

2、意识活动具有和。

①表现：A．意识对客观世界的反映是的，有的。

B．意识不仅能反映事物的，而且能够把握事物的。

C．意识不仅能够“复制”当前的对象，而且能够、，能够创造一个理想的或幻想的世界。

②作用：意识活动的主动性和创造性，是人能够。

世界上只有之物，而没有之物。

二、意识能动作用的表现：1、人能够能动地世界。

世界上只有认识之物，而没有认识之物。

2、人能够能动地世界，（又叫意识对物质的反作用）表现在；①意识对改造客观世界具有作用；的意识对事物的发展有作用，错误的意识对事物的发展有阻碍作用。

②意识对于人体生理活动具有作用。

高昂的精神可以；萎靡的精神，则会使人。

三、物质和意识的辩证关系原理(1)世界观及方法论：A.物质决定，意识是物质的反映。

这要求我们坚持一切从实际出发，实事求是B.意识对物质具有作用。

正确的意识事物的发展，错误的意识事物的发展。

这要求我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。

(2) 一切从实际出发，实事求是A.含义：做事情要尊重物质运动的，从出发，进行调查研究，找出事物固有的而不是臆造的，以此作为我们行动的依据。

B.要求:①要发挥，用科学的理论武装头脑，不断，与时俱进，。

②做到两个结合：要把发挥和尊重结合起来，要把高度的同严谨踏实的结合起来。

③反对两种倾向：既要反对夸大意识能动作用的，又要反对片面强调，安于现状、无所作为的思想。

四、课堂练习：单项选择题1．以下选项中最能表现主观能动性的是（）①天意从来高难问，人生由命非由他②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海③请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝④抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁A．①③B．②④C．①④D．②③2．抗灾救难是重要的，但更重要的是居安思危，未雨绸缪，防患于未然。