第一课第一框 国家是什么 导学案-【新教材】高中政治统编版(2019)选择性必修一

第一课《国体与政体》第一框国家是什么导学案★知识梳理一、国家的本质（一）国家的产生是一种历史现象，不是从来就有的；国家是在原始社会瓦解私有制，出现阶级形成以后产生的，是的产物和表现。

（二）国家的构成要素国家的构成要素包括。

最重要的要素是。

（三）国家的性质国家的性质就是。

它表现国家政权掌握在什么阶级手中，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。

决定着国家的性质。

（四）国家的本质从国家的本质看，所有国家都是一定阶级对其他阶级的。

（五）民主和专政1. 就是统治阶级凭借国家权力，强制被统治阶级服从统治阶级的意志。

2. 其实质是在统治阶级范围内，按照多数人的意志实现国家职能。

民主具有鲜明的阶级性。

3.民主与专政关系：二者，凡实行民主制度的国家，必然也包括一定阶级的民主，同时包括对其他阶级的专政。

（六）我国是人民民主专政的特点我国是人民民主专政的社会主义国家，是国家的主人；我国的专政是绝大多数人对极少数敌人实行专政；我国的民主是维护人民根本利益的的民主。

（七）国家的类型当今世界主要有和两类性质根本不同的国家。

（八）国家的职能国家具有政治统治职能和社会管理职能。

其中是国家的根本职能。

二、国体与政体（一）国体与政体1.国体即，反映社会各阶级在国家中的地位。

2.政体即，也就是国家管理形式。

3.国体与政体的关系：国体政体，政体国体，政体服务于一定的国体。

（二）国家制度包括与，即内容与形式两个方面。

（三）政体的相对独立性1.一个国家的政体不是一成不变的，这种变化既包括随着的变化而发生的根本性变化，也包括随着等条件的变迁在内容和形式上的不断变化。

2.世界上没有任何两个国家的政体是完全一样的，等都是影响政体的因素。

（四）代议制就是由产生的、代表民意的机关来行使国家权力的制度。

实行代议制的必要性：一方面，只有，才是现代意义上的民主政体。

另一方面，不可能全体公民都经常性的。

因此代议制是公民和国家之间的政治纽带，这是现代民主政体的共同特征。

必修1 《中国特色社会主义》导学案第三课只有中国特色社会主义才能发展中国第一框题：伟大的改革开放【学习目标】：1．改革开放的进程。

2．改革开放取得巨大成就。

3．改革开放只有进行时，没有完成时。

4．改革开放的意义。

【学科素养】：1．政治认同：改革开放是党的重大决策。

2．科学精神：改革开放的意义。

3．公共参与：结合生活实际，感受改革开放40 年给我们生活带来的巨大变化。

一、自主学习，夯实基础【检、导】（一）新知探学（课前预习：结合课本P31-P35,独立完成相关的填空或问题）一、改革开放的进程（一）序幕开启------党的十一届三中全会（课本P31）1、时间：1978年12月党的十一届三中全会，2、内容：重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线，确定把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来，作出了实行【1】的重大决策。

3、意义：实现了中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的【2】，开启了【3】和【4】新时期。

（二）突破口-------党的十一届三中全会以后：【5】率先取得突破，【6】得以推进，乡镇企业迅速发展。

十四大明确建立社会主义市场经济体制目标。

2、1993年党的十四届三中全会就建立【9】进行部署。

3、2001年中国成功加入【10】，标志着中国对外开放达到新的水平4、2003年党的十六届三中全会围绕完善【11】进行了部署。

（五）改革开放进入新时代1、2013年召开的十八届三中全会作出全面深化全面改革的重要部署，提出要使市场在资源配置中发挥【12】作用和更好发挥政府作用，全面深化改革取得重大突破。

2、2013年设立中国(上海)自由贸易试验区。

【13】提出形成全面对外开放新格局，都表明中国对外开放进入新的发展阶段。

★【想一想】：为什么说十一届三中全会实现了中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折？提示：这次会议重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线，作出了改革开放的重大决策，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。

第一课第一框国家是什么议题一：走进国家探究一：恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中指出，由于国家是从控制阶级对立的需要中产生的，由于它同时又是在这些阶级的冲突中产生的，所以，它照例是最强大的、在经济上占统治地位的阶级的国家，这个阶级借助于国家而在政治上也成为占统治地位的阶级，因而获得了镇压和剥削被压迫阶级的新手段。

思考：回顾必修一所学知识，结合视频和恩格斯的论述，谈一谈国家是如何产生的？一、国家的本质1．国家的产生◆马克思主义认为，国家是一种历史现象，不是从来就有的。

◆国家是在原始社会瓦解、私有制出现、阶级形成以后产生的。

◆国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

注意！国家不会永远的存在下去，随着阶级的消失，国家也不可避免地要消失。

探究二：在中国先秦典籍中，“天子”统治的地域叫“天下”，诸侯统治的领地叫“国”，卿大夫统治的采邑叫“家”。

古代中国人的社会情怀和政治抱负，往往与“家国天下”联系在一起。

梁启超说:“夫国也者，何物也?有土地，有人民，以居于其土地之人民，而治其所居之土地之事，自制法律而自守之;有主权，有服从，人人皆主权者，人人皆服从者。

夫如是，斯谓之完全成立之国。

”思考：构成国家的基本要素有哪些？最重要的要素是什么？为什么？2．国家的基本要素探究三人类历史上出现哪些类型的国家？思考：不同社会形态中，统治阶级、被统治阶级分别是哪个阶级？由此可见，国家性质划分的依据是什么？3.国家的性质◆内涵就是国家的阶级本质。

它表现国家政权掌握在什么阶级手中，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。

◆决定因素统治阶级的性质决定着国家的性质。

4．国家的本质（1）从国家的本质看，所有国家都是一定阶级对其他阶级的专政。

（2）民主和专政的关系探究四：观点一：所有国家都要履行经济建设、公共服务、打击犯罪等国家职能，因而国家职能与国家性质无关。

观点二：国家的根本职能是维护统治阶级的根本利益，因而资本主义国家不可能维护广大民众的利益。

国家是什么必备知识：明确马克思主义的国家理论、国家的基本因素；理解国家的性质、国家的本质；知道当今世界国家类型；知道代议制的含义、意义。

关键能力：能够通过对比,阐释我国社会主义民主的特点；全面阐述国体与政体的关系。

1.政治认同：增强维护国家主权和领土完整的自觉性，坚定坚持和完善社会主义民主的信念，增强对中国特色社会主义民主的认同。

2.科学精神：运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，科学认识国体与政体的关系。

3.法治意识：树立依法维护人民民主的意识：自觉维护国家安全，积极参与社会主义民主政治建设。

1.教学重点：国家的产生和国家的本质、职能；主权是国家最重要的要素；社会主义国家和资本主义国家的不同特征；国体与政体的关系。

2.教学难点：国家的本质；影响一个国家政体的因素教具：黑板、粉笔、多媒体1、导入新课歌曲《国家》导入一玉口中国一瓦顶成家，都说国很大其实一个家一心装满国一手撑起家，家是最小国国是千万家在世界的国在天地的家，有了强的国才有富的家国的家住在心里家的国以和矗立，国是荣誉的屹立家是幸福的洋溢国的每一寸土地家的每一个足迹，国与家连在一起创造地球的奇迹一心装满国一手撑起家，家是最小国国是千万家在世界的国在天地的家，有了强的国才有富的家国的家住在心里家的国以和矗立，国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢国的每一寸土地家的每一个足迹，国与家连在一起创造地球的奇迹国是我的国家是我的家，我爱我的国我爱我的家国是我的国家是我的家，我爱我的国我爱我的家我爱我国家教师：有同学知道这首歌的名字吗？学生：回答教师：那你知道世界有多少个国家吗？你能例举几个有相同点的国家吗？学生：回答点拨：截至2017年，世界上有197个国家被国际普遍承认。

那么什么是国家呢？2、新课讲授（一）国家的本质【探究与分享】恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中指出：“由于国家是从控制阶级对立的需要中产生的，由于它同时又是在这些阶级的冲突中产生的，所以，它照例是最强大的、在经济上占统治地位的阶级的国家，这个阶级借助于国家而在政治上也成为占统治地位的阶级，因而获行镇压和剥削被压迫阶级的新手段。