《怎样使用电器正常工作》教案3

第三节怎样使用电器正常工作设计说明教学反思本节主要内容有：额定电压与额定功率，测量小灯泡的电功率。

是上一节电功率知识的延续，是在上一节学习了电功率公式P=UI的基础上，研究额定电压与额定功率，学习用伏安法测量小灯泡的电功率。

教学中要突出实验教学，让学生在活动中理解物理知识，先让学生观察灯泡在不同电压下的亮度，学生从实验中发现：当实际电压大于灯泡上标示的电压时，灯泡过亮；当实际电压小于灯泡上标示的电压时，灯泡偏暗；只有实际电压等于灯泡上标示的电压时，灯泡才能正常发光。

在此基础上介绍额定电压、额定功率、实际功率。

接下来让学生测量小灯泡的电功率，既培养了学生的实验技能，让学生领会伏安法测电功率的原理，又能进一步体会额定功率与实际功率的意义和区别。

最后的例题运用电功率的公式计算实际功率，从理论上加深对额定功率和实际功率的理解，并培养学生的分析计算能力。

教学目标【知识与技能】1.知道用电器的额定功率与实际功率。

2.测量小灯泡的电功率。

【过程与方法】学会用“伏安法”设计并进行实验，测量小灯泡在不同电压时的电功率【情感态度和价值观】在观察灯泡亮度变化、测量小灯泡的电功率活动中，有观察实验的兴趣和动手实验的习惯，乐于通过实验研究物理问题。

重点难点教学重点1.额定功率和实际功率的概念。

2.测量小灯泡电功率的实验。

教学难点额定电压、额定功率和实际电压、实际功率的区分与理解。

教学方法实验探究、观察、讨论和分析相结合的教学方法。

教具、学具多媒体课件、电压表、电流表、小灯泡、滑动变阻器、导线、开关等。

授课时数1课时教学过程导入新课同学们，我们现在家中的用电器很多，例如：电视机、电冰箱、洗衣机等等，还有电灯，工作时有时很亮、有时却很暗，这样都无法很好发挥用电器的工作性能，而且还很容易损坏用电器，那么，怎样才能使用电器正常工作呢？讲授新课一、研究额定电压与额定功率活动1：观察灯泡的亮度变化1.观察灯泡上标示的电压值，U=________V。

15.3 怎样使用电器正常工作【教学目标】1、知识与技能：会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率.理解额定电压与额定功率.2、过程与方法：通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律.3、情感、态度与价值观：认识用电器正常工作和正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意思.【教学重点难点】重点：用伏安法测量小灯泡实际功率的方法.加深对实际功率和额定功率的理解.难点：学生自己设计实验电路和实验步骤.【教学互动设计】（一）创设情境导入新课同学们，你们可知道灯泡的铭牌上标明的瓦数是什么意思吗？它的意思是灯泡的额定功率，那么额定功率和实际功率又有怎样的关系呢？今天我们就来测量小灯泡的额定功率和实际功率，大家想一想我们用什么方法来测量呢？归纳：电功率的测量有两种方法：家庭中根据P=W/t，用电能表和钟表测；（2）在非专业实验中根据P=UI，用电压表和电流表来测——叫做伏安法.（二）合作交流解读探究1、设计实验实验目的：测定小灯泡的电功率.实验原理：利用P=UI，通过测量U和I，得出P.（讨论）测小灯泡的电功率，必须那些器材？（师）电压用电压表测量，电流用电流表测量，如要多次测量，应在电路中放置滑动变阻器.实验器材：每组配备干电池三节，电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一只，小灯泡一个，导线若干.SA V引导学生回忆测电阻实验，指导学生画出电路图，如图所示.实验步骤：按设计的电路图连接实物，并设计实验数据记录表格；检查电路无误后，闭和开关S，移动滑动变阻器的滑片P，此时注意观察电压表的示数，当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时，停止滑动，并记下电流表的示数，代入P=UI公式，算出小灯泡的额定功率.（3）调节滑动变阻器，使小灯炮两端的电压为额定电压的1.2倍，观察小灯泡的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI，算出小灯泡此时的实际功率.（4）调节滑动变阻器，使小灯炮两端电压低于额定电压的1∕5，观察小灯炮的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI，算出小灯炮此时的实际功率.（5）整理实验器材.实验记录表格：小灯泡两端电压的情况电压U（V）电流I（A）小灯泡的明亮程度电功率P（W）等于额定电压实际功率高于额定电压实际功率低于额定电压实际功率（思考）（1）连接电路时应该把滑动变阻器的哪两个接线柱连入电路？（2）闭和开关前，滑片应放在什么位置？（3）电压表和电流表的正负接线柱的连线是否正确？量程选择是否正确？（4）小灯泡两端的电压能高出额定电压很多吗？（5）开始实验前，要检查电路并进行试触吗？（学生讨论交流后明确答案）2、进行实验学生分组实验，记录数据，教师巡回辅导，指导学生计算出电功率.3、评估交流（讨论）谈谈你在实验过程中有什么感想，发现了什么问题？NMPSab引导学生计算三次测量的电阻的大小，大小相同吗？与什么因素有关？小组间进行交流.（三）应用迁移巩固提高如图所示是测定电压为2.5V 的灯泡的额定功率的电路图.a 是 表，b 是 表.按图连接电路，测量前，开关应 ，滑片P 应滑到 点.闭合开关，发现小灯泡两端电压只有1.8V,滑动变阻器的滑片P 应向 端移动,才能使电压表示数为 V,此时灯泡的实际功率就是额定功率. 【总结升华】总结伏安法测灯泡的电功率的原理、步骤、注意事项等. 【布置作业】。

《怎样使用电器正常工作》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《怎样使用电器正常工作》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析本节课是初中物理电学部分的重要内容，是在学生学习了电路的基本组成和电流、电压、电阻等基本概念的基础上进行的。

通过本节课的学习，学生将了解电器正常工作的条件，掌握电器功率的计算方法，为后续学习电功率的综合应用奠定基础。

教材首先通过实际生活中的电器引入课题，激发学生的学习兴趣。

然后，通过实验探究和理论分析，引导学生理解电器正常工作时的电流、电压和电阻之间的关系，以及功率的概念和计算方法。

最后，通过例题和习题，让学生巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。

二、学情分析学生在之前的学习中已经掌握了电路的基本组成和电流、电压、电阻等基本概念，但对于电器正常工作的条件和功率的概念还比较陌生。

此外，学生的抽象思维能力和逻辑推理能力还比较薄弱，需要通过实验探究和实例分析来帮助他们理解和掌握相关知识。

1、知识与技能目标（1）知道电器正常工作的条件，理解额定电压、额定功率的概念。

（2）掌握电器功率的计算方法，能运用公式 P=UI 进行简单的计算。

（3）了解实际功率和额定功率的区别与联系。

2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、动手能力和分析问题的能力。

（2）通过理论分析，培养学生的逻辑推理能力和抽象思维能力。

3、情感态度与价值观目标（1）通过对电器正常工作的学习，培养学生的安全用电意识和节能环保意识。

（2）通过实验探究和小组合作，培养学生的团队合作精神和创新精神。

四、教学重难点1、教学重点（1）额定电压、额定功率的概念和电器功率的计算方法。

（2）实际功率和额定功率的区别与联系。

（1）理解电器正常工作时电流、电压和电阻之间的关系。

（2）运用电功率的知识解决实际问题。

五、教法与学法1、教法（1）实验探究法：通过实验探究，让学生亲身体验电器正常工作的条件和功率的概念，培养学生的观察能力和动手能力。

怎样使用电器正常工作【教学目标】知识与技能：1、学会测小灯泡的额定功率和实际功率，2、加深对电功率的理解；3、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。

过程与方法：使学生充分体验科学探究的方法，培养学生制定实验计划与设计实验的能力。

情感态度与价值观：培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探究的精神，通过讨论和交流，培养学生合作学习的意识。

【教学重难点】教学重点：1、用实验的方法来测量小灯泡的电功率，2 、实际功率和额定功率的理解；3、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。

教学难点实验方案的制定。

电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。

【导学过程】【创设情景，引入新课】(一)、复习引入：（1）什么是电功率？电功率的物理意义是什么？（2）电功率的公式是什么？（3）什么是额定功率？什么是实际功率？（4）一只标有“220V 40W”字样的灯，它的含义是什么？（二）新课教学提出问题：教师出示2.5V和3.8V小灯泡、“220V 40W”电灯，让学生观察，说出这些参数的意思。

通过学生的观察，提出问题：如何测出小灯泡的额定功率？【自主预习案】额定功率(1)额定电压：。

额定功率：。

实际电压:_________________________.实际功率：。

电功率的测量（1）公式：——————。

符号的意义及单位————————————————。

使用公式时只有电流、电压的单位是安、伏特时，所得功率的单位才是瓦特。

（一）实验目的：测小灯泡的电功率。

（二）实验原理：------------------------------------（三）实验器材：电池组、开关、-------- 、---------、------、额定电压为2.5V的小灯泡一个、导线若干。

（四）设计实验：1 实验电路图:2 测量要求：分别测量以下三种情况下的实际功率：（1）使小灯泡在额定电压下发光，测出其功率，观察小灯泡亮度。

（2）使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，测出其功率，观察小灯泡亮度。

怎样使用电器正常工作一、学习目标1、知道额定电压、额定电流和额定电功率的含义；2、知道用电器实际消耗的电功率随其两端的实际电压（或通过的电流）的变化而变化；3、理解和掌握“测算小灯泡电功率”的方法。

重难点提示1用“伏安法”测小灯泡的额定功率和不在额定电压下时的实际功率；2知道额定功率和实际功率的区别。

二、教学过程（一）导入新课同学们，我们现在家中的用电器很多，例如：电视机、电冰箱、洗衣机等等，还有电灯，工作时有时很亮、有时却很暗，这样都无法很好发挥用电器的工作性能，而且还很容易损坏用电器，那么，怎样才能使用电器正常工作呢（板书：怎样使用电器正常工作）（二）讲授新课我们在前面学习《探究灯泡的电功率》时，观察了电器铭牌，铭牌上标出的数值表示什么含义1观察小灯泡铭牌，并将铭牌值记下来: 你能理解铭牌值的含义吗接下来我们来看活动1 观察灯泡的亮度变化（1）设计一个能“改变小灯泡的亮度”的电路，需要哪些器材灯泡、电源、开关、导线、滑动变阻器；电流表、电压表（2）利用滑动变阻器改变电路图，观察灯泡的亮度变化，填入下表:通过实验及分析实验结果，归纳出相关概念。

穿插练习①一个标有“220V40W”字样的灯泡，没有接入电路时，它的额定电压、额定功率各是多少实际电压、实际功率又是多少当把它接入220V的家庭电路中，它的实际电压、实际功率又是多少２测小灯泡的电功率你能设计一个方案测算出小灯泡的电功率吗谈谈你的方案。

根据学生设计的实验方案，加以修改，然后让学生进行实验，把实验数据填入课本的表格中，并说出小灯泡的额定功率。

自我检测：②把“110V20W”和“110V40W”的两只灯泡串联起来接在110伏特的电路中，结果这两只灯泡都不能正常发光，这是因为（）A．每只灯泡的额定功率都变小了。

B．每只灯泡的额定电压都变小了。

C．电路电压是110伏特，而不是220伏特。

D．电路电压无论多大，也不能使两灯同时正常发光。

③“ ”小灯泡的额定电压是，额定电流是，额定功率是____W，它正常工作时的电阻是。

教学方案【ppt5】3、实验步骤：改变电路中滑动变阻器的电阻，观察电压表示数的变化，同时观察灯泡亮度的变化情况。

分别用两个不同的灯泡进行实验，并把观察到的现象填写在下表中。

【ppt6】4、进行实验与收集证据5、实验结论：当加在灯泡上的电压等于灯泡上的标示电压时，灯泡能正常发光。

若略大于标示的电压时，灯泡过亮。

若小于标示的电压时，灯泡偏暗。

【ppt7】实验视频【ppt8】通过视频教师总结：学生掌握实验步骤学生进行分组实验分析实验数据得出结论观看视频思考板书：额定电压U额：用电器正常工作时的电压。

额定功率P额：用电器在额定电压下工作时的功率。

实际电压U实：在实际使用电器时，加在用电器上的电压，有时略高于或略低于额定电压。

实际功率P实：用电器在实际电压下工作时的功率。

【ppt9】总结归纳：【ppt10】活动2：板书：测量小灯泡的电功率1.实验目的：测量小灯泡不同电压下的电功率【测量要求】（1）U实< U额，观察小灯泡的亮度，测量P实。

（2）U实=U额，观察小灯泡的亮度，测量P实。

（3）1.2 U额≥U实>U额，观察小灯泡的亮度，测量P实。

【ppt11】2.实验原理P=UI用_______表测出小灯泡两端的_______；用_______表测出通过小灯泡的_____，就可以根据公式P=____求出小灯泡的电功率。

这种测量方法叫做。

【ppt12】3.设计实验和选择器材板书：电路图听讲、记录讨论、归纳选择实验器材：额定电压为2.5V的小灯泡一个，电压表，开关，滑动变阻器，电流表，电源，导线若干．【ppt13】5.实验步骤（1）连接电路，将滑动变阻器滑片置于阻值最大的位置闭合开关，接通电路。

（2）调节滑动变阻器滑片，使灯泡在额定电压下发光以及使小灯泡两端的电压低于额定电压和约为额定电压的1.2倍，观察电流表的示数和灯泡的亮度，记入实验记录表。

（3）根据实验数据，计算出不同情况下灯泡的电功率。

【ppt14】6.进行实验（配有视频）学生动手实验，教师指导。

《怎样使用电器正常工作》教案知识点：额定电压与额定功率、实际电压与实际功率。

测算小灯炮电功率。

温故互查1、在电流一定时，在一定时间内，导体产生的热量跟电阻成 ；公式是 。

在电压一定时，在一定时间内，导体产生的热量跟电阻成 。

公式是 。

2、焦耳定律的内容是：电流通过导体产生的热量，跟电流的平方成 ，跟导体的电阻成 ，跟通电时间成 。

公式是 。

3、应用电流热效应的例子有（至少举三例） 防止电流热效应危害的例子有（至少举三例） 。

4、电炉丝热得发红，而跟电炉丝连接的铜导线却不怎么热。

这是为什么？导读引擎阅读教材第23页至24页，回答下列问题。

（1）在利用图17—4—1所示观察小灯泡亮度的实验中，滑动变阻器的作用是 ；如果小灯泡的额定电压是2.5V ，则电压表应选 量程，连接电路时，开关应 ；闭合开关前，滑动变阻器应调到 ，这样做的目的是 。

实验得到的结论是：当加在灯泡两端的电压等于灯泡上标出的电压时，灯泡能 ；当加在灯泡两端的电压大于灯泡上标出的电压时，灯泡 ；当加在灯泡两端的电压小于灯泡上标出的电压时，灯泡 。

（2）在物理学中，把用电器 的电压值和电流值，分别叫做额定电压和额定电流（用电器上所标的电压和电流值）。

在额定电压下工作时所消耗的功率叫做 (用电器上所标的电功率值)。

实际使用时，实际加在灯泡两端的电压，叫做 ；用电器在 下工作时所消耗的电功率，叫做实际功率。

如：一盏灯泡上标有“220V 40W ”字样，它所表示的意义是 。

（3）在测算小灯泡电功率的实验中，实验原理是： ；实验需要的器材有： ；画出实验电路图： 设计出记录数据的表格：。

按电路图连接好电路，连接电路时应注意的问题（至少写出五点）：；闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡在 电压下发光，记下电表示数，利用公式 算出这时的电功率即为小灯泡的额定功率。

实验结论是：U 实=U 额 P 实=P 额 灯泡 发光U 实＞U 额 P 实＞P 额 灯泡发光U 实<U 额 P 实<P 额 灯泡发光图17—4—1由此可知，灯泡的亮度是由来决定的。

教案：沪粤版初中物理九年级上册 15.3 怎样使用电器正常工作一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版初中物理九年级上册第15.3节，主要讲解的是怎样使用电器正常工作。

具体内容包括：了解家庭电路的基本组成部分，掌握家用电器的正确使用方法，了解电器的安全使用注意事项。

二、教学目标1. 让学生了解家庭电路的基本组成部分，知道家用电器的正确使用方法。

2. 培养学生安全使用电器的意识，提高学生的自我保护能力。

3. 通过学生动手操作，培养学生的实践能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭电路的基本组成部分，家用电器的正确使用方法。

2. 教学重点：电器的安全使用注意事项。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，电力模拟电路图，电器实物。

2. 学具：笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察家里面的电器，思考电器是如何工作的。

2. 讲解家庭电路的基本组成部分：电源，开关，电线，插座等。

3. 讲解家用电器的正确使用方法：按照使用说明书操作，注意电器的工作原理。

4. 讲解电器的安全使用注意事项：不要超负荷使用电器，不要用湿手触摸电器，不要在电器附近放易燃物品等。

5. 例题讲解：给出一个电器使用过程中出现的问题，让学生分析原因，并提出解决方法。

6. 随堂练习：让学生分组讨论，列举出生活中常见的安全使用电器的注意事项。

六、板书设计板书设计如下：家庭电路的基本组成部分：电源、开关、电线、插座家用电器的正确使用方法：1. 按照使用说明书操作2. 注意电器的工作原理电器的安全使用注意事项：1. 不要超负荷使用电器2. 不要用湿手触摸电器3. 不要在电器附近放易燃物品等七、作业设计1. 请列举出生活中常见的安全使用电器的注意事项。

2. 请简述家用电器的正确使用方法。

作业答案：1. 常见的安全使用电器的注意事项：不要超负荷使用电器，不要用湿手触摸电器，不要在电器附近放易燃物品等。

2. 家用电器的正确使用方法：按照使用说明书操作，注意电器的工作原理。