2020秋人美版美术五上第15课造型别致的椅子word教案

第15课造型别致的椅子1教学目标1、让学生了解椅子的组成结构2、通过欣赏能够理解设计原则及理念功能实用、造型美观3、通过本课学习能够设计出功能实用、造型美观的椅子2重点难点1、通过本课学习能够设计出功能实用、造型美观的椅子2、通过欣赏能够理解设计理念功能实用、造型美观3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】引进课程,发现美1、游戏导入课件出示描述语句,学生猜一猜2、引出课题《造型别致的椅子》并板书3、椅子是由哪几个部分构成的学生反馈并板书板书(面、腿、靠背、扶手)活动2【讲授】感知理解，体验美新授1.图片展示生活中常见的各种椅子2.学生欣赏3.学生反馈(适合什么样的人使用和普通椅子比较有什么特殊功能)(“无名椅”适合在什么样的环境中使用)4.用一道填空题来概括以上图片的特点板书功能实用造型美观5、我们看了这么多的椅子,如果你是一位椅子设计师,你想设计一把怎样的椅子(组内讨论,择优反馈)提示使用者(功能) 实用环境(造型)6、小组反馈(“磨刀不误砍柴工”引入完成步骤)完成作业步骤1、画形涂色(构图大小、颜色搭配)2、裁剪粘贴(裁剪留边、粘贴平整)3、标注内容(尺寸、功能、设计说明)活动3【作业】展示评价，欣赏美作业要求设计一把“功能实用、造型美观”的椅子活动4【作业】展示评价作业展评1、择“优”(完成度较高的作业)选择学生作品,利用教室展台自行评价展示(学生主要从使用者和功能方面介绍自己的作品)2、教师评价及总结(1)展示学生的作业。

(2)组织学生评价。

(3)谈一谈自己的感受。

活动5【活动】总结应用，创造美鼓励学生将所学知识运用在实际生活中。

五年级上册美术教案－15造型别致的椅子｜人美版（秋）教案标题：五年级上册美术教案－15造型别致的椅子适用对象：五年级学生（人美版课程，秋季学期）教学目标：1. 了解不同材料和形状的椅子设计。

2. 学习使用简单的造型技巧进行椅子的创作。

3. 提高学生的观察力和创造力。

教学准备：1. 展示或图片：不同形状和材料的椅子图片。

2. 素描纸，铅笔，橡皮擦，彩色铅笔或颜料。

3. 实物或图片：不同的材料，如木头、金属、塑料等。

教学过程：1. 引入：展示不同形状和材料的椅子图片，引导学生观察并提问：a. 你们见过哪些形状和材料的椅子？b. 不同的形状和材料会给人不同的感觉和体验吗？c. 你们喜欢哪种形状和材料的椅子？为什么？a. 教师展示椅子的常见形状和材料，如圆形、方形、扇形椅子等，以及木头、金属、塑料等椅子的材料。

b. 学生观察和讨论不同形状和材料的椅子，再次强调它们给人的感觉和体验。

3. 实践：a. 学生用铅笔和素描纸画出自己想象中的椅子形状和材料，可以参考已学习的形状和材料。

b. 学生可以选择彩色铅笔或颜料来给椅子上色，创造出更有个性的效果。

4. 展示与分享：学生完成画作后，可以将其展示给全班，分享自己的创作过程和思考：a. 你用了哪些形状和材料来设计你的椅子？b. 你想传达什么样的感觉和体验给观众？c. 你觉得你的椅子与其他同学的有什么不同之处？5. 反思与总结：让学生思考以下问题，并进行讨论：a. 在设计椅子的过程中你遇到了什么困难？又是如何解决的？b. 创造出来的椅子形状和材料是否能够将你想传达的感觉和体验表达出来？c. 你学到了哪些关于椅子设计的知识和技巧？拓展活动：1. 学生可以用废弃的材料，如纸板、塑料瓶等来制作一个实际的椅子模型。

2. 学生可以调研一些著名的椅子设计师和他们的作品，展示给全班并进行讨论。

1. 教师观察学生的参与和表现。

2. 学生完成的画作和创作的能力。

3. 学生在分享和讨论中表达出的观点和思考。

15.造型别致的椅子一．教学目标1.知识与技能了解椅子的相关知识及设计的基本内涵。

初步掌握椅子的基本造型与功能的关系，学习用手绘设计图或立体制作的方式设计设计一把新颖的椅子。

2.过程与方法通过观察分析小组合作探究椅子的基本结构与造型，理解椅子的造型与功能的关系，结合人们的不同需求创新设计椅子。

3.情感、态度和价值观发展学生的观察能力、分析能力、创造思维能力和设计能力。

培养学生关注生活、热爱生活的情感，建立用设计改善生活的信心。

二．教学重点和难点1.教学重点了解椅子的基本造型功能等相关知识，设计出造型和功能有机结合的椅子。

2.教学难点:创新地设计椅子，体现功能性、实用性与审美性的巧妙结合。

三．教学过程（一）导入师：请同学们猜一个谜语：小平板儿，四条腿儿，休息会儿，靠着背儿。

谜底是什么呢？生：椅子。

同学们真棒!回答的非常正确！师：说到椅子，大家一定都不陌生，因为我们在吃饭的时候，休息的时候，特别是上课写作业的时候，都离不开椅子。

这就说明椅子在我们的生活和学习中发挥着重要的作用。

那这节课我们就一起来学习第15课《造型别致的椅子》（板书）（二）新授1、历史师;请同学们听录音学知识：首先我们来了解一下椅子的发展历史。

在中国，最早的椅子出现在东汉时期，大约2000年以前，古人称它胡床，有点儿像现在的马扎儿，后来改名叫交椅，交椅是在胡床基础上加了扶手和椅背，坐起来舒适度更好，在那个时候交椅可不是一般人能坐的，它是身份、地位儿和权力的象征，做第一把交椅的名词就是从这里来的，后来成为了首领的代名词。

再来欣赏一下西方的椅子，这是一个标准的欧式椅子，它的扶手还有后背有很多漂亮的曲线，椅身雕刻着漩涡的花纹和贝壳的元素。

和中式的座椅不同，椅身上用了很多柔软的海绵坐垫儿。

到了现代，椅子出现了不同风格和派别的设计。

红蓝椅是借鉴荷兰风格派大师蒙德里安的《红黄蓝》设计而成的作品，他用几何形和直线构成椅子，红·黄·蓝三种颜色搭配设计。

第15课造型别致的椅子（教案）2023-2024学年美术五年级上册-人美版一、教学内容本课为造型·表现领域的课程，引导学生欣赏各种造型别致的椅子，了解椅子的造型、色彩、材料等设计要素，并能够运用画、折、剪、卷、插接等手段，设计制作一把造型别致的椅子。

二、教学目标1. 知识与技能：了解椅子的设计要素，能够运用各种手段设计制作一把造型别致的椅子。

2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对生活用品设计的兴趣，体会艺术与生活的紧密联系。

三、教学难点如何引导学生将创意与实践相结合，设计出具有个性和美观的椅子。

四、教具学具准备教具：多媒体课件、实物模型、示范作品等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：展示各种造型别致的椅子图片，引导学生关注椅子的设计特点，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：介绍椅子的设计要素，如造型、色彩、材料等，并分析优秀设计案例。

3. 实践操作：学生分组讨论，根据设计要素，运用各种手段设计制作一把造型别致的椅子。

4. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。

5. 总结拓展：总结本课内容，引导学生关注生活中的设计，提高审美能力。

六、板书设计造型别致的椅子1. 椅子的设计要素：造型、色彩、材料2. 设计方法：画、折、剪、卷、插接等3. 创意与实践相结合七、作业设计学生根据本课所学，设计制作一把造型别致的椅子，要求具有个性和美观。

八、课后反思本课通过引导学生欣赏、讨论、实践等环节，培养了学生的创新意识和动手能力。

在教学过程中，要注意关注每个学生的设计思路，给予个性化的指导，鼓励学生大胆尝试。

同时，要注重培养学生的审美能力，使他们在生活中能够发现美、感受美、创造美。

重点关注的细节：教学难点详细补充和说明：教学难点是如何引导学生将创意与实践相结合，设计出具有个性和美观的椅子。

这个难点涉及到学生的创新思维、审美观念、动手能力等多方面因素，因此，在教学过程中，我们需要从以下几个方面进行突破：1. 激发学生的创新意识：通过展示各种造型别致的椅子图片，引导学生关注椅子的设计特点，激发学生的兴趣。

第十五课造型别致的椅子教学目标：知识与技能：学生要了解椅子的相关知识及设计的基本原则。

用绘画剪贴的方法设计一把造型别致的椅子。

情感态度价值观：学生通过学习使其创新思维能力以及设计能力得到培养；使学生关注生活，热爱生活，养成严谨的治学态度。

学习重难点：学习重点：了解椅子的基本造型和功能等相关知识，设计出造型和功能有机结合的椅子。

学习难点：创新地设计椅子，体现功能性、实用性与审美性的巧妙结合。

教学过程设计1、课前准备：搜集有代表性的经典椅子作品并让学生出示课前搜集的椅子图片让写生交流椅子的功能和特性。

谈心得：椅子伴随着我们生活的每一天，特别是作为学生的我们每天都坐在椅子上听课、写作业。

说一说，你对现在的课椅最满意的地方是哪里？最不满意的又是哪里？板书：造型别致的椅子。

2、讲授新课（1）学生交流搜集的相关图片，了解中国椅子的历史。

汉代以前，人们是席地而坐的，随着西域商路的开通，椅子作为外来家具最先引入，后来出现了叫椅、圈椅、官帽椅等。

（2）探究经典设计之美。

椅子是最主要的家具之一，与人类生活和工作紧密联系许多设计大师都对椅子情有独钟，并以椅子为主题设计了许多经典作品。

观看课件中椅子的经典设计，交流感受。

通过分析课件中《红蓝椅子》、《潘顿椅》、《蚂蚁椅》、《扭动靠背椅》等作品，用经典的设计启发学生在设计中创新表达自己的设计想法。

引导学生正向迁移设计知识。

学生在互相交流中，简要了解椅子在我国的历史，增强学生的文化传承。

（3）认知设计分析椅子：请同学们小组合作，分析椅子的图片资料，将图片分组思考探究椅子的造型和功能特点。

思考问题：这些椅子在造型上有什么不同？具有哪些特点？这样的设计能满足人们哪些需求？你认为这样的椅子是为哪些人设计的？（4）动手实践量一量提问：椅子的结构主要由哪些部分组成？（椅面、椅背、椅腿），量一量椅子各部分的尺寸（学生测量课椅的座高、座宽、座深等尺寸），说说你有什么发现，对你设计椅子有什么帮助。