Unit 6 Colours第三课时

单元教学分析Unit 6 Colours一、教材内容一、本单元教材以“colours”为主题，让学生能熟练运用本单元所学的文句谈论颜色并作出正确的回答。

二、辞汇：能听懂、会读、会说black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow 8个颜色类单词。

3、句型：学会准确利用Look at my…It’s …. What colour is my …? It’s …初步感知句型Would you like …? Yes,please.4、能正确理解、朗诵Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味的地方，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。

五、能熟练地朗读歌谣“Colour song”。

六、字母：继续学习认读及书写字母Rr, Rs,Tt。

二、学情分析1. 在上个单元已经出现了What colour ？Red.的铺垫。

学生已经有必然的基础，学习起来比较轻松。

因此在实施英语教学的进程中，我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方式和答题技能的培育。

同时，培育学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯，提高课堂教学效率。

二、学生在前面单元已经学会用This is my…介绍自己的衣饰。

因此，教师可以直接将颜色引入，This is my red T-shirt.。

课文的对话主要围绕“What colour is my …? It’s …”和“It’s …”的回答，为了避免枯燥的机械仿照训练，在句型教学时，咱们可以适本地拓展：I like…(颜色). My …(物品) is …. (颜色).等句型。

丰硕学生的语言。

三、单元目标教学重点：（1）能正确地理解并朗诵对话内容，并进行对话演出。

（2）熟练掌握本课文句并自然、熟练地运用。

（3）正确理解、朗诵Cartoon time中的故事。

（4）能听懂、会读、会说、会写字母Rr, Rs,Tt。

教学难点（1）red的发音。

（2）an egg的连读技能。

《Unit 6 Colours》教学设计新交际英语版2024（一起）英语一年级上册二、Presentation（呈现）1. Lead in（导入）T: Look! What's this?（出示一个红色的苹果）Ss: It's an apple.T: Yes. What colour is it?（引导学生回答颜色）Ss: It's red.设计意图：通过实物导入，让学生在具体的情境中感受颜色的存在，激发学生的学习兴趣。

2. Learn the words（学习单词）（1）教师依次出示red、blue、green、yellow、purple 等颜色卡片，教学生认读颜色单词。

T: This is red. Red.（出示红色卡片，带领学生读几遍）Ss: Red.T: This is blue. Blue.（出示蓝色卡片，带领学生读几遍）Ss: Blue....设计意图：通过卡片教学，让学生直观地认识颜色的英语表达，便于学生记忆。

（2）播放颜色单词音频，让学生跟着音频读单词。

T: Now, let's listen to the audio and repeat the words.（播放音频，学生跟读单词）设计意图：通过音频教学，让学生学习正确的发音，提高学生的听说能力。

三、Practice（练习）1. Game: Colour flash cards（颜色闪卡游戏）T: Now, let's play a game. I will show the colour flash cards quickly. You say the colours as quickly as possible.（教师快速出示颜色卡片，学生快速说出颜色单词）设计意图：通过闪卡游戏，让学生在紧张刺激的氛围中巩固所学颜色单词，提高学生的反应能力。

2. Group work（小组活动）T: Now, let's work in groups. Each group has a set of colour cards. You take turns to pick a card and say the colour. Then, your group members repeat the colour.（学生分组活动，每组有一套颜色卡片。

3A Unit6 Colours(Period 3 Letter, Song, Checkout & Ticking time)Ⅰ. Teaching content三上Unit 6 Colours (Period 3 Letter, Song, Checkout & Ticking time)Ⅱ. Teaching objectives1.能听懂、会说、会读、会写字母Rr, Ss, Tt；2.会唱歌曲Colour song；3.我能在多种情境中灵活运用所学句型谈论颜色。

Ⅲ. The main and difficult points1.能听懂、会说、会读、会写字母Rr, Ss, Tt；2.我能在多种情境中灵活运用所学句型谈论颜色。

IV. Teaching proceduresActivity One Leading in1.Free talkHi. /Hello./ Good morning. /Good afternoon. /Are you ...Look at my .../ Look at me.【设计意图】以自由谈话导入本节课，并通过谈话复习旧知识。

2.Let’s play（1）Brain storm” What do I have?”T: I like shopping on the Internet. I have a box and I have some new clothes, What do I have, can you guess？（2）Work in pairs, practice dialoguesT: Look at my new T-shirt.S: ....T: What colour is it?S: It's...(呈现重点句型后，箱子里出现另外三件新衣服，cap, skirt, jacket)T: Now, work in two, choose one of the new clothes, make a similar dialogue.（3）Pick up the sentences.T: You did a good job. I have four new clothes. Help me pick up he clothes.Look, This is a/my T-shirt. It’s orange.(呈现句型，并把第一件衣服挂进衣橱）Present： This is a/my... It’s ...(引导学生说其他三件物品，并把衣服挂进衣橱。

三年级上册英语教学设计-Unit6 Colours Period 3 (CartoonTime)知识目标1.学习14个颜色词汇：red, yellow, blue, green, purple, pink, orange, black, white, brown, grey, light, dark, colourful2.学习看懂并描述卡通图片中的颜色。

3.培养学生的观察能力和口头表达能力。

能力目标1.学生能够听懂和模仿老师和同学的英文口语表达。

2.学生能够逐渐自主地使用颜色词汇表达颜色。

3.学生能够在小组内合作讨论，描述卡通图片的颜色和场景。

教学重点1.学习颜色词汇和逐渐表达颜色。

2.听懂和模仿老师和同学的英文口语表达。

3.学生能够描述图片的颜色和场景。

教学难点学生能够描述图片的具体场景和细节。

教学过程Step 1：Greetings1.课前播放适当的音乐，放松学生的心情。

2.根据学生的活跃度，可设计简单的问候活动。

Step 2：Revision1.通过图示识别10个颜色，并组成一个句子：“This is a ___ ___.”，以复习颜色词汇和句型。

2.通过翻翻课本，找出上节课学到的颜色词汇，以温故知新。

Step 3：Presentation1.展示一张卡通图片，简单描述这张图片的场景，并点出其中的颜色。

2.逐个教授图片中出现的颜色，使用句型：This is a/an _____ (color)_____ (object).3.小组内练习对图片的描述。

Step 4：Practice1.播放一段短视频，让学生听和模仿短视频中的英文口语表达。

2.小组合作，采用抽签的方式，将每组分为A、B两部分。

A组描述图片中的颜色和场景，B组表演图片中的场景。

3.让学生互相点评和改进表达和表演的技巧。

Step 5：Extension1.鼓励学生自己设计一些简单的场景，描述其中的颜色和物品。

2.每个小组选择一个创意最好的场景，用英语简单描述。

3AUnit6 Colours（Period 3）Letter time, Song time, Checkout time and Ticking time一、Teaching aims：1. The Ss can understand and sing the song “ Colour song”.2.The Ss can say and write the letters “ Rr”, “Ss” and “Tt” correctly.3.The Ss can talk about colours.二、Key points：1.The Ss can understand and sing the song “ Colour song”.2.The Ss can say and write the letters “ Rr”, “Ss” and “Tt” correctly3.The Ss can use “Look at…””This is… It’s…” to talk about colours.三、Difficult points：1. The Ss can make a new song and sing it clearly.2. The Ss can write small t correctly.3. The Ss can work with the group members, and talk about colours fluently andvividly.四、Teaching aids：The exercise paper, PPT, some pictures.五、Teaching steps:Step1 Free talk1. Greetings.2. Show learning aims.3.Ask and answer between Teacher and Ss.Step2 Review time （Cartoon time）1.T: What colour are Mr. Cock’s eggs? S:2.Act the cartoon time.T:What colour are they?Ss: They are …..T: Let’s act .Step3 Checkout time1.Talk about your clothes.学生课前涂好颜色。

Unit6 Colours 说课稿一、教材分析本单元的教学内容是学习颜色类的单词，并能用What colour？It’s来询问、交流物品的颜色。

本节课是这一单元的第三课时，主要学习cartoon time及colour song，复习学过的颜色类单词及句型What colour？It’s…，并为Unit7单元的学习作铺垫，学习单词egg,及句型Would you like…?.二、重难点分析：1. 能正确地说出物品的颜色，并能用What colour？It’s…进行问答。

2. 理解cartoon time的故事内容，并会分角色进行表演。

3. 能用学过的颜色类单词创编歌曲，理解Who’s wearing …today?三、学情分析：三年级的学生刚接触英语的时间不长，对英语充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。

同时，学生在第一、第二课时，已经掌握了本单元出现的所有颜色类单词，对学习第三课时已经有了一定的知识基础。

四、教学方法：本课时主要通过听、说、玩、演、唱等一系列教学活动，充分调动学生学习的积极性，提高学生的听、说、认读等综合语言运用技能。

五、教学过程：Step1 Warm up首先播放《彩虹之歌》，一来是创设学英语的氛围，二来由彩虹的颜色入手，复习颜色类单词，并扩充靛蓝色这个单词；接着通过游戏，根据图片快速地说出相应的物品颜色来进一步增强对颜色单词的记忆；三是师生互相谈论自己衣服的颜色，来进一步复习颜色类单词，以及句型What colour？It’s…。

What’s the song about? How do you thing of the rainbow?What colour?Step2 Presentation1.出示波比和山姆，讨论他们的服装引入Who is wearing…today?句型的学习。

并通过班上学生的穿着，来进一步学习该句型。

2.Enjoy the song and sing the song3.创编歌曲：师示范Who is wearing blue today?blue today?blue today?He is wearing blue today.blue today.小组合作创编，抽其中的三组上台来表演唱。

Unit 6 Colours 全单元教案第1课时Story time备课时间：_______ 上课时间：________课型：新授总课时：教学内容：(1) 词汇colour now yellow blue brown white an egg orare is orange green it red and black(2) 句型What colour…? It’s .....(3) 字母Rr Ss Tt教学目标：1. 能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green,orange,blue.2. 能初步听懂What colour is it？What colour is my…,并且能用It’s来回答。

3. 进一步巩固Look at my…和表达赞扬的话4. 培养学生听说读写的英语综合运用能力教学重,难点：1.能初步听懂、会拼读单词：red, yellow, green,orange,blue.2.能初步听懂What colour is it ?/ What colour is my…,并且能用It’s来回答。

教学过程：Step 1 Warming up1. 演唱《colour song》2. Greetings. T: Class begins. S: Stand up.T: Good morning\ afternoon, class. S: Good morning\ afternoon, Mr Bei.T: Nice to meet you. S: Nice to meet you .too.3. Free talk (1)T: Hello,xxx. I’m M r Bei. ….S: Hello, Mr Bei. ./ I’m xxx.(2)T: Good afternoon,xxx. This is XXX, he\she’s my friend.S1: Hello.xxx S2: Hello.(3)T: Hi,xxx S: Hi,Mr Bei.T: Introduce your friend to me. S1: This is xxx.He\She’s my friend.T: Nice to meet you S2: Nice to meet you,too.Step 2 Presentation & Practice一、教授颜色单词与句型1. 教授orange(1)T: Now boys and girls,Today Mr Bei is a magician.I will show you a magic.T: Look . There’s no colour. Pay attention. I will do a magic. Let’s say one , two , three.（杯中水变成了红色。