2018新人教版部编本三年级上册语文语文园地一口语交际《我的暑假生活》教学设计

人教部编版三年级语文上册-《口语交际：我的暑假生活》（教案）【教学目标】1.能够自如地描述自己的暑假生活，增强学生的口头表达能力。

2.学习掌握有关节日、活动等方面的基本词汇和句型。

3.学会如何用简洁、准确的语言表达自己的想法和感受。

【教学准备】1.图片素材：与暑假生活相关的图片。

2.电脑及投影仪：用于播放图片和演示教案。

3.实物道具：如游泳池、游泳圈等。

【教学过程】1.导入（5分钟）提问：“同学们，上个学期我们学过了什么？”引导学生回忆并介绍本学期的学习内容：“这个学期我们将继续学习语文，主要学习口语表达方面的知识。

今天我们要一起来分享大家的夏日生活经历。

”2.介绍暑假生活（15分钟）1.播放图片，引导学生用简短的语言描述图片中表现出来的暑假活动，如游泳、看电影等。

2.老师展示实物道具，让学生猜测它们与什么活动相关联。

3.学生自己讲述自己喜欢的暑假活动。

3.口语练习（20分钟）1.老师模拟口语演讲，向学生展示如何有效地组织语言，描述具体的生活经历。

2.让学生分组进行比赛，每组派出代表，谈论自己的暑假生活，让其它同学根据发言的内容和表现评分。

4.词汇学习（15分钟）1.展示与节日有关的图片，讲解节日的含义和庆祝方式。

2.让学生自己编造与节日相关的短语，例如：“元宵节吃元宵，端午节赛龙舟。

”5.总结与反思（5分钟）让学生总结自己在本节课中所学到的知识，以及自己在口语表达方面存在的不足之处，并提出改进的方法。

【教学评估】1.以分组比赛的形式进行互动评估。

2.老师进行现场口语表达评估，给予学生个性化的反馈和建议。

【延伸拓展】1.让学生以日记的形式记录完整的暑假生活，让同学们共同分享。

2.安排学生成语言小组，让学生在语言交流上更好地掌握流利表达的技巧。

【教学反思】本课的主要目标是让学生掌握如何有条理地描述自己的暑假经历，提高他们的口头表达能力。

在教学过程中，我们以图片、实物道具、比赛等多种形式激活了学生的学习积极性，并强化了学生的记忆。

口语交际：我的暑假生活【教学目标】1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。

2选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。

3.恰当使用图片和实物。

【教学重点】认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容，是本次活动的重点。

【教学难点】讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。

【教学课时】1课时【教学过程】【板书设计】我的暑假生活感兴趣图片实物自然大方、完整、清楚明白、具体有趣【课后反思】成功之处：本节课，学生说的欲望非常高，听的同学也十分认真，课堂气氛空前高涨，达到了我意想中的效果。

通过这次口语交际活动，不仅提高了学生的口语表达能力，还让学生明白怎样的生活才是快乐而有意义的。

上完这节课后，我的感受颇深：第一，设置“语境”，让学生有话可说。

这节课的引入，我运用了多媒体课件，出示小朋友看电影电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业的情景。

从而拓宽了学生的思路，调动了学生生活积累，激发了学生的欲望。

第二，多向互动，发展学生的“语技”。

口语交际课是学生与学生、教师与学生之间在交换思想、看法、意见时进行的心与心的对话。

本堂课，做到了真正的互动，学生与学生,老师与学生，多层次的交际，使学生真正进入角色，进入生活，提高了学生的交际能力。

第三，准确及时的评价，体验到语言的魅力，获得身心愉悦和审美感受，激发了学生对美好生活的热爱。

不足之处：应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行，教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。

《口语交际我的暑假生活》教案2。

《口语社交——我的暑期生活》优异教课方案及课后反省 ( 部编本三年级上册 )教课目的1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感觉与同学沟通。

2.用一般话简要叙述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。

3.仔细听他人发言，认识发言的主要内容。

要点难点仔细听他人发言，同时把要讲的话说得清楚、理解，了解发言的主要内容。

教课课时 1 课时【课时目标】1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感觉与同学沟通。

2.用一般话简要叙述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。

3.仔细听他人发言，认识发言的主要内容。

【教具准备】本课挂图、多媒体等【教课过程】一、发言导入1.教师播放动画短片——《图图的假期》，从短片中你知道图图的假期都做了些什么？2.教师发言：小朋友，你们度过了第一个暑期，有什么感觉呢你对哪些事儿感兴趣？3.今日，我们就来谈一谈“我”的暑期生活。

教师板书“我的暑期生活”。

二、师生沟通1.教师取出教课挂图，张贴在黑板上：“看看插图，图上画了什么你做过这些事情吗是怎么做的还做过其余的事吗”2.指生回答，其余学生注意仔细听，并评论。

3.教师夸奖表达清楚、态度自然大方的学生。

三、学生沟通1.同桌相互说一说自己暑期里发生的存心义的事情。

把你的感觉讲给小伙伴听听，能够相互提提建议。

2.四人小组沟通。

3.各组选举代表到班上沟通。

4.评一评。

5.选出今日的“表达小明星”。

四、拓展训练1.教师课件出示一位小朋友的暑期生活照片，大家自由说一说“他”的暑期生活。

2.你感觉暑期做什么更存心义跟你的小伙伴说一说。

五、活动总结听了同学的发言，你以为谁的暑期生活过得存心义谈谈你的理由。

【讲堂作业新设计】快乐闯关第一关：有一天，小兔不当心掉到了坑里......如何救小兔上来呢结果如何呢请仔细察看画面，合理想象，看图说话。

第二关：画一画你暑期中做的存心义的事情。

第三关：阅读短文，达成练习。

海洋边今日，爸爸和我一同到海洋边玩。

我在沙岸上走来走去，身后留下一串串脚迹。

部编版三年级上册语文《口语交际·我的暑假生活》教案（精选3篇）部编版三年级上册语文《口语交际·我的暑假生活》篇1教学目的1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。

2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。

3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。

教学准备教师：了解学生暑假生活情况，准备本课挂图。

学生：回忆自己的暑假生活，可先对家人讲一讲。

教材简析让学生回顾自己在暑假生活中感兴趣的一件事情，并讲给同学听。

在这里，“感兴趣”涵盖的面应宽泛，只要是自己想说的事都可以。

如果学生没有话题，教师要随机应变，可以结合插图，联系生活，启发学生说话。

诸如看*电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业等。

认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容，是本次活动的重点。

建议本次活动用1课时。

解读与提示*学生如果有几件事想说，可以提示学生从中选取最有意义的或最有趣的来讲。

*学生要注意倾听同学的发言，教师引导进行评价。

*这四幅图描绘了小朋友假期在家的活动情况。

有的读书学习，有的玩计算机，有的学游泳，有的帮助父母做事。

教师可以利用插图启发学生谈话，从而找到话题。

教学思考与设计(参考)一、谈话导入小朋友，度过了第一个暑假，你有什么感受?你对哪些事感兴趣?讲给小伙伴听，好吗?今天，我们就来谈一谈“我”的暑假生活。

二、师生交流看看插图，图上画了什么?你做过这些事情吗?是怎么做的?还做过其他的事吗?三、学生交流1.把你的感受讲给小伙伴听听，可以互相提提意见。

2.分组交流。

四、全班交流1.各组推选代表到班上交流。

2.评一评。

3.选出今天的“明星”。

五、总结听了同学的发言，你认为谁的暑假生活过得有意义?为什么?部编版三年级上册语文《口语交际·我的暑假生活》教案篇2 【教学设想】通过有层次的训练，达到交际的目的。

从个人训练到两人合作，再到多想交流。

口语交际：我的暑假生活教学目标1.能够用简单的语言描述自己的暑假生活经历；2.能够利用一定的日常生活常识，与他人进行简单的口头交流；3.能够以书面形式，总结自己的暑假生活，增强自我认知。

教学准备1.展示板或白板；2.讲义、笔记本；3.大班教学需要PPT或视频。

4.与学生平行的学生用品。

教学内容（时间安排建议）1. 自我介绍教学时间（5分钟）•讲师自我介绍。

•学生自我介绍。

2. 暑假生活经历教学时间（30分钟）•教师向学生介绍简单暑假活动，如看电影、旅游、到外地看亲戚等。

•学生回答他们暑假中做了什么。

•集体讨论并总结暑假生活，让学生们了解和尊重他们同学不同的娱乐习惯。

3. 日常生活交际教学时间（30分钟）•教师向学生说明日常生活中的常见问题，例如：问题问答、购物、订餐和打招呼等。

•按顺序演示一些实际问题，并让学生回答，然后再跟班上的同学一起进行练习。

•集体讨论，让学生分享他们理解的日常生活交际方法，及提出可能遇到的困难或别样方法。

4. 书面表达总结教学时间（30分钟）•学生以书面形式记录他们的暑假生活经历和认为重要的日常生活交际技巧。

•学生交流和分享他们的文章，鼓励他们互相点评和改进。

•学生主动向班级表现出他们的交流技巧和提供同学们相应的帮助。

课堂作业•学生需要书面反馈总结他们的暑假生活之旅和他们认为最重要的日常生活技巧或方法。

•课堂之外，让学生向家人和朋友表达他们的日常生活交际方式及分享他们的暑假生活。

总结通过这门课程，学生们能够从另一个角度了解到学习语文的方法并尝试和他人进行交流。

同时，这种交流方式也可以帮助学生在日常生活中互相学习和相互补充，使得整个学习过程更加丰富多彩。

口语交际我的暑假生活教学目标：1.选择别人可能感兴趣的内容，能较完整、清楚地讲述暑假里自己的见闻。

2.适当借助图片或者实物，有条理讲述具体事例，态度自然大方。

3.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，积极参与谈论。

教学重点：1、能够大胆跟同学分享暑假里的事，能够从具体的事例中得到有益的启发。

2、能够选取别人感兴趣的事件有重点地讲述，说通顺，有正确的价值观。

教学难点：敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。

做文明观众，不乱打断同学讲话。

教学时间：1课时教学准备：绘制假期地图、收集照片或视频、准备五角星贴纸教学过程：板块一绘制假期地图，为交际做好铺垫1.课前请学生绘制“我的暑假生活地图”，回忆暑假生活。

2.在“我的暑假生活地图”中标注出：哪里曾经发生过特别新鲜的事情？活动设计一：请学生用关键词的形式，备注在一旁。

活动设计二：用上关键词把想好的内容给家人讲一讲，再请家人进行评价，听听他们有什么建议，做进一步修改。

（可利用学习单明确学习任务）口语交际《我的暑假生活》学习单一、我说你听。

请借助绘制好的假期地图,把自己想好的内容,跟家人讲一讲自己评价:☆☆☆家人评价:☆☆☆（评星小贴士:1.表达清楚2.内容连贯3.有具体事例）二、修改金点子。

（请耐心听听家人的修改建议,赶快记录下来吧!）________________________________________________________________ ________________________________________________________________3.老师活动设计：课前收集学生暑假活动照片或视频，了解学生暑假生活现状，做好统计归类。

板块二借助活动导入，引出交际话题1.从教材图片入手，仔细观察图片，说一说图中的孩子暑假是怎么度过的。

（1）两幅图分别介绍了什么事情？（2）你有过类似的经历吗？请简单说一说。

（3）能把刚才同学提到的经历以及书上的事例，归归类吗？小结：原来，暑假里有些同学选择到农村去体验干农活的乐趣，有些同学则选择在城市游玩，放松娱乐的同时，拓宽自己的眼界。

2018年新部编本人教版小学三年级语文上册全册教案（含教学反思）口语交际1 我的暑假生活教学目标：1．让学生在口语交际中锻炼语感。

2．让学生在交际中学会认真听别人说话，不要打岔。

3．学会对别人说的话进行评价。

教学重难点：1．表达时要口齿清楚，声情并茂，并配合图片动作等。

2．注意把事情发生的时间、地点、人物以及事情的前因后果表达清楚。

课前准备：生活照片。

教学时间：1课时教学过程：一、导入。

(出示老师课余生活的照片)漫长的暑假生活很快过去了，老师在暑假里经历了一件新鲜事，请大家说一说老师在做什么啊？二、问同学们看相片的感受。

问：想不想知道老师在暑假做了什么啊？三、结合照片，老师讲述自己暑假经历过的新鲜事。

四、让学生复述老师的经历。

1．注意讲清楚时间、地点、人物以及事情的来龙去脉。

2．师生共同点评。

(讲故事一要选别人感兴趣的事，二要恰当地选用图片和实物)五、分小组讲自己经历的新鲜事。

1．交流自己经历了什么新鲜事。

2．交流自己有什么收获。

3．其他同学交流有什么感受。

4．讲讲今后的打算。

六、每组选派一名讲得好的同学上台讲述自己经历的新鲜事。

1．生讲，师略记条理。

2．予以讲评、梳理。

七、评比。

大家评比谁讲得最好，评出讲故事小能手。

八、作业：回家讲给妈妈听。

习作1 猜猜他是谁教学目标：1．学习描述人物的外貌，以及形象特点的方法。

2．学会抓住人物的特点去描写人物。

3．掌握开头空两格的写作格式。

教学重难点：1．描写人物要抓住人物特征。

2．选取一到二点刻画人物。

教具准备：三条丝巾。

教学时间：1课时教学过程：一、游戏导入。

我们请我们班三个同学上黑板来做一个小游戏，大家谁想上台。

游戏规则：首先请上台的三个同学用丝巾蒙上双眼。

下面再随便请上来三个同学，让蒙眼的同学猜一猜是谁。

最多只能猜三次，三次猜不对者唱一支歌曲。

二、游戏环节。

台下同学不能提示，从班里分别挑选最胖的和最瘦的以及最高的三名同学，让蒙眼的同学去猜。

三、游戏结束，点评。

口语交际《我的暑假生活》（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1.能使用简单的中文描述自己的暑假活动。

2.能够听懂并能回答他人关于暑假活动的问题。

3.通过互相分享暑假生活，增进同学之间的交流与合作。

二、教学内容1.学习使用简单的中文描述自己的暑假活动。

2.学习听取他人关于暑假活动的问题并能回答有关问题。

三、教学重难点1.教学重点：使用简单的中文描述自己的暑假活动。

2.教学难点：能听懂并回答他人有关暑假活动的问题。

四、教学方法1.观看视频、图片，引导学生描述。

2.以小组为单位进行情景模拟，展示演示口语表达。

3.引导学生讨论并提供反馈。

五、教学过程1. Warming-up老师介绍自己的暑假生活，给学生提供些启发性的范例，如：•我去了青海旅游，看到了很美的湖水和雪山。

•我每天都看了一些好看的电影，有的是动画片，有的是冒险片。

•我参加了一些兴趣班，比如学画画和弹吉他。

2. 视频和图片引导老师播放视频或图片，让学生观察并描述。

3. 小组情景模拟安排学生分成小组，通过情景模拟练习口语表达能力。

学生可以选择以下情景之一：•A向B介绍自己的暑假生活•B向A提问他们暑假生活的详情•C向D介绍自己在假期中读过的一本书•D向C提问那本书的作者是谁4. 学生讨论和反馈老师鼓励学生交流彼此的暑假生活，并让学生提供反馈和建议。

六、教学评估1.通过学生表现和回答老师或同学提出的有关暑假活动的问题，来评估学生课堂表现。

2.教师观察和评价学生在小组情景模拟中的表现。

3.教师评价学生在分享暑假生活时的表达能力和合作精神。

七、课后作业让学生以小组为单位，制作一个暑假生活海报，并在班内展示。

八、教学拓展教师可以结合丰富多样的文化活动来补充学生的口语表达能力，如通过电影赏析和戏剧活动等来发掘学生的文化价值观和创意思维，提高学生的学习兴趣和互动性。

口语交际：我的暑假生活（教案）部编版三年级语文上册一、教学目标1. 让学生能够运用普通话交谈，做到语言清晰、流畅，态度自然大方，并能认真倾听别人的讲话，努力了解讲话内容。

2. 培养学生口语交际的文明习惯和良好素养。

3. 通过讲述、讨论、评议、交流等方式，提高学生的口语交际能力和思维能力。

4. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

二、教学内容1. 让学生分享自己的暑假生活，包括旅游、读书、参加活动等方面的经历。

2. 引导学生讨论暑假生活中的趣事、新鲜事、有意义的事。

3. 指导学生如何表达自己的感受和看法，如何向别人介绍自己的暑假生活。

三、教学重点与难点1. 重点：培养学生运用普通话进行口语交际的能力，提高他们的语言表达和思维能力。

2. 难点：引导学生如何表达自己的感受和看法，如何向别人介绍自己的暑假生活。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：暑假生活记录本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师引导学生谈论暑假生活，激发他们的兴趣。

2. 讲述：学生讲述自己的暑假生活，教师给予点评和指导。

3. 讨论：学生分组讨论暑假生活中的趣事、新鲜事、有意义的事。

4. 评议：教师组织学生评议，评选出最佳讲述者、最佳讨论组等。

5. 交流：学生向其他同学介绍自己的暑假生活，分享自己的感受和看法。

6. 总结：教师总结本次口语交际课的内容，强调口语交际的重要性。

六、板书设计1. 口语交际：我的暑假生活2. 重点内容：口语交际的重要性、如何表达自己的感受和看法、如何向别人介绍自己的暑假生活等。

七、作业设计1. 让学生写一篇关于自己暑假生活的作文，要求语言流畅、内容丰富。

2. 让学生向家长讲述自己的暑假生活，并记录下来。

八、课后反思1. 教师要关注学生在口语交际中的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 教师要善于总结和归纳，帮助学生提高口语交际能力。

3. 教师要注重培养学生的倾听习惯和表达能力，提高他们的综合素质。