最新人教版部编版三年级语文下册语文园地四完美版
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三年级下册语文课件语文园地四人教部编版4
显。
洁精，水的表面张力被破坏了，针就沉下去了评 小作者完整地记叙了一次做小实验的
过程：实验准备、实验过程、实验结果和原因分析 。条理非常清晰。使用“先……接着……然后……最后 ……”的句式，把做小实验的经过写得非常清楚。
三年级下册语文课件-语文园地四-人 教部编 版(共16 张PPT)
下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有 什么问题，用修改符号改一改。
它
我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它
子
最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转
的
动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。我又点了几下，它钳子越举
越高，突然，整个身子翻了过去。它急了， ，腿和钳子在空中乱舞，好
我不禁感到奇怪，难道书上说错了？在一旁观看 的爸爸说：“你再试着平着放。”
我先取出针擦干净，接着用镊子夹住针，小心翼 翼地把针平放在水的表面，然后，慢慢移开镊子。③ 结果，我惊讶地发现针竟然真的稳稳地浮在水面上， 没有沉下去。
②第一次实验失败 了。“刺溜一下”写 出了小作者的猝不 及防。
③用“先……接 着……然后……” 的句式，把做小 实验的经过写得 非常清楚。
不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。
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修改符号
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符号作用 改正 删除 增补 对调
示例
提 增高产品质量。
提高产产品质量。
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洁精，水的表面张力被破坏了，针就沉下去了评 小作者完整地记叙了一次做小实验的
过程：实验准备、实验过程、实验结果和原因分析 。条理非常清晰。使用“先……接着……然后……最后 ……”的句式，把做小实验的经过写得非常清楚。
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下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有 什么问题，用修改符号改一改。
它
我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它
子
最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转
的
动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。我又点了几下，它钳子越举
越高，突然，整个身子翻了过去。它急了， ，腿和钳子在空中乱舞，好
我不禁感到奇怪，难道书上说错了？在一旁观看 的爸爸说：“你再试着平着放。”
我先取出针擦干净，接着用镊子夹住针，小心翼 翼地把针平放在水的表面，然后，慢慢移开镊子。③ 结果，我惊讶地发现针竟然真的稳稳地浮在水面上， 没有沉下去。
②第一次实验失败 了。“刺溜一下”写 出了小作者的猝不 及防。
③用“先……接 着……然后……” 的句式，把做小 实验的经过写得 非常清楚。
不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。
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修改符号
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符号作用 改正 删除 增补 对调
示例
提 增高产品质量。
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人教部编版三年级语文下册 第四单元 语文园地四 精品教案(集体备课)
语文园地四▶教学目标1.交流平台，了解关键语句的作用，能用关键语句概括一段话的大意。
2.词句段运用，学会观察时主动思考、提出问题，并及时记录；认识并会使用表示对调、移动的修改符号，尝试用修改符号修改语段和习作。
3.积累古诗《滁州西涧》，感受诗中描写的美好景色。
▶教学重难点1.采用多种形式的朗读，了解古诗《滁州西涧》的意思，并背诵古诗。
2.学会边观察边思考，并能仿照例句写出自己的观察和思考。
▶教学策略1.借助例文，学会迁移在教学“交流平台”内容时，教师可以呈现例文，让学生找关键语句，并训练学生借助关键语句概括自然段大意。
在教学过程中，教师引导学生由易到难，由课内到课外，迁移运用，由说到写，层层深入，将本单元语文要素“借助关键语句概括一段话的大意”的训练落到实处。
2.发现规律，拓展升华“词句段运用”指向实践运用。
第一部分与单元语文要素“观察事物的变化”有关。
教学时，可以先呈现示范语段，引导学生发现语言规律：每段话前面部分是作者在日常生活中观察到的现象，最后一句则是由此引发的思考，即提出问题。
然后引导学生回忆值得思考的生活现象，并提出问题。
运用范例中习得的记录方法进行练笔。
最后还可以布置作业让学生观察生活现象，深入思考并提出问题，随时记录。
第二部分通过比较、交流的方式让学生掌握表示对调和移动的修改符号，并迁移运用到习作的修改中去。
▶教学准备一盆含羞草。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.了解关键语句，并能用关键语句概括段意。
2.学会及时记录观察到的现象及提出的问题。
3.认识并学会使用表示对调、移动的修改符号。
▶教学过程板块一回忆片段，自然过渡1.交流平台，说说发现。
（1）课件出示《富饶的西沙群岛》第5自然段，用找关键语句的方法概括这段话的大意。
课件出示：西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
（2）这一段主要写了什么？段落中有一句话告诉了我们，请大家找一找。
人教部编版三年级语文下册《语文园地四》讲解
部编版三年级下册《语文园地四》讲解知识点交流平台：①直接用关键句概括；②根据关键句的提示进行概括；③关键句在段中不同的位置。
词句段运用：一、观察时主动思考、提出问题是个好习惯。
读下面两段话，照样子写一写你的观察和思考。
1、这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？2、这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。
两个路口才相距一百米，差别却这么大。
到底是什么原因呢？读一读两段话就会发现，这两句都是先写看到的现象，再提出自己的疑问，这样的提问有理有据，反问的句式加强了疑问的语气。
不同在第一句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中；而第二句仅仅只提出问题。
答案示例：(1)他一贯工作认真踏实，做任何事情一丝不苟，而她成天只是溜奸耍滑，只会在表面上做文章。
现在工作出现漏洞，责任怎么能仅仅追到他的头上呢？(2)两个同学一块去文具店买了同一牌子的同一款钢笔，一个人的用了两年还在用，而另一个已经重新购买了第三支了。
差别这么大，究竟什么原因呢？日积月累：滁州西涧[唐]韦应物独怜/幽草/涧边生，上有/黄鹂/深树鸣。
春潮/带雨/晚来急，野渡/无人/舟自横。
注释：滁州：在今安徽滁州以西。
西涧：在滁州城西，俗名称上马河。
独怜：唯独喜欢。
幽草：幽谷里的小草。
深树：枝叶茂密的树。
春潮：春天的潮汐。
野渡：郊野的渡口。
横：指随意飘浮。
诗意：最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。
春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。
荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。
赏析：这是一首写景的小诗，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。
首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。
全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。
单元知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字燥(zào)适(shì)雅(yǎ)吻(wěn)概(gài)逆(nì)超(chāo)缸(gāng)隙(xì)掀(xiān)末(mò)副(fù)钳(qián)搏(bó)较(jiào)腹(fù)(2)难写的字醒:左边是“酉”,不要少写一横。
部编版语文三年级下语文园地四课件(共36张PPT)
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到 地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得 这么低，怎么能看到遥远的家呢？
这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两 个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什 么原因呢？
我们要一边视察一边思考，提出自己的问题。 如：第一段话中的问题是根据具体现象提出的。 “我”由蜜蜂飞得低，想到了它们能不能找到家的 问题。第二段话中的问题是经过对照提出的。把两 条路的情况进行对照，提出了两条路距离很近，为 什么情况不同的问题。视察时，还可以根据事物产 生的变化提出问题。
滁州西涧
yōu
[唐] 韦应物
独 怜 幽 草 涧 边 生 ，上 有 黄 鹂 深 树 鸣 。
春 潮 带 雨 晚 来 急 ，野 渡 无 人 舟 自 横 。
诗人简介
韦应物
字义博，京兆杜陵（今陕西西 安）人。唐朝大臣、藏书家，因出 任苏州刺史，世称“韦苏州”。诗 风恬淡高远，以写景和描写隐逸生 活著称。代表作有《观田家》《韦 江州集》《韦苏州诗集》等。
内容回顾
回顾三年级上册内容，我们学习过哪些修改符号？ 删除符号：删除句子多余成分。 改正符号：对错误的字词句进行修改替换。
增补符号：增补句子缺失部分。
今天我们再来 学习两种新的修改 符号。
小组内讨论一下，这 两种符号分别有什么作用？ 分别什么时候使用？
表示对调 可调整位置颠倒相邻的部分。
表示移动 对位置颠倒、不相邻部分的调整。
关键语句与段意有关， 但是有时还需要改一改， 才能真正符合段意！
找关键句
鲜花，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留意视察， 就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳 丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十 二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放； 下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开 自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左 右含笑一现……
这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两 个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什 么原因呢？
我们要一边视察一边思考，提出自己的问题。 如：第一段话中的问题是根据具体现象提出的。 “我”由蜜蜂飞得低，想到了它们能不能找到家的 问题。第二段话中的问题是经过对照提出的。把两 条路的情况进行对照，提出了两条路距离很近，为 什么情况不同的问题。视察时，还可以根据事物产 生的变化提出问题。
滁州西涧
yōu
[唐] 韦应物
独 怜 幽 草 涧 边 生 ，上 有 黄 鹂 深 树 鸣 。
春 潮 带 雨 晚 来 急 ，野 渡 无 人 舟 自 横 。
诗人简介
韦应物
字义博，京兆杜陵（今陕西西 安）人。唐朝大臣、藏书家，因出 任苏州刺史，世称“韦苏州”。诗 风恬淡高远，以写景和描写隐逸生 活著称。代表作有《观田家》《韦 江州集》《韦苏州诗集》等。
内容回顾
回顾三年级上册内容，我们学习过哪些修改符号？ 删除符号：删除句子多余成分。 改正符号：对错误的字词句进行修改替换。
增补符号：增补句子缺失部分。
今天我们再来 学习两种新的修改 符号。
小组内讨论一下，这 两种符号分别有什么作用？ 分别什么时候使用？
表示对调 可调整位置颠倒相邻的部分。
表示移动 对位置颠倒、不相邻部分的调整。
关键语句与段意有关， 但是有时还需要改一改， 才能真正符合段意！
找关键句
鲜花，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留意视察， 就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳 丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十 二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放； 下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开 自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左 右含笑一现……
三年级下册语文课件语文园地四人教部编版
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三年级下册语文课件-语文园地四（共 22张PPT)人教 （部编 版） (共22张PPT)
诗文解读
在今安徽 滁州西涧
滁州以西。
在滁州城西， 俗名称上马河。
唐･韦应物
唯独喜欢
幽谷里的小草
独怜幽草涧边生，
春天的潮汐 郊野的渡口
上有黄鹂深树鸣。枝叶茂密的树 春潮带雨晚来急，
指随意飘浮
野渡无人舟自横。
你还知道哪些修改符号？
更改符号
当标点符号、生字 或词语出错时，可以把 错误处圈出来，把正确 答案写在圈中。
三年级下册语文课件-语文园地四（共 22张PPT)人教 （部编 版） (共22张PPT)
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三年级下册语文课件-语文园地四（共 22张PPT)人教 （部编 版） (共22张PPT)
我要用修改符号修改自己的习作。
长安(今陕西西安)人。文昌右相韦待价曾孙，出身 京兆韦氏逍遥公房。今传有10卷本《韦江州集》、 两卷本《韦苏州诗集》、10卷本《韦苏州集》。散 文仅存一篇。因出任过苏州刺史，世称“韦苏州”。 诗风恬淡高远，以善于写景和描写隐逸生活著称。
三年级下册语文课件-语文园地四（共 22张PPT)人教 （部编 版） (共22张PPT)
能看到遥远的家呢?
思考
◆ 这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个 路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢?
思考 Page 5
你也来写一写吧
飞机那么重，它们是怎么飞上天的？机 翼的作用和鸟的翅膀的作用是一样的吗？
天黑了，几乎所有的动物都进入睡眠状 态，猫头鹰却才开始活动，为什么它们的生 物钟和其他动物不一样呢？
Page 3
关键语句可能在一段话中的不同位置。 如，《花钟》第1自然段的关
人教版三年级语文下册《语文园地四》共44页文档
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
人教部编版三年级语文下册《语文园地四》讲解
部编版三年级下册《语文园地四》讲解知识点交流平台：①直接用关键句概括；②根据关键句的提示进行概括；③关键句在段中不同的位置。
词句段运用：一、观察时主动思考、提出问题是个好习惯。
读下面两段话，照样子写一写你的观察和思考。
1、这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？2、这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。
两个路口才相距一百米，差别却这么大。
到底是什么原因呢？读一读两段话就会发现，这两句都是先写看到的现象，再提出自己的疑问，这样的提问有理有据，反问的句式加强了疑问的语气。
不同在第一句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中；而第二句仅仅只提出问题。
答案示例：(1)他一贯工作认真踏实，做任何事情一丝不苟，而她成天只是溜奸耍滑，只会在表面上做文章。
现在工作出现漏洞，责任怎么能仅仅追到他的头上呢？(2)两个同学一块去文具店买了同一牌子的同一款钢笔，一个人的用了两年还在用，而另一个已经重新购买了第三支了。
差别这么大，究竟什么原因呢？日积月累：滁州西涧[唐]韦应物独怜/幽草/涧边生，上有/黄鹂/深树鸣。
春潮/带雨/晚来急，野渡/无人/舟自横。
注释：滁州：在今安徽滁州以西。
西涧：在滁州城西，俗名称上马河。
独怜：唯独喜欢。
幽草：幽谷里的小草。
深树：枝叶茂密的树。
春潮：春天的潮汐。
野渡：郊野的渡口。
横：指随意飘浮。
诗意：最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。
春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。
荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。
赏析：这是一首写景的小诗，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。
首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。
全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。
单元知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字燥(zào)适(shì)雅(yǎ)吻(wěn)概(gài)逆(nì)超(chāo)缸(gāng)隙(xì)掀(xiān)末(mò)副(fù)钳(qián)搏(bó)较(jiào)腹(fù)(2)难写的字醒:左边是“酉”,不要少写一横。
部编人教版—三年级下语文园地四 精品课件
语文园地 四
课堂演练
一、选择题。 说一说我们该如何有效的学习（ A ） A.善于思考、善于提问 B.看不懂的就一带而过 C.老师问问题就想想，不问就发呆
语文园地 四
二、判断对错。
1.《滁州西涧》的作者是唐朝的韦应物。 （√ ）
2.寻找关键语句哪一句最长就选哪一句。 （×）
语文园地 四
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
表移动 表对调 表删除
语文园地 四
学完了本单元你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
语文园地 四
伟大的科学家都是从 一个小实验开始的！
部语编文版园地语文四 三年级 下册
习作
我做了一项小实验
语文园地 四
你做过什么实验呢？向大家介绍一下
语文园地 四
借助课本56页图表回忆实验的情景
写的时候，可以用上 “先……接着……然后…… 最后”这样的句式，把小实 验的经过写清楚。还可以写 实验时的心情和发现哦！
认识修改符号
我今天吃了一碗面条，好吃非常。 碗
我今天吃了一 面条，非常好吃。
语文园地 四
删除号
改正号
语文园地 四
日积月累
滁州西涧
作者：韦应物 (唐)
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
语文园地 四
结构梳理
语
找出关键语句
积 累
文
修改符号
与
园 地
古诗：滁州西涧
运 用
语文园地 四
拓展延伸
唐朝诗人贾岛有一次出外郊游，写了一首 诗，中间有一句：僧推月下门，他拿不定主 意是否应该把推字换成敲字，正好时任当地 官员的韩愈出行，贾岛想得入神，不知回避， 冲了韩愈的官轿，当韩愈知道事情原故后， 不仅没有怪罪贾岛，反而和他一起探讨，既 是月夜，必定门户已关，用敲字更合情理， 这就是推敲的来历。
部编版三年级下册语文第四单元习作语文园地四
新知讲解
实验操作
描写观众的词语： 目不转睛 欢呼雀跃 议论纷纷 争先恐后 一眨不眨 伸长脖子
描写鸡蛋鸡蛋变化的词语： 晃晃悠悠 摇摇摆摆 慢吞吞
新知讲解
实验操作
描写鸡蛋鸡蛋变化的句子： 鸡蛋像个潜水员慢慢沉入水底。 鸡蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿
就沉到杯底“睡大觉”，一动不动了。 鸡蛋晃了晃身子，又懒洋洋地倒了下去。
难道书上的说法就没有错误的时候？我对书本上的说法 产生了怀疑，并开始进行实验和研究。我把蜜蜂的双翅用胶 水粘在木板上后，还能听到蜜蜂发出的嗡嗡声；剪去蜜蜂的 双翅后，也能听到蜜蜂发出的嗡嗡声。我用这两种方法交替 进行了几十次实验，结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。
为了探究蜜蜂的发声器官，我干脆把蜜蜂粘在木板上， 用放大镜仔细查找。观察了一个多月，我终于在蜜蜂的双翅
新知讲解
实验操作
第二步：在水中放入盐慢慢搅动，观察发生的情况。
新知讲解
实验操作
描写观众的词语： 疑惑不解 手舞足蹈 伸长脖子 拍手欢呼
一眨不眨
新知讲解
实验操作
描写鸡蛋鸡蛋变化的句子： 鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底里浮了起来，就像个调皮的孩子从
水里探出了脑袋。 鸡蛋浮了起来，就像潜水员的氧气罐里氧气不足了似的露出来
上课了，老师拿来了两个透明的玻璃杯，还有两个鸡蛋。我惊讶不已，难(道)到老师
要给我们煮鸡蛋吃吗？
然后老师分别将水放到两个杯子里。老师抬起头，拿起鸡蛋，笑眯眯地对我们说：
“鸡蛋放入杯子里，能沉入水底吗？”大家异口同声地说：“能！”
老师小心翼翼地把鸡蛋放入水杯里，那鸡蛋像石头一样沉入了水底。大家说：“还是
交流平台
你做过什么小实验？ 快向大家介绍介绍吧。
部编版三年级语文下册语文园地四.pptx
词句段运用
阅读课本57页“词句段运用”部分，通过阅读，
发现了什么？
要善于 发问
结尾都是 疑问句
仿照这两段 话写一写
我家有一只大公鸡，它最奇 特的是吃食的时候总是吃地上的 小石子，这是怎么回事呢？
改病句 课本58页这段话只修改了一部分。读一读，看看还 有什么问题，用修改符号改一改。
认识修改符号
我今天吃了一碗面条，好吃非常。 碗
我今天吃了一 面条，非常好吃。
除了前面的修改符号， 小学阶段我们还会用到 下面两种修改符号哟。
找下自己的 作文 试试吧！
删除号
改正号
日积月累
滁州西涧
作者：韦应物 (唐)
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
结构梳理
语
找出关键语句
积 累
本单元我们了解了这么多有趣的课文， 今天，让我们跟随着这只小蜜蜂，一起走 进语文园地，领略其中的风景吧。
人教版 语文 三年级 下册
第四单元 语文园地
交流平台
阅读课本57页内容
在下面这段文字中找出关键语句。
泥鳅的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时 的确很乖，它会趴在缸底的沙石上一动不动，任凭我 们在教室里大声朗读，放声歌唱。可是要是你用细中快 速地游来游去，顿时，水花四溅，连它嘴边的胡须也 一翘一翘的。
课堂演练
一、选择题。 说一说我们该如何有效的学习（ A ） A.善于思考、善于提问 B.看不懂的就一带而过 C.老师问问题就想想，不问就发呆
二、判断对错。
1.《滁州西涧》的作者是唐朝的韦应物。 （√ ）
2.寻找关键语句哪一句最长就选哪一句。 （×）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
此诗动静结合，风格深远，如一幅清幽的水 墨画。描绘了西涧晚潮时雨中的美景及恬淡幽静 的意境，表达了诗人恬淡的胸襟和不在其位、不 得其用的无奈而忧伤的情怀。
评为
很 明
学校授予“课外阅读先进班级”。
确
日积月累
—————————
一、作者介绍
韦 应 物 （ 737-792 ） ， 是 中 盛 唐 之 交一位杰出的诗人。他的诗歌较真实 地反映了现实生活，具有较浓厚的生 活气息。风格潇洒自然，醇厚朴实， 在唐代诗人中，自成名家。
白居易说他的五言诗“高雅闲淡，自成一家 之体。”苏东坡有一首诗言：“乐天（白居易） 长短三千首，却逊韦郎五字诗。”因此，韦应物 在文学史上具有相当高的地位。
示例： ①我们人在完全黑暗的环境里，就容易迷失方 向。而猫头鹰即使在夜间也能来去自由，捕食的时 候也不会受到黑暗影响。这是为什么呢？
②乐乐非要做高空抛鸡蛋的实验，看着他把用 几层泡沫包裹得严严实实的鸡蛋从三楼扔下时，我 不禁捂住了双眼：小鸡蛋啊小鸡蛋，我们这就是永 别了吧？
二、下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。
④替换符号——句子没有其他毛病，只是某个词 语用词不当，用恰当的词来代替；
⑤添加符号——把需添加的部分写在合适的位置， 再用符号拉进去。
它 我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎 么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳 子 了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小绳， 它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子 剪刀似的。我点了几下又，它钳子越举 越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，， 腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃 缸壁翻过身来。
四、诗歌大意
我唯独喜爱涧边生长 的青草，树荫深处的黄 鹂发出诱人的叫声。春 天的潮水和雨水夹杂在 一起，让人感觉雨势分 外急迫。郊野的渡口空 无一人，只有空空的渡 船自在地漂浮着。
五、诗歌赏析
这是写景诗的名篇，诗歌描写了滁州西涧 幽寂的风景：清幽的芳草在涧边寂寂地生长着， 幽草附近，有深密的树林，林中有黄鹂在鸣唱。 傍晚之时，春雨急骤，涧中之水横冲直撞奔突 而流，野外的渡口一片安详，周围了无人踪， 只有渡船横在河中。
练习：
1.用修改符号修改病句。
①秋天是丰收的季节，人们可以吃到苹果、 等
梨子、橘子和水果。
②小明的建议基本上是完全可行的。
因为
所以
③虽然今天是“六一”儿童节，但是同学们
非常高兴。
我 ④在同学们的帮助下进步了。
2.试着用修改符号修改下面的语段。
，
有一天上课时。我忽然觉得肚子痛得直不起腰。
。
老师问明了情况，背我立即到医院；晚上，老师又
语文园地四
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关键语句——能帮助我们概括一段话的大意。
①西沙群岛也是鸟的天下。 ——《富饶的西沙群岛》
②不同的植物为什么开花的时间不同呢？ ——《花钟》
这一自然段的主要是讲“不同植物开 花时间不同的原因”。
词句段运用
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一、观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面两段话，照样子写一写。
我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎 么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳 子 了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小绳， 它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子
剪刀似的。我点了几下又，它钳子越举 越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，， 腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃 缸壁翻过身来。
知识拓展：修改符号 ①删除符号——把要删去的部分圈起来，再画个小尾巴； ②对调符号——用于相邻的两个词语颠倒位置。注意必须是紧邻的两部分； ③置换符号——用于不相邻的两部分调换位置；
二、写作背景
一般认为，这首诗是韦应物任 滁州刺史时所作。他时常独步郊外， 滁州西涧便是他常光顾的地方。作 者喜爱西涧清幽的景色，一天游览 至滁州西涧（在滁州城西郊野）， 写下了这首诗情浓郁的小诗。
三、朗读指导
滁州西涧 独怜/幽草/涧边生， 上有/黄鹂/深树鸣。 春潮/带雨/晚来急， 野渡/无人/舟自横。
赶
关心
耽
冒雨敢到我家来关怀我。我怕当误了学习，急得哭
：
了。老师又亲切地安慰我，“别着急，等你身体好
了，我会给你补上的。”
这学期，课外阅读对我们产生了浓 《
》 厚的兴趣。我们阅读了“简•爱”“鲁滨
逊漂流记”等……课外书，这些书的内，中容和中心都很丰富。大量的阅读使我们 心
增长 加强了见识，开阔了视野。我们班还被