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纸杯烧水
三年二班
今天，我们做了一个惊险的试验。
我们看见老师拿出装了一口水的杯子，又拿了星形的蜡烛，里面的烛油是蓝色的。
老师拿出了打火机点燃了蜡烛，又拿了夹子，老师用夹子夹住了杯子，把杯子放在了火苗上，我们惊呼一片。
过了一会，杯子的最底部变得黑乎乎的，老师让我们思考。
又过了一会，杯子里冒出烟来。
老师望着我们说：“谁坐的最端正，谁就上来看一下。
”于是我们立刻坐得端正笔直，老师说：“排队上来看。
”老师念：“方紫棋、庄艺丰、游奕宸。
”终于到我了，我特别兴奋，定睛一看，杯子下面的火苗照着黑乎乎的杯底，从上往下看，像一朵乌去。
我小心翼翼地碰了一下杯子里的水，啊！真烫呀！
今天，我知道了水的沸点是100℃，纸杯的沸点是180℃，所以纸杯可以烧水，却不会烧坏。
纸杯烧水我们的世界是个科学的世界，也应科学变得美丽，奇妙。
最近，老师就给我们做了一个特别有趣的实验。
上课铃一打响，我们便坐在位子上等待着老师的到来。
不一会儿，杨老师便拿着几只纸杯和几把打火机走了进来。
我们见了，十分不解，都议论纷纷起来。
莫非老师想请我们喝茶？可拿打火机干什么？正当我们互相猜测，众说纷云时，老师制止了我们，接着，神秘地说：“同学们，今天我们做一个实验，这个实验的名字叫做‘纸杯烧水’。
”我们听了，议论声更大了。
纸杯怎么烧水？！纸杯会被火给烧成灰地呀！别说把水烧热了，不过多久，纸杯可就得烧空！大家都吵吵嚷嚷的，都不相信老师说的话。
老师也不生气，仍神秘地对我们说：“不管怎么说，我们先试试看。
”说着，便拿起一只纸杯，倒入一些水，开始用打火机烧起底部来。
蔚蓝的火苗在纸杯底部跳动，火舌轻轻地舔着纸杯底部，纸杯的底座也一点一点被熏黑，我们则紧张地坐在座位上，看着这一幕，真为老师捏了一把汗！可令人惊奇的是，水杯不仅没烧毁，反而杯子里的水开始冒出了缕缕白烟！顿时，教室里炸开了锅，许多同学更是为了看个究竟便跑到讲台看起来。
得到老师允许后，我也跑上去，看个究竟。
打火机的火苗仍不停地舔食着杯底。
而杯子底部则被火熏得漆黑，如同乌鸦身上的羽毛似的，可令人称奇的是，原本在火焰面前不堪一击的纸杯竟仍完好地握在都是手中！而纸杯里的水冒出了缕缕白烟缭绕在上空，水面也翻滚起来。
老师才息灭打火机。
我忍不住用手探了探手温，啊！原来冰凉地矿泉水便热得不温度了，甚至还有些烫手！我们忍不住欢呼起来，为老师成功地实验喝彩。
老师便勒令我们回位。
老师才又笑眯眯的说：“我这儿还有四个小纸杯，和四把打火机，我叫四位同学也亲身体验一下小实验的乐趣。
”我们听了真是激动万分，真是“千载难逢”的好“差事”！一双双小手如同雨后春笋般冒了出来。
老师选了我与其他三名同学上台体验。
我怀着紧张又忐忑地心情接过纸杯和打火机，开始做起来。
我倒入少许矿泉水，打开打火机，任火苗舔食着纸杯，我像老师一样，耐心地等待着。
（1）纸杯烧水——水的沸点是100摄氏度,水沸腾时只吸热不升温,而这个温度没达到纸的着火点,所以纸当然不会着了~补充一点知识,燃烧的必要条件:1.有可燃物2.达到一定的温度,即着火点3.有氧气(其实有时候燃烧也不需要氧气的,但大多数情况是这样的)只有这样才可以燃烧,纸没有满足条见2,所以不燃烧~（2）变胖的鸡蛋——本实验演示了碳酸钙与酸的反应，以及由渗透压引起水的扩散，所用物品均为生活用品，现象明显，生动有趣。
实验原理：白色的蛋壳之所以不见，是因为被醋酸溶解。
蛋壳是由碳酸钙所构成，而从蛋壳中冒出来的泡泡，则是溶解反应中所产生的二氧化碳造成的气泡。
（3）物质在水中的分解状况——接触面积越大，物质溶解越快不同物质的溶解度不同食盐的溶解度随温度的变化不大（4）自制酸碱指示剂——实验原理：许多植物的花、果、茎、叶中都含有色素，主要是花青素。
花青素在不同的酸碱环境中，能呈现出不同的颜色，因此，可利用来做酸碱指示剂。
实验用品： 1、实验员准备试管，烧杯，试管刷，试管架，玻璃棒，研钵，胶头滴管，纱布，烧杯，试剂瓶，酒精溶液(酒精与水的体积比为1:1)，稀盐酸，白醋，氢氧化钠溶液，澄清石灰水，氯化钠溶液，蒸馏水。
2、学生自己准备（每组准备2种）紫苞菜，胡萝卜，各种花瓣，植物叶子等。
（提前布置）实验过程：一、学生检查实验桌上实验室提供的实验用品是否齐全、完好、干净。
二、学生展示自己准备的用品，老师检查。
三、安全强调，因有酸碱药品和玻璃仪器，要注意实验人生安全和仪器安全。
四、指示剂的制取步骤。
1、取一些紫苞菜在研钵中捣烂，然后加入5ml酒精溶液，搅拌，使其充分接触2－5分钟。
2、用多层纱布过滤，得到紫苞菜色素的酒精溶液。
将滤液装在试剂瓶中，并放在桌上备用。
3、仔细观察试剂瓶中装有的滤液的（自制酸碱指示剂）的颜色，记入下表中。
4、取出6支试管，分别加入2－－3ml稀盐酸，白醋，稀氢氧化钠溶液，澄清石灰水，氯化钠溶液，蒸馏水，然后分别滴入2－3滴紫苞菜色素的酒精溶5、用其他自备植物花、叶等代替紫苞菜重做上述实验，（得到自制指示剂2）。
纸杯烧水小朋友，你知道纸杯能烧水吗？如果不知道，那就让我告诉你吧！那天上科学课，老师说：“我今天要用纸杯烧水。
”我觉得很好笑，这怎么可能呢？我一点儿不相信。
只见老师不慌不忙地拿出工具，它们是三角架、纸杯、蜡烛、打火机。
老师先把装了水的纸杯放到三角架上，又用打火机点燃蜡烛，接着把蜡烛放到三角架下。
蜡烛立刻喷出长长的火舌舔着杯底。
这时教室里静寂得连根针落地的声音都听得见，同学们目不转睛地盯着纸杯。
慢慢地，杯子被熏黑了，同学们有的说：“老师，杯子底黑了！”有的说：“老师，杯子冒烟了！”看着被蓝色火苗燃烧的杯子，我的心像吊着一个大水桶七上八下。
老师用手伸进水里摸了摸说：“水马上要开了！”过了一会儿，老师吹灭了蜡烛说“水开了！”老师请了两名女同学上来，她们都看到了翻滚的小水珠，并用手伸进去摸了摸说：“好烫呀！”这是为什么呢？我凝眉思考了很久，最后，老师帮我解开了迷团。
原来是因为水可以传递热量，所以杯子没烧坏，水烧开了。
我这才恍然大悟。
点亮小灯泡今天的科学课上，老师告诉我们要做一个实验，并且拿出一些实验材料，还做了一些简单的介绍。
我们听了都欣喜若狂地等待着实验的到来。
我们小组开始做点亮小灯泡的实验了。
只见邵青璇麻利地拿出电池，将它装进了电池盒。
丁家成则小心翼翼地拿着导线，进行连接。
我和蔡雨桐仔细地对照书上的线路图，随时纠正弄错的地方。
就这样，我们把线路连起来了。
可是不知为什么，当我们把开关按下去之后，那小灯泡却顽皮地眨了眨眼睛，就又莫名其妙地灭了。
我们都疑惑极了，愣愣地看着它。
丁家成说：“哎呀，怎么搞的？会不会是开关有问题呀？”说着，他伸手弄起了开关。
可是那小灯泡一点也不理会，仍旧不发亮。
丁家成生气地砸起了桌子，暴跳如雷，大吼道：“我不管了！”蔡雨桐想了想，说：“会不会是线路连接不对呀？”邵青璇听了，谨慎地将线动了动，终于小灯泡亮了起来。
我们都欢呼雀跃，丁家成甚至兴奋得跳了起来，大家都沉浸在成功的喜悦之中。
有趣的实验—纸杯烧水一天，爸爸给我提出了一个奇怪的问题：“一个纸杯装上水，然后在火里燃烧，纸杯会烧烂吗？” 会！我肯定的说。
爸爸说：“那可不一定。
”结果，我跟爸爸争论起来，妈妈急忙跑过来，对我们说：“你们可不能光用脑子想，要动手做做看。
”有趣的实验终于开始了，爸爸准备了一个装满水的杯子，然后放在火上烧，我急切的盼望着结果，一会儿看看水，一会儿看看杯底，过了两三分钟，纸杯仍然结结实实，而水呢？变热了，上面还冒着小泡泡。
最后，爸爸把烧热的水倒了，让我看看杯底，我目不转睛的望着杯底，咦？太神奇了，杯底只有一点儿黑。
到底是什么原因呢？这时，爸爸告诉我：“没有水的纸杯，用火烧，热量就被纸杯吸收了，纸杯就很容易燃烧；有水的纸杯在火上烧，热量就被水吸收了，所以纸杯不会燃烧。
”原来是这样，我恍然大悟。
做实验真有趣，还能学到不少知识呢！纸杯烧水“叮铃铃！”上课了，同学们一窝蜂的涌进教室坐好。
这时，王老师笑容满面的走进了教室，还拿了一个装有纸杯的铁架台和一个酒精灯。
“老师搞什么名堂？”大家议论纷纷。
王老师笑着说：“今天，我们来做‘纸杯烧水’的实验。
”纸杯怎么能烧水呢？我感到不可思议。
王老师往纸杯里灌了一些水，又用一个打火机把酒精灯点燃，又把灯放在纸杯下方。
火舌“呼呼”的恬适着杯底。
我们担心纸杯会被烧烂烧透，目不转睛的盯着纸杯。
很快，纸杯底出现了许多小黑点儿，还冒出许许热气。
“天啊！”我们欢呼起来，但还是有所但心，但老师却不已为然，含笑着看着我们大家。
我想：这小小纸杯真的能承受火苗的热量吗？“啊！沸腾啦！”随着一声尖叫，我们不约而同的望向纸杯。
真的！纸杯没有燃烧，但沸腾的水还不时冒出一个个透明的小水泡，“咕噜咕噜”的声音也钻进大家耳朵里。
“为什么纸杯没有燃烧呢？”我们大家都冒出了一个个大问号。
老师告诉我们其中的原理奥秘：原来是温度兄弟做的怪。
当温度100度时，水就会沸腾起来；但是当温度130度的时候，纸杯就会燃烧起来。
