天津社会工作者继续教育网-社会心理学教案资料

东北农业大学文法学院社会工作系本科课程教学文件（2015-2016学年第二学期）课程名称：社会心理学撰写教师：马永方2016年2月东北农业大学文法学院教学日历（2015-2016学年第二学期）整理人：马永方审定人：马永方2016年2月教学日历课程名称社会心理学英文名称Social psychology课程编号12600342z 学时数48 学分数3任课教师马永方授课对象社工15级学年2015-2016 学期第二学期2016年2 月25 日订(说明：A4纸打印)东北农业大学本科课程教学大纲《社会心理学》Social psychology课程编号：12600342z适用专业：社会工作总学时数：48总学分：3大纲主撰人：马永方内容简介社会心理学是研究人与社会相互作用时产生种种社会心理现象及人类行为的学科。

社会心理学在心理学体系中是一个范围最广的分支学科，从个人到集体，从群众到领导，从私人生活空间到公众场所，从婚姻恋爱到违法犯罪，任何涉及到社会现象和行为的心理活动，都属于社会心理学的研究范围。

但是，由于社会是由相互交往的人组成的一个整体，所以，社会心理学的一条主线，就是研究人的交往，研究人际行为和人际关系。

教学大纲一、课堂讲授部分（一）分章节列出标题、各章节要点及授课时数第一章社会心理学概述（4学时）第一节为什么要学习社会心理学第二节什么是社会心理学第三节社会心理学的历史发展第二章社会心理学的理论与方法（4学时）第—节社会心理学研究的基本问题第二节社会心理学的研究过程与方法第三节社会心理学的基本理论第三章社会认知（6学时）第一节个人知觉第二节自我知觉第三节社会认知第四节归因问题第四章社会行为（4学时）第—节人类行为的基础第二节人类的侵犯行为第三节人类的亲社会行为第五章态度问题（6学时）第一节态度的概述第二节态度的形成第三节态度改变的理论第四节说服模型第五节偏见问题第六章人际关系（4学时）第一节人际吸引第二节亲密关系第三节中国人的人际关系第七章社会交换与社会影响（6学时）第一节社会交换第二节社会影响第三节从众、顺从与服从第八章团体心理与行为（6学时）第一节团体概述第二节团体领导第三节团体内部沟通第四节团体决策第九章健康心理学（4学时）第—节健康与心身疾病第二节压力第三节应对方式第十章文化心理学（4学时）第—节文化心理学概述第二节文化心理学研究的四个领域第三节对中国文化的分析（二）教材及主要参考书1.教材《社会心理学》，侯玉波主编北京大学出版社，2012.12，第二版2.主要参考书《社会心理学》（第三版），全国13所高等院校《社会心理学》编写组编，南开大学出版社出版《社会心理学考试指导、习题集及试题库》，李强主编乐国安主审南开大学出版社出版《社会心理学》（章志光主编金盛华副主编，人民教育出版社出版）；《社会心理学》（吴江霖等编，广东高等教育出版社出版）；《社会心理学》（时蓉华编著，上海人民出版社出版）教学大纲说明一、教学目的、课程性质任务，与其他课程的关系，所需先修课程《社会心理学》是我校社会工作专业（本科）必修的主干课程和研究生升学考试科目之一，是其他人文社会科学各专业学生选修的专业课程之一，也是深受广大理工农类学生欢迎的公共选修课。

东北农业大学文法学院社会心理学课程教案（2015-2016学年第2学期)整理人：马永方审定人:刘兆军2016 年8 月社会学心理学课程教案(第一次课/2学时）1社会学心理学课程教案（第一次课/2学时)2第一章社会心理学概述第一节为什么要学习社会心理学 30分钟第二节什么是社会心理学 30分钟第三节社会心理学的历史发展 30分钟教学目的:通过本章教学，了解社会心理学学习意义及学科基本定义。

教学重点:1、社会心理学的学科定义。

2、社会心理学的基本发展历史。

教学难点:社会心理学基本发展历史。

教学方法及手段:以讲授法为主；依据启发式教学法向学生提出问题，启发学生思考;列举丰富的实例,提高学生兴趣，加强教学教学内容:第一节：学习社会心理学的意义宏观意义：认识自己、认识他人、认识社会、认识生活微观意义：考研、就业第二节社会心理学的涵义定义：研究个体和群体的社会心理、社会行为及其发展规律的科学。

（沈德灿）3研究领域:个体:3 、4 、5章人际:6 、7章团体：8 、9 、10章第三节社会心理学发展历史1。

酝酿2。

起步(40年代）3。

发展4.反思（70年代）5.大发展(80年代以后）社会学心理学课程教案（第二次课/2学时）45社会学心理学课程教案(第二次课/2学时）6社会学心理学课程教案(第三次课/2学时）78社会学心理学课程教案（第三次课/2学时）910社会学心理学课程教案(第四次课/2学时）1112社会学心理学课程教案（第四次课/2学时）131415社会学心理学课程教案（第五次课/2学时）1617社会学心理学课程教案（第五次课/2学时）1819社会学心理学课程教案（第六次课/2学时)21社会学心理学课程教案(第六次课/2学时）2223社会学心理学课程教案（第七次课/2学时）2425社会学心理学课程教案（第七次课/2学时）2627则不利健康.▲罗伦茨侵犯是具有生物保护意义的本能。

发展冒险性体育运动，以耗散侵犯本能挫折－侵犯学说【直接侵犯【外向侵犯【侵犯的激发【替代侵犯（受挫反应个体归因挫折【内向侵犯(自杀、自残）有很大关系）（目标受阻）【其他反应（退缩、冷漠、无能）*体罚教育创造暴力社会社会学习论的观点*侵犯行为是习得的(学会或消除)。

一、教案名称：社会心理学教案社交影响与从众二、教学目标：1. 让学生理解社交影响的概念及其在社会心理学中的重要性。

2. 分析社交影响的两种形式：直接和间接。

3. 探讨从众行为的心理机制及其影响因素。

4. 培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

三、教学内容：1. 社交影响的定义与分类2. 直接社交影响：朋友间的互动、模仿与服从3. 间接社交影响：观察学习、大众媒体的影响4. 从众行为的心理机制：内在动机、外在压力5. 影响从众行为的因素：群体规模、一致性、匿名性四、教学方法：1. 讲授法：讲解社交影响的定义、分类和从众行为的心理机制。

2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生理解社交影响的实际应用。

3. 小组讨论法：分组讨论影响从众行为的因素，培养学生的批判性思维。

4. 角色扮演法：让学生模拟从众行为，增强对社交影响现象的理解。

五、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和角色扮演中的参与情况。

2. 小组讨论报告：评估学生对影响从众行为的因素的理解和分析能力。

六、教学资源：1. 教材：社会心理学相关教材或阅读材料。

2. 案例视频：选取与社交影响相关的案例视频进行教学。

3. 幻灯片：制作精美的幻灯片，辅助讲解和展示教学内容。

七、教学步骤：1. 引入：通过引入社交影响的日常例子，引发学生对社交影响的兴趣。

2. 讲解：详细讲解社交影响的定义、分类和从众行为的心理机制。

3. 案例分析：分析具体案例，引导学生理解社交影响的实际应用。

4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论影响从众行为的因素。

5. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟从众行为。

八、教学反思：在课后进行教学反思，评估教学效果和学生的理解程度，根据学生的反馈进行教学调整。

九、扩展活动：1. 组织一次角色扮演比赛，让学生通过表演展示他们对社交影响的理解。

2. 邀请社会心理学家进行讲座，让学生有机会与专家交流社交心理学相关问题。

十、教学进度安排：1. 教案一：社交影响的定义与分类（1课时）2. 教案二：直接社交影响与模仿（1课时）3. 教案三：间接社交影响与大众媒体（1课时）4. 教案四：从众行为的心理机制（1课时）5. 教案五：影响从众行为的因素（1课时）六、教案名称：社会心理学教案态度与态度改变教学目标：1. 让学生理解态度的概念及其在社会心理学中的重要性。

社会心理学教案一、第一章：社会心理学导论1.1 教学目标了解社会心理学的定义和研究对象掌握社会心理学的研究方法和应用领域理解社会心理学在日常生活和学术研究中的重要性1.2 教学内容社会心理学的概念和发展历程社会心理学的研究方法：观察法、实验法、调查法等社会心理学在各个领域的应用：如市场营销、社会工作、教育等1.3 教学活动引入讨论：引导学生们分享他们对社会心理学的了解和认识老师讲解：通过PPT或教材，详细讲解社会心理学的定义和研究对象案例分析：提供一些实际案例，让学生们分析其中的社会心理现象二、第二章：个体社会化与自我认知2.1 教学目标理解个体社会化的过程和影响因素掌握自我认知的形成和作用机制探讨自我认知在人际关系和个体发展中的重要性2.2 教学内容个体社会化的概念和阶段自我认知的构成要素和形成过程自我认知在人际关系和个体发展中的作用2.3 教学活动小组讨论：让学生们分组讨论个体社会化和自我认知的关系角色扮演：让学生们通过角色扮演体验自我认知在人际关系中的作用小组分享：每个小组分享他们的讨论和体验结果三、第三章：人际关系与沟通3.1 教学目标理解人际关系的类型和特点掌握有效沟通的技巧和方法探讨人际关系和沟通在社交活动和职业发展中的重要性3.2 教学内容人际关系的分类：亲密关系、友谊关系、社交关系等有效沟通的要素和障碍人际关系和沟通技巧在实际生活中的应用3.3 教学活动情景模拟：让学生们模拟不同类型的人际关系和沟通场景沟通训练：通过角色扮演和小组讨论，培养学生们的人际沟通技巧小组分享：每个小组分享他们的模拟和训练结果四、第四章：群体行为与团队动力4.1 教学目标理解群体行为的特点和影响因素掌握团队动力的形成和作用机制探讨团队动力在组织管理和团队协作中的重要性4.2 教学内容群体行为的概念和分类团队动力的构成要素和作用机制团队动力在组织管理和团队协作中的应用4.3 教学活动小组讨论：让学生们分组讨论群体行为和团队动力的关系团队建设活动：组织一些团队建设活动，让学生们体验团队动力的重要性小组分享：每个小组分享他们的讨论和活动结果五、第五章：社会影响与顺从行为5.1 教学目标理解社会影响的类型和机制掌握顺从行为的原因和后果探讨社会影响在广告宣传和社会变革中的重要性5.2 教学内容社会影响的分类：直接影响和间接影响顺从行为的原因：如社会规范、群体压力等社会影响在广告宣传和社会变革中的应用5.3 教学活动案例分析：让学生们分析一些广告宣传案例，了解社会影响和顺从行为在其中的作用小组讨论：让学生们分组讨论社会影响和顺从行为的关系小组分享：每个小组分享他们的分析和讨论结果六、第六章：态度与偏见6.1 教学目标理解态度的构成和功能掌握偏见和歧视的形成机制探讨态度和偏见在个体行为和社会互动中的重要性6.2 教学内容态度的概念和构成要素：认知成分、情感成分、行为成分偏见的类型和影响因素态度和偏见在社会互动和冲突中的作用6.3 教学活动小组讨论：让学生们分组讨论态度和偏见的关系角色扮演：让学生们通过角色扮演体验偏见和歧视对人际关系的影响小组分享：每个小组分享他们的讨论和体验结果七、第七章：Stereotypes 与刻板印象7.1 教学目标理解刻板印象的概念和特点掌握刻板印象的形成和改变机制探讨刻板印象对个体行为和社会认知的影响7.2 教学内容刻板印象的定义和形成原因刻板印象对个体行为和社会认知的影响打破刻板印象的方法和策略7.3 教学活动小组讨论：让学生们分组讨论刻板印象的形成和影响案例分析：让学生们分析一些刻板印象的案例，了解其对个体和社会的影响小组分享：每个小组分享他们的讨论和分析结果八、第八章：社会认同与群体归属感8.1 教学目标理解社会认同的概念和作用掌握群体归属感的形成和影响因素探讨社会认同和群体归属感在个体行为和群体冲突中的重要性8.2 教学内容社会认同的概念和作用机制群体归属感的形成和影响因素社会认同和群体归属感在群体冲突和合作中的作用8.3 教学活动小组讨论：让学生们分组讨论社会认同和群体归属感的关系角色扮演：让学生们通过角色扮演体验群体归属感对个体行为的影响小组分享：每个小组分享他们的讨论和体验结果九、第九章：网络社会心理学9.1 教学目标理解网络社会心理学的概念和研究对象掌握网络社交行为和影响因素探讨网络社会心理学在网络传播和社交网络中的重要性9.2 教学内容网络社会心理学的定义和研究对象网络社交行为的类型和影响因素网络社会心理学在网络传播和社交网络中的应用9.3 教学活动小组讨论：让学生们分组讨论网络社会心理学的影响和现象案例分析：让学生们分析一些网络社交行为的案例，了解其背后的心理机制小组分享：每个小组分享他们的讨论和分析结果十、第十章：应用社会心理学10.1 教学目标理解社会心理学在各个领域的应用掌握社会心理学在解决社会问题和促进社会和谐中的作用探讨社会心理学在个人发展和职业生涯中的重要性10.2 教学内容社会心理学在各个领域的应用案例：如教育、市场营销、社会工作等社会心理学在解决社会问题和促进社会和谐中的作用社会心理学在个人发展和职业生涯中的应用10.3 教学活动小组讨论：让学生们分组讨论社会心理学的应用领域和作用案例分析：让学生们分析一些社会心理学的应用案例，了解其在实际生活中的意义小组分享：每个小组分享他们的讨论和分析结果重点和难点解析一、第二章：个体社会化与自我认知重点环节：自我认知的形成和作用机制，以及个体社会化与自我认知的关系。

第二章社会心理学知识第一节概述对社会心理学的诞生和发展做出过关键的贡献，成为孕育社会心理学学科母体的是：①社会学；②文化人类学；③心理学（不包括生物学）。

▲1908年社会学家罗斯《社会心理学》和心理学家麦独孤《社会心理学导论》分别出版了社会心理学专著，标志着社会心理学作为一门独立的学科的诞生。

▲一般认为，社会心理学诞生于1908年。

第一单元研究对象和范围一、社会心理学的定义（一）侧重于心理学的定义F.H.奥尔波特指出，社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科”。

▲美国社会心理学家G.W.奥尔波特认为，社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的影响（社会心理学倾向于心理学的定义，他人的影响包括：①现实的影响；②想象的影响；③隐含的影响（不包括“虚拟”影响，“宏观”的影响）。

（二）侧重于社会学的定义社会学家艾尔乌德认为，社会心理学是关于社会互动的科学，以群体生活的心理学为基础。

认为社会心理学“由社会和个体的相互关系来界定的”，任务是“解释社会互动”。

这是倾向于社会学定义。

▲社会心理学是研究社会情境中的人的心理过程及其行为规律的科学。

二、社会行为与社会心理（一）社会行为社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。

它包括：①个体的习得行为；②亲社会行为；③群体的决策行为等等。

社会行为及其发展取决于个体与其所处情境的状况。

▲勒温关于行为的著名公式是：Ｂ＝f（Ｐ，Ｅ）。

其中，Ｅ的含义是个体所处的情境。

勒温指出：“要理解和描述行为，人和他所处的情境必须被看成是一个相互依赖的因素群。

”（二）社会心理社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。

三、社会心理学的研究范围▲社会心理学的研究可分为4个层面：个体层面；人际层面；群体层面和社会层面。

在社会心理学的研究范围中，态度属于个体层面的研究内容；时尚属于社会层面的研究内容。

▲社会心理学的研究范围和内容研究层面研究内容个体层面个体社会化、自我意识、态度、社会知觉、社会动机、社会学习等人际层面个体之间的相互作用：人际沟通、人际关系等群体层面群体凝聚力、群体心理氛围、个体与群体的相互作用、社会影响等社会层面风俗、时尚、阶层、阶级、民族心理特征、国民性等第二单元社会心理学简史▲霍兰德认为社会心理学的历史按顺序可划分为哲学思辨、经验描述与实证分析等三个阶段。