【9A文】思维导图写作文

用思维导图的方法写作文百度文库一、如何用思维导图写作二、低年级导图作文举例三、绘制阅读导图及仿写一、如何用思维导图写作思维导图作为以放射性思考（radiantthinking）为基础的一种收放自如的思维方式，就是一种高效的学习策略与思考工具，它是能带动具有发散性与聚敛性，还有连续性（包括线性和环状）等具有创新性与系统性的思维，它能把学生个体的智慧潜能发挥到极至。

应用思维导图解决写作问题，能有效帮助每个孩子调动起已有的词语及素材，初步运用相关写作方法。

老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

”他列出例子，表明自然发展的规律，由此收到：无论搞什么事，都必须脚踏实地，一步一步从细处着眼，从小处着手，同时必须持之以恒的道理。

其实，从写作累积，至译成佳作也就是这样一个过程，只是利用思维导图，能够并使文学创作入门这一过程跑得更随心所欲些。

写作思维导图能帮助我们把大量的写作意图联系起来，形成序列，并催化新思想的产生，让写作前心中的所想、所感都能十分清楚明了有序地记在图中。

利用写作思维导图打开思潮的闸门，学生能在可视的思维导图中直接筛选和组织写作材料，丰富自己写作的内容，安排写作表现手法的应用，辅助写作过程中直观地进行自我导向和自我评价。

画图文学创作的步骤：第一步，审清文学创作题目建议，制订文学创作主题。

将所有环绕着文学创作主题的见解或事情并作合理选材，逐一写下下来或画出。

跟着感觉走，不必理会对或错，应该或不应该，把写作导图的草图画出。

第二步，对已画出的内容进行筛选或删减、补充，并将所选材料组织编号或适当合并，确定详写、略写内容及写作顺序；第三步，让大脑放松放松，回忆一下，联想或思考片刻，再把那些闪现的点滴个性化的创意记入图中，然后将写作思维导图再修改完善。

第四步，按图索骥写下作文，最后修正作文。

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怎样利⽤思维导图写作⽂什么是想象类⽂章？想象类⽂章是作者在原有形象的基础上,根据⾃⼰的知识的经验,⽤语⾔⽂字加⼯描述,创造出⾃⼰从未接触过的新事物、新形象。

你可以在天空翱翔，可以在⽇⽉星⾠间散步,可以提前进⼊未来的社会、未来的⽣活，可以看到⼗年后的⾃⼰,也可以想你要想的⼀切，做你想做的⼀切。

想象类⽂章的分类⼩学接触⽐较多的⼀般有三种：⼀类是童话式想象作⽂⼀类是科幻作⽂⼀类是未来现实⽣活的想象。

那么如何阅读想象类⽂章？⼀、了解想象创造的基础,理解写作⽬的。

⼆、抓住想象的内容，理清想象过程。

三、理清作者的思路,体会⽂章表达的情感。

四、抓想象的原型,训练联想能⼒。

思维导图与阅读理解怪事年年有，今年特别多。

我们见过猫抓⽼⿏，可是有见过⽼⿏上街去买鱼、给猫送鱼吗？⼀起来看看《⽼⿏买鱼》这个有趣的故事吧！⽼⿏买鱼⼀天，⿏倾巢出动，窜上⼤街要把所有的鱼全买下来。

鱼⾏⽼板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼⼲啥？”“虽不愁吃喝，可要平安⽆事总得破费些钱财呀！”⽼⿏狡黠地笑了笑。

鱼⾏⽼板仍听不明⽩，却狠狠地敲起⽵杠来。

⼀下⼦，鱼价抬⾼了⼏倍。

买完鱼后，⼩⽼⿏们有的把鱼扛在⾝上，有的举在头上，有的抱在⼿上。

这时，⼀个⼩⽼⿏跑到⽼⿏头领⾯前说：“头⼉，咱们买这么多鱼⼲啥呀？”⽼⿏头领说：“笨蛋！咱们虽然不愁吃，但是有⽼猫就过不了安稳⽇⼦。

猫爱吃鱼，咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？哈哈... ...”说着，露出得意的笑容。

⼩⽼⿏仍听不明⽩，但也不想去问了，⼼想：头⼉让我⼲啥，我就⼲啥。

跟着头⼉⼲准没错。

因为⽼⿏把鱼买完了，所以街上没有鱼卖。

猫只好⾃认晦⽓，运⽓不好。

不过，从此每天都有⽼⿏给猫送鱼，猫⾮常⾼兴，果真与⿏“化敌为友”了。

不久，该市⿏患成灾，鱼⾏⽼板这才猛然醒悟，叹息道：“我上了⽼⿏的当，难道不是我太贪⼼的缘故吗？”思维导图为您分析本篇课⽂的想象基础是鱼、⽼⿏和猫的现实关系。

由思维导图分析我们清楚的看到了整篇⽂章想象的过程。

用思维导图进行作文构思作文写作要素思维导图作为以放射性思考(Radiant Thinking)为基础的一种收放自如的思维方式，就是一种高效的学习策略与思考工具，它是能带动具有发散性与聚敛性，还有连续性（包括线性和环状）等具有创新性与系统性的思维，它能把学生个体的智慧潜能发挥到极至。

应用思维导图解决写作问题，能有效帮助每个孩子调动起已有的词语及素材，初步运用相关写作方法。

作文构思范例老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

”他列举例子，说明自然发展的规律，由此发出：无论做什么事，都要脚踏实地，一步一步从细处着眼，从小处着手，同时必须持之以恒的道理。

其实，从阅读积累，到写成佳作也是这样一个过程，只是借助思维导图，能使写作入门这一过程走得更轻松些。

写作思维导图能帮助我们把大量的写作意图联系起来，形成序列，并催化新思想的产生，让写作前心中的所想、所感都能十分清楚明了有序地记在图中。

利用写作思维导图打开思潮的闸门，学生能在可视的思维导图中直接筛选和组织写作材料，丰富自己写作的内容，安排写作表现手法的应用，辅助写作过程中直观地进行自我导向和自我评价。

画图写作的步骤：第一步，审清写作题目要求，拟定写作主题。

将所有环绕写作主题的想法或事情作合理选材，逐一写下来或画出来。

跟着感觉走，不必理会对或错，应该或不应该，把写作导图的草图画出。

第二步，对已画出的内容进行筛选或删减、补充，并将所选材料组织编号或适当合并，确定详写、略写内容及写作顺序；第三步，让大脑放松放松，回忆一下，联想或思考片刻，再把那些闪现的点滴个性化的创意记入图中，然后将写作思维导图再修改完善。

第四步，按图索骥写出作文，最后修改作文。

精彩每天更新中……特别提示欢迎有合作意向的机构和企业联系我们联手打造学尔思全脑潜能特训营让更多孩子开启科学记忆之旅！学尔思全脑教育简介学尔思全脑教育理念：发掘孩子潜能，让潜力变成学习能力！学尔思全脑教育是2008年由世界脑力锦标赛冠军刘平、陈育娟所创办，中央电视台、广东卫视、揭阳电视台等20多个电视媒体报道并权威推荐全脑潜能开发平台，总部位于广州华南师范大学（石牌校区），在汕头、揭阳、番禺、清远等地分别开有教学点，近十年让2万余名学员完善学习方法，并培养13名世界记忆大师学习更加轻松高效，2016年2月2名最强大脑选手徐灿林和黄胜华！开设有：1，金牌课程：学尔思全脑潜能特训营1. 小组教学：1名教师对3-5位学员2. 因材施教：发掘个性特点，提升学习潜力3. 强大师资团队：专家顾问团、高级讲师团4. 封闭管理：统一管理，锻炼意志力5. 联欢晚会：才艺展示，劳逸结合6. 感恩教育：感恩父母，做一个懂得感恩的人集训8天，本着“发掘孩子潜能，让潜力变成学习能力”的教学理念，采用全封闭式管理，教学与实践互动相结合，不仅能给孩子带来高效快速的记忆方法，而且安排多姿多彩的课外活动亦丰富孩子的假期生活。

思维导图为作文写作插上想象的翅膀思维导图是一种以图形化方式表示思维过程和概念的工具，它可以帮助我们更加清晰地组织思路和思考问题。

而想象力则是我们思维的翅膀，它可以让我们的写作更加富有创意和灵感。

本文将探讨如何利用思维导图来插上想象的翅膀，提升我们的写作能力。

思维导图可以帮助我们整理思路和扩展观点。

在写作之前，我们可以利用思维导图将自己的想法和观点进行分类和组织。

通过画出一个中心思维点，然后在其周围画出各个分支，我们可以更加清晰地看到自己的思维脉络，从而帮助我们在写作时更加有条理地展开论述。

思维导图还可以让我们思考更多的观点和角度。

在每个分支下，我们可以进一步展开，想象不同的情景和场景，从而得到更多的灵感和创意。

这样一来，我们的文章就可以更加全面和有深度。

思维导图可以帮助我们构建更加生动和具体的描述。

在写作中，细节描写是非常重要的，它可以让我们的作品更加真实和有感染力。

通过利用思维导图，我们可以将自己的想法和观点与具体的细节联系起来。

在描述一个场景时，我们可以画出分支来表示各个细节，如人物形象、环境氛围、动作表情等等。

通过将这些细节有机地组织起来，我们的作品就能够给读者留下更加深刻的印象。

思维导图还可以帮助我们更加直观地展示事物之间的关系。

在描述一个问题的解决方案时，我们可以用思维导图将各个步骤和措施以图形化的方式表现出来，这样读者就能够更加清晰地理解我们的思路和过程。

思维导图可以帮助我们培养创意思维和想象力。

创意和想象力对于写作来说是非常重要的，它可以让我们的作品与众不同。

通过思维导图，我们可以自由地发散思维，想象出各种各样的场景和故事情节。

在绘制思维导图的过程中，我们可以尝试不同的联想和组合，从而生成独特的创意。

思维导图还可以与外部资源结合，如图片、音乐、视频等，这样可以进一步激发我们的想象力和创造力。

通过不断练习和使用思维导图，我们可以培养出独特的写作风格和创意思维，从而提升我们的写作能力。

初中语文体系思维导图写作文思维导图创新最简单的就是写作文，因为写作文其实就是一个创新的过程，无论是内容的选取，还是文章结构的安排等等，都是“新的”、和别人不一样的，这就是创新.在没有用到导图的时候，平常的写作文的程序是先对这题目想想，现实生活中有那些可以引用了，然后有了思路后就开始写，但往往在动笔的时候，思路很局限，想到的东西很窄，结构也老套，作文没有新意.而运用了思维导图，就不一样了，因为导图写作文的第一步是题目发散，拿出一张白纸，在纸中心写下题目，就开始“噼里啪啦”地发散联想了，这个阶段不去管联想的东西是否跟题目有关系，也不去管联想的东西是发夸张、是否可能，只管发散联想，越快越好、越多越好、越广越好，直到写得满满一页纸的时候，再停下来.然后再拿出一张纸，在新纸上重新写上题目，接着对刚才发散出来的内容进行思考，理出个思路出来，最后按照思路把内容进行删减、增补、排序等等，用思维导图把作文的结构整理出来.整理好后，就可以对着这个导图进行写作了，这时候就非常简单了，因为思路有了，内容也有了，一篇作文飞快地就写出来了.在这个过程中，就是运用到了导图辅助创新的功能，因为用到了导图这个工具，你的思路可能就大大打开了，你的作文材料可能就大大丰富了，你的作文结构也就可能更加有序、更加严谨并符合逻辑了.接下来就是利用导图来进行解决问题，这个话题有点抽象，但其实也很简单.导图最明显的特征是发散，利用导图对问题进行发散思考，或者说养成寻找更多答案的习惯，可以让我们创造性的解决问题，解决问题更加高效.举个简单的例子，比如，一个老板下了飞机，准备去市区办点事，这时候，怎么去就成了个问题？对于一般的职员来说，最常的方法就是坐公车，但对老板来说，时间更加宝贵而钱反而是小事，所以打的更划算.就这些方法了吗？不，还有很多，比如，打个电话给市区的朋友，看看他是否能过来接.甚至看看能否不去市区就把事情办了.或者找个人代办，而老板去做另外的事情，等等等等.经过对这种多解决办法的思考，可以让我们解决问题更加有效果，思维导图在这个过程中，起到的作用就是协助我们养成这种发散思考的习惯，并帮助我们把发散思考的内容形象化地表示出来.说到创新，更难的恐怕就是产生创意了吧.比如广告设计师，要设计一个可口可乐的新广告，可能就会绞尽脑汁，不断思考用什么元素去表达广告的主题，用什么结构去表达广告的主题，这个过程就非常耗脑力.思维导图在这个过程中，起到的作用至少有三个，1.培养我们发散思考的习惯；2.迫使我们进行发散思考，并把发散思考的内容具象化的表达出来；3.把一堆元素用关键词的形式排布在一张图上，让我们更容易找到其中可能的关联，从而找出创意.。

初中英语写作思维导图，掌握住，英语作文想不得满分都难！一提到写英语作文，很多同学都无从下笔，总是“信手写来”，没有规划。

这样做的后果是，作文篇章结构不清晰，内容选择可能会脱离主题，从而影响作文的总体得分。

老师为了帮助大家解决这一难题，带来了英语写作思维导图，让你以后作文提笔前胸有成竹，次次稳拿满分！一、写作时需考虑哪些方面的因素？（1）本话题所需要的词块、语块。

（2）本话题的写作模板结构等。

（3）本话题所涉及到的经典名句、谚语等。

二、困惑与对策困惑1：写什么？以《How to learn well?》为题，写一篇作文，那么我们应该如何入手开始写作呢？来看看以下几张思维导图，能够帮你整理好一篇作文的写作框架。

困惑2：如何选材？即使知道了写作框架，但在补充框架时又会遇到另一个困惑：如何选材？以下是一些关于写作选材的建议：1．选定英语思维导图各区域所需的词块和语块。

2．将各区域的词块和语块按段落写成连贯的语篇。

3．对照思维导图自我批改，注意人称、时态语态、句型结构的正确使用。

困惑3：如何表达？很多学生在写作时，使用的句式比较单一，因此文章大多雷同，缺乏个性。

针对这些问题，我们可以从以下几个方面改进：1．对相同意思，注意不同句式的表达法，选择更好的句式。

2．短文写作，表达力求精悍、生动、丰富，避免重复用一样的句式。

3．特别注意使用承上启下的词语和句子。

三、思维导图在英语作文写作中的应用实例写作流程：1. 审题、理清思路：考虑写什么（挑选关键词，搭建作文框架）。

2. 选择词语：根据话题和作文框架选用所需要的语料（词块和语块）。

3. 遣词造句：根据思维导图中的语料，用合适的句型写作。

4. 语篇定稿：根据思维导图修改润色作文——紧扣主题、表达准确，关联自然，语篇流畅。

实例1：假如你有两位同学——芳芳和明明，参加了上星期二学校组织的英语演讲比赛，他们的不同表现使你深有感触。

请你根据下列表各中的内容提示写一篇英语短文。

巧用思维导图构思作文作者：杨萌来源：《作文成功之路·作文交响乐》2024年第05期很多同学们在面对写作材料时，无从下笔，既提炼不出写作主题，又写不出内容充实的作文。

针对此种状况，借助思维导图来构思作文，能收到很好的效果。

很多同学不了解思维导图，其实思维导图是一种图形化的工具，用于展示和设计作文思路。

它通过主题来展开分支，将相关的概念和信息以树状结构呈现出来，更加形象直观。

思维导图可以将写作内容进行分类组合，使文章思路更加清晰明了。

一、文题示例奋斗是一种积极向上的精神，它伴随着我们成长的脚步，引领追逐梦想的方向。

奋斗不仅体现在学习上，还体现在积极参与社会活动方面，如参加环保行动，保护我们的家园；可以为了慈善事业，捐款捐物。

我们可以参加社区志愿者活动，帮助那些需要帮助的人们；可以帮助那些困难的人们。

通过这样的努力，可以给社会带来正能量，让社会更加美好。

然而，奮斗并不是一帆风顺的，它可能伴随着各种困难和挑战。

通过克服这些困难和挑战，才能变得更加坚强和成熟。

奋斗不仅是一种精神，更是一种习惯和品质，它会伴随们一生，让我们的人生更加充实和有意义。

让我们一起勇敢地面对困难，努力奋斗，创造美好的未来！结合上述材料，写一篇文章。

二、利用思维导图分析材料（一）确定写作主题主题是写作的核心，离开了主题，再优美的文字，再铿锵有力的论述都将变得一文不值。

在写作中很多同学们不注意或者不会分析材料，按照自身的喜好写作，洋洋洒洒写了许多，却因为不切合主题导致得分较低。

在写作时，明确写作的主题和要点非常重要。

在教师给出写作材料后，同学们可以借助思维导图从材料中分析写作主题。

写作材料可以是一个具体的话题、一个故事情节或一个观点等，同学们在思考写作主题时，可以寻求教师的帮助，一起明确写作的范围等。

上述材料主要讲述了奋斗的意义、奋斗的内容和奋斗将会面对的困难。

将核心概念提取出来，如“奋斗”“成长”“梦想”“积极参与”“困难与挑战”“习惯和品质”等。