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教学中的互联网搜索-教案设计一、教学目标：1. 让学生了解互联网搜索的基本概念和常用搜索引擎。
2. 培养学生利用互联网搜索获取信息的能力。
3. 引导学生正确使用互联网搜索，遵守网络道德和安全规范。
二、教学内容：1. 互联网搜索的基本概念介绍互联网搜索的定义、原理和过程。
2. 常用搜索引擎及使用方法介绍国内外常用搜索引擎（如百度、谷歌、必应等）的界面、搜索技巧及特点。
3. 互联网搜索技巧讲解关键词选择、搜索策略、结果筛选和信息评估等技巧。
4. 网络道德和安全规范介绍网络道德、隐私保护、网络安全等方面的知识。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解互联网搜索的基本概念、常用搜索引擎及搜索技巧。
2. 演示法：现场演示搜索引擎的使用方法及搜索技巧。
3. 实践操作：让学生实际操作，练习互联网搜索。
4. 讨论法：分组讨论，分享搜索经验，探讨网络道德和安全问题。
四、教学过程：1. 导入：介绍互联网搜索在日常教学中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解互联网搜索的基本概念和常用搜索引擎。
3. 演示搜索引擎的使用方法和搜索技巧。
4. 学生实践操作，练习互联网搜索。
5. 分组讨论，分享搜索经验，探讨网络道德和安全问题。
6. 总结讲解网络道德和安全规范。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对互联网搜索基本概念和搜索技巧的掌握情况。
2. 实践作业：布置课后搜索作业，评估学生的实际操作能力。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和观点阐述。
4. 网络道德和安全规范测试：检查学生对网络道德和安全规范的了解。
六、教学活动设计：1. 案例分析：通过分析实际案例，让学生了解互联网搜索在解决问题中的作用。
2. 搜索竞赛：组织学生进行搜索竞赛，提高学生的搜索效率和准确性。
3. 主题讨论：围绕特定主题，引导学生进行深入搜索，培养学生的信息整合能力。
4. 搜索引擎评价：让学生对常用搜索引擎进行评价，分析各自的优势和不足。
七、教学资源：1. 互联网搜索教程：提供在线教程，帮助学生自学搜索技巧。
教案设计一、教案背景1、教学对象：高一年级学生2、学科：语文3、课时：第一课时（共两课时）4、学生课前准备：⑴初读课文，梳理课文脉络⑵自学生字词，理解词语意思（3）划出文中景物描写的句子，把握作者心路历程二、教学课题：引导学生了解生命的意义，从而珍爱生命、热爱生活，坚定战胜困难的信念。
1、掌握重点字词的音、形和义；了解作者生平和主要作品2、理清文章思路；学习作者的散文风格和优美沉着的语言3、体会其思想变化的过程，引发对生命的思索与认识三、教材分析《我与地坛》是一篇在当代非常难得的、值得人反复吟读的优美散文，作家史铁生以极朴素动人的语言讲述自己的经历和所思。
而第一部分，讲述所围绕的核心就是有关生命本身的问题：人该怎样来看待生命中的苦难。
通过本课学习，培养学生敢于直面生命中的挫折，培养战胜挫折的能力。
教学重点：引导学生掌握散文中景物描写的作用，感知作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美，领会由这种美而引发的作者的感悟，并由此了解生命的意义，珍爱生命、热爱生活，坚定战胜困难的信念。
教学难点：作者在地坛古老而又充满生机的境界中所获得的对生命的新的认识。
教学准备：多媒体课件。
1、关于地坛的图片，一些身残志不残的典型人物图片及其简介，并对其进行选择、整理。
2、关于史铁生的有关介绍。
3、普希金《假如生活欺骗了你》视频朗读教学之前先自己研究课文思路与主旨，对文章能做到深刻理解。
然后用百度在网上搜索《我与地坛》的相关教学材料，以适合的教案做参考，确定文章重难点，确定课堂教学形式和方法。
根据教学需要，找相关视频与图片，以期更好地完成教学内容四、教学设想本文应该通过筛选信息来理解把握课文涉及的对生死和亲情的感悟的内容，并能通过理解地坛描写与抒情的关系来品味品味作者沉静、绵密、抒情的语言特点。
教学方法：自主探究、研习文本为主，并设置问题加以点拨、引导。
五、教学过程（一）、新课导入我们先来看一组图片，看看这是什么地方？【百度图片搜索】天坛图片/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&wor d=%B5%D8%CC%B3&in=6985&cl=&lm=-1&pn=0&rn=1&di=855348 7065&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&heig ht=&face=&is=&istype=/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&wor d=%B5%D8%CC%B3&in=12845&cl=&lm=-1&pn=1&rn=1&di=11014 42200&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&hei ght=&face=&is=&istype=/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&wor d=%B5%D8%CC%B3&in=30299&cl=&lm=-1&pn=8&rn=1&di=47779 518825&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&he ight=&face=&is=&istype=（学生回答：北京地坛图片）教师简介：地坛的正式名称叫做“方泽坛”，坐落在北京老城的东北角安定门外路东，是明清两代皇帝祭祀地神的地方。
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
向量的概念
（第一课时）
学校地址：佛山市顺德区胡宝星职业技术学校
姓名：谭淑芬
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
摘要：
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
②字母表示法：可表示为
）模的概念：向量
平行向量的起点全部移到同一点
如图，设
等腰梯形与相交于点点、分别在两腰上，过
．．。
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景⒈面向学生： 中学□小学⒉学科：语文⒊课时：一课时⒋学生课前准备：⑴预习课文，自学生字词语，了解课文的大概内容；⑵上网查阅舒乙的介绍以及随笔这一文体。
二、教学课题1、能理解并说出文章以“都市精灵”为题的含义2、学习本文对比的表现手法。
3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与动物和谐相处。
三、教材分析《都市精灵》是八年级（上册）语文教材中的一篇精读课文。
这是一篇随笔，反映了现代都市少见鸟雀的现实，表明现代文明的发展要考虑与自然和谐，即使在物质文明高度发达的都市，也要对自然界的其他生灵给予尊重和保护，以优化人类的生活环境。
文章情理兼美，具有较强的知识性和趣味性，易于学生对主题的理解。
因此首先让学生诵读课文，从课文提供的材料去揣摩作者的观点，感受作者的情怀，体味文章语言蕴含的感情和道理。
其次要引导学生联系社会实际和自己的体验来正确认识课文所提出的问题，真正从思想上建立起与自然和谐相处的意识。
四、教学方法教学是一门艺术，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，为了激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，我主要采用以下教学方法：情境导入法，问题探究法，朗读评点法等。
为了扩大教学容量，拓宽学生视野，我准备用多媒体手段辅助教学。
为了达到“教是为了不教”的目的，我具体打算采用以下学法指导：圈点勾画法、朗读体会法、合作讨论法、归纳总结法等。
五、教学过程一、创设情境，激趣导入【百度图片】—动物的图片/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%B 6%AF%CE%EF%CD%BC%C6%AC同学们，你们喜欢小动物吗？你喜欢什么小动物?这些小动物已成为我们生活中的伙伴，为我们增添了不少乐趣。
可是，在我们生活的这个城市，你还能经常听到清脆悦耳的鸟鸣吗？还能常常看到各种各样的鸟从空中飞过吗？针对这种情况，现代作家舒乙有感而发写下了一篇随笔《都市精灵》。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□√小学2，学科：信息技术与网络2，课时：13，学生课前准备：1）、让学生搜集生活中的信息。
2）、搜集游览黄鹤楼的信息。
二、教学课题使学生轻松选择有用信息，培养学生的信息处理能力，提高学生的信息素养。
1、学会选择有用信息，辨别信息的时效性及辨别信息的真假。
2、体会有用信息的时效性，提高学生探究辨别信息真假的能力。
三、教材分析《有用信息轻松选》是湖北教育信息化发展中心组编小学四年级上册第1课，这一课是对生活中有用信息的挑选。
作者根据小学生学习的特点在文中设计了三大板块：“轻松学”“快乐做”“互动评”，且在其中穿插安排了“试一试”“说一说”“读一读”栏目，以便分层教学。
教学重点：1、通过学习了解有用信息对生活的重要性。
2、指导学生辨别信息的时效性及真假。
教学难点：领悟并处理信息的真假。
教学准备：多媒体课件。
1、搜集游览黄鹤楼的有用信息和有关黄鹤楼的信息时效的资料，在百度中搜索黄鹤楼的图片资料，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。
2、学生课前查阅有关黄鹤楼的资料。
教学之前用百度在网上搜索黄鹤楼的相关教学材料，找了很多图片作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到有关黄鹤楼天气预报、黄鹤楼天文镜观赏券、黄鹤楼特产、黄鹤楼工艺品等图片。
用百度在网上搜索有关手机中奖图片、河边禁止游泳信息图片高压电线塔上的防止触电信息、算命先生口中的人生祸福信息图片等制作成课件，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。
还下载了几个PPT课件重新设计制作适用的课件。
使之更为适合课堂使用。
四、教学方法本节课主要采用“任务驱动”的教学策略，利用网络环境下的多媒体教学系统，对学生实施研究性自主学习教学模式，教学中注意培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
通过学习和实践操作，培养学生的实践能力、操作能力和自学能力，提高学生对信息的搜集和处理能力，培养学生的信息素养。
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计5 太阳系一、教案背景1.面向学生：小学2.学科：科学3.课时：第1课时4.学生课前准备：在网上搜索有太阳系成员，并且尝试着了解八大行星的情况二、教学课题1.通过本课的教学，使学生知道太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。
太阳系是一个较大的天体系统。
2.学会收集资料认识和了解太阳系。
3.按一定比例对数据进行处理，并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。
4.认识到收集和整理资料，并进行交流，是科学学习的一种方式。
三、教材分析太阳系是一个以太阳为中心，包括受太阳引力作用而环绕其运动的其他天体在内的天体系统。
太阳位于该系统的中心，并以其绝对优势的质量(占该系统总质量的99.800}其它一切天体只占0.200)所产生的巨大引力，像原子核对周围电子一样，控制着整个系统。
同时太阳还是整个太阳系中唯一能够自身发光的天体。
它所发出的光和热，照亮和温暖着整个太阳系。
当然，作为一个系统，其他天体成员也都有自己的相应的位置，地球就是其中很具特色的成员。
在太阳系中，除了中心天体一太阳以外，还包括八大行星、矮行星(冥王星等)、小天体(，J、行星、彗星、流星和其他星际物质等)。
其中行星和行星的卫星是太阳系的重要组成成员。
太阳系的基本结构，主要是由八大行星的运动和分布状况决定的，按它们距离太阳由近到远的顺序，依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
本课教材共两页，分为两个部分。
第一部分“认识太阳系”;第二部分“建太阳系模型”。
学生在研究了日食和月食之后，这一课将扩展到对太阳系这一个天体系统的认识。
当然，有关太阳系中的其他天体是学生平时难以直接观察到的，用直接观察的方法来完成对太阳系的认识不再是有效的途径。
利用一些资料来帮助学生认识太阳系，让学生在活动中建立太阳系的模型将是更有效的策略。
让学生根据八大行星距太阳的平均距离及各行星赤道直径数据表建立太阳系模型是本课的重要活动。
教学中的互联网搜索——优秀教学案例评选-葡萄沟教案第一章：教学目标1.1 知识目标1.了解葡萄沟的自然环境、历史背景和文化特点。
2.掌握通过互联网搜索获取相关信息的方法和技巧。
1.2 能力目标1.培养学生独立搜索、筛选、整合信息的能力。
2.提高学生运用互联网资源进行自主学习的能力。
1.3 情感目标1.培养学生对我国多元文化的尊重和热爱。
2.增强学生利用现代信息技术进行学习的兴趣。
第二章：教学重难点2.1 教学重点1.葡萄沟的自然环境、历史背景和文化特点。
2.互联网搜索的方法和技巧。
2.2 教学难点1.如何有效利用互联网资源进行搜索。
2.如何准确筛选和整合搜索结果。
第三章：教学过程3.1 课前准备1.教师准备相关资料，包括葡萄沟的图片、视频和文字资料。
2.学生预习教材，了解本节课的学习内容。
3.2 课堂导入1.教师通过展示葡萄沟的图片，引导学生关注课题。
2.学生分享预习过程中了解到的关于葡萄沟的知识。
3.3 课堂讲解1.教师讲解葡萄沟的自然环境、历史背景和文化特点。
2.学生跟随教师学习互联网搜索的方法和技巧。
3.4 实践操作1.学生分组进行互联网搜索，获取葡萄沟的相关信息。
2.教师巡回指导，解答学生在搜索过程中遇到的问题。
3.5 成果展示1.各组学生展示搜索成果，分享搜索过程中的心得体会。
2.教师点评各组的表现，给予肯定和指导。
第四章：作业布置1.请学生根据本节课所学，利用互联网搜索了解自己家乡的特色文化。
第五章：教学反思1.教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。
2.学生评价本节课的学习收获，提出改进建议。
第六章：评价与反馈6.1 学生自评1.学生对自己在互联网搜索过程中的表现进行自我评价，包括信息搜索能力、团队合作能力和时间管理能力等。
2.学生提出自己在搜索过程中遇到的问题和困难，以及如何解决这些问题和困难。
6.2 同伴评价1.学生互相评价在互联网搜索过程中的表现，包括信息搜索能力、团队合作能力和时间管理能力等。
