1有序与无序的政治参与

《综合探究：有序与无序的政治参与》教案（通用2篇）《综合探究：有序与无序的政治参与》篇1教学目标知识目标：学生能够结合实例说出有序与无序的政治参与的区别及其不同的代价和后果。

能力目标：学生能够提高查阅资料、运用所学理论剖析案例以及制订规则的能力。

情感态度价值观目标：学生能够自觉树立民主法治理念，以主人翁责任感依法有序地参与政治生活。

教学重点有序与无序政治参与的区别及不同结果教学难点制订一个合理的《班长选举规则》教学方法课前学生以组为单位，分工合作，分别查阅资料、思考问题。

教学过程中注重师生间的谈话和学生的自主探究、讨论、活动，再结合启发式的讲授法教学。

板书设计综合探究：有序与无序的政治参与1、有序与无序的政治参与的区别2、有序与无序政治参与的不同后果3、制订《班长选举规则》教学过程板书设计教学总结一、【组织教学】二、【导入新课】1、《政治生活》第二课的主题是什么？2、我国公民参与政治生活的内容包括哪些？3、我国的国家性质是什么？其本质是什么？三、【师生研讨】综合探究：有序与无序的政治参与研讨问题1：宪法对公民的政治参与作了哪些规定？4组学生每组1人回答这一问题。

每一人各说出两条规定。

研讨课题2：还有哪些法律、法规保障公民参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督？每组各1名学生回答这一问题。

研讨问题3：列举公民有序与无序的政治参与的表现每组2人回答此问题。

研讨问题4：有序与无序的政治参与的区别教师启发；学生思考、讨论、作答研讨问题5：比较有序与无序的政治参与的结果每组1~2人回答此问题；教师举例，引导学生深入剖析。

研讨问题6：公民应如何有序参与政治生活教师启发、点拨；学生思考、讨论、复习、作答四、【践行体验】制定并评定《班长选举规则》1、学生讨论《班长选举规则》包括哪些方面内容？2、四组组长代表全组宣读各自的《班长选举规则》规则3、学生评价上述四组的1分钟 2分钟共30分钟 6分钟 2分钟8分钟 6分钟 6分钟 2分钟共10分钟 3分钟 4分钟《综合探究：有序与无序的政治参与》教案篇2教材分析由于本课是活动课，因此教材篇幅不大，内容不多，主要是先出示两个案例，引出综合探究活动的主题，然后让学生归纳出有序参与政治生活的意义和无序参与政治生活的后果。

综合探究：有序与无序的政治参与教案一、教学目标1. 让学生理解有序与无序政治参与的概念及区别。

2. 培养学生正确行使政治权利，自觉履行政治义务的能力。

3. 引导学生关注社会现象，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二、教学重难点1. 重点：有序与无序政治参与的概念及区别。

2. 难点：如何引导学生正确参与政治活动，提高政治素养。

三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解有序与无序政治参与的特点。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

3. 引导法：教师引导学生关注社会现象，指导学生进行有序政治参与。

四、教学准备1. 准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。

2. 设计小组讨论问题，引导学生深入思考。

3. 准备PPT，用于辅助教学。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考政治参与的意义，引出有序与无序政治参与的主题。

2. 案例分析：教师展示典型案例，让学生了解有序与无序政治参与的具体表现。

学生分析案例，总结有序与无序政治参与的特点。

3. 小组讨论：学生分组讨论，针对案例中的问题，提出改进措施。

讨论过程中，教师引导学生关注政治参与的方法和技巧。

4. 分享与交流：各小组汇报讨论成果，全班同学共同评价、总结。

教师对学生的表现给予评价，指出优点和不足。

5. 总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调有序政治参与的重要性。

引导学生关注现实生活中的政治现象，提高政治素养。

6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

作业可以是思考题、实践报告等形式，鼓励学生积极参与政治生活。

六、教学内容与活动设计1. 内容：介绍有序与无序政治参与的具体案例，分析其特点和影响。

2. 活动设计：选取具有代表性的案例，让学生通过观察、分析和讨论，深入了解有序与无序政治参与的区别和后果。

七、教学过程与步骤1. 展示案例：教师向学生展示有序与无序政治参与的具体案例。

2. 分析案例：学生分析案例，总结有序与无序政治参与的特点和影响。

综合探究：有序与无序的政治参与教案第一章：导言1.1 教学目标让学生了解政治参与的含义与重要性。

引导学生理解有序与无序政治参与的区别。

1.2 教学内容政治参与的定义与意义。

有序与无序政治参与的区别。

1.3 教学活动引入话题：讨论政治参与的含义与重要性。

小组讨论：探讨有序与无序政治参与的区别。

第二章：有序政治参与2.1 教学目标让学生了解有序政治参与的特点与优势。

引导学生学会有序政治参与的方法与技巧。

2.2 教学内容有序政治参与的特点与优势。

有序政治参与的方法与技巧。

2.3 教学活动案例分析：讨论有序政治参与的实例。

小组活动：练习有序政治参与的方法与技巧。

第三章：无序政治参与3.1 教学目标让学生了解无序政治参与的特点与危害。

引导学生自觉避免无序政治参与。

3.2 教学内容无序政治参与的特点与危害。

如何自觉避免无序政治参与。

3.3 教学活动案例分析：讨论无序政治参与的实例。

小组讨论：探讨如何自觉避免无序政治参与。

第四章：有序与无序政治参与的区别4.1 教学目标让学生能够明确区分有序与无序政治参与。

引导学生理解有序政治参与的重要性。

4.2 教学内容有序与无序政治参与的区别。

有序政治参与的重要性。

4.3 教学活动小组讨论：探讨有序与无序政治参与的区别。

小组活动：练习如何进行有序政治参与。

第五章：总结与展望5.1 教学目标让学生总结有序与无序政治参与的知识与技能。

引导学生展望有序政治参与的未来的重要性。

5.2 教学内容回顾有序与无序政治参与的知识与技能。

有序政治参与的未来的重要性。

5.3 教学活动小组讨论：总结有序与无序政治参与的知识与技能。

小组活动：展望有序政治参与的未来的重要性。

第六章：有序政治参与的实际案例分析6.1 教学目标让学生通过实际案例，理解有序政治参与的具体操作。

引导学生学会从案例中分析总结有序政治参与的方法和经验。

6.2 教学内容选取具有代表性的有序政治参与实际案例。

分析案例中参与者的行为特点及参与效果。

2.5《综合探究：有序与无序的政治参与》说课稿一．说教材《有序与无序的政治参与》是高一政治生活第一单元的综合探究。

它是对前面所学理论观点的概括和延伸，也是开展本活动的理论准备由于本课是活动课，因此教材篇幅不大，内容不多，主要是先出示两个案例，引出综合探究活动的主题，然后让学生归纳出有序参与政治生活的意义和无序参与政治生活的后果。

最后是设置一个模拟校园政治生活，让学生制订一个《班长选举规则》。

二．说学情那么正如一个广告语说的那样，成功之路从头开始，教学之路则从认识学生开始。

1、知识方面：经过前面几课的学习，学生已经初步了解了我国公民参与政治生活的内容，有进一步学习本课知识的知识基础。

2、学生特点：学生思维较活跃、善思辩、表现欲强，有一定的自主学习能力和合作探究的能力。

但是一定要给他创设一定的情境，并通过设问来引导学生自主探究。

3.学生的需要：学生是未来的主人公，总有一天他们要迈向社会，参与到国家的政治生活当中来。

而他们参与的政治生活少之又少，几乎是空白。

但在他们的内心深处，也希望在课堂上能接触相关政治的理论知识，并且有实践和参与政治活动的要求和冲动。

三．说目标1.知识与技能目标：让学生了解识记有序参与政治生活和无序参与政治生活的不同之处。

2.过程与方法目标：让学生学会运用所学的理论知识和实际结合起来，培养学生理论联系实践的能力，在亲身体验和讨论中认识到有序的与无序的政治参与的不同结果，增强学生政治参与的责任感和实际本领。

3.情感态度价值观目标：1、珍惜自己所享有的政治参与权利，增强主人翁的意识。

2、引导学生主动参与探究，培养团结合作精神。

3、增强学生参与政治生活的实际能力。

在了解教学目标之后，我再分析本课的重难点。

教学重点：有序与无序政治参与的区别及不同结果。

重点依据：这部分内容是以前所学知识的深化，关系到以前所学知识能否巩固和提高，通过对有序无序政治参与的对比，让学生更充分的认识到有序的政治参与决定着能否真正地享受民主生活，检验着我们的政治素养。

综合探究有序与无序的政治参与一、知识精要1．公民参与政治生活的内容和意义（1）重要内容：依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。

（2）意义：依法有序扩大公民的政治参与，实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求。

2．有序与无序政治参与的区别（1）二者区别的表现①是否遵循法律、规则、程序参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督；②是否依法行使政治权利、履行政治性义务；③是否正确处理权利与义务的关系。

（2）怎样才是有序的政治参与在中国共产党的领导下，遵循宪法和法律的规定，就能确保有序地参与。

脱离党的领导、不遵守法律规则、不遵循程序和要求，必然导致无序的局面。

3．公民有序的政治参与的意义能否进行有序的政治参与，决定着我们能否真正地享受民主生活，这也是对我们政治素养的检验。

二、探究提示（一）“有序”与“无序”的代价与后果1．查阅《中华人民共和国宪法），说说宪法作为国家的根本大法，对公民的有序政治参与作了哪些规定。

【提示】宪法第2条、第33条、第34条、第35条、第41条、第48条、第sl条、第52条、第53条、第54条、第75条、第76条、第77条等，对公民有序政治参与作出了规定。

（具体内容同学可自己查阅，此处略）2．回顾所学知识，说说有哪些法律、法规保障公民依法参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。

【提示】在我国，保障公民依法参与民主选举、民主决策。

民主管理、民主监督的法律、法规有许多。

在本单元出现或涉及的就部中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》、《中华人民共和国村民委员会组织法》、《中华人民共和国城市居民委员会组织法》、《监察机关举报工作方法》、《中华人民共和国行政复议法》、《中华人民共和国行政诉讼法》等。

3．你还能提供其他的事例吗？【提示】如：某县在城市建设中需拆迁民房，在赔偿问题上，政府和拆迁户出现意见分歧。

后来，拆迁户推选出几位代表和政府部门协商，最后达成一致。