20蜘蛛开店第一课时

部编版《蜘蛛开店》第一课时教案20、蜘蛛开店一、谈话导入1、引入出题听说森林里要开店了，小动物们可高兴了，我们一起去看看吧！（鞭炮声响起）2、鞭炮声响起森林里好热闹啊！小朋友们快来看，是谁要开店？（ppt）对，那么你知道蜘蛛要开一家什么店？（ppt）猜猜看，同学们可真有想法！3、学生自由说蜘蛛最大的本领是什么？（织网捉虫子）对！那他当然得靠这门手艺吃饭啦！他开的商店肯定与编织有关，让我们一起去看看吧！4、板书课题，齐读课题。

二、初读课文1、请同学们自读课文，注意读准字音，读通句子，并标出自然段。

2、同学们读得很认真！蜘蛛开店了，同时，他也给我们带来了不少生字朋友，来，我们一起来认识一下吧！（出示生字）3、老师请几位小老师来领读一下。

4、齐读。

5、开火车读（出示生字卡片）a、同学们，书写这个字需要注意什么？b、同学们看过动画片阿凡提吧，对，他就是个聪明的商人，就是这个商字。

c、这个字比较难写，来，手拿起来，跟着老师一起写——点在竖中线上，长横左低右高就像阿凡提的帽子，点和撇在竖中线两边，就像阿凡提的眼睛。

接下去是一个三包围结构，大小要适中，里面的撇和点在横中线上，就像阿凡提的胡子。

下面的口字啊，大小也要适中，就像阿凡提的嘴巴。

6、同学们，会写这个字了吗？打开课本，描一个写两个，注意写字姿势。

7、发现问题：第三笔的横是长横，同学们，你们看看自己写对了吗？而且下面的三包围结构大小要适中，不能过大也不能过小。

请需要修改的小朋友赶紧修改一下吧！8、没有修改完的小朋友，请下课再修改，现在请同学们坐端正。

9、那认识了这些生字朋友，老师要问大家蜘蛛为什么开店呢？请在文中找出相关的句子。

（出示“有一只蜘蛛……好寂寞，好无聊啊”）蜘蛛“每天”都在网上等小虫子，每天的意思小朋友理解吗？365天，我们每天都来学校吗？对，我们有周末，有暑假寒假，小蜘蛛有吗？是啊，它没有，它每天都在……所以它感到了寂寞和无聊，你能把这种感觉读出来吗？三、研读文本1、那这么无聊的小蜘蛛准备干嘛？（开店）2、对，那他分别开了哪些店？分别都来了哪些顾客？3、出示填空：蜘蛛先卖（），来了（）蜘蛛再卖（），来了（）蜘蛛最后卖（），来了（）板书，贴图4、请同学们再次默读课文，找出小蜘蛛为什么要卖口罩、围巾和袜子的句子。

部编版《蜘蛛开店》第一课时教案20、蜘蛛开店一、谈话导入1、引入出题听说森林里要开店了，小动物们可高兴了，我们一起去看看吧！（鞭炮声响起）2、鞭炮声响起森林里好热闹啊！小朋友们快来看，是谁要开店？（ppt）对，那么你知道蜘蛛要开一家什么店？（ppt）猜猜看，同学们可真有想法！3、学生自由说蜘蛛最大的本领是什么？（织网捉虫子）对！那他当然得靠这门手艺吃饭啦！他开的商店肯定与编织有关，让我们一起去看看吧！4、板书课题，齐读课题。

二、初读课文1、请同学们自读课文，注意读准字音，读通句子，并标出自然段。

2、同学们读得很认真！蜘蛛开店了，同时，他也给我们带来了不少生字朋友，来，我们一起来认识一下吧！（出示生字）3、老师请几位小老师来领读一下。

4、齐读。

5、开火车读（出示生字卡片）a、个字需要注意什么？ b 、动画片阿凡提，他就明的商人，个商字。

个难写，来，手拿起来 跟一起写 — — 横左低右高就像阿凡提的帽子，点和，就像阿凡提的眼睛。

接下去是一个结构，大小要适中，里面的撇和点在上，就像阿凡提的胡子。

下面的口字啊，大小也要适中，就像阿凡提的嘴巴。

6、，个？本，描一个写两个，注意写字姿题：第三笔的横，看看自？而且下面的结构大小要适中大也需要修 改的小朋修改一下吧！8、没有修改完的小朋再修坐端正。

9些生字朋友大家什么开店在文中找出相关的句子。

（出示 “有一只蜘蛛 ⋯ ⋯好寂寞，好无聊啊”） 蜘蛛“每天 ”都在网上等小虫子，每天的意思小朋友？ 365 天，我们每天都来有周末，有暑假寒假，小蜘？是啊，它没，它每天都在 ⋯ ⋯所以它感到了寂寞和无聊，你种感 ？三文本1么无聊的小蜘干嘛？（开店）2、对，那他分别开了哪些店？分别都来了哪些顾客？3、出示填空：蜘蛛先卖（），来了（）蜘蛛再卖（），来了（）蜘蛛最后卖（），来了（）板书，贴图4、请同学们再次默读课文，找出小蜘蛛为什么要卖口罩、围巾和袜子的句子。

注意要把句子划完整。

20蜘蛛开店一等奖创新教学设计（第一课时）统编本义务教育教科书语文二年级下册课文第20课《蜘蛛开店》（第一课时）一、教材分析《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。

讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。

他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。

他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。

他卖袜子，来了一条四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上课文故事情节简单，一波三折，内涵丰富。

蜘蛛从“卖口罩”改成“卖围巾”，再改成“卖袜子”，想的都是“织起来很简单”；他卖东西的价格，总是“每位顾客只需付一元钱”。

蜘蛛思维方式简单，处事方式简单，偏偏迎来了3个特殊的顾客:嘴巴最大的河马、脖子最长的长颈鹿、脚最多的蜈蚣，导致口罩围巾、袜子织起来都很不简单，他最后“吓得匆忙跑回网上”。

童话故事具有结构反复的特点。

“卖口罩”“卖围巾”“卖袜子”3个部分，故事情节类似，写法相似，都是按照蜘蛛想卖什么、写招牌、顾客是谁、结局怎样的顺序来叙述的。

在“卖什么”“写招牌”“顾客来了”这些段落，语言的内容和形式也很相似。

如，“就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单”“还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单”“还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单”，3个句子内容相似，句式结构相同，都是因果倒置，先出示结果，后说明原因。

又如，3次写招牌，内容都是“每位顾客只需付一元钱”，商品变了，付费却一成不变，表明了蜘蛛思维简单，办事不够灵活。

河马、长颈鹿、蜈蚣出场，也采用相同的句式“顾客来了，是……”，先说顾客来了，后说来的是谁，暗示了蜘蛛由高兴到失望甚至被惊吓的情绪变化。

二、教学目标（一）通过生活和字理识字，认识“寂、寞”等12个字，借助图片和顺口溜，会写“店、商”两个生字。

（二）正确、流利地朗读课文，借助示意图梳理故事情节。

（三）细读“蜘蛛卖口罩”的情节，借助示意图和提示词把内容讲清楚、讲生动；初步发现故事的反复结构。

三、教学准备教具准备：课件、板贴。

二年级下20《蜘蛛开店》第一课时《二年级下 20《蜘蛛开店》第一课时》一、教材分析《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事，讲述了一只蜘蛛因为寂寞无聊决定开店，却在开店过程中遇到了各种各样的问题。

这篇课文情节简单，语言生动，充满了童真童趣，非常适合二年级的小朋友阅读和学习。

在第一课时的教学中，主要目标是让学生能够正确、流利地朗读课文，认识生字词，初步了解课文的主要内容。

二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的自主识字能力和阅读能力，但对于一些较难的生字和词语还需要老师的指导。

他们对童话故事充满兴趣，想象力丰富，但在理解课文的深层含义和语言表达方面还需要逐步培养。

三、教学目标1、认识“店、蹲”等 15 个生字，会写“店、决”等 9 个字，会写“飞虫、决定”等 8 个词语。

2、正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。

3、能根据课文内容展开想象，续编故事。

四、教学重难点1、教学重点（1）认识生字词，能正确书写要求会写的字。

（2）正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

2、教学难点能根据课文内容展开想象，续编故事。

五、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、启发式教学法六、教学过程（一）导入新课1、同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，它是一只小蜘蛛。

（出示蜘蛛图片）这只小蜘蛛呀，它最近开了一家店，到底是怎么回事呢？让我们一起走进课文《蜘蛛开店》。

（板书课题）2、齐读课题。

（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、检查生字词的认读情况。

（1）出示生字词，指名认读，正音。

（2）开火车读、齐读。

3、再读课文，思考：蜘蛛开了一家什么店？都遇到了哪些顾客？（三）精读课文，随文识字1、学习第 1 自然段（1）指名读第 1 自然段。

（2）思考：蜘蛛为什么要开店？（寂寞、无聊）理解“寂寞、无聊”的意思。

（3）指导朗读，读出蜘蛛的寂寞无聊。

（4）学习生字“店”，强调“店”字的写法。

20蜘蛛开店【教学总目标】1.认识“店、蹲”等15个生字，理解并积累“飞虫、无聊”等10个词语，在老师的指导下书写“店、决”等10个生字。

2.正确、流利地朗读课文；了解蜘蛛开店的原因和三次开店的过程；认识文中三位顾客的特点，读好顾客来后蜘蛛的情绪变化。

3.借助板书提示，讲故事，并根据课文内容展开想象续编故事。

4.懂得做任何一件事都不像自己想象中的那么简单。

第一课时【课时目标】1.认识“店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、颈、袜、蜈、蚣”12个生字，理解词语“寂寞、无聊、终于”的意思，学写生字“商、店”。

2.正确、流利地朗读课文；了解蜘蛛开店的原因及第一次开店的过程；读好顾客来后蜘蛛的情绪变化。

3.借助板书提示，理清课文思路，讲好蜘蛛第一次开店的过程。

4.懂得做任何一件事都不像自己想象中的那么简单。

【教学重难点】1.读好顾客来后蜘蛛的情绪变化。

2.借助板书提示，理清课文思路，讲好蜘蛛第一次开店的过程。

【教学技术和学习资源应用】ppt课件、生字卡片、板贴。

【教学过程】一、激趣导入，揭示课题。

1、揭示课题，学写“店”字。

2.读课题，猜测课文内容。

3、学习第1自然段，了解开店原因。

（1）思考问题：为什么蜘蛛想要开店？（2）学习生字：蹲。

理解词语：寂寞、无聊。

（3）抓住关键词，指导朗读。

二、自读课文，整体感知。

1.看课文动画，解决问题。

（随机板贴）2.自主学习生字：蜈蚣、颈、袜、罩3.借助板贴，整体感知。

。

蜘蛛开____、____和____。

写了招牌后，吸引了____、____和____。

4.理解蜘蛛开编织店的原因（1）学习生字“编”（2）了解编织三、精读文本，品读字句。

学习2-4自然段，了解第一次开店经过。

（1） 了解开“口罩编织店”原因。

（2） 创设情景，读招牌。

①生字：顾、付②读好招牌内容（3） 默读第4自然段。

思考：口罩编织店简单吗？①体会蜘蛛情绪变化，借助表情，指导朗读。

顾客来了，是一只河马。

河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，最后，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

《蜘蛛开店》第一课时优秀的教学设计《蜘蛛开店》第一课时优秀的教学设计范文（通用5篇）《蜘蛛开店》第一课时优秀的教学设计1教学目标：1会认本课15个生字，会写“店”，积累新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

了解课文主要内容。

3.了解蜘蛛三次开店，让学生体会生活中的事情不是一帆风顺的，培养学生迎难而上，不退缩的美好品质。

教学过程一、直接导入，揭示课题1.出示第一自然段，导入新课。

同学们，老师给你们带来一个新朋友【蜘蛛图片贴黑板上】，热情地打个招呼吧。

今天，我们来学习一篇和他有关的童话故事【课件出示课题20蜘蛛开店】。

请齐读课题。

“店”是一个要求会写的生字，写好它要注意什么呢？（生提醒，师补充，一起书空补充课题）伸手和老师一起写，老师写的怎么样？请同学们练习写写“店”字，先描红，后临写，注意书写姿势和握笔姿势。

再读课题同学们，读了课题，你有什么问题吗？预设：【蜘蛛为什么要开店？蜘蛛开店卖什么东西呢？蜘蛛是怎么样开店的？结果怎么样？】你们真是一群爱思考的好孩子，让我们带着这些问题走进蜘蛛的小店去看看吧。

二、初读感知，学习生字。

1.读文。

请同学们自读课文，听清要求再读书（自由朗读，读准生字，读通课文，遇到难读的地方多读几遍）读完坐端正。

2.检察字词。

大家读得非常认真，不知道课文里的生字宝宝大家都认识了没有？【课件出示：蹲、罩、付、颈、袜、匆】谁都认识了，来当小老师。

（小老师读一遍，其他同学认真听）【课件出示词语：寂寞、蜈蚣、工夫、换招牌】试试这些（自己先练读），你当小老师领着大家读（指生读）那互相当小老师，读给你的同桌听。

还有不认识的吗？（依情况讲解）三、再读课文，了解内容，随文识字。

1.读句子，明确开店原因。

生字词大家都认识了，句子能读好吗？咱们来试一试【出示课件：（第一自然段）有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。

】指导朗读：（蹲、无聊）先自己练习读一读。

（指生读）想象画面读一遍。

二年级下20蜘蛛开店第一课时《二年级下 20 蜘蛛开店第一课时》小朋友们，今天我们要一起来学习一篇有趣的童话故事，名字叫《蜘蛛开店》。

在一个充满阳光的森林里，住着一只小蜘蛛。

这只小蜘蛛呀，可机灵啦！它每天都会在自己织的网上捕捉小飞虫，生活过得还算不错。

有一天，小蜘蛛突然觉得每天这样织网捕虫太无聊了，它想要做点不一样的事情。

于是，它想到了一个主意——开店。

小蜘蛛决定先卖口罩，因为口罩织起来应该很简单。

它在小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需一元钱。

”没过多久，一只大河马走了过来。

河马的嘴巴可真大呀，小蜘蛛一看，心里直打鼓。

但是，既然已经决定开店了，就不能退缩。

小蜘蛛硬着头皮织啊织，织了整整一天，才把大大的口罩织好。

小蜘蛛累得瘫倒在地上，心想：“织口罩也太累了，我还是换一个东西卖吧。

”于是，小蜘蛛决定改卖围巾。

它把招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需一元钱。

”很快，一只长颈鹿来到了店里。

长颈鹿的脖子那叫一个长啊，小蜘蛛不停地织啊织，从白天织到晚上，累得腰酸背痛，才把长长的围巾织好。

小蜘蛛一边喘着粗气，一边想：“织围巾比织口罩还累，我还是再换一个吧。

”这一次，小蜘蛛决定卖袜子。

它又换了招牌，写着：“袜子编织店，每位顾客只需一元钱。

”可是，来的顾客居然是一只长着四十二只脚的蜈蚣。

小蜘蛛看到蜈蚣，吓得连忙跑回了网上。

小朋友们，你们觉得小蜘蛛接下来会怎么做呢？是会给蜈蚣织袜子，还是会继续换卖别的东西呢？我们来看看小蜘蛛在第一次决定卖口罩的时候，它为什么会觉得口罩织起来简单呀？那是因为它一开始没有考虑到顾客的不同需求。

河马的嘴巴那么大，对于小蜘蛛来说，织一个大大的口罩可不容易啦。

再想想，小蜘蛛在卖围巾的时候，长颈鹿的脖子那么长，这又给它带来了很大的挑战。

从这些情节里，我们能发现小蜘蛛在开店的过程中，没有好好地思考，没有想到不同的顾客会有不同的要求。

那通过这第一课时的学习，我们知道了小蜘蛛开店的起因，也看到了它在开店过程中遇到的问题。

20蜘蛛开店（第一课时一等奖创新教案）（表格式）课题20.《蜘蛛开店》教学内容部编版二年级下册第七单元第20课第一课时《课程标准》相关内容1.能按要求识字、书写生字，注重间架结构，观察字形和关键笔画，感受汉字的形体美，书写规范、端正、整洁。

2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

3.用普通话正确、流利地朗读课文，在阅读中发展联想和想象，激发创造潜能，养成积极思考的习惯。

愿意和同学们交流朗读体验，能简单评价他人的朗读。

4.阅读浅近的童话、寓言故事，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，能交完整地讲述小故事。

《课程标准》解构学段目标1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

注重间架结构，初步感受汉字的形体美。

写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

2.喜欢阅读，能够用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

能够完整地讲述小故事。

3.学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

4.学习默读，阅读时能结合上下文和生活实际了解课文词句的意思。

在阅读中学会积累。

能背诵优秀诗文50篇（段）。

课外阅读总量不少于5万字。

5.能在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

学期目标1.认识450汉字，会写250个。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优秀诗文。

3.结合上下文和生活经验了解词句的意思，在阅读中积累词语。

4.熟练掌握默读技巧。

积累自己喜欢的成语和格言警句，喜欢阅读，感受阅读的乐趣，5.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

单元目标1.认识51个生字，读准5个多音字，会写33个字。

会写35个词语。

2.正确、流利的读好课文，能够在理解课文主要内容的基础上，分角色演故事。

3.能够借助提示，梳理故事的内容，按顺序讲述故事，不遗漏重要的内容。

4.能结合生活，理解课文寓意，并根据课文内容，展开想象。

5.背诵《二十四节气歌》，能够分角色表演《青蛙卖泥塘》，借助提示讲《蜘蛛开店》《小毛虫》的故事。