北宿镇举办小学数学连片教研活动

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了进一步提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校与邻近的另一所小学于近期联合开展了数学教研活动。

本次教研活动旨在通过校际交流，共同探讨小学数学教学中的热点、难点问题，分享教学经验，提升教师教育教学水平。

二、活动目标1. 通过校际交流，增进两校数学教师之间的了解和友谊，促进教师之间的相互学习。

2. 探讨小学数学教学中的热点、难点问题，寻求解决策略，提高教学质量。

3. 丰富教师的教学手段，拓宽教学思路，激发教师的教学热情。

4. 培养教师的教学研究能力，提高教师的专业素养。

三、活动内容1. 开幕式及领导致辞本次活动由我校校长主持，邀请了两校的领导、数学教师参加。

在开幕式上，两校领导分别致辞，强调了本次教研活动的重要意义，并对教师提出了期望。

2. 课堂教学观摩本次教研活动共观摩了四节小学数学课，分别由两校的四位优秀教师执教。

四位教师分别展示了不同年级、不同教材内容的数学课，教学方法各具特色，充分体现了新课程改革的精神。

3. 教学研讨观摩课后，两校教师分组进行教学研讨。

研讨内容主要包括以下几个方面：（1）教学目标的达成情况：教师们针对每节课的教学目标进行了深入剖析，共同探讨如何更好地实现教学目标。

（2）教学方法的运用：教师们交流了各自在教学过程中运用的一些有效教学方法，如情境教学、合作学习、探究学习等。

（3）教学评价：教师们针对教学评价进行了探讨，认为应注重过程性评价，关注学生的个体差异。

（4）教学资源的开发与利用：教师们分享了各自在教学过程中开发与利用教学资源的经验，如网络资源、多媒体课件等。

4. 专题讲座为了进一步提高教师的专业素养，我校邀请了资深数学教师为两校教师做了题为“小学数学高效课堂教学策略”的专题讲座。

讲座内容丰富，针对性强，为教师们提供了许多实用的教学策略。

5. 总结与反馈活动最后，两校领导对本次活动进行了总结，对教师们的表现给予了高度评价。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

二年级作为小学数学教学的起始阶段，其教学质量直接影响到学生后续学习的效果。

为了提高二年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了二年级数学专题教研活动。

二、活动目标1. 提高二年级数学教师的教学水平和专业素养；2. 促进教师对教材、教学方法和评价方式的深入理解；3. 探索二年级数学教学的有效策略，提高课堂教学效率；4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 专题讲座邀请资深数学教师进行专题讲座，内容包括：（1）二年级数学教材分析及教学重难点；（2）二年级数学教学方法探讨；（3）二年级数学评价方式及策略；（4）二年级数学教学案例分享。

2. 教学观摩组织教师观摩优秀二年级数学课堂，学习先进的教学方法和技巧，提高自身教学水平。

3. 互动研讨针对二年级数学教学中的实际问题，组织教师进行互动研讨，共同探讨解决方案。

4. 教学设计展示教师分组进行教学设计展示，分享各自的教学设计思路和教学方法，互相学习，共同进步。

5. 教学反思教师结合自身教学实践，撰写教学反思，总结经验教训，不断提高自身教学能力。

四、活动过程1. 开场致辞活动开始，校长发表讲话，强调了本次教研活动的重要性，并对教师提出了殷切期望。

2. 专题讲座资深数学教师进行专题讲座，内容丰富，实用性强，为教师提供了宝贵的教学经验。

3. 教学观摩教师观摩优秀二年级数学课堂，认真记录教学过程，学习先进的教学方法。

4. 互动研讨针对二年级数学教学中的实际问题，教师们积极参与讨论，共同探讨解决方案。

5. 教学设计展示教师分组进行教学设计展示，分享各自的教学设计思路和教学方法，互相学习，共同进步。

6. 教学反思教师结合自身教学实践，撰写教学反思，总结经验教训，不断提高自身教学能力。

7. 总结发言活动结束时，教研组长对本次教研活动进行总结，肯定了教师们的辛勤付出，并对今后的教学工作提出了要求。

第1篇时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，又到了小学数学教研活动的时间。

这次教研活动以“探索数学教学新思路，提高教学质量”为主题，旨在通过教师之间的交流与学习，共同探讨数学教学的新方法、新策略，为提高教学质量助力。

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着前所未有的挑战。

如何在有限的课堂时间内，让学生掌握数学知识，培养学生的数学思维和创新能力，成为摆在每一位数学教师面前的重要课题。

为了应对这一挑战，我校数学教研组决定开展此次教研活动。

二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我们邀请了市教研室数学教研员进行专题讲座。

讲座围绕“小学数学教学策略”展开，深入剖析了当前小学数学教学中的热点问题，为教师们提供了宝贵的教学经验和方法。

2. 课例展示在讲座结束后，我校三位优秀教师分别展示了精彩的数学课例。

他们以生动的教学设计、丰富的教学手段、高效的课堂组织，充分展示了数学课堂的魅力。

（1）一年级《认识图形》本节课由我校青年教师王老师执教。

王老师以生动活泼的教学语言、丰富的教学资源，引导学生认识各种图形，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

（2）三年级《分数的初步认识》本节课由我校骨干教师李老师执教。

李老师通过生活中的实例，引导学生理解分数的概念，培养学生的数学思维。

（3）六年级《圆的面积》本节课由我校教学经验丰富的张老师执教。

张老师以清晰的讲解、严谨的推理，让学生掌握了圆的面积计算方法。

3. 教学研讨课后，三位执教教师分别对自己的教学设计、教学过程进行了反思，并与其他教师进行了深入的交流。

在研讨过程中，教师们纷纷提出了自己的观点和建议，为提高数学教学质量提供了有益的借鉴。

4. 教学经验分享在教研活动最后，我校数学教研组长对本次教研活动进行了总结，并分享了以下教学经验：（1）关注学生个体差异，因材施教；（2）注重教学方法的多样性，激发学生学习兴趣；（3）加强教学反思，不断提高自身教学水平。

三、活动成果通过本次教研活动，教师们对小学数学教学有了更深入的认识，纷纷表示在今后的教学工作中，要不断学习、探索，为提高教学质量而努力。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育在培养学生综合素质、提高学生数学素养方面发挥着越来越重要的作用。

为了更好地推进小学数学教育教学改革，提高数学教学质量，我校开展了小学数学教研实践活动。

本次活动旨在通过组织教师参与教研活动，提高教师的业务水平，促进学生全面发展。

二、活动目标1. 提高教师的专业素养，使教师具备扎实的数学功底和教学能力。

2. 优化课堂教学，提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

4. 培养学生的数学思维能力和创新精神。

三、活动内容1. 课堂教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。

（2）开展教学研讨活动，针对观摩课中的优点和不足进行深入分析，提出改进措施。

2. 教学案例分析（1）组织教师针对典型教学案例进行研讨，分析案例中的教学策略和教学方法。

（2）结合自身教学实践，探讨如何将案例中的教学策略应用于实际教学中。

3. 教学竞赛（1）组织教师参加教学竞赛，提高教师的教学水平和教学技能。

（2）对竞赛中的优秀作品进行评选，表彰优秀教师。

4. 教学研讨课（1）组织教师进行教学研讨课，展示自己的教学成果。

（2）邀请专家对研讨课进行点评，提出改进意见。

5. 教学论文撰写与交流（1）组织教师撰写教学论文，总结教学经验，提高教育教学水平。

（2）开展教学论文交流活动，分享教学心得，共同提高。

四、活动实施1. 制定活动方案：明确活动目标、内容、时间、地点等。

2. 组织教师报名：鼓励教师积极参与活动，提高活动参与度。

3. 开展活动：按照活动方案，组织教师参与各项活动。

4. 活动总结：对活动进行总结，分析活动效果，提出改进意见。

五、活动效果1. 教师的专业素养得到提高，教学水平得到提升。

2. 课堂教学效果得到改善，学生的学习兴趣得到激发。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的教研氛围。

4. 学生的数学思维能力和创新精神得到培养，综合素质得到提高。

第1篇一、活动背景为了进一步提升六年级数学教师的教学水平，提高教学质量，我校六年级数学教研组于2021年11月15日开展了主题为“探究式教学在六年级数学中的应用”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等形式，促进教师之间的交流与合作，推动我校六年级数学教学的改革与发展。

二、活动目标1. 提高教师对探究式教学的理解和应用能力。

2. 促进教师之间的教学经验交流，共同提高教学水平。

3. 推动我校六年级数学教学质量的提升。

三、活动内容1. 集体备课活动开始，六年级数学教研组成员共同对本周的教学内容进行了集体备课。

在备课过程中，教师们针对教学内容进行了深入分析，探讨了如何将探究式教学理念融入课堂教学，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 课堂教学观摩本次教研活动邀请了三位六年级数学教师分别进行了课堂教学观摩。

观摩课后，教研组成员对三位教师的课堂教学进行了点评，肯定了他们在探究式教学方面的尝试和成果，同时也指出了不足之处，提出了改进意见。

案例一：教师A的《分数的加减法》课堂教师A通过创设情境，引导学生主动探究分数加减法的计算方法。

课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。

教师A注重培养学生的合作意识，鼓励学生互相讨论、互相帮助，使学生在合作中学会了分数加减法的计算。

案例二：教师B的《圆的面积》课堂教师B以“圆的面积是如何计算出来的”为切入点，引导学生通过观察、操作、比较等方法，自主探究圆的面积公式。

课堂上，学生充分发挥了主体作用，通过动手实践，掌握了圆的面积计算方法。

案例三：教师C的《统计》课堂教师C通过生活中的实例，引导学生关注数据收集、整理和分析。

课堂上，学生学会了如何收集数据、制作统计图表，并从中发现规律。

教师C注重培养学生的实际应用能力，使学生在解决实际问题的过程中提高了数学素养。

3. 教学经验分享在课堂教学观摩后，三位教师分别分享了他们在探究式教学方面的经验和心得。

他们认为，探究式教学能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效果。

第1篇一、活动背景数学是小学阶段的一门重要学科，对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要意义。

为了提高小学数学教学质量，激发学生的学习兴趣，我校数学教研组决定开展一系列丰富多彩的数学学生活动。

本次活动的目的是通过实践操作、游戏竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高数学素养。

二、活动目标1. 培养学生对数学的兴趣，激发学习数学的积极性。

2. 培养学生的动手操作能力、观察能力和创新思维能力。

3. 提高学生的数学应用能力和团队合作精神。

4. 促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。

三、活动内容1. 数学知识竞赛（1）参赛对象：全校各年级学生（2）比赛形式：笔试（3）比赛内容：涵盖各年级数学知识点，包括计算、应用题、几何图形等（4）奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖2. 数学手抄报比赛（1）参赛对象：全校各年级学生（2）比赛形式：手抄报（3）比赛内容：以数学为主题，展现数学知识、数学故事、数学趣味等（4）奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖3. 数学趣味游戏（1）参赛对象：全校各年级学生（2）比赛形式：分组进行游戏竞赛（3）游戏内容：如24点、数独、数学接龙等（4）奖项设置：最佳团队奖、最佳个人奖4. 数学实验活动（1）参赛对象：全校各年级学生（2）比赛形式：分组进行实验操作（3）实验内容：如测量长度、计算面积、探究数学规律等（4）奖项设置：最佳实验团队奖、最佳实验个人奖5. 数学绘本创作（1）参赛对象：全校各年级学生（2）比赛形式：绘本创作（3）内容要求：以数学为主题，结合自己的生活经历，创作富有创意的绘本（4）奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖四、活动实施1. 组织筹备：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。

2. 宣传发动：通过班级、学校广播、海报等形式，广泛宣传本次活动，提高学生的参与度。

3. 活动实施：按照活动方案，有序开展各项活动，确保活动顺利进行。

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着前所未有的挑战。

为了提高小学数学教学质量，缩小城乡教育差距，促进教育公平，我校开展了小学数学精准帮扶教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，帮助农村小学教师提升教学能力，提高教学质量。

二、活动时间2023年X月X日至X月X日三、活动地点XX小学会议室四、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级数学教研组进行了集体备课。

各教研组针对本学期教材内容，结合学生实际情况，共同商讨教学目标、教学重难点、教学方法等。

通过集体备课，老师们对教材有了更深入的理解，为接下来的教学活动奠定了坚实的基础。

2. 课堂观摩为了更好地促进城乡教师之间的交流与合作，我校邀请了城市学校的优秀教师来校进行课堂观摩。

观摩课上，教师们展示了生动活泼、富有启发性的教学方式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

观摩课后，城乡教师们进行了深入的交流，分享了各自的教学心得。

3. 教学研讨在教学研讨环节，城乡教师们围绕观摩课进行了热烈讨论。

大家针对课堂教学中的亮点和不足，提出了自己的看法和建议。

研讨过程中，教师们各抒己见，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。

4. 专家讲座为了进一步提高教师的专业素养，我校邀请了数学教育专家进行了专题讲座。

讲座内容涵盖了小学数学教学的新理念、新方法、新策略等。

专家的讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导，为教师们提供了宝贵的专业指导。

5. 城乡教师结对为了实现城乡教育资源共享，我校与农村小学建立了城乡教师结对机制。

城乡教师通过互相听课、共同备课、研讨交流等方式，共同提高教学水平。

此次活动，结对教师们分享了彼此的教学经验，共同探讨了提高教学质量的途径。

五、活动成果1. 教师教学能力提升通过本次活动，教师们对小学数学教学有了更深入的理解，教学能力得到了显著提升。

特别是农村小学教师，在城乡教师的帮助下，教学水平得到了明显提高。

2. 教学质量提高精准帮扶教研活动开展以来，农村小学数学教学质量有了明显提高。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育教学质量得到了广泛关注。

为了促进教师专业成长，提高教育教学水平，加强校际间的交流与合作，特制定本小学教研连片活动方案。

二、活动目标1. 提高教师教育教学能力，促进教师专业成长。

2. 加强校际间的交流与合作，促进资源共享。

3. 探索教育教学新方法，提高教育教学质量。

4. 培养学生的创新精神和实践能力。

三、活动主题“以研促教，共同成长——小学教研连片活动”四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动地点各连片学校六、活动对象各连片学校教师、行政管理人员七、活动内容（一）教研活动1. 邀请知名教育专家开展专题讲座，分享教育教学经验。

2. 组织教师开展同课异构、课例研讨等活动，促进教师相互学习、共同进步。

3. 开展优秀教学案例评选活动，展示教师教育教学成果。

（二）学科教研1. 组织各学科教研活动，探讨学科教学中的重点、难点问题。

2. 开展学科竞赛，激发学生学习兴趣，提高学科素养。

3. 组织教师参加学科培训，提升教师学科专业水平。

（三）校际交流1. 定期组织校际交流活动，分享教育教学经验，促进资源共享。

2. 开展校际观摩课、公开课等活动，促进教师相互学习、共同提高。

3. 组织教师参加校际教研活动，拓展教师视野，提高教育教学能力。

（四）教师培训1. 开展教师职业道德培训，提高教师职业道德素养。

2. 组织教师参加教育教学技能培训，提升教师教育教学能力。

3. 开展心理健康教育培训，关注教师心理健康，提高教师心理素质。

八、活动安排（一）第一阶段（2022年9月-10月）1. 组织教师参加教育教学技能培训。

2. 开展学科教研活动，探讨学科教学中的重点、难点问题。

3. 组织教师参加心理健康教育培训。

（二）第二阶段（2022年11月-2023年1月）1. 邀请知名教育专家开展专题讲座，分享教育教学经验。

2. 组织教师开展同课异构、课例研讨等活动，促进教师相互学习、共同进步。

第1篇一、活动背景为了进一步提高小学数学教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了小学数学教研活动。

本次活动以“提升数学教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过研讨、交流、反思等方式，促进教师专业成长，提高数学教学质量。

二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：XX小学会议室三、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由教研组长组织，全体数学教师参加。

在备课过程中，教师们共同研讨了教材内容，分析了学生的学情，制定了教学目标、重难点和教学方法。

通过集体备课，教师们对教材有了更深入的了解，为课堂教学打下了坚实的基础。

2. 课堂教学展示本次活动邀请了X位教师进行课堂教学展示。

他们分别执教了不同年级、不同类型的数学课，充分展示了教师们的教学风采。

课后，听课教师对展示课进行了点评，肯定了优点，指出了不足，为其他教师提供了借鉴和学习的经验。

3. 教学研讨在课堂教学展示后，教师们围绕“如何提高数学教学质量”这一主题展开了深入的研讨。

研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了以下观点：（1）关注学生的学情，制定合理的教学目标。

（2）注重培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。

（3）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

（4）加强课堂管理，提高课堂效率。

（5）关注学生的个体差异，实施分层教学。

4. 教研成果分享本次活动还邀请了X位教师在会上分享了他们的教研成果。

他们分别从以下几个方面进行了阐述：（1）课题研究：教师们结合自身教学实践，开展了多个课题研究，如“小学数学教学中学生思维能力培养的研究”、“小学数学课堂教学中信息技术应用的研究”等。

（2）教学案例：教师们分享了他们在教学过程中遇到的问题和解决方法，为其他教师提供了有益的借鉴。

（3）教学反思：教师们对自己在教学过程中的优点和不足进行了反思，提出了改进措施。

四、活动总结本次小学数学教研活动取得了圆满成功。

通过本次活动，教师们进一步明确了教学方向，提高了教学水平。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着新的挑战和机遇。

为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展小学数学教研专题活动。

本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师教育教学水平，推动小学数学教育改革与发展。

二、活动目标1. 提高教师对小学数学新课程理念的认识，增强教师教育教学改革的意识。

2. 通过课堂观摩、教学研讨等活动，提高教师的教学技能和课堂管理能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 推动小学数学教育教学质量的提升。

三、活动时间2022年9月1日至9月5日四、活动地点我校多功能厅、教室五、活动内容（一）专家讲座1. 邀请知名小学数学教育专家进行专题讲座，内容涉及小学数学新课程理念、教学方法、评价方式等。

2. 讲座结束后，组织教师进行讨论，结合自身教学实际，提出问题并寻求解答。

（二）课堂观摩1. 组织教师观摩优秀教师的示范课，学习先进的教学方法和技巧。

2. 观摩结束后，组织教师进行评课，分析课堂亮点和不足，提出改进意见。

（三）教学研讨1. 围绕小学数学教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨。

2. 鼓励教师分享自己的教学经验，共同探讨解决教学难题的方法。

3. 组织教师开展教学案例分析，提高教师对教材、学情、教学策略的认识。

六、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施等工作。

2. 邀请专家、优秀教师参加活动，为教师提供专业指导。

3. 确保活动场地、设备、资料等准备到位。

4. 加强活动宣传，提高教师参与度。

七、活动总结1. 活动结束后，组织教师撰写活动总结，反思自己在活动中的收获和不足。

2. 对活动进行总结评价，为今后开展类似活动提供借鉴。

3. 将活动成果整理成册，作为教师专业成长的参考资料。

八、预期效果1. 教师对小学数学新课程理念有更深入的认识，教育教学改革意识得到增强。

2. 教师的教学技能和课堂管理能力得到提高，教育教学质量得到提升。