外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案教学设计(表格版)
- 格式：docx
- 大小：405.98 KB
- 文档页数：65
下载文档原格式
合集下载
四年级下英语全册精品教案-外研社(三起)
四年级下英语全册精品教案外研社（三起）教学内容本教案涵盖《外研社版小学英语》四年级下册全册内容，涉及日常会话、词汇、语法、听力、阅读和写作等方面。
课程内容围绕学生的生活经验，注重培养学生的英语听说读写综合能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课本基本词汇和日常会话，理解并运用简单句型和语法结构。
2. 过程与方法：通过情境模拟、小组合作、游戏互动等方式，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强跨文化交流意识。
教学难点1. 词汇记忆：四年级学生词汇量相对有限，记忆新词汇是教学难点之一。
2. 语法理解：对时态、语态等基础语法概念的理解和运用。
3. 听说能力：提高学生的听力理解和口语表达能力。
教具学具准备1. 教材：《外研社版小学英语》四年级下册。
2. 多媒体设备：用于播放音频、视频和展示PPT。
3. 教学卡片：包括单词卡片和语法点卡片。
4. 小组活动材料：用于小组讨论和角色扮演的游戏道具。
教学过程1. 课堂导入：通过歌曲、故事或日常对话引入新课主题。
2. 新知学习：讲解新词汇和句型，通过例句和情境模拟帮助学生理解。
3. 实践应用：小组活动，如角色扮演、对话练习，鼓励学生运用新学知识。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式巩固所学内容。
板书设计板书设计简洁明了，突出重点词汇和句型。
使用不同颜色粉笔区分重点和难点，适当配以图片或图表增强视觉效果。
作业设计1. 书面作业：包括单词拼写、句子翻译、短文阅读等。
2. 口头作业：要求学生在家与家长进行英语对话练习。
3. 拓展作业：鼓励学生用英语记录日常生活，如写英语日记。
课后反思课后反思包括对教学内容的回顾、教学方法的有效性评估、学生学习情况的反馈以及改进措施的思考。
通过反思不断调整教学策略，以提高教学效果。
此教案旨在为四年级下册英语教学提供一个全面、系统的教学框架，确保教学内容与目标紧密结合，同时注重学生兴趣和实际应用能力的培养。
新版外研社小学英语三起点四年级下册全册教案
Module 1 Unit 1 she’s a nice teacher.教学目标：知识与技能：1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher.3. Grammar: Using adjectives to describe person.能力目标：描述一个人或物的特征教学重点：1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher.教学难点：Grammar: Using adjectives to describe person.教学过程：Step1.Warm-up1. Greetings:T: Good morning boys and girlsS: Good morning teacherT: How are you today?S: I’m fine. Thank you. And how are you?T: I’m fine, too. How was your holiday? (你们假期过得怎么样)让学生们用简单的词汇来描述他们的假期。
2. ReviewT: In my holiday, I have made many friends(交了许多朋友)。
Do you want to know my friends? Ok, Let’s look at them together.(见附带的可课件)Step2. New teaching1. Listening (听力教学)T; Panpan also has made many friends in holiday. Let’s see whothey are.1）Listen to the tape and answer the matching question. (见附带课件中的连一连)2）Listen the ape again and fill in the blanks (见附带课件中的填一填)2.New words (单词教学)T: Let’s look at the new words for today. (见附带课件中的写一写)Learn the new words by reading and writing (使用单词卡片)在讲解 shy, nice, naughty 时，向学生展示图片3.New structure (句型教学)T: 叫一个男生到讲台上上，然后用 This is+ 人名；He’s very\a bit+形容词介绍他再叫一个女生到前面，用同样的句型介绍。
新版外研社小学英语三起点四年级下册全册教案
新版外研社小学英语三起点四年级下册全册教案Module 1 Unit 1 she’s a nice teacher、教学目标:知识与技能:1、 Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2、 Sentences: This is Ms Smart、 She is a nice teacher、3、 Grammar: Using adjectives to describe person、能力目标:描述一个人或物得特征教学重点:1、 Words and phrases: nice \ a bit \ shy \clever \ naughty2、 Sentences: This is Ms Smart、 She is a nice teacher、教学难点:Grammar: Using adjectives to describe person、教学过程:Step1、Warm-up1、 Greetings:T: Good morning boys and girlsS: Good morning teacherT: How are you today?S: I’m fine、 Thank you、 And how are you?T: I’m fine, too、 How was your holiday? (您们假期过得怎么样)让学生们用简单得词汇来描述她们得假期。
2、 ReviewT: In my holiday, I have made many friends(交了许多朋友)。
Do you want to know my friends? Ok, Let’s look at them together、(见附带得可课件)Step2、 New teaching1、 Listening (听力教学)T; Panpan also has made many friends in holiday、Let’s see whothey are、1）Listen to the tape and answer the matching question、(见附带课件中得连一连)2）Listen the ape again and fill in the blanks (见附带课件中得填一填)2、New words (单词教学)T: Let’s look at the new words for today、 (见附带课件中得写一写)Learn the new words by reading and writing (使用单词卡片) 在讲解 shy, nice, naughty 时,向学生展示图片3、New structure (句型教学)T: 叫一个男生到讲台上上, 然后用This is+ 人名;He’s very\a bit+ 形容词介绍她再叫一个女生到前面,用同样得句型介绍。
外研版三起四年级英语下册教案全册表格式
四年级下册英语全册备课一、本学期的教学任务：全册教材共有10个模块，最后模块为复习模块，每一模块的教学任务是：module 1:学会描述人物的特征和个性，学会运用he is a very naughty etc . module 2:学会用一些简单的形容词描述事物：it‘s very long and wide .module 3:学会制定谈论计划：we‘re going to have a picnic .module 4:学会用will 谈论将来可能发生的事情，学会表达天气情况Robots will do everything.it will be windy in Beijingmodule 5:学会用简单形容词比较Amy‘s taller than lingling ,module 6:学会对事物进行简单的评价和比较，掌握一些常见的乐器名词. Module 7:学会描述城市方。
NewYork is in the east .Module 8:学会描述过去事情和情况。
学会表达过去与现在的不同I was two then ,Now ,I‘m ten .module 9: 学会讲述并询问过去发生的事情，I helped Mum ,module 10:学会描述发生过的意外事故，学会描述病情Today ,he‘s got a stomachache .二、本学期的目标和学科特色：英语是用来交际的语言，要想在一定的英语环境里习得语言，就要进行大量的输入，做到生活中有英语，英语中有生活。
本学期要加强学生听说读写的训练，使学生这几项技能有所提高。
力争使后进生有长所进步，减少不及格人数。
提高高分率和及格率。
三、主要教学措施：1、根据学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。
2、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。
3、在开学时，对个别的家长进行交谈，要求他们督促自己的孩子在家的学习情况，及时与他们关注孩子的表现。
(新版)外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案
看课件里的图片.猜并描述.
挡住图片的一部分猜是什么.再描述它的特征.
如, It’s a snake. This snake is long.
最后呈现的图片为太空.新授生词“space”.
2. This is space. We live in the earth. And there are other planets in Space like the earth. Do you want to know them? Let新授生词“planet”.并拓展了解八大行星.
1.Talk about their family
T:Panpan can introduce his family,can you? For example,My mother is very tall.My father is very clever…Now talk with your partner.
备课人
使用人
学科
英语
课题
[新版]外研社[三年级起点]小学英语四年级下册全册教案x
课时
1
教学目标
1. Students can read and understand the new words: nice, clever, shy, naughty
2.Students can understand the following sentence structure: This is+人;
ⅢPractice
1.Listen to the tape, try to find Panpan’s family member.
S;mother big brother little sister father friend.
挡住图片的一部分猜是什么.再描述它的特征.
如, It’s a snake. This snake is long.
最后呈现的图片为太空.新授生词“space”.
2. This is space. We live in the earth. And there are other planets in Space like the earth. Do you want to know them? Let新授生词“planet”.并拓展了解八大行星.
1.Talk about their family
T:Panpan can introduce his family,can you? For example,My mother is very tall.My father is very clever…Now talk with your partner.
备课人
使用人
学科
英语
课题
[新版]外研社[三年级起点]小学英语四年级下册全册教案x
课时
1
教学目标
1. Students can read and understand the new words: nice, clever, shy, naughty
2.Students can understand the following sentence structure: This is+人;
ⅢPractice
1.Listen to the tape, try to find Panpan’s family member.
S;mother big brother little sister father friend.
外研版小学英语三年级起点四年级下册全册教案
Readafter the tape .
Work in pairs onesays and the other listens .
Act it out.
New year is beginning spring festival is over .
Welcome the students back to school.
3）复习词汇：thin, fat, short, tall.
2、能力目标：学会描述人物的特征和个性。
3、情感目标：培养孩子们尊重他人，广交朋友的情感态度。
教学
重点
与难点
1、词汇：nice,answer, clever,call,little, cool,a bit的正确认读及使用。
2、认读并理解运用句子“This is …”以及 “ He/She is very naughty /nice.”结构。知道She’s a nice teacher. 与She’s very nice.的区别。
Say the poem and do the actions.
Talk about your classmates.
Play a game
Togoover the conversation they have learnt.
To read thewordsproficiently andrightly.
Introduce their family or friend to the classmates.
Read the words more times.
Ask and answer in pairs.
Listen to the tape and point .
Read after the tape.
Work in pairs onesays and the other listens .
Act it out.
New year is beginning spring festival is over .
Welcome the students back to school.
3）复习词汇：thin, fat, short, tall.
2、能力目标：学会描述人物的特征和个性。
3、情感目标：培养孩子们尊重他人，广交朋友的情感态度。
教学
重点
与难点
1、词汇：nice,answer, clever,call,little, cool,a bit的正确认读及使用。
2、认读并理解运用句子“This is …”以及 “ He/She is very naughty /nice.”结构。知道She’s a nice teacher. 与She’s very nice.的区别。
Say the poem and do the actions.
Talk about your classmates.
Play a game
Togoover the conversation they have learnt.
To read thewordsproficiently andrightly.
Introduce their family or friend to the classmates.
Read the words more times.
Ask and answer in pairs.
Listen to the tape and point .
Read after the tape.
新版外研社小学英语三起点四年级下册全册教案
Module 1 Unit 1 she’s a nice teacher.教学目标：知识与技能：1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher.3. Grammar: Using adjectives to describe person.能力目标：描述一个人或物的特征教学重点：1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher.教学难点：Grammar: Using adjectives to describe person.教学过程：Step1.Warm-up1. Greetings:T: Good morning boys and girlsS: Good morning teacherT: How are you today?S: I’m fine. Thank you. And how are you?T: I’m fine, too. How was your holiday? (你们假期过得怎么样)让学生们用简单的词汇来描述他们的假期。
2. ReviewT: In my holiday, I have made many friends(交了许多朋友)。
Do you want to know my friends? Ok, Let’s look at them together.(见附带的可课件)Step2. New teaching1. Listening (听力教学)T; Panpan also has made many friends in holiday. Let’s see whothey are.1）Listen to the tape and answer the matching question. (见附带课件中的连一连)2）Listen the ape again and fill in the blanks (见附带课件中的填一填)2.New words (单词教学)T: Let’s look at the new words for today. (见附带课件中的写一写)Learn the new words by reading and writing (使用单词卡片)在讲解 shy, nice, naughty 时，向学生展示图片3.New structure (句型教学)T: 叫一个男生到讲台上上，然后用 This is+ 人名；He’s very\a bit+形容词介绍他再叫一个女生到前面，用同样的句型介绍。
(新版)外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案
T:How does Panpan describe his family member?
S:nice cool(学习cool) cute(学习新单词) clever naughty
3.listen and repeat,then read in groups.
4.Ask some students to read the text.
教学后记：
备课人
使用人
学科
英语
课题
London isa big city.
课时
3
教学目标
1、words: London, capital, about, beautiful, Buckingham Place, Queen.
2、Sentences: London isa big cityIt’s very big.
呈现课件，师生拍手齐说本册书第二模块的歌谣。既起到热身作用又复习曾经学过的形容词，激活旧知。
Step 2. Leading in (导入并感悟)
看课件里的图片，猜并描述。
挡住图片的一部分猜是什么，再描述它的特征。
如, It’s a snake. This snake is long.
最后呈现的图片为太空，新授生词“space”。
Step二、新授
在愉快的氛围中，师告诉学生：“Amy和Lingling是同班同学。一天，Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。Lingling看见这本书后非常好奇，于是就请Amy向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市和景物。今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。
教学过程
个性化设计
教学过程
Step 1.Warming up.（热身）1. Greeting.2. Say a chant.
S:nice cool(学习cool) cute(学习新单词) clever naughty
3.listen and repeat,then read in groups.
4.Ask some students to read the text.
教学后记：
备课人
使用人
学科
英语
课题
London isa big city.
课时
3
教学目标
1、words: London, capital, about, beautiful, Buckingham Place, Queen.
2、Sentences: London isa big cityIt’s very big.
呈现课件，师生拍手齐说本册书第二模块的歌谣。既起到热身作用又复习曾经学过的形容词，激活旧知。
Step 2. Leading in (导入并感悟)
看课件里的图片，猜并描述。
挡住图片的一部分猜是什么，再描述它的特征。
如, It’s a snake. This snake is long.
最后呈现的图片为太空，新授生词“space”。
Step二、新授
在愉快的氛围中，师告诉学生：“Amy和Lingling是同班同学。一天，Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。Lingling看见这本书后非常好奇，于是就请Amy向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市和景物。今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。
教学过程
个性化设计
教学过程
Step 1.Warming up.（热身）1. Greeting.2. Say a chant.
外研版英语(三起点)四年级下册全册教案(教学设计)
外研版英语四年级下册全册教案学校：____________教师：____________2020年3月Module 1Unit 1 She’s a nice teacher.知识目标:a) 能听、说、认读下列单词：nice、clever、shy、naughtyb) 能听懂、会说下列句型：He’s / She’s a bit/ very …c) 初步了解转折的表达方式：She’s very nice. But she’s a bit sh y. 能力目标: 能简单描述周围人的性格特征、个性特点。
情感目标：能用英语向他人介绍某人的性格特征、个性特点，培养学生认真观察、善于观察的好习惯，进一步通过活动使学生热爱英语,培养学生团结友爱、互帮互助的良好习惯。
教学重点：描述性格的形容词汇与句型的学习和运用。
教学难点：描述周围人的性格特征、个性特点。
教具：学图片、单词卡片、单词陀螺、课件。
每人一张人物个性特点调查表。
教学过程Ⅰ热身复习. (3’)①问候：T——S②听唱歌曲《The more we get together.》（学生一边拍手一边唱）Ⅱ呈现新授(20’)通过歌曲引出本课的话题T:This is a song about friends. Today we will talk about our friends. let’ssee who can describe his\her friends best. And let’s see which group is the best in this class.T: Now the first, let’s recognize Panpan’s fr iends. 课件出示Panpan’s的四位朋友Do you want to know how does Pan-pan appraise his friends?播放录音，让学生们回答下列问题（1）What are their friends names?（2）What is each person’s temperament?让学生尽可能用英语回答问题.（1）课件出示毛毛的图片T: Who is she? (Maomao)What’s she like? (nice \a bit shy)S: She’s nice.T: Yes. And she’s nice. But a bit shy（课件出示单词、教读、拼读单词）nice. a bit shy（板贴图片、板书单词）S: Practise in groups.（因为以前曾经接触过，所以由学生来当小老师进行检查）T: Who is nice in our class?（学生通过观察，根据实际情况回答问题，对单词和句子有更深刻的理解）（2）教师用同的方法出示小勇的图片新授单词clever（3）教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词naughtyⅢ课文学习(5’)1、教师播放录音，学生边听边用手指出相应的图片。
(新版)外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案
重点: words and sentences
教学重难点 难点: How to use the words and sentences to discribe a
person、
教学准备 cards / Tape-recorder
教学过程
教学过程
ⅠPreparation
1. Greetings T:Good morning ,boys and girls、How are you? S:Good morning,Miss Liu、I’m fine ,thank you、And how are
you? T:I’m fine ,too、 2. Free talk、
T:Can you introduce your friends to me?(For example:This is Dongdong、He’s very clever、)
S:,,,,, 让更多得学生做这个练习,旨在复习前一课知识,为新课做准 备,在学生之间做练习时,教师可以顺便去问一下,Are you naughty\clever\shy\?让学生了解这种一般疑问句。 ⅡPresentation
单词卡片) 在讲解 shy, nice, naughty 时,向学生展示图片
3、New structure (句型教学) T: 叫 一 个 男 生 到 讲 台 上 上 , 然后 用 This is+ 人 名;He’s very\a bit+ 形容词介绍她
再叫一个女生到前面,用同样得句型介绍。 与小组成员用此句型练习对话,介绍其成员。 练习后找几组成员到前面表演 ,并给奖励 设计意图:分别从听说读写四方面来训练与提升学生 得英语素养,摆脱传统以写为主忽视学生口语练习得弊 端。让学生能够把课堂中学习得对话用于日常生活中。 (三) Practice 1、 游戏: Who is he\she? (她\她就是谁？) 在课件中 呈 现 几 张 图 片 ( 刘 星 —naughty; 小 雪 ---clever; 小 雨 ---cute; 躲在妈妈背后得豆豆--- shy; 笑脸---nice)让学生 学习得句型介绍她们。 (四)Summary 总结复习本课讲得句型与单词 (五)Homework 1、复习本课内容,并向同桌、家人介绍自己得四位朋友。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Ss:Itisvery
播放录音。
T:Doyouknowothersceneries（景点）inLondon?
DoyouknowtheThames(泰晤士河)/theBritishMuseum(大英博物
馆)/theLondonEye(伦敦眼)/WestminsterAbbey(威斯敏斯特大教堂)
教师展示这些景点的图片，让学生借助图片认读
introduceyourfamilymember.
ⅢPractice
1.Listentothetape,trytofindPanpan’sfamily
member.
S;motherbigbrotherlittlesisterfatherfriend.
学习little,然后领读所有家庭成员
2.Listenagain,thenanswerquestion
example:ThisisDongdong.He’sveryclever.)
S:,,,,,
让更多的学生做这个练习，旨在复习前一课知识，为新课做
准备，在学生之间做练习时，教师可以顺便去问一下，Are
younaughty\clever\shy\?让学生了解这种一般疑问句。
ⅡPresentation
1.Sowecanuse“Thisis…,He’s\She’s…”to
设计意图：分别从听说读写四方面来训练和提升学生
的英语素养，摆脱传统以写为主忽视学生口语练习的弊
端。让学生能够把课堂中学习的对话用于日常生活中。
（三）Practice
1.游戏：Whoishe\she?(他\她是谁？)在课件中
呈现几张图片（刘星—naughty;小雪---clever;小雨
---cute;躲在妈妈背后的豆豆---shy;笑脸---nice）让
学生可以用中文说。
Step二、新授
在愉快的氛围中，师告诉学生：“Amy和Lingling是
同班同学。一天，Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦的
书。Lingling看见这本书后非常好奇，于是就请Amy向
她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟Amy学一学怎样描述
城市和景物。今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉
matchingquestion.(见附带课件中的连一连)
2）Listentheapeagainandfillintheblanks
(见附带课件中的填一填)
2.Newwords(单词教学)
T:Let’slookatthenewwordsfortoday.
(见附带课件中的写一写)
Learnthenewwordsbyreadingand
个物体、景物、介绍自己的家乡。
教学准备课件
教学过程个性化设计
教学过程：
Step1Warmingup
1.Greetings.
2.
big—small;tall—short;long—short;fat—thin;old—new.
3.Listen,pointandsay.
教师展示一张自己家的图片，并且说一说。
theblackboard.
T;LookatPanpan‘smother.
S:She’sverynice.
(练习挂图中所有图片，让学生更加熟练课文，为下面的拓
展练习作准备)
ⅣProduction
1.Talkabouttheirfamily
T:Panpancanintroducehisfamily,canyou?For
并且学习cool)
2.领读题目，布置任务
T：Thisclasswe’lllearnM1U2He’scool.Coolisan
adjectives.Sothisclass,we’regoingtouseadjectives
todescribeaperson.Afterlearning,youcantryto
学生用学习的句型介绍他们。
（四）Summary总结复习本课讲的句型和单词
（五）Homework
1、复习本课内容，并向同桌、家人介绍自己的四位朋
友。
板书设计
教学后记：
备课人
课题
使用人
Unit2He’scool.
学科
课时
英语
2
1.知识目标：认读单词cool/little/cute.
2.技能目标:运用句子Thisis….He’s/she’s….来进行会
1.Greetings
T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
S:Goodmorning,MissLiu.I’mfine,thankyou.Andhow
areyou?
T:I’mfine,too.
2.Freetalk.
T:Canyouintroduceyourfriendstome?(For
生读清并理解这一单词。个别单词处理完之后，教师领读课
文几遍。然后鼓励学生分角色大胆试读，教师及时给予表扬。
Step三、练习
完成SB第一单元活动3。把全班分成两人一组，分别
扮演Amy和Lingling，进行问答练习。
例如：
1、A:What’sthis?B:It’abookaboutLondon.It’
备课人
使用人学科
英语
课题
Unit1She’saniceteacher.
课时
1
教学目标
教学重难点
1.Studentscanreadandunderstandthenewwords:nice,clever,shy,
naughty
2.Studentscanunderstandthefollowingsentencestructure:Thisis+
1、使学生能够在一定的语言情景中用刚学过的语言进行交流。
教学重难点
2、能够灵活的运用所学的形容词及句型，并能够做到举一反三。
教学准备课件,点读机
教学过程个性化设计
Step一、导入
引入句子“Londonisabigcity.”。找生用英语说出“大
本钟，女王宫等名建筑。”鼓励学生踊跃参加抢答赛“地名”，
刚刚度过愉快的假期。谈论假期可以充分引起他们的兴
趣，同时还可Inmyholiday,Ihavemademany
friends(交了许多朋友)。
Doyouwanttoknowmyfriends?Ok,Let’
slookatthemtogether.(见附带的可课件)
introduceaperson.Panpanusesittointroducehis
friendstousinM1U1Inthislesson,hewantsto
introducehisfamilymembertous.Look,thisis
Panpan’sbigbrother.Ithinkhe’scool.(板书题目
WhatistheBird’sNestlike?
2.Listenandsay.
播放一段有关介绍伦敦城市的视频材料。
教师展示“BigBen,HydePark,TowerBridge”的图片,反复阅读这些单词，加
强学生对这几个词的记忆。
T:HowisBigBen/HydePark/TowerBridge?
教学目标
话练习。
3、情感目标：增强小组合作意识，增进同学之间的友谊。
重点:wordsandsentences
教学重难点难点:Howtousethewordsandsentencesto
discribeaperson.
教学准备cards/Tape-recorder
教学过程个性化设计
教学过程
ⅠPreparation
example,Mymotherisverytall.Myfatherisvery
clever…Nowtalkwithyourpartner.
2完成练习册第一题
3earnandsaythepoem
ⅤSummary
1.Listentothetapeandrepeatfor5times,then
recitethetext.
S:Goodmorningteacher
T:Howareyoutoday?
S:I’mfine.Thankyou.Andhowareyou?
T:I’mfine,too.Howwasyourholiday?(你
们假期过得怎么样)
让学生们用简单的词汇来描述他们的假期。
设计意图：本堂课是开学以来的第一堂课，学生们
T:HowdoesPanpandescribehisfamilymember?
S:nicecool(学习cool)cute(学习新单词)clevernaughty
3.listenandrepeat,thenreadingroups.
4.Asksomestudentstoreadthetext.
5.Nowcloseyourbooks,andlookatthepictureon
设计意图：用这些人物来复习学生们已经学过的形
容词例如高矮胖瘦等。
（二）Newteachering
1.Listening(听力教学)
T;Panpanalsohasmademanyfriendsin
holiday.Let’sseewhotheyare.
1）Listentothetapeandanswerthe
sverynice.
2、A:Who’houseisit?B:It’theQueen’house.
板书设计
教学后记：
备课人
使用人学科
英语
课题
Unit2It’sveryold
课时
4
教学目标1.能听懂并说出:It’sveryold.
播放录音。
T:Doyouknowothersceneries（景点）inLondon?
DoyouknowtheThames(泰晤士河)/theBritishMuseum(大英博物
馆)/theLondonEye(伦敦眼)/WestminsterAbbey(威斯敏斯特大教堂)
教师展示这些景点的图片，让学生借助图片认读
introduceyourfamilymember.
ⅢPractice
1.Listentothetape,trytofindPanpan’sfamily
member.
S;motherbigbrotherlittlesisterfatherfriend.
学习little,然后领读所有家庭成员
2.Listenagain,thenanswerquestion
example:ThisisDongdong.He’sveryclever.)
S:,,,,,
让更多的学生做这个练习，旨在复习前一课知识，为新课做
准备，在学生之间做练习时，教师可以顺便去问一下，Are
younaughty\clever\shy\?让学生了解这种一般疑问句。
ⅡPresentation
1.Sowecanuse“Thisis…,He’s\She’s…”to
设计意图：分别从听说读写四方面来训练和提升学生
的英语素养，摆脱传统以写为主忽视学生口语练习的弊
端。让学生能够把课堂中学习的对话用于日常生活中。
（三）Practice
1.游戏：Whoishe\she?(他\她是谁？)在课件中
呈现几张图片（刘星—naughty;小雪---clever;小雨
---cute;躲在妈妈背后的豆豆---shy;笑脸---nice）让
学生可以用中文说。
Step二、新授
在愉快的氛围中，师告诉学生：“Amy和Lingling是
同班同学。一天，Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦的
书。Lingling看见这本书后非常好奇，于是就请Amy向
她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟Amy学一学怎样描述
城市和景物。今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉
matchingquestion.(见附带课件中的连一连)
2）Listentheapeagainandfillintheblanks
(见附带课件中的填一填)
2.Newwords(单词教学)
T:Let’slookatthenewwordsfortoday.
(见附带课件中的写一写)
Learnthenewwordsbyreadingand
个物体、景物、介绍自己的家乡。
教学准备课件
教学过程个性化设计
教学过程：
Step1Warmingup
1.Greetings.
2.
big—small;tall—short;long—short;fat—thin;old—new.
3.Listen,pointandsay.
教师展示一张自己家的图片，并且说一说。
theblackboard.
T;LookatPanpan‘smother.
S:She’sverynice.
(练习挂图中所有图片，让学生更加熟练课文，为下面的拓
展练习作准备)
ⅣProduction
1.Talkabouttheirfamily
T:Panpancanintroducehisfamily,canyou?For
并且学习cool)
2.领读题目，布置任务
T：Thisclasswe’lllearnM1U2He’scool.Coolisan
adjectives.Sothisclass,we’regoingtouseadjectives
todescribeaperson.Afterlearning,youcantryto
学生用学习的句型介绍他们。
（四）Summary总结复习本课讲的句型和单词
（五）Homework
1、复习本课内容，并向同桌、家人介绍自己的四位朋
友。
板书设计
教学后记：
备课人
课题
使用人
Unit2He’scool.
学科
课时
英语
2
1.知识目标：认读单词cool/little/cute.
2.技能目标:运用句子Thisis….He’s/she’s….来进行会
1.Greetings
T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
S:Goodmorning,MissLiu.I’mfine,thankyou.Andhow
areyou?
T:I’mfine,too.
2.Freetalk.
T:Canyouintroduceyourfriendstome?(For
生读清并理解这一单词。个别单词处理完之后，教师领读课
文几遍。然后鼓励学生分角色大胆试读，教师及时给予表扬。
Step三、练习
完成SB第一单元活动3。把全班分成两人一组，分别
扮演Amy和Lingling，进行问答练习。
例如：
1、A:What’sthis?B:It’abookaboutLondon.It’
备课人
使用人学科
英语
课题
Unit1She’saniceteacher.
课时
1
教学目标
教学重难点
1.Studentscanreadandunderstandthenewwords:nice,clever,shy,
naughty
2.Studentscanunderstandthefollowingsentencestructure:Thisis+
1、使学生能够在一定的语言情景中用刚学过的语言进行交流。
教学重难点
2、能够灵活的运用所学的形容词及句型，并能够做到举一反三。
教学准备课件,点读机
教学过程个性化设计
Step一、导入
引入句子“Londonisabigcity.”。找生用英语说出“大
本钟，女王宫等名建筑。”鼓励学生踊跃参加抢答赛“地名”，
刚刚度过愉快的假期。谈论假期可以充分引起他们的兴
趣，同时还可Inmyholiday,Ihavemademany
friends(交了许多朋友)。
Doyouwanttoknowmyfriends?Ok,Let’
slookatthemtogether.(见附带的可课件)
introduceaperson.Panpanusesittointroducehis
friendstousinM1U1Inthislesson,hewantsto
introducehisfamilymembertous.Look,thisis
Panpan’sbigbrother.Ithinkhe’scool.(板书题目
WhatistheBird’sNestlike?
2.Listenandsay.
播放一段有关介绍伦敦城市的视频材料。
教师展示“BigBen,HydePark,TowerBridge”的图片,反复阅读这些单词，加
强学生对这几个词的记忆。
T:HowisBigBen/HydePark/TowerBridge?
教学目标
话练习。
3、情感目标：增强小组合作意识，增进同学之间的友谊。
重点:wordsandsentences
教学重难点难点:Howtousethewordsandsentencesto
discribeaperson.
教学准备cards/Tape-recorder
教学过程个性化设计
教学过程
ⅠPreparation
example,Mymotherisverytall.Myfatherisvery
clever…Nowtalkwithyourpartner.
2完成练习册第一题
3earnandsaythepoem
ⅤSummary
1.Listentothetapeandrepeatfor5times,then
recitethetext.
S:Goodmorningteacher
T:Howareyoutoday?
S:I’mfine.Thankyou.Andhowareyou?
T:I’mfine,too.Howwasyourholiday?(你
们假期过得怎么样)
让学生们用简单的词汇来描述他们的假期。
设计意图：本堂课是开学以来的第一堂课，学生们
T:HowdoesPanpandescribehisfamilymember?
S:nicecool(学习cool)cute(学习新单词)clevernaughty
3.listenandrepeat,thenreadingroups.
4.Asksomestudentstoreadthetext.
5.Nowcloseyourbooks,andlookatthepictureon
设计意图：用这些人物来复习学生们已经学过的形
容词例如高矮胖瘦等。
（二）Newteachering
1.Listening(听力教学)
T;Panpanalsohasmademanyfriendsin
holiday.Let’sseewhotheyare.
1）Listentothetapeandanswerthe
sverynice.
2、A:Who’houseisit?B:It’theQueen’house.
板书设计
教学后记：
备课人
使用人学科
英语
课题
Unit2It’sveryold
课时
4
教学目标1.能听懂并说出:It’sveryold.