【英语】冀教4年级上册4 Unit 1Lesson 2 New and old教案教学设计

冀教版小学英语四年级上册Unit 1 Lesson 2 New and Old 同步练习填空题对应词匹配。

⑴⑵⑶⑷⑸A. B. C. D. E.【答案】B；A；C；E；D【解析】A、大的B、新的C、短的D、那个E、白色的（1）旧的，对应词新的，所以答案是B。

（2）小的，对应词大的，所以答案是A。

（3）长的，对应词短的，所以答案是C。

（4）黑色的，对应词白色的的，所以答案是E。

（5）这个，对应词那个，所以答案是D。

填空题根据图片用new/old补全句子。

（1）This is a(n) sweater.（2）This is a(n) sweater.（3）These are trousers.（4）These are trousers.【答案】（1）new（2）old（3）old（4）new【解析】（1）句意：这是一件……毛衣。

图片毛衣已经很旧了，所以答案是old。

（2）句意：这是一件……毛衣。

图片毛衣看着很新，没有褶皱，所以答案是new。

（3）句意：他们是……的裤子。

图片裤子很脏，说明已经旧了，所以答案是old。

（4）句意：他们是……的裤子。

图片裤子很新，没有褶皱，所以答案是new。

填空题给句子选择合适的图片。

A. B. C. D. E.（1）It’s my birthday gift.（2）This is a new sweater.（3）I like this big apple.（4）These are old trousers.（5）This is a new skirt.【答案】（1）D（2）B（3）C（4）E（5）A【解析】A、短裙B、毛衣C、苹果D、礼物E、裤子（1）句意：它是我的生日礼物，所以答案是D。

（2）句意：这是一件新毛衣。

所以答案是B。

（3）句意：我喜欢这个大苹果。

所以答案是C。

（4）句意：这些是旧裤子，所以答案是E。

（5）句意：这是一件新裙子。

所以答案是A。

选择题This is ________ old shirt.A.anB.aC./【答案】A【解析】句意：这是……旧衬衫。

四年级英语上册教案–Lesson2 New and Old（冀教版三起）一、教学目标1.掌握词汇：new, old。

2.能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。

3.能够运用所学内容进行听、说、读、写的基本交际活动。

4.能够在教学活动中，启发幼儿的好奇心和探究欲望。

二、教学内容1.单词：new, old。

2.句型：What’s this? It’s a new book. What’s that? It’s an old pen.三、教学重点1.掌握单词new, old。

2.能够用所学句型对物品进行简单的描述。

四、教学难点如何在实践中培养幼儿自主探究并保持良好的好奇心和探究欲望。

五、教学准备1.教案、PPT。

2.小组白板、彩笔。

3.小组工具书：英语小词典。

4.小组环节活动：幼儿游戏中心提供的益智游戏。

六、教学过程1.热身教师利用幼儿熟悉的唱游，帮助他们感情交流，打消安全隐患的疑虑，为接下来的教学创造良好的氛围。

2.引入教师引入主题词汇new, old，通过小品或PPT展示，或让孩子们拿出自己的物品，展示这个物品是否属于new或old范畴，进一步为学生提供语言学习材料。

3.听说训练教师设定情境，用给出的句型，让学生进行实际的口语训练。

首先，老师示范下列情境的口语应对方式：T: What’s this?S: It’s a new book.T: What’s that?S: It’s an old pen.教师放声朗读，再分组操作：小组共十分钟时间，通过小组对话，设计情境，让孩子进行口语练习。

4.听说训练教师利用多媒体影片，或通过外来客人介绍新事物，让孩子们进一步地了解这两个词汇，加强对其内涵的理解和认识。

5.归纳总结教师总结回顾本堂课所学内容：new和old。

同时，老师出示小组白板，让每个组长带领小组进行总结：通过划分文本中出现的词语，让学生清晰的了解两个单词的区别。

然后，让孩子们复述所学课句、词语，及其意义与运用。

教案：冀教版英语四年级上册：Lesson 2 New and Old一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够运用所学知识介绍新旧事物，并进行简单的交流。

2. 能力目标（1）能够正确使用基数词和序数词描述事物的数量。

（2）能够通过图片和情境线索理解新旧事物的概念。

3. 情感目标培养学生的观察力和表达能力，激发他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容2. 句子：This is a new car. This is an old bike. How many trees are there in the park? There are five trees in the park.三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语介绍新旧事物。

2. 难点：正确使用基数词和序数词描述事物的数量。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片等。

2. 学具：课本，练习本，文具等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生对新旧事物的看法。

（2）学生自由讨论，分享自己的观点。

2. 引入（10分钟）（1）教师展示PPT，展示新旧事物的图片，如新旧汽车、自行车、房子等。

（2）教师引导学生用中文描述图片中的新旧事物。

3. 呈现（15分钟）（1）教师展示PPT，呈现本课的生词和句子。

（2）教师用中文解释生词和句子的意思，然后引导学生用英语重复。

4. 练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用英语介绍新旧事物。

（2）学生相互练习，巩固所学知识。

5. 巩固（5分钟）（1）教师出示一些新旧事物的图片，让学生用英语描述。

（2）学生独立完成，教师给予反馈。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：New and OldNew: car, bike, house, school, friendHow many trees are there in the park?There are five trees in the park.七、作业设计1. 抄写本课生词，每个单词写5遍。

冀教版四年级上册Lesson 2 New and Old一、教学目标1. 知识与技能目标：a. 学习new old这对反义词和this, these，并能在句子中正确运用。

会使用I like your…, Is it/ Are they new/ old? It is nice. / They are nice.评价别人的衣服。

b. 能正确形容某物的新与旧，学会用本课句型：I like your .It′s nice.来表达对人们的衣着进行评论。

2. 情感态度目标：学生能正确评价他人的穿着，衣服不管是新的还是旧的，适合自己的就是最好的。

3. 学习策略目标：积极与同伴合作，能够运用所学的知识与他人讨论衣服。

二、教学重点1. 认识新单词三会（会说、会听、会读）：new，old, this, these.2. 掌握新句子：两会（会听、会说）：This is a …These are …I like your…, Is it/ Are they new/ old? It is nice. / They are nice.三、教学难点：This is... These are…的区别四、教具学具：纸制衣服，头饰，毛衣五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣Class opening T: Would you like to singa song with me? Let’ssing.T: They are wearingbeautiful clothes. Look,she is wearing beautifulclothes too. What is shewearing?T: Who is she?Sing a songtogether.S1: She is wearinga T-shirt andtrousers.歌曲是学生感兴趣的教学手段。

创设Jenny的生日聚会要到了，而Danny 不知穿什么，T: Hello Kim, where are you going? Kim: I am going to Jenny’s birthdayparty. T: Look, Danny is coming. Danny, you look so sad, why? Danny: I don’t know what I should wear to Jenny’s party. I need help. T: Would you like to help Danny?Ss: She is Kim.Ss: Yes. 我们帮助他的情景，让孩子们在较为真实的情景中愉快轻松的学习。

Lesson 2 New and Old题目来源本课程为2022-2023学年英语四年级上册教材中的第二课，出自冀教版（三起）英语。

教学目的和要求教学目的1.学习新单词：new、old、book、pencil、pen、ruler、eraser、sharpener、schoolbag2.能描述物品的新旧和用途3.通过询问获得信息，提高口语交流能力教学要求1.学生将能熟练地听懂、说出本课单词和句型。

2.学生能用英语熟练地描述物品的新旧和用途。

3.学生能够通过简单的询问，了解他人的物品情况。

教学准备1.教师备课笔记2.教学用品：黑板、彩色粉笔、小纸板、新式文具（例如：一本新书、一支新笔、一把新尺子等）、旧式文具（例如：一个旧书包、一支旧笔等）3.教学幻灯片教学内容导入1.让学生看新式文具和旧式文具，让他们感受新旧之间的差别。

2.引导学生讨论新旧物品的不同之处，比如新的书、旧的书有何不同？新的书包、旧的书包分别怎样？学习新单词1.通过幻灯片展示或实物演示，教授单词：new、old、book、pencil、pen、ruler、eraser、sharpener、schoolbag。

2.使用图片和词汇提示，让学生熟悉新单词。

学习句型1.教授句型“What’s this?” “It’s a…”。

2.练习对学生周围物品进行提问并回答。

例如：教师问：“What’s this?”学生回答：“It’s a new book.”学习语言点1.新/旧单词用法：教师可以使用实物演示，让学生感受新/旧物品的不同之处，或者给学生出现一个带有描述词的单词，并让学生用英语句子描述物品新旧情况。

例如：新的书包：It’s a new schoolbag. 旧的笔：It’s an old pen.2.询问句用法：教师可以通过多种练习方式教授询问句的用法。

例如：教师问：“What’s this?” 学生看到新的铅笔后回答：“It’s a new pencil.”教师问：“Is this a new book?” 学生回答：“Yes, it is.”或“No, it isn’t.”练习1.模仿师范（Imitation）：教师给学生出示一些物品，随机让学生描述其中的某一件物品并询问其它同学。

四年级上册英语-unit1 Lesson 2 New and Old 冀教版主要内容本课主要介绍了新旧物品的英文表达方式，以及通过对话和填空题形式帮助学生掌握相关知识点和语言技能。

课前预习在正式学习本课之前，建议学生先预习本单元的学习目标和相关词汇。

主要包括以下内容：•学习目标：–能够听、说、认读单词 new 和 old；–能够用英语表达物品的新旧情况。

•相关词汇：–new：新的；–old：旧的；–pencil：铅笔；–book：书；–rubber：橡皮。

课堂学习本课的教学主要分为三个环节：听力练习、语言输入和语言输出。

听力练习教师播放录音带，让学生跟读课文，并进行一些基础听力练习，包括听音辨词、听音填空等。

语言输入通过课文学习和实际情境模拟，让学生学习并掌握一些重要的语言知识点：•new 和 old 的英文表达：英文中 new 代表“新的，崭新的”，而 old 则代表“老旧的，过时的”。

•物品的新旧情况：例如一支铅笔可以是新的，也可以是旧的；一本书也可以是新的，也可以是旧的。

教师可以通过图画、物品等形式模拟实际情境，给学生呈现出不同物品的新旧情况。

并引导学生用英语表达出这些物品的新旧情况。

语言输出为了巩固学生的语言输出能力，教师可以利用对话、填空等形式，让学生尽可能地用英语表达出不同物品的新旧情况。

例如：1.对话练习教师可以模拟以下对话：A: What’s this? B: It’s a book. A: Is it a new book or an old book？B: It’s an old book.2.填空练习教师可以出示以下题目：1.This is a new ________.2.That is an old ________.3.The ________ on the desk is new.4.The ________ in the bag is old.通过这些练习，让学生更好地掌握相关知识点，提高语言输出能力。

Unit 1 The Clothes We WearLesson 2 New and Old教材分析This class we will learn new and old. The main topic is to distinguish between old and new things. It’s very important to describe the clothing is new or old and improving the students’ abilities of listening and speaking on this topic.教学目标【知识目标】Key vocabulary: new, old, big, small, birthday, gift, thanks, chant and so on.Key sentence pattern: This is a new sweater.These are old trousers.I like...Is it new?【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会区分物品的新旧，会用句型：This is a new sweater. These are old trousers. Is it new? I like ... 来有条理地描述物品的颜色及新旧。

【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生区分开物品的新旧，并有条理的描述物品的颜色及新旧。

培养学生对身边环境的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。

教学重难点【教学重点】there be 句型单复数变化的对比使用和用a/an,new/old 修饰物品。

【教学难点】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会区分物品的新旧，会用句型：This is a new sweater. These are old trousers. Is it new? I like ... 来有条理地描述物品的颜色及新旧。

冀教版（三起）英语四年级上册Unit1Lesson2NewandOld练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分1 . 选择出不同类的单词。

评卷人得分【1】A.isB.areC.the【2】A.favouriteB.colourC.skirt【3】A.wearB.likeC.shirt【4】A.thisB.thoseC.these【5】A.trousersB.sweaterC.T-shirt2 . 英汉互译。

【1】一件新毛衣 _______________【2】my birthday gift _______________【3】你的裤子_______________【4】my favourite shirt _______________【5】一条旧短裙 _______________【6】It’s new _______________3 . —What’s this? ( )—It’s ________ old sweater.A.aB.anC.the4 . —Is it new? ( )—________.A.YesB.yesC.Sorry5 . I like your _____. ( )A.trousersB.trouserC.trosers6 . ________ are my shoes. ( )A.ThisB.ThatC.Those7 . —_____ my favourite trousers. ( )—Oh! How beautiful!A.They’reB.They’aeC.There8 . 连词成句。

【1】old, is, an, T-skirt, this, (.)_____________________________________________【2】like, I skirt, your, (.)_____________________________________________ 【3】my, it, gift, is, birthday, (.)（缩写形式）_____________________________________________ 【4】are, new, they, (?)_____________________________________________ 【5】are, nice, they, (!)（缩写形式）_____________________________________________ 9 . 选择正确的选项。

四年级上册英语说课稿-Unit1 Lesson 2 New and Old | 冀教版一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够正确理解和正确使用单词new 和old。

2.能够熟练使用句型“Is this new or old?” 来询问物品的年龄。

3.能够简单地描述一些物品的新旧程度。

二、教学重点1.单词new 和old 的正确理解和使用。

2.熟练掌握句型“Is this new or old?”并能够灵活使用。

3.能够简单地描述一些物品的新旧程度。

三、教学难点1.能够理解和正确使用单词new 和old。

2.能够熟练使用句型“Is this new or old?” 来询问物品的年龄。

四、教学过程A. 导入新课1.复习上节课内容，展示一些物品，让学生描述其特征或颜色等。

2.让学生看一些物品图片，引导学生谈论其新旧程度，并介绍今天的课程主题——new 和old。

B. 学习新知1.展示一个gorilla模型（或其他物品），向学生询问：“Is this new or old?”，引导学生回答。

2.出示单词new 和old 的图片并解释其含义，让学生模仿读并朗读几遍。

3.让学生观察多个物品图片，让他们用英语描述每个物品的新旧程度，并引导他们使用句型“Is this new or old?”。

C. 合作交流1.让学生分组，让他们把任意物品放在桌子上，并使用句型“Is this new or old?” 互相询问物品的年龄。

2.让每个小组选择一个物品，并让学生用所学的英语词汇和句型描述该物品的新旧程度。

D. 拓展延伸1.让学生寻找和搜集不同物品的图片，并为每个物品写一段简短的描述。

2.引导学生使用所学的单词和句型在小组内分享其搜集到的物品，并谈论这些物品的新旧程度和自己是否喜欢。

五、教学反思本课主要引导学生学习和掌握新旧程度的英文表达方法，使学生具备描述或询问物品年龄的能力。

课程教学充分考虑学生年龄特点，以图片、实物为主要教学素材，增加了学生对英语学习的兴趣和好感。

选择题选择出不同类的单词。

【1】A.is B.are C.the【2】A.favourite B.colour C.skirt【3】A.wear B.like C.shirt【4】A.this B.those C.these【5】A.trousers B.sweater C.T-shirt【答案】【1】C【2】A【3】C【4】B【5】A【解析】【1】选项A是be动词，意为是；选项B也是be动词，意为是；C 是定冠词，意为说话双方都知道的信息。

A/B都是be动词，故选C。

【2】选项A意为喜欢的，B意为颜色，C意为裙子。

B/C都是名词，故选A。

【3】选项A意为穿戴；B意为喜欢，选项C意为（尤指男式的）衬衫。

A/B都是动词，故选C。

【4】选项A是这个，B意为那些；选项C意为这些，A/C是近指，表示这，故选B。

【5】选项A意为裤子，是名词；B是名词，意为毛衣；选项C是名词，意为T恤衫。

B/C都是名词单数，故选A。

翻译英汉互译。

【1】一件新毛衣_______________【2】my birthday gift _______________【3】你的裤子_______________【4】my favourite shirt _______________【5】一条旧短裙_______________【6】It's new _______________【答案】【1】a new sweater【2】我的生日礼物【3】your trousers【4】我最喜欢的衬衫【5】an old skirt【6】它是新的【解析】【1】一件a，新new，毛衣sweater，一件新毛衣a new sweater。

故答案为a new sweater。

【2】我的my，生日birthday，礼物gift，我的生日礼物my birthday gift。

故答案为我的生日礼物。

【3】你的your，裤子trousers，你的裤子your trousers。

四年级上册英语教案Unit1 Lesson 2 Newand Old｜冀教版教学目标1.知识目标:①使学生能够正确地听、读、写、用下列词汇:new , old②使学生能够用I like表达情感。

2.能力目标:通过游戏、表演等活动,培养学生语言运用能力,通过学习语言知识,培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。

3.情感目标:让学生体会英语学习中的乐趣,敢于表达自己的情感.2学情分析学生的整体水平不均衡,教师应因材施教,在教学方法上,教师可选择采用游戏的形式,让学生在玩中体验学习英语的乐趣。

3.1.2学时重点it和they在句子中的具体应用。

用what is this? what are these ?this is 和these are 进行对话。

3.1.3学时难点要求学生会用简单的英语对话。

要求学生用英语表演课文。

教学活动一、以情激趣,复习旧知。

1、师生问候:T:Good morning , my boys and girls.S:Good morning , teacher!T:Are you happy?S:Yes.2、唱英文歌曲“If You're Happy and You Know It ”师生一边唱,一边做相应的动作.3、用“穿衣服”的游戏复习衣服名称和句型“What's he /she wearing?”教师把Li Ming, Jenny的画像贴到黑板上,出示纸剪衣服模型。

T:What's this ?What colour is it ?S: It is a skirt. It's blue.(提问六到八名学生)教师把衣服模型搭配到以上人物身上:T: What is he wearing ?S:He is wearing a green sweater.全班分成两组抢答,答对最多组为胜。

二、整体输入,感受新知。

1、用新旧不同的物品(如衣服、文具等)相对比引出新词new, old. T: This is a new blouse, that is an old blouse.This is a new ruler, that is an old ruler.学生猜出new, old的意思。

教案：四年级上册英语教案 Unit1 Lesson 2 New and Old | 冀教版一、教学目标1. 知识目标学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解单词和句子的意思。

学生能够通过图片和情景，理解并运用"new"和"old"这两个单词。

学生能够理解并运用"What's this?"和"It's What's that?"这两个句型。

2. 能力目标学生能够用英语简单描述物体的新旧。

学生能够用英语进行简单的问答。

3. 情感目标培养学生热爱生活，关注环境的情感态度。

二、教学内容1. 单词：new, old, this, that2. 句型：What's this? It's What's that? It's3. 情景：在教室里，描述教室里的新旧物品。

三、教学重点与难点重点：单词new, old, this, that和句型What's this? It's What's that? It's难点：单词和句型的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片2. 学具：课本，练习本，铅笔五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们所带的学具。

2. 引入（10分钟）教师通过PPT展示新旧物品的图片，引导学生用中文描述这些物品的新旧。

然后告诉学生今天我们要学习如何用英语描述物品的新旧。

3. 呈现（15分钟）教师通过PPT呈现本课的生词和句子，并用图片和情景进行解释。

教师引导学生跟读，确保学生能够正确发音。

4. 练习（15分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述小组成员的新旧物品，并练习使用句型What's this? It's What's that? It's5. 巩固（10分钟）教师通过PPT播放一个小故事，故事中的人物需要用英语描述新旧物品。

教学课题：Lesson 2 New and Old教学课时：第1课时教材分析：本节课是冀教版（三年级起始版）小学四年级英语上册第一单元中的第二课。

本节课教学内容贴近学生的生活实际，继续围绕衣服话题展开学习活动，主要从听、说、读、写等多方面对衣服的新、旧进行简单描述。

学情分析：本班共学生36人，人数较多，男女生比例还算适当。

学生活泼好动，喜欢直观、形象思维，善于观察，对游戏、比赛、表演等活动特别感兴趣，学生善于表现自己，但纪律性较差。

在英语方面，学生经过一年的英语学习，有了一定的英语学习基础，对学习英语有产生一定的兴趣。

大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，但英语发音和口语表达能力一般，个别学生对英语学习没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题，造成在英语学习上出现了两极分化现象。

因此，在英语课堂上要注重激发学生学习英语的兴趣，设计形式多样的语言活动，鼓励学生大胆开口，积极参与，让学生在做中学习，学中做，快乐学习英语。

教学目标：知识与能力目标：1、能够正确听、说、读、写单词：new ,old, it, they, is, are.2、学生能够掌握句型：This is ___. / These are _____. / Is it _____? Yes. It’s ______/ Are they ___? / No. They’re ____.3、学生能够正确运用本课所学词汇及句型简单描述衣服的新旧等特性，并能简单表达自己意愿的情感。

过程与方法目标：通过观察、表演、游戏、比赛、评价等学习活动，加强对学生的听、说、读、写的训练，进而培养学生在具体语境中运用语言的能力。

情感态度与价值观目标让学生体会到英语学习的乐趣，试着在每天的学习生活中主动模仿并运用英语简单表达自己的情感。

教学重点：1、新单词：new, old, it, they, is, are2、句型：I like your ____. It’s nice.This is ___. / These are _____.Is it _____? / Are they ___?教学难点：人称代词it和they的区别及其在具体语言中的运用。