四年级英语上册《Lesson 2 New and old》教案

Unit1 Lesson2 New and old（教学设计）一、教学内容教学目标：1.学习新单词 new 和 old；2.学习句型 This is a new book. This is an old book.；3.能够简单区分新和旧的事物。

教学重点：新单词 new 和 old 的学习及其运用。

教学难点：新单词 new 和 old 的运用。

二、教学过程1. 导入新课1.出示一些新老物品的图片，比如新笔记本电脑和旧型的笔记本电脑，新款手机和旧款手机等等，让学生看图并说出这些东西的名称。

2.引出新单词 new 和 old。

2. 学习新单词1.出示 new 和 old 的字母，让学生读出来。

2.老师为学生讲解 new 和 old 的含义和用法。

3. 练习1.让学生看图，说出图中物品是新的还是旧的。

2.让学生举一些新的或旧的物品，简单介绍一下。

3.老师出示几件物品，让学生分辨新旧，并说出原因。

4. 温故知新1.复习上节课已经学过的单词和句型。

2.巩固上节课学过的新单词和句型，让学生用上节课已经学过的内容来描述这些新老物品。

三、布置作业1.让学生回家寻找新或旧的物品，写下来，并用This is a new/old… 的句型来描述该物品。

2.让学生在家或学校观察周围的事物，分辨新旧，并写下来。

四、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了新单词 new 和 old 的含义和用法，以及基本的句型 This is a new book. This is an old book.，并能够简单区分新和旧的事物。

在教学中，我们采用了图片示范、举例、比较等方法，帮助学生更好地理解和掌握新知识。

在今后的英语学习中，学生应该对新旧事物有一个更为敏锐的认识，增强英语学习的兴趣和信心。

四年级英语上册教案–Lesson2 New and Old（冀教版三起）一、教学目标1.掌握词汇：new, old。

2.能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。

3.能够运用所学内容进行听、说、读、写的基本交际活动。

4.能够在教学活动中，启发幼儿的好奇心和探究欲望。

二、教学内容1.单词：new, old。

2.句型：What’s this? It’s a new book. What’s that? It’s an old pen.三、教学重点1.掌握单词new, old。

2.能够用所学句型对物品进行简单的描述。

四、教学难点如何在实践中培养幼儿自主探究并保持良好的好奇心和探究欲望。

五、教学准备1.教案、PPT。

2.小组白板、彩笔。

3.小组工具书：英语小词典。

4.小组环节活动：幼儿游戏中心提供的益智游戏。

六、教学过程1.热身教师利用幼儿熟悉的唱游，帮助他们感情交流，打消安全隐患的疑虑，为接下来的教学创造良好的氛围。

2.引入教师引入主题词汇new, old，通过小品或PPT展示，或让孩子们拿出自己的物品，展示这个物品是否属于new或old范畴，进一步为学生提供语言学习材料。

3.听说训练教师设定情境，用给出的句型，让学生进行实际的口语训练。

首先，老师示范下列情境的口语应对方式：T: What’s this?S: It’s a new book.T: What’s that?S: It’s an old pen.教师放声朗读，再分组操作：小组共十分钟时间，通过小组对话，设计情境，让孩子进行口语练习。

4.听说训练教师利用多媒体影片，或通过外来客人介绍新事物，让孩子们进一步地了解这两个词汇，加强对其内涵的理解和认识。

5.归纳总结教师总结回顾本堂课所学内容：new和old。

同时，老师出示小组白板，让每个组长带领小组进行总结：通过划分文本中出现的词语，让学生清晰的了解两个单词的区别。

然后，让孩子们复述所学课句、词语，及其意义与运用。

教案：冀教版英语四年级上册：Lesson 2 New and Old一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够运用所学知识介绍新旧事物，并进行简单的交流。

2. 能力目标（1）能够正确使用基数词和序数词描述事物的数量。

（2）能够通过图片和情境线索理解新旧事物的概念。

3. 情感目标培养学生的观察力和表达能力，激发他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容2. 句子：This is a new car. This is an old bike. How many trees are there in the park? There are five trees in the park.三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语介绍新旧事物。

2. 难点：正确使用基数词和序数词描述事物的数量。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片等。

2. 学具：课本，练习本，文具等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生对新旧事物的看法。

（2）学生自由讨论，分享自己的观点。

2. 引入（10分钟）（1）教师展示PPT，展示新旧事物的图片，如新旧汽车、自行车、房子等。

（2）教师引导学生用中文描述图片中的新旧事物。

3. 呈现（15分钟）（1）教师展示PPT，呈现本课的生词和句子。

（2）教师用中文解释生词和句子的意思，然后引导学生用英语重复。

4. 练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用英语介绍新旧事物。

（2）学生相互练习，巩固所学知识。

5. 巩固（5分钟）（1）教师出示一些新旧事物的图片，让学生用英语描述。

（2）学生独立完成，教师给予反馈。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：New and OldNew: car, bike, house, school, friendHow many trees are there in the park?There are five trees in the park.七、作业设计1. 抄写本课生词，每个单词写5遍。

教案：四年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 2 New and Old｜冀教版一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述物品的新旧。

2. 能力目标：（1）能够用英语进行简单的日常交流。

（2）能够根据图片和情景，正确使用形容词描述物品的新旧。

3. 情感目标：培养学生的观察力和表达能力，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容：1. 单词：new, old, hat, pen, car, boat。

2. 重点句型：Is it new or old?It's new/old.Is he/she new or old in your class?He/She is new/old in my class.三、教学重点与难点：1. 重点：单词new, old的用法以及句型Is it new or old?和Is he/she new or old in your class?的运用。

2. 难点：形容词new和old的辨析及在实际情景中的运用。

四、教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：单词卡片、练习册。

五、教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、询问身体状况等。

然后引导学生谈论自己喜欢的物品，如衣服、玩具等，为新课的学习做好铺垫。

2. 引入（10分钟）教师出示一张新旧物品的图片，如新衣服和旧衣服，引导学生观察并说出它们的新旧程度。

然后教师提问：“Is it new or old?”，引导学生用英语回答。

3. 教学新单词和句型（10分钟）教师逐一出示单词卡片，如new, old, hat, pen, car, boat，引导学生朗读并理解单词的意思。

然后教师结合图片和单词，引导学生练习使用句型“Is it new or old?”和“Is he/she new or old in your class?”进行问答。

Lesson 2 New and Old题目来源本课程为2022-2023学年英语四年级上册教材中的第二课，出自冀教版（三起）英语。

教学目的和要求教学目的1.学习新单词：new、old、book、pencil、pen、ruler、eraser、sharpener、schoolbag2.能描述物品的新旧和用途3.通过询问获得信息，提高口语交流能力教学要求1.学生将能熟练地听懂、说出本课单词和句型。

2.学生能用英语熟练地描述物品的新旧和用途。

3.学生能够通过简单的询问，了解他人的物品情况。

教学准备1.教师备课笔记2.教学用品：黑板、彩色粉笔、小纸板、新式文具（例如：一本新书、一支新笔、一把新尺子等）、旧式文具（例如：一个旧书包、一支旧笔等）3.教学幻灯片教学内容导入1.让学生看新式文具和旧式文具，让他们感受新旧之间的差别。

2.引导学生讨论新旧物品的不同之处，比如新的书、旧的书有何不同？新的书包、旧的书包分别怎样？学习新单词1.通过幻灯片展示或实物演示，教授单词：new、old、book、pencil、pen、ruler、eraser、sharpener、schoolbag。

2.使用图片和词汇提示，让学生熟悉新单词。

学习句型1.教授句型“What’s this?” “It’s a…”。

2.练习对学生周围物品进行提问并回答。

例如：教师问：“What’s this?”学生回答：“It’s a new book.”学习语言点1.新/旧单词用法：教师可以使用实物演示，让学生感受新/旧物品的不同之处，或者给学生出现一个带有描述词的单词，并让学生用英语句子描述物品新旧情况。

例如：新的书包：It’s a new schoolbag. 旧的笔：It’s an old pen.2.询问句用法：教师可以通过多种练习方式教授询问句的用法。

例如：教师问：“What’s this?” 学生看到新的铅笔后回答：“It’s a new pencil.”教师问：“Is this a new book?” 学生回答：“Yes, it is.”或“No, it isn’t.”练习1.模仿师范（Imitation）：教师给学生出示一些物品，随机让学生描述其中的某一件物品并询问其它同学。

Unit 1 The Clothes We WearLesson 2 New and Old教材分析This class we will learn new and old. The main topic is to distinguish between old and new things. It’s very important to describe the clothing is new or old and improving the students’ abilities of listening and speaking on this topic.教学目标【知识目标】Key vocabulary: new, old, big, small, birthday, gift, thanks, chant and so on.Key sentence pattern: This is a new sweater.These are old trousers.I like...Is it new?【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会区分物品的新旧，会用句型：This is a new sweater. These are old trousers. Is it new? I like ... 来有条理地描述物品的颜色及新旧。

【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生区分开物品的新旧，并有条理的描述物品的颜色及新旧。

培养学生对身边环境的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。

教学重难点【教学重点】there be 句型单复数变化的对比使用和用a/an,new/old 修饰物品。

【教学难点】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会区分物品的新旧，会用句型：This is a new sweater. These are old trousers. Is it new? I like ... 来有条理地描述物品的颜色及新旧。

教学课题: Lesson 2 New and Old教学课时: 第1课时教材分析:本节课是冀教版（三年级起始版）小学四年级英语上册第一单元中的第二课。

本节课教学内容贴近学生的生活实际, 继续围绕衣服话题展开学习活动, 主要从听、说、读、写等多方面对衣服的新、旧进行简单描述。

学情分析:本班共学生36人, 人数较多, 男女生比例还算适当。

学生活泼好动, 喜欢直观、形象思维, 善于观察, 对游戏、比赛、表演等活动特别感兴趣, 学生善于表现自己, 但纪律性较差。

在英语方面, 学生经过一年的英语学习, 有了一定的英语学习基础, 对学习英语有产生一定的兴趣。

大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话, 但英语发音和口语表达能力一般, 个别学生对英语学习没有足够的兴趣, 在课堂上不积极参与, 有的学生不敢回答问题, 造成在英语学习上出现了两极分化现象。

因此, 在英语课堂上要注重激发学生学习英语的兴趣, 设计形式多样的语言活动, 鼓励学生大胆开口, 积极参与, 让学生在做中学习, 学中做, 快乐学习英语。

教学目标:知识与能力目标:1.能够正确听、说、读、写单词: new ,old, it, they, is, are.2.学生能够掌握句型: This is ___./ These are _____./ Is it _____? Yes.It’s ______/ Are they ___? / No.They’re ____.3、学生能够正确运用本课所学词汇及句型简单描述衣服的新旧等特性, 并能简单表达自己意愿的情感。

过程与方法目标:通过观察、表演、游戏、比赛、评价等学习活动, 加强对学生的听、说、读、写的训练, 进而培养学生在具体语境中运用语言的能力。

情感态度与价值观目标让学生体会到英语学习的乐趣, 试着在每天的学习生活中主动模仿并运用英语简单表达自己的情感。

教学重点:1.新单词: new, old, it, they, is, are2、句型: I like your ____.It’s nice.This is ___./ These are _____.Is it _____? / Are they ___?教学难点:人称代词it和they的区别及其在具体语言中的运用。

四年级英语上册教学设计–Lesson2 New and Old（冀教版三起）
一、教学内容及目标
教学内容
Lesson2 New and Old，是冀教版三起四年级上册的第二课。

本课重点学习名词“new”和“old”，学生应能听、说、读、写“new”和“old”，并理解它们的意义和用法。

同时，本课还通过巩固已学单词和短语，帮助学生巩固英语基础，为下一步学习打好基础。

教学目标
•了解名词“new”和“old”的中文含义；
•能准确朗读、书写新学单词和短语；
•能听懂、理解简单的英语对话；
•能参与简单的英语对话，并用“new”和“old”表达出自己的意见。

二、教学准备
教师：
•准备电脑、投影仪、PPT等教学工具；
•准备红、蓝两色棒球和一张白纸；
•备课，熟悉本课教材内容。

学生：
•教材：冀教版三起四年级英语上册（含课本、练习册）；
•手工制作棒球。

三、教学流程
Warm-up（10分钟）
1.Greetings
–Greet the students and ask them how they are today.
2.Review
–Review the vocabulary from Lesson 1。

2019-2020年《Lesson 2 New and Old》精品教案课题Lesson 2 New and old 课型新授课课时 1 教学目标知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：is,are,new,old,it,they2. 学生能听懂、会说句子：This is a new sweater. These are oldtrousers.Is it new? Yes. Are they new? No. They’re old.能力目标 1.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）2.养成听录音和跟读句子的习惯。

情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。

重点同知识目标1—2难点代词it和they的区别及其在句子中的具体应用教具教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新旧物品的图片或实物在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。

教学过程二次备课开始上课和复习Class opening and review问候Greeting。

并复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’s this/What arethese? This is a… These are…课文导入Lesson hook：今天我们要学习谈论衣服的更多说法。

新概念New concep ts：出示四幅图的句子：This is a new sweater. This is an old sweater. These arenew trousers. These are old trousers.领读2遍，学生看书播放录音三遍跟读，练习读熟。

练习：（1）示范练习:教师指向毛衣图片，与学生甲对话What’s this? It’s a s weater. Is it new? Yes. It’s a new sweater.再指向裤子：What are these? These are trousers. Are these old? No. They’re new trousers.(2)链式游戏：学生用自己穿的衣服进行问答：What’s this? It’s a…/ They’re…2. Let’s do it!看书讨论每幅图的新旧问题，指导学生怎样写句子。

教案：四年级上册英语教案Unit1 Lesson 2 New and Old｜冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识介绍新朋友，谈论彼此的新鲜事。

2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述人和事物的特征。

（2）能够通过图片和情景，正确运用一般现在时进行交际。

3. 情感目标培养学生的观察能力，提高他们用英语交流的自信和兴趣。

二、教学内容本课主要介绍一般现在时，通过图片和情景，让学生学会用一般现在时描述人和事物的特征。

重点句子为：“This is He/She is ”和“What is he/she like? He/She is ”。

三、教学重点与难点重点：一般现在时的运用，生词和重点句子的掌握。

难点：一般现在时的运用，特别是在实际交际中的运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。

学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。

（2）学生自由交谈，谈论他们的新鲜事。

2. 导入（10分钟）（1）教师向学生展示一张自己的照片，问：“What does she look like? She is ”引导学生用一般现在时描述教师的特征。

（2）学生两人一组，互相介绍自己的新朋友，并用一般现在时描述对方的特征。

3. 呈现与 Practice（15分钟）（1）教师出示图片，引导学生用一般现在时描述图片中的人物和事物。

如：“This is John. He is tall and thin.”（2）学生两人一组，互相练习描述对方的新朋友。

4. 巩固与扩展（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用一般现在时描述角色特征。

（2）教师选取几组学生的表演，让大家一起点评，纠正发音和语法错误。

（2）布置作业：让学生用一般现在时写一篇关于自己或朋友的小短文。

四年级上册Lesson 2 New and Old 教案四年级上册Lesson2Newandold教案1教学目标1、认知目标：①使学生能够正确地听、说、读、写、用下列词汇：new,old；②使学生能够用Ilike表达情感。

2、能力目标：通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。

3、情感目标：让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。

2学情分析本课是在上一课学会描述人们的穿着的基础上评价人们的服饰，并对一般的赞扬做出适当的反应。

本课内容与学生的生活实际很接近，难度不大，有利于学生兴趣的激发和积极性的调动。

授课对象是小学四年级的学生，他们形象思维能力强，抽象思维能力较差，尤其是农村的孩子，对英语接触晚，对老师有一定的依赖性，但是想象力丰富，对事物充满好奇，乐于表演，喜欢做游戏，所以只要老师正确的引导和适当的鼓励，英语课堂上，学生就会插上快乐的翅膀！3重点难点1、新单词：new、old2、句型：Ilikeyour________.It'snice.Isitnew?Aretheynew?4教学过程活动1【导入】以情激趣，复习旧知。

、师生问候：T：Goodmorning,boysandgirls.S：Goodmorning,teacher!2、唱英文歌曲whatareyouwearing?师生同唱[设计意图：师生共唱，既亲切活泼，又激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境。

]3、利用图片复习学习过的衣服名称。

what’sthis?whatarethese?[设计意图：从教师自身所穿衣服出发，既让学生巩固了知识，又使他们集中注意力，振奋精神。

]活动2【讲授】整体输入，感受新知1、用新旧不同的物品（如衣服的图片、文具等）相对比引出新词new,old.T:Look.what’sthis？（出示一件新毛衣的图片）T:Look.what’sthis？（出示一件旧毛衣的图片）T：what’sdifferent？（同时出示两件毛衣，形成鲜明的对比）T：yes，thisisanewsweater.（教师单击新毛衣，让它动起来，并强调newsweater，板书学习new，多读）T：Look！Isitnew？T：No，thisisanoldsweater.（教师单击旧毛衣，让它动起来，并强调oldsweater，板书学习old，多读）……[设计意图：让学生在对比中充分的了解新与旧，并学习相应的单词]（复习new、old，用复数来说）T：whatarethey？（出示两条裤子图片）T：Aretheynewtrousers？（中指着新裤子问）T：Aretheynewtrousers？（中指着旧裤子问）……[设计意图：让学生不仅学习单词“new”与“old”，而是在句子中进行学习，达到词不离句的目的]（出示文具实物进行复习new、old）T：Look.what‘sthis？……[设计意图：对所学知识进行练习，进行运用]findafriend（做游戏巩固new、old）2、出示第二部分。

教案：四年级上册英语教案 Unit1 Lesson 2 New and Old | 冀教版一、教学目标1. 知识目标学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解单词和句子的意思。

学生能够通过图片和情景，理解并运用"new"和"old"这两个单词。

学生能够理解并运用"What's this?"和"It's What's that?"这两个句型。

2. 能力目标学生能够用英语简单描述物体的新旧。

学生能够用英语进行简单的问答。

3. 情感目标培养学生热爱生活，关注环境的情感态度。

二、教学内容1. 单词：new, old, this, that2. 句型：What's this? It's What's that? It's3. 情景：在教室里，描述教室里的新旧物品。

三、教学重点与难点重点：单词new, old, this, that和句型What's this? It's What's that? It's难点：单词和句型的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片2. 学具：课本，练习本，铅笔五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们所带的学具。

2. 引入（10分钟）教师通过PPT展示新旧物品的图片，引导学生用中文描述这些物品的新旧。

然后告诉学生今天我们要学习如何用英语描述物品的新旧。

3. 呈现（15分钟）教师通过PPT呈现本课的生词和句子，并用图片和情景进行解释。

教师引导学生跟读，确保学生能够正确发音。

4. 练习（15分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述小组成员的新旧物品，并练习使用句型What's this? It's What's that? It's5. 巩固（10分钟）教师通过PPT播放一个小故事，故事中的人物需要用英语描述新旧物品。

《Lesson2 New and Old》教学设计一、教学内容本课出自冀教版小学英语四年级上册第一单元第二课 New and Old.本课是在上一课学会描述人们穿着的基础上评价人们的服饰，并对一般的赞扬做出适当的反应。

二、学生分析本课的授课对象是小学四年级的学生，他们形象思维能力强，抽象思维能力较差，想象力丰富，对事物充满好奇，乐于表演，喜欢比赛，好胜心强。

三、教学设计思路：以《英语课程标准》为依据，这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。

通过将现代教育技术作为工具和手段渗透到英语学科的教学中，使学生从网络和其他信息手段获取信息，再以自主学习和协作学习的方式获得知识，在活动中学会与人合作、交流，以培养学生的实践能力和创新能力为目的。

使教学更加明了、快捷、方便，从而让学生掌握正确规范的英语。

四、多媒体设计思路多媒体形象性、直观性、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩。

运用这些现代教育技术手段，可化枯燥为有趣，化烦琐为简炼，用计算机创设的与现实生活相仿的情景形象逼真，生动有趣，能吸引学生积极参与教学活动，将一个个生硬的句子转换成实情实景，便于学生理解，引发他们的学习兴趣,更能促进学生的全面素质发展。

五、学习目标英语课程标准指出：小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。

因此，我以课程标准为依据，制定以下学习目标：知识目标：1）.能听懂、会说、认读、书写单词：new, old2）.能听懂、会说、认读并口头运用句子：I like your _____. Thanks.Is it new? Yes.Are they new? No, they’re old.3）.能说唱本课的歌谣 I Like My New Shirt.能力目标：通过游戏比赛、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。

冀教版四年级上册
Lesson 2 New and Old
一、教学目标
1. 知识与技能目标：
a. 学习new old这对反义词和this, these，并能在句子中正确运用。

会使用I lie your…, Is it/ Are they new/ old? It is nice. / They are nice.评价别人的衣服。

b. 能正确形容某物的新与旧，学会用本课句型：I lie your .It′s nice.表达对人们的衣着进行评论。

2. 情感态度目标：学生能正确评价他人的穿着，衣服不管是新的还是旧的，适合自己的就是最好的。

3. 学习策略目标：积极与同伴合作，能够运用所学的知识与他人讨论衣服。

二、教学重点
1. 认识新单词三会（会说、会听、会读）：new，old, this, these.
2. 掌握新句子：两会（会听、会说）：This is a …These are …I lie your…, Is it/ Are they new/ old? It is nice. / They are nice.
三、教学难点：This is... These are…的区别
四、教具学具：纸制衣服，头饰，毛衣
五、教学过程
六、板书设计。

小学英语冀教版四年级上册Unit 1 The Clothes We Wear《Lesson 2 New and Old》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1. 知识与技能目标:a. 学习new old这对反义词和this, these,并能在句子中正确运用。

会使用I like your…, Is i t/ Are they new/ old? It is nice. / They are nice.评价别人的衣服。

b. 能正确形容某物的新与旧,学会用本课句型:I like your .It′s nice.来表达对人们的衣着进行。

2. 情感态度目标:学生能正确评价他人的穿着,衣服不管是新的还是旧的,适合自己的就是最好的。

3.学习策略目标:积极与同伴合作,能够运用所学的知识与他人讨论衣服。

2学情分析本课在教学之前对学生已经渗透过,加上本课对学生来说很好理解,所以,本科教学上不存在问题。

3重点难点1. 认识新单词三会(会说、会听、会读):new,old, this, these.2. 掌握新句子:两会(会听、会说):This is a …These are …I like your…, Is it/ Are they n ew/ old? It is nice. / They are nice.3、难点是:This is... These are…的区别4教学过程活动1【讲授】Lesson 2 New and Old激发兴趣教Class openingT: Would you like to sing a song with me? Let’s sing.T: They are wearing beautiful clothes. Look, she is wearing beautiful clothes too. What is she wearing?T: Who is she?T: Hello Kim, where are you going?Kim: I am going to Jenny’s birthday party.T: Look, Danny is coming.。

冀教版四年级上册
Lesson 2 New and Old
一、教学目标
1. 知识与技能目标：
a. 学习new old这对反义词和this, these，并能在句子中正确运用。

会使用I lie your…, Is it/ Are they new/ old? It is nice. / They are nice.评价别人的衣服。

b. 能正确形容某物的新与旧，学会用本课句型：I lie your .It′s nice.表达对人们的衣着进行评论。

2. 情感态度目标：学生能正确评价他人的穿着，衣服不管是新的还是旧的，适合自己的就是最好的。

3. 学习策略目标：积极与同伴合作，能够运用所学的知识与他人讨论衣服。

二、教学重点
1. 认识新单词三会（会说、会听、会读）：new，old, this, these.
2. 掌握新句子：两会（会听、会说）：This is a …These are …I lie your…, Is it/ Are they new/ old? It is nice. / They are nice.
三、教学难点：This is... These are…的区别
四、教具学具：纸制衣服，头饰，毛衣
五、教学过程
六、板书设计。