7的组成大班数学教案最新5篇

大班数学教案：7的组成一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，探索7的组成，理解7的分解规律。

2.培养幼儿的观察、分析和逻辑思维能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高学习积极性。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握7的组成，理解7可以分解为哪些数字组合。

2.教学难点：引导幼儿发现7的分解规律，并能够运用规律进行推理。

三、教学准备1.教学材料：数字卡片、小棒、图片等。

2.教学环境：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1.引入新课师：小朋友们，今天我们要学习一个新的数学知识，那就是7的组成。

你们知道7可以分成哪些数字吗？现在请大家把自己的想法告诉旁边的小伙伴。

2.探索7的组成师：刚才大家都发表了自己的看法，现在我们来验证一下。

请大家拿出数字卡片，把7分成两个数字，看看有哪些组合。

幼儿操作，教师巡回指导。

师：谁来说说你的组合？你是怎么分的？3.发现规律师：刚才我们找到了7的6种组合，现在请大家仔细观察这些组合，看看有没有什么规律？幼儿观察、思考。

师：我发现，每个组合中的两个数字加起来都是7。

这就是7的分解规律。

现在请大家再来试试，把7分成3个数字，看看有哪些组合。

幼儿操作，教师巡回指导。

师：谁来说说你的组合？你是怎么分的？师：通过刚才的操作，我们发现了一个规律：7可以分解为两个数字，也可以分解为三个数字，但这些数字加起来的和都是7。

这个规律叫做“7的组成”。

5.巩固练习师：现在请大家用小棒来表示7的组成。

比如，7可以表示为1个6和1个1，也可以表示为1个5和1个2。

请大家动手试试。

幼儿操作，教师巡回指导。

6.游戏巩固师：我们来进行一个游戏。

我会出示一张图片，图片上有一些小动物，你们要找出这些小动物的数量，然后用7的组成来表示。

教师出示图片，幼儿找出小动物的数量并用7的组成表示。

师：通过今天的学习，我们知道了7的组成，也发现了一个规律。

现在请大家来说说，你们对7的组成有什么新的认识？幼儿分享自己的学习心得。

五、教学反思重难点补充：1.教学重点：确保每位幼儿都能通过实际操作理解7的组成，并通过具体的例子来演示如何将7分解成不同的数字组合。

大班数学教案：7的组成《大班数学教案：7 的组成》一、教学目标1、让幼儿通过自主探索和操作，掌握 7 的组成。

2、引导幼儿理解 7 的分合关系，培养幼儿的逻辑思维能力。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。

二、教学重难点1、重点掌握 7 的组成，理解 7 的分合关系。

2、难点能够有序地进行 7 的分合操作，并能用较为清晰的语言表达分合过程。

三、教学准备1、数字卡片 1 7 若干。

2、雪花片、小棒等操作材料若干。

3、教学 PPT 。

四、教学过程1、导入活动通过复习 6 的组成，引出 7 的组成。

教师：“小朋友们，我们之前已经学习了 6 的组成，那现在老师来考考你们。

6 可以分成几和几呀？”（引导幼儿回答 1 和 5 、 2 和 4 、3 和 3 等）教师：“那今天我们要一起来学习 7 的组成，看看 7 可以分成几和几。

”2、操作探索（1）请幼儿自主选择雪花片或小棒，尝试将 7 个物品分成两份，看看有几种分法。

（2）教师巡视，观察幼儿的操作情况，并给予适当的指导。

3、交流分享（1）请幼儿展示自己的分法，并说说自己是怎么分的。

例如，幼儿 A ：“我把 7 个雪花片分成了 1 个和 6 个。

”幼儿 B ：“我把 7 个小棒分成了 2 个和 5 个。

”（2）教师将幼儿的分法记录在黑板上。

4、总结规律（1）引导幼儿观察黑板上的分法，发现 7 的组成规律。

教师：“小朋友们，你们仔细观察一下，看看能发现什么规律？”（2）幼儿观察、讨论后，教师进行总结：7 可以分成 1 和 6 、 2 和5 、 3 和 4 、 4 和 3 、 5 和 2 、 6 和 1 。

5、游戏巩固（1）“找朋友”游戏教师给每个幼儿发放一张数字卡片（ 1 7 ），然后播放音乐，让幼儿在教室里自由走动。

当音乐停止时，教师说出一个数字，持有能与该数字组成 7 的数字卡片的幼儿迅速走到一起，手拉手站好。

例如，教师说“ 3 ”，持有数字卡片“ 4 ”的幼儿就迅速走到持有数字卡片“ 3 ”的幼儿身边。

幼儿园大班数学《学习7的组成》教案一、教学目标1.让幼儿理解和掌握数字7的组成，能够用7个物品进行分组。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习热情。

二、教学内容1.学习数字7的组成。

2.用7个物品进行分组。

三、教学重点与难点1.重点：让幼儿理解和掌握数字7的组成。

2.难点：用7个物品进行分组，并发现规律。

四、教学过程1.导入教师出示一个装有7个颜色球的小袋子，引导幼儿观察并说出有多少个球。

教师提问：“谁能告诉老师，这些球一共有多少个？”幼儿回答：“7个。

”2.学习数字7的组成教师将7个球分成两组，引导幼儿观察并说出每组的数量。

教师提问：“现在有几个球在一组，有几个球在另一组？”幼儿回答：“一组有3个球，另一组有4个球。

”3.动手操作教师分发7个玩具小汽车给每个幼儿，让他们自己尝试将小汽车分成两组。

教师巡回指导，帮助幼儿完成分组。

教师引导幼儿观察自己的分组结果，发现规律。

教师提问：“你们发现7可以分成哪些数字的组合？”幼儿回答：“7可以分成1和6，2和5，3和4。

”5.游戏巩固教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据数字7的组成找到相应数量的物品。

教师提问：“谁能找到1个物品和6个物品，组成7？”幼儿回答并展示自己的成果。

教师提问：“今天我们学习了什么内容？谁来说一说？”幼儿回答：“我们学习了数字7的组成，7可以分成1和6，2和5，3和4。

”五、作业1.让幼儿回家后，与家长一起用7个物品进行分组，并记录下来。

2.家长协助幼儿完成作业，并签字确认。

六、教学反思本节课通过让幼儿观察、动手操作和游戏巩固，让他们理解和掌握了数字7的组成。

在教学过程中，教师注重引导幼儿发现规律，培养他们的逻辑思维能力。

同时，通过作业的布置，让幼儿在家庭环境中巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。

但在教学过程中，仍有个别幼儿对数字7的组成掌握不够牢固，需要在今后的教学中继续加强。

7的分解与组成幼儿园大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解7的分解与组成的概念，知道7可以分解为1和6、2和5、3和4。

2. 技能目标：培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的逻辑推理能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极思考的习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握7的分解与组成的方法。

难点：让幼儿能够灵活运用7的分解与组成解决实际问题。

三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、小动物图片、雪花片等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入部分：教师通过讲解故事，引导幼儿思考故事中主人公遇到了什么问题，从而引出7的分解与组成的概念。

2. 基本部分：（1）教师出示数字卡片，让幼儿认识数字7。

（2）教师通过讲解，让幼儿理解7的分解与组成，即7可以分解为1和6、2和5、3和4。

（3）教师运用实物演示，让幼儿直观地理解7的分解与组成。

（4）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流自己的理解和发现。

3. 巩固部分：（1）教师出示小动物图片，让幼儿根据7的分解与组成，给小动物配对。

（2）教师发放雪花片，让幼儿根据7的分解与组成，拼出相应的图形。

五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿，用家里的物品进行7的分解与组成的实践活动。

2. 课后作业：教师发放练习册，让幼儿完成后交给教师进行批改。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对7的分解与组成的理解和掌握程度。

2. 课后通过家长反馈和作业批改，了解幼儿在家庭中对7的分解与组成的实践应用情况。

七、教学反思：1. 教师在课后应对课堂教学进行反思，观察幼儿的学习效果，分析教学方法的适用性，并根据实际情况进行调整。

2. 教师应关注幼儿在课堂上的个体差异，针对不同程度的孩子提供不同的指导和帮助，确保每个孩子都能跟上教学进度。

八、教学拓展：1. 教师可以利用户外活动时间，组织幼儿进行7的分解与组成的游戏，如捉迷藏、配对游戏等，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。

大班数学活动教案《7的组成》活动简介这是一次在大班级（3-5岁儿童）中进行的数学活动。

本次活动主要目的是帮助孩子们练习计算加法，同时通过问题解决的方式，探究数字7的组成方式。

活动流程第一步：数学问题热身在开始正式的活动之前，我们通过一个简单的数学问题让孩子们热身，提高他们对数学问题的兴趣。

问题是：“将数字1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9分成3个数字，使得每个数字加起来的和相等。

请问，有哪些数字组合可以实现这个目标呢？”这个问题可以耗费一点时间，但是通过孩子们的回答，教师可以很轻易地发现孩子们的思考方式，为接下来的活动铺垫。

第二步：数字7的组成在学生们进行了热身后，我们进入了正式部分。

我们向学生们提出了以下问题：“数字7可以由哪些数字相加而成呢？你们可以将这些数字画出来吗？”在学生们的回答中，我们集中注意日常生活中常见的组合（如3+4），并引导学生去发现更多的可能性。

通过这个问题，我们希望培养学生们全面思考问题的能力，激发学生们的创造力，并通过可视化的方式让他们更好地理解数字7的组成方式。

第三步：计算加法在提出问题后，我们引导学生们进行计算。

我们准备了一些数字卡片，上面写着数字7的各种组成方式。

我们向学生分发卡片，并鼓励他们相互交流、讨论，找到正确答案。

在这个过程中，我们不仅关注学生们是否正确计算，还要关注他们的互动和思考方式。

在计算期间，教师应该提供必要的正反馈，并鼓励创造性思考。

第四步：反思在计算期间结束后，我们会邀请学生们回答以下问题：“哪些数字可以组成数字7？你们是怎么计算的？”在这个环节中，我们期望能够帮助学生们总结自己的学习过程，并评估自己的学习效果。

同时，我们也可以根据学生们的反馈来优化活动的内容和流程，为今后的教学提供参考。

参考材料•《大班数学活动：探索数字7》活动效果通过本次活动，我发现孩子们能够积极地参与并思考问题。

他们表现出对数字组合的热情，并交流了很多不同的思路。

7的组成大班数学教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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7的分解组成大班教案7的分解组成大班教案篇一：大班数学学习7的组成教案学习7的组成一、活动目标：1.学习7的分合，知道7分成两份的方法。

2.能够在6个答案中找出相像的两组，并做标记表示。

二、活动准备：1. 教具：PPT《学习7的组成》、7个苹果图片2.学具：铅笔39支、记录单39份、花片12份（每份7片）、格子纸条15份（每条7格）、剪刀15把、圆片12份（正反不同颜色）三、活动过程：1.集体活动：复习6的组成---碰球。

师：今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是6。

2.集体活动：学习7的分合。

（1）请一名幼儿将7个苹果分成两份，分完后进行记录，要求每次分的结果都不一样。

（2）引导幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的，确认7分成两份有6个答案，如有错误，引导幼儿进行改正。

（3）引导幼儿给相像的两组答案做标记。

（4）请幼儿观察6个答案的记录，找一找有哪两个答案相像(如：3和4与4和3)。

并讨论：“能否给它们做一个标记，让人清楚地看出哪两组是相像的。

”（5）请个别幼儿尝试为两个相像答案做标记表示(如在3和4与4和3这两组答案后的空格里各画1朵相同的小花表示它们相像)。

讨论：为什么他要画两朵相同的花表示呢?（6）总结：出示PPT《学习7的组成》。

3.幼儿操作活动。

(1)分花片。

请幼儿每次将7个花片分成两份，并用数字做记录，要求每一次分的结果都应不一样，分一次记一次，最后找出两组相像的答案并在后面的空格里做出标记。

(2)剪贴格子。

请幼儿每次拿一条格子纸条，纸条上格子的数量与记录单上的总数相同，将格子纸条沿线剪开分成两份贴在横线上，要求每次分的都不一样，分完后用数字记录下来。

想想怎么分才能分的又快又对，一组都不漏掉。

最后再找出两组相像的答案并给它们做上标记。

(3)翻片片。

请幼儿将7个片片排成一排，然后翻动前面一部分片片变化颜色，说说两种颜色的片片各有几个，每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同,并用数字记录，再在后面的空格里给相像的两组答案画上相同的小标记。

2024年大班数学学习7的组成教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》，主要内容为7的组成。

详细内容包括：通过直观教具和实践活动，让学生掌握7可以由两个数组成，并学会7的四种基本组成方式。

二、教学目标1. 让学生掌握7的组成，能够熟练地说出7可以由哪两个数组成。

2. 培养学生通过观察、实践、思考解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：7的组成的灵活运用。

教学重点：7的四种基本组成方式。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、组合积木、水果模型等。

学具：学生用数字卡片、组合积木、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个水果盘，里面有7个水果，让学生通过观察说出7可以由哪两个数组成。

2. 例题讲解：教师通过数字卡片和组合积木，讲解7的四种基本组成方式，并让学生模仿操作。

3. 随堂练习：学生两人一组，互相提问7的组成，并快速回答。

5. 游戏环节：组织学生进行“7的组成接力赛”，每组学生依次说出7的组成，速度快且正确的小组获胜。

六、板书设计1. 7的组成2. 内容：7 = 1 + 67 = 2 + 57 = 3 + 47 = 6 + 17 = 5 + 27 = 4 + 3七、作业设计1. 作业题目：请写出7的所有组成方式，并画图表示。

2. 答案：7 = 1 + 67 = 2 + 57 = 3 + 47 = 6 + 17 = 5 + 27 = 4 + 3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了7的组成。

在今后的教学中，要注意巩固学生对7的组成的记忆，提高其灵活运用能力。

2. 拓展延伸：引导学生探索8、9的组成，培养学生的自主探究能力。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程中的游戏环节6. 作业设计中的拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、引导学生主动参与教学活动的重要环节。

幼儿大班数学教案《7的组成》一、教学目标1.了解数字7的组成，知道7可以分成两个数相加的形式。

2.通过动手操作，培养幼儿的观察、分析和逻辑思维能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握数字7的组成，并能用两个数相加的形式表达。

2.教学难点：引导幼儿发现数字7的多种组成方式，并能够自主探究。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、磁力片等。

2.环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片7，引导幼儿观察并说出数字7。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道数字7可以分成哪些两个数相加的形式呢？”2.探究（1）教师将小棒分成7根，引导幼儿动手操作，找出7的组成。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的分法，并记录下来。

（3）教师邀请几名幼儿分享自己的操作过程和发现。

3.验证（1）教师出示磁力片，引导幼儿用磁力片拼出数字7。

（2）教师提问：“小朋友们，你们能用自己的方法验证一下7的组成吗？”（3）幼儿动手操作，验证7的组成。

（2）教师出示数字卡片1-6，引导幼儿说出与7相加等于7的数字。

5.拓展（1）教师出示数字卡片8，引导幼儿猜测并验证8的组成。

（2）教师提问：“小朋友们，你们还能找出其他数字的组成吗？”6.结束（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天的学习成果。

五、作业布置1.请幼儿回家后，与家人一起找出数字1-10的组成。

2.家长协助幼儿完成作业，并签字确认。

六、教学反思重难点补充：教学重点：1.教师通过问题引导：“谁能在自己的操作板上用小棒演示7是由哪两个数字组成的呢？”2.幼儿甲：“我用3根小棒和4根小棒，3+4=7。

”3.教师确认：“非常好，甲找到了一种方法。

还有其他小朋友有不同的方法吗？”4.幼儿乙：“我用5根小棒和2根小棒，5+2=7。

”教学难点：1.教师引导：“我们来试试看，7还能不能分成其他两个数相加呢？”2.幼儿丙疑惑：“老师，7不是已经分成5和2了吗？”3.教师耐心解释：“是的，但我们还有其他的可能性，再想想看，或者你可以试试不同的组合。

幼儿园大班数学教案《7的组成》一、教学目标1.理解7的组成，知道7可以由两个数相加组成。

2.能够用不同的方法找出7的组成，提高观察和思考能力。

3.培养合作意识，学会与人分享和交流。

二、教学重难点1.教学重点：理解7的组成，能够找出7的组成方法。

2.教学难点：运用不同的方法找出7的组成，并能够用语言表达。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小圆点卡片、图片等。

2.环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导学生复习1-6的数字。

（2）教师提问：小朋友们，你们知道7是什么数字吗？（3）教师出示小圆点卡片，引导学生观察并数出小圆点的数量。

2.探索7的组成（1）教师出示小圆点卡片，引导学生观察并数出小圆点的数量。

（2）教师提问：小朋友们，你们知道7可以由哪两个数相加组成吗？（3）教师邀请学生上台尝试，用小圆点卡片摆出7的组成。

（4）教师引导学生分享自己的发现，并用语言表达。

3.小组讨论（1）教师将全班分成若干小组，每组发放小圆点卡片。

（2）教师提出任务：请你们小组用小圆点卡片找出7的组成方法，并记录下来。

（3）教师巡回指导，给予学生适当的提示和帮助。

4.游戏活动（1）教师组织游戏活动，如“找朋友”、“猜谜语”等，让学生在游戏中巩固7的组成。

（2）教师观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固7的组成。

（2）教师出示图片，让学生找出图片中与7相关的物品，如7个苹果、7朵花等。

（3）教师布置作业：请小朋友们回家后，与家人分享今天学习的7的组成，并找出生活中的7。

五、教学反思1.教师在提问环节，应该更多关注学生的思考过程，而非仅仅关注答案。

2.在小组讨论环节，教师应给予学生更多的时间和空间，让学生充分展示自己的思考过程。

3.在游戏活动环节，教师应观察每个学生的参与情况，确保每个学生都能参与其中。

在今后的教学中，教师应不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习数学。