湘版 七年级上册美术 《画画你我他》

湘教版七年级美术上册《画画你我他》教学设计课时：第一课时课型：绘画练习课教材分析：本课主要是要让学生学会扑捉人物特征，以简单概括的表意手法描绘人物肖像。

让学生注重身边的新同学，协助学生建立融洽的同学关系，为发展同学之间的友谊营造良好的环境气氛。

教学目标：1、知识与技能.能说出身边人物（同学之间）面部表情的某些典型特征。

知道脸型和头发构成人物头部的大体轮廓。

2、过程与方法：通过欣赏画家作品的表现技巧.用分析、比较的方法学习漫画“省略、夸张、比拟、象征”等表现手法。

3、情感态度与价值观：通过度析作品的意境创作，体会尝试绘画人物要突出的个性特征。

教学重难点：1.能用某些造型方法表现同学特征。

2．培养学生的意境创设。

教学方法：欣赏法、讲授法、讨论法教具准备：多媒体课件、范图、学具准备：绘图铅笔、橡皮等教学过程：一、组织教学检查学生用具准备情况二、导入课件师：（播放课件）同学们，你们能从这个张照片中找出哪一个是我吗？生：（很快找出）师：为什么这么快就找出来生：因为照片上其他人和老师长的不一样。

师：那请同学们仔细观察一下，我们全班同学有没有长的一模一样的。

生：（仔细看）没有师：所以我们每一个人有每一个人的特征，而这个特征主要就是把人与人之间区分开（板书课题：画画你我他）三|、学生感受讨论师：请同学们看着老师，看看老师的脸型有什么特征。

生：（请一至二名学生说）师：同学们观察的很仔细，那老师再给大家介绍几位明星（看大屏幕），他们的脸型又有什么不同，像什么（课件：1、甲字型2、田字型3、国字型）同学们分组讨论，然后请每一组派一名同学起来说。

比一比，那个组同学说得最好。

师：（总结）古人有“相之大概，不外八格“之说。

古人说得八格就是田、由、国、目、风、用、甲、申师：那我们再看刚刚那几位都是什么脸型。

生：回答甲、田、国。

师：刚刚有的同学问我，脸型相似的人该如何区分。

下面请几位同学和老师做一下互动。

（几位学生上台比较脸型）师：同学们，你们能把他们区分开来吗？生：能师：如何区分的生：他们的眼睛、嘴巴、头发等不一样。

《画画你我他》教学设计一、教材分析本课依据国家美术课标准中“造型表现”学习领域阶段目标设置，让学生通过描述、分析、感受、尝试来学习人物特征的表现方法。

让学生通过观察、捕捉人物特征，关注身边的新同学，帮助建立融洽的同学关系，并发展艺术感知力和造型表现能力。

本课学习需在欣赏感受中体验绘画作品的造型语言，所以课前要选择好范画，做好充分准备。

教学个环节设计应以趣启智以情动人。

二、学情分析以往教学中的人物素描课侧重学生对人物在造型、比例、结构的掌握，这个要求对初中生而言有相当的难度。

依据课程表准模糊学科界限，降低专业要求的精神，本课更为强调培养学生捕捉和表现人物特征的能力，通过人物头部的描画来捕捉人物形像、性格、精神状态等特征。

、三、教学目标1. 知识与技能：能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。

2.过程与方法：了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。

3.情感态度与价值观：培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。

培养学生关爱他人，尊重他人的品质。

四、教学重难点人物的面部特征和表情变化。

如何抓住人物的特征，形象生动的用自己的画笔塑造有个性的人物形象。

五、教学方法展示法、示范法、自主讨论法、探索尝试法六、教具媒体准备具有各种特征的人物肖像画和相关的资料，多媒体教学设备等。

七、教学过程（一）猜谜导入1.展示教师创作的绘画作品，让学生抢答画中的是谁。

2.师小结：同学们，我们从上面的作品中了解到名人们大都拥有自己的画像，我们是否也可以用画自画像的方式，带给同学们一份惊喜，一个会心的微笑呢？师引入本节课课题——《画画你我他》（二）自主赏析多媒体展示：少年人头像作品1.小组讨论：仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（从脸型、五官、发式等角度来分析。

）2.学生说一说师小结：刚才同学们通过脸型、五官和发式来分析人物头部，现在我们知道人物头部是反应人物特征最主要的地方，很多画家通过对人物头部的刻画传达人物的特征。

湘教版七年级美术上册第1课《画画你我他》说课稿
第1课《画画你我他》说课稿
说教材：
本课是湘教版七年级美术上册的第一课，是造型表现学习领域的阶段目标,即学生通过描述分析感受,尝试来学习人物形象特征的表现方法,围绕活动,以尝试画一副自画像展开的教学内容
说学情：
这是七年级第一节美术课,七年级的孩子刚到初中才组成的新班集体,他们对身边的同学既陌生又好奇,十分渴望展示自己,了解他人,所以此刻以“猜猜我是谁”活动导入,展示本班同学相貌局部,并大声说出同学名字,此环节激发学生兴趣,并引起学生对身边同学的关注,在以画自画像完成教学任务的基础上,在教学评价时将个人作品组成小组,“全家福”和“班级全家福”,用“全家福”来升华“自画像”,使学生关注他人,展示自我,增强班级凝聚力和主人公意识。

说教学目标：
①知识目标：基本了解五官的基本结构及画法；全面认识表情的变化主要从眉毛、眼睛、鼻子三方面来体现；初步掌握绘制肖像画的夸张、省略表现手法。

②能力目标：通过对同桌的仔细观察，能抓住同桌的神情动态，选择恰当的表现手法，描绘出同桌的肖像特征。

③情感目标：通过教师娓娓道来的情感导入，唤起师生的回忆，温暖而美好。

在与同学的交往中，如何留下对彼此的印象？
1。

第1课画画你我他-湘美版七年级美术上册教案一、教学目标
•了解艺术的表现形式及其特征；
•学习人物的构造法则及技法；
•掌握色彩的基础知识；
•发挥自己的创造力，画出自己喜欢的画作。

二、教学重点与难点
1. 教学重点
•人物的构造法则及技法；
•基础色彩理论。

2. 教学难点
•学生的表现自由度较高，如何引导学生自我表现。

三、教学内容及课时分配
1. 第一课时
a. 教学内容
•艺术的表现形式及其特征；
•人物的构造法则及技法。

b. 教学活动
•教师展示相关艺术作品，并解读其表现形式及特征；
•通过样板画教学，引导学生学习人物的构造法则及技法。

c. 上课作业
•学生练习人物构造法则并完成简笔画练习。

2. 第二课时
a. 教学内容
•色彩的基础知识；
•以色彩为基础的人物画技法。

b. 教学活动
•通过示范和指导，让学生了解色轮、色调、色彩搭配等基础色彩知识；
•展示相关艺术作品，引导学生学习以色彩为基础的人物画技法，并通过练习提高自己的技能。

c. 上课作业
•学生选择自己喜欢的人物形象进行绘画，并运用色彩基础知识进行涂色。

四、课程评价方式
•上课作业打分；
•课堂表现评分。

五、教学心得
本节课通过教师的指导、范例展示、学生自我表现等环节，让学生逐步认识艺术的表现形式和特征，了解人物的构造法则及技法，掌握色彩的基础知识，发挥自己的创造力，画出自己喜欢的画作。

同时，通过课堂作业和表现评价的方式，为学生提供个性化的学习环境，促进其在美术领域中的发展。