语文五年级上册第9课课堂笔记

五年级上册语文课课堂笔记五年级上册语文人教版课堂笔记。

第一单元。

- 生字词。

- 生字。

- “宜”：读音为yí，上下结构，部首是宀。

可以组词为“适宜”“相宜”。

- “鹤”：hè，左右结构，鸟字旁。

如“白鹤”“仙鹤”。

- 词语。

- 精巧：精细巧妙。

文中形容白鹭的外形精致美妙。

- 配合：各方面分工合作来完成共同的任务。

文中指白鹭的颜色、身段等相互搭配得很和谐。

- 文章结构与内容。

- 结构。

- 全文可分为三部分。

第一部分（第1自然段）：点明白鹭是一首精巧的诗。

第二部分（第2 - 8自然段）：具体描写白鹭的美。

这部分又可以分为三个层次，第二层（第3 - 5自然段）描写白鹭的颜色、身段都很适宜；第二层（第6 - 7自然段）描写白鹭在觅食、栖息、飞行时的美；第三层（第8自然段）指出白鹭给人以美的享受。

第三部分（第9 - 11自然段）：总结全文，强调白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗。

- 内容。

- 作者通过对白鹭的外形、觅食、栖息、飞行等方面的描写，表达了对白鹭的喜爱和赞美之情。

例如在描写白鹭外形时，“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

”用简洁的语言概括出白鹭外形的和谐美。

- 生字词。

- 生字。

- “亩”：mǔ，独体字，部首是亠。

组词“一亩地”。

- “播”：bō，左右结构，提手旁。

像“播种”“广播”。

- 词语。

- 爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。

文中指孩子们对桃子、石榴、苹果等果实的喜爱。

- 体面：（相貌或样子）好看；美丽。

文中指花生外表不好看。

- 文章结构与内容。

- 结构。

- 全文按事情发展顺序可分为三部分。

第一部分（第1自然段）：写种花生、收花生。

第二部分（第2 - 14自然段）：写吃花生、议花生。

这部分是文章的重点，其中父亲的话是核心内容。

第三部分（第15自然段）：写作者从议花生这件事得到的启示。

- 内容。

- 这篇课文借物喻人，通过谈论花生的好处，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。

语文五年级上册第9课的笔记
语文五年级上册第9课的内容是《麻雀》。

课文笔记如下：
一、主要内容：这是一篇记叙文，讲述了作者在一次狩猎过程中，亲眼目睹了一只麻雀为了保护自己的幼儿，勇敢地与猎狗抗争的故事。

这篇课文通过讲述麻雀母亲的勇敢和母爱，表现了生命的顽强和亲情的重要性。

同时，也教育我们要尊重生命，关爱动物。

二、关键段落内容：
1. 一天，作者和伙伴们去狩猎。

2. 他们在树林里发现了一只猎物。

3. 猎狗追逐猎物，猎物陷入困境。

4. 一只麻雀飞来，勇敢地挡在猎狗面前。

5. 麻雀不顾自身危险，与猎狗对峙。

6. 猎狗被麻雀的勇气吓退了。

7. 麻雀保护了幼儿，赢得了尊重。

五年级上册语文书第⑨课笔记一、课文概述本课讲述了猎人海力布为了救村民，不惜牺牲自己的生命，将珍贵的宝石含在口中变成石头的感人故事。

这个故事体现了海力布无私奉献的精神和舍己为人的品质。

二、重点词语报答：酬谢或回报。

叮嘱：再三嘱咐。

发誓：庄严地说出表示决心的话。

谎话：不真实的或虚假的话。

延误：迟延耽误。

镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。

焦急：着急不安。

嘱咐：告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。

飞禽：会飞的鸟类。

走兽：四足行走的哺乳动物。

三、重点句子解析“海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。

”这句话体现了海力布热爱打猎、热爱自然的品质。

对于他来说，能听懂动物的语言是比珍宝更重要的财富。

“海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。

再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。

”这句话展现了海力布的责任感和勇气。

他知道时间紧迫，必须尽快告诉乡亲们真相，否则会造成无法挽回的后果。

“海力布急得掉下眼泪说：‘我可以发誓，我说的话千真万确。

相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！’”这段话体现了海力布内心的焦虑和急切。

他非常担心乡亲们的安危，因此用最直接、最真诚的方式请求他们相信并尽快行动。

“人们世世代代纪念海力布。

据说现在还有叫海力布的村庄呢。

”这句话表明了人们对海力布的感激和怀念之情。

他的无私奉献和舍己为人精神永远被铭记在人们心中，并且激励着后人不断前行。

四、主题思想本课讲述了海力布无私奉献、舍己为人的感人故事，强调了诚信、责任和关爱他人的重要性。

通过这个故事，我们学会了在生活中要有责任心、有爱心，关心他人、乐于助人，同时也明白了做人要诚实守信、言行一致的道理。

《猎人海力布》讲的是善良的猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块石头的故事。

赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。

本文故事具有传奇色彩，充满想象力，且故事情节环环相扣，引人入胜。

海力布身上，展现的大爱是人类共同的价值观，这是传承此类民间故事的现实意义。

这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。

赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。

2、四年级上册第15课女娲补天课堂笔记之课文主题四年级上册第15课女娲补天课堂笔记之课文主题本文通过讲述女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难终于把天补好的故事，赞扬了女娲不怕危险和困难、甘于奉献的精神，表达了古代劳动人民期盼幸福生活的美好愿望，同时也表现出古代劳动人民丰富的想象力。

3、四年级上册第12课盘古天开地课堂笔记之课文主题四年级上册第12课盘古天开地课堂笔记之课文主题这篇神话讲述了盘古开天辟地的故事。

文中用神奇的想象、生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神,同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生活。

4、四年级上册第17课爬天都峰课堂笔记之课文主题四年级上册第17课爬天都峰课堂笔记之课文主题本文写了在假日里，我和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，我们互相鼓励，克服困难，终于一起爬上了天都峰顶的事。

本文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要相互学习，相互鼓励，共同进步的道理。

5、四年级上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记之课文主题四年级上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记之课文主题课文按照时间顺序，紧紧围绕繁星展开描写，状写了我在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了我对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。

以下是一篇五年级上册第9课的课堂笔记，希望对您有所帮助：
标题：中国的传统节日
一、学习目标：
了解中国的传统节日及其习俗；
理解并掌握描述节日的形容词和动词；
培养学生对中国传统节日的情感认同和尊重。

二、重要词汇：
春节；2. 端午节；3. 中秋节；4. 重阳节；5. 除夕；6. 习俗；
7. 庆祝；8. 吃饺子；9. 看花灯；10. 赛龙舟；11. 登高；
12. 团圆；13. 赏月。

三、学习内容：
中国的传统节日有很多，其中春节、端午节、中秋节、重阳节和除夕是最重要的。

在春节期间，人们会庆祝新的一年的到来，吃饺子，看花灯，赛龙舟。

春节是一个团圆的节日，家人会聚在一起吃年夜饭，看春晚。

端午节是纪念屈原的节日，人们会吃粽子，赛龙舟，挂艾草，喝雄黄酒。

这个节日还有一个重要的习俗——吃五黄。

中秋节是庆祝秋天的节日，人们会赏月，吃月饼，赏桂花。

这是一个象征着团圆和和谐的节日。

重阳节是敬老节，人们会登高远眺，赏菊，喝菊花酒。

这个节日强调了对老年人的尊重和关爱。

除夕是农历年的最后一天，人们会吃年夜饭，看春晚，放烟花炮竹，等待新的一年的到来。

这是一个家庭团聚的节日。

四、课后练习：
根据课堂内容，选择一个你最喜欢的中国传统节日，并描述你喜欢的原因。

用英文写一篇关于你最喜欢的中国传统节日的文章，包括它的历史、习俗和庆祝方式。

与家人分享你最喜欢的节日，并询问他们对于这个节日的看法和经历。

以下是五年级上册语文第9课的课堂笔记，供您参考：
一、生字组词：
罩（笼罩）（口罩）（床罩）
屹（屹立）
（桅杆）（船桅）
（矗立）（独树一帜）
二、多音字：
薄báo(薄饼)bò(薄荷)
bù(薄雾)
三、近义词：
屹立—矗立薄雾—雾霭模糊—隐约寂静—静谧
四、反义词：
清晰—模糊宁静—喧闹消失—出现沉睡—苏醒
五、重点词语解释：
1.若隐若现：隐隐约约，看不清楚。

2.昂首东望：仰起头，朝东边望去。

3.风平浪静：没有风浪，水面很平静。

也比喻平静无事。

4.水天相接：水和天空连成一片。

形容水域广阔。

5.自言自语：自己对自己说话。

6.横贯江面：横着穿过江面。

横贯：横着通过，一直到底。

7.风号浪吼：风声怒号，波涛发出巨大的吼声。

形容风浪大，声音很响。

号：发出大声的叫喊或声音。

吼：发出大声的叫声。

8.漫天卷地：形容来势很猛，到处都是。

漫天：遍布天空；满天。

卷地：把地面卷起来。

9.人山人海：形容聚集的人很多。

海：形容人聚集得像海一样多。

也形容一种场面很大很盛大。

山：形容人聚集得像山一样高。

也形容一种场面很大很壮观。

部编版语文五年级上册第9课 猎人海力布课前预习1.本课共有（ ）个自然段，请在课中标注好序号。

2.我把课文读了（ ）遍，现在我能正确、流利、有感情地朗读课文了。

3.我会认，我会读。

酬ch óu （酬劳） 誓sh ì （誓言） 谎hu ǎn ɡ（谎话） 牺x ī（牺牲） 4.拼读并在田字格中抄写生字，最后组词。

酬ch óu 珍zh ēn 叮d īn ɡ 嘱zh ǔ 塌t ā（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）誓sh ì 谎hu ǎn ɡ 延y án 悔hu ǐ 扶f ú（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）焦ji āo（ ） 写法指导酬：“酉”写得稍瘦长，“州”的第四笔竖稍短。

巧记：进州卖水酒。

珍：“王”的第四笔横变提，“人”的捺要舒展。

巧记：王家一人悬在空，三个半人舞东风。

叮：“口”上宽下窄，“丁”的竖钩在横画中部起笔。

巧记：可得移位。

嘱：“口”写得稍小偏上，“尸”的撇画要舒展。

巧记：大禹到了屋门口。

塌：“土”写得稍高，“日”稍扁平，“羽”大小适中。

巧记：埋头复习一日。

焦：“隹”横画平行，间距均匀。

巧记：瞧不上眼。

誓：“折”写得稍小，“言”的第一横要长而平。

巧记：一言折服。

谎：“谎”是左右结构，偏旁是“讠”。

巧记：都说（讠）荒凉。

延：“延”的偏旁是“廴”，第四笔是竖折。

巧记：诞水流出来。

悔：左窄右宽，注意“母”的笔顺。

巧记：海水干枯，心（忄）亦相随。

扶：左窄右宽，“夫”上横短，下横长，捺写舒展。

巧记：二人提前到。

5.在文中圈出下列词语，借助工具书理解词义，并用画线的词造句。

龙宫感激重谢纪念复活议论搬家焦急千真万确乌云密布狂风怒号震天动地世世代代6.理解词语。

“我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您”一句中，“酬谢”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7.海力布是怎么知道村子要有灾难的？在文中找出对应的句子。

五年级上册语文第9课课堂笔记
一、好词好句：
1.许多海洋生物学家根据它的骨骼化石的形状，把它叫做“鲸鱼”，其实它并不属于鱼类，而是哺乳动物。

2.鲸的繁殖能力很差，平均两年才能产下一头幼鲸。

由于人类的捕杀和海洋环境的污染，鲸的数量已经急剧下降。

目前，鲸已被列入国际保护动物名单。

3.鲸的祖先原来也在陆地上生活，后来环境发生了变化，一些鲸被海水包围，开始了水陆两栖生活，最终进化成了鲸。

4.抹香鲸是鲸类中的“潜水冠军”，它的身体能潜入3000多米的深海。

5.鲸的喷水柱是独一无二的，它不仅可以用来呼吸，还能用来传递信息，就如同陆地上的红灯一样。

6.鲸的皮肤很厚，可以抵御高速水流和海底粗糙岩石的摩擦。

7.蓝鲸是世界上最大的动物，它的身体有33米长，重达160吨。

8.鲸类是人类的朋友，我们应该保护它们，让它们在海洋中自由自在地生活。

二、文章结构：
1.介绍鲸的体型庞大。

2.介绍鲸属于哺乳动物。

3.介绍鲸的进化过程。

4.介绍鲸的生活习性。

5.呼吁人们保护鲸类。

三、中心思想：
本文通过介绍鲸的体型、生活习性、进化过程等知识，让读者了解这个世界上最大的哺乳动物，并呼吁人们保护这个珍贵的物种。

语文五年级上册9课堂笔记以下是五年级上册第九课《古诗三首》的课堂笔记，包括《泊船瓜洲》、《秋思》和《长相思》三首古诗。

一、《泊船瓜洲》1. 题目背景：该诗是王之涣在瓜洲停船时所作，描述了他对家乡的思念和将再次远行的伤感。

2. 重点词句：•京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山：描述了瓜洲和京口之间仅隔一条河，而钟山也并不远。

•春风又绿江南岸，明月何时照我还：诗人用“春风又绿江南岸”来比喻家乡春天的美景，而“明月何时照我还”则表达了他对家乡的思念。

3. 主题思想：表达了诗人对家乡的深深思念和不得志的悲凉情感。

二、《秋思》1. 题目背景：该诗是张籍在洛阳城外见到秋风落叶后所作，表达了他对故乡和亲人的思念。

2. 重点词句：•洛阳城里见秋风，欲作家书意万重：诗人感受到秋天的凉意，想要写一封信给远方的家人，但思绪万千，难以表达。

•复恐匆匆说不尽，行人临发又开封：诗人担心信中未能表达完整的意思，因此在信即将发出的时候又打开来看一看。

3. 主题思想：表达了诗人对故乡和亲人的深深思念和无尽感慨。

三、《长相思》1. 题目背景：该词是纳兰性德在出山海关时所作，表达了他对故乡的深深思念。

2. 重点词句：•山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯：描述了诗人一路跋山涉水，夜里只能在帐篷中度过，表达了他的旅途艰辛和孤独。

•风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声：诗人用“风一更，雪一更”来形容恶劣的天气，而“聒碎乡心梦不成”则表达了他对故乡的深深思念。

3. 主题思想：表达了诗人对故乡的深深思念和旅途中的孤独与艰辛。

以上是五年级上册第九课《古诗三首》的课堂笔记。

通过对三首古诗的学习，我们可以更深入地了解诗人的情感世界和对家乡的思念之情。

9.推敲一、题目意思是：写诗和作文时斟酌文字。

二、多音字jiǎ（姓贾）tiē（妥帖）（服帖）贾帖tiè（字帖）（碑帖）gǔ（商贾）tiě（请帖）（喜帖）xīng（兴奋）（兴旺）chā（差别）（差距）兴差chà (差生）（质量差）xìng（高兴）(兴趣）chāi（出差）（邮差）cī（参差不齐）三、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩四、为什么用“敲”比用“推”好？答：①敲门表明懂礼貌。

②用“敲”字更能衬托出月夜的宁静。

③读起来也响亮些。

五、课文中心本文写唐代著名诗人贾岛和韩愈一起推敲诗中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

六、扩展：题李凝幽居（唐贾岛）闲居少邻并，草径入荒原。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

七、填空：创作态度严肃认真，有锲而不舍的钻研精神的贾岛。

我们要学习贾岛严肃认真的创作态度，和锲而不舍的钻研精神。

八、课后问答1.下面句子中带点的词语能换成括号里的词语吗？为什么？（1）一天，贾岛去长安城郊外拜访．．（访问）一个叫李凝的朋友。

答：不能。

“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。

“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。

文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问“。

（2）半路上，他想起昨夜即兴．．（即时）写成的那首小诗……答：不能。

“即时”就是立即的意思。

“即兴”是指对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。

文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。

（3）再说，用“敲”子更能衬托出月夜的宁静．．（安静），读起来也响亮些。

答：不能。

“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。

“宁静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度较深。

文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。

五年级上册第九课的笔记
以下是五年级上册第九课《牛郎织女》的笔记：
1. 课文背景：本课讲述了牛郎织女之间的爱情故事，是中国古代四大民间传说之一。

2. 人物关系：牛郎是故事的主人公，是一个勤劳、善良、坚强的男孩。

织女是天上的仙女，美丽、贤惠、心灵手巧。

两人相爱，但因身份差异而不能在一起。

老牛是牛郎的忠实伙伴，帮助牛郎与织女相识并支持他们的爱情。

王母娘娘是织女的母亲，极力反对织女与牛郎的爱情，最终划出银河将两人隔开。

3. 故事情节：故事主要分为三个部分。

第一部分是牛郎和织女相识的过程，通过老牛的介绍，两人相识并相互倾心。

第二部分是牛郎和织女相爱，但因身份差异而不能在一起。

第三部分是牛郎和织女被王母娘娘拆散，最终只能在每年的七夕节相会一次。

4. 语言特色：本课的语言优美生动，运用了大量的形容词和修辞手法，如“粉红、雪白、金黄、闪亮”等形容词和比喻、拟人等修辞手法，使故事更加生动有趣。

5. 文化内涵：本课反映了中国古代人们对爱情和婚姻的看法，强调了身份差异和传统观念对爱情的束缚。

同时，也表现了人们对美好爱情的向往和对幸福生活的追求。

以上是五年级上册第九课《牛郎织女》的笔记，希望对您有所帮助。

第九课《草房子》课堂笔记一、课文概述《草房子》是五年级语文上册的第九课，通过对晋城市花海镇城隍庙范家土地的变迁，勾勒出一个农村家庭穷困潦倒的生活状况。

而主人公范家一家，在范六娘的努力下奋发向上，并最终改变了贫困的命运。

二、主要角色1. 范家：贫苦农民，艰难生活，勤劳朴实，充满了对生活的渴望和对美好未来的向往。

2. 范六娘：范家的母亲，坚强、勤劳，敢于挑战命运，通过努力逐渐改变了家庭的生活状态。

3. 坟墓：表现了乡村的落后和贫困，也是范家一家的精神支柱。

三、探讨主题：艰辛改变命运在《草房子》这篇课文中，我们看到了范家一家艰苦的生活和他们通过努力改变命运的决心。

这一主题在我们生活中也有很强的现实意义。

很多时候，我们会觉得命运对我们不公，然而只有通过不懈的努力，才能突破困境，改变现状。

四、个人观点我个人认为，范六娘的坚韧不拔是这篇课文给我留下的最深刻印象。

在面对生活的艰辛和困难时，她没有选择放弃，而是选择挑战命运。

这种不屈不挠的精神值得我们学习和借鉴。

五、总结回顾通过《草房子》这篇课文，我深刻地感受到了范家一家的艰辛与努力，也懂得了艰辛努力才能改变命运的道理。

希望我们每个人都能像范家一家一样，在面对困难时不放弃，努力奋斗，最终改变命运。

在生活中，我们会面对各种各样的困难和挑战，而《草房子》这篇课文正是告诉我们，只有不断地努力拼搏，坚忍不拔，我们才能最终改变自己的命运。

让我们铭记这篇课文，将其中所蕴含的力量与智慧运用到我们的生活之中。

六、结语通过对《草房子》这篇课文的深入讨论，我对艰辛改变命运这一主题有了更深刻的理解。

希望大家在阅读这篇课文时，也能够从中汲取力量，勇敢面对生活中的困难，努力改变命运。

《草房子》这篇课文，通过勤劳朴实的范家一家的生活经历，给我们传达了艰辛改变命运的重要性。

他们在面对困难和贫困时，没有选择放弃，而是选择挑战命运，通过努力和毅力逐渐改变了家庭的生活状态。

这种不屈不挠的精神激励着我们，让我们深刻地认识到，只有通过不懈的努力和奋斗，才能真正改变自己的命运。

五上语文第九课课堂笔记
以下是五年级上册语文第九课的课堂笔记，供您参考：一、生字组词：
罩：笼罩、床罩、蚊帐、口罩
盼：盼望、盼望、眼巴巴地盼
希：希望、稀罕、珍惜、珍贵
恐：恐怕、恐惧、恐龙、可怖
晚：傍晚、夜晚、晚间新闻、晚安
二、多音字：
薄báo (薄饼) bò (薄荷)
三、近义词：
立刻——马上渐渐——逐渐鼓励——勉励特别——特殊四、反义词：
容易——困难仔细——马虎胜利——失败温暖——寒冷五、词语搭配：
(金黄的)落叶(美丽的)彩虹(明亮的)火光(崭新的)课本
六、课堂练习：
1.按要求写词语：描写人物心情的词语：兴高采烈、悲痛欲绝、喜
出望外；描写人物外貌的词语：眉清目秀、衣冠楚楚、相貌堂堂。

2.根据意思写词语：没有事先商量而彼此见解或行动一致。

(不约
而同)
3.选择合适的词语填在下面的括号里。

(发现发明发生) 今天，我
在树林里(发现)了一只小鸟。

我(发明)了一个新游戏，大家都很喜欢。

这件事(发生)在我回家的路上。

4.根据意思写成语：形容精神高度集中。

(全神贯注)。

语文五年级上册第9课笔记语文五年级上册第9课《猎人海力布》笔记一、导入新课同学们，你们还记得《牛郎织女》的故事吗？谁能简单概括一下这个故事的内容？今天我们要学习一个新的民间故事《猎人海力布》。

让我们一起走进这个故事，了解海力布的传奇人生。

二、初读课文，整体感知请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

检查生字词掌握情况。

指名读课文，其他同学边听边思考：课文主要讲了什么内容？完成填空练习。

三、深入研读，体会情感仔细阅读课文，思考以下问题：（1）海力布为什么能够听懂动物的语言？（2）他从鸟儿那里听到了什么消息？这个消息给他带来了什么后果？（3）海力布为了救龙宫里的龙王和公主，变成了怎样的人？为什么会变成这样？（4）海力布最后怎么样了？他为什么这样做？小组讨论以上问题。

全班交流讨论结果。

通过这个故事，你有什么感受或启示？请与大家分享。

四、拓展延伸，情感升华请同学们想象一下：如果你遇到了海力布，你会怎么做？你会对他说些什么？在我们的生活中，我们也会遇到一些有特殊能力的人。

请同学们课后收集一些相关的资料，下节课与大家分享。

五、课堂小结通过学习《猎人海力布》这个故事，我们了解了海力布的传奇人生和他所做出的牺牲。

他为了救龙王和公主而变成了石头，这种勇敢和奉献精神值得我们学习。

同时，故事也告诉我们：有时候拥有特殊能力的人也会承担起更大的责任。

希望同学们在今后的学习和生活中能够勇于承担责任，努力学习，做一个有担当的人。

六、作业布置背诵课文中自己喜欢的段落。

请同学们用自己的话把这个故事讲给家人听，并记录下家人的评价和建议。

收集关于特殊能力人士的故事或资料，准备在班上分享。

完成课后作业。

语文书五年级上册第9课课堂笔记一、生字词。

1. 会认的字。

- 酬（chóu）：报酬、酬金。

- 誓（shì）：誓言、发誓。

- 谎（huǎng）：说谎、谎言。

- 延（yán）：延长、延伸。

- 悔（huǐ）：后悔、悔恨。

- 扶（fú）：扶手、搀扶。

2. 会写的字。

- 酬：左右结构，左边是“酉”，右边是“州”少一点。

书写时注意笔画的顺序和比例。

- 珍：左右结构，左边是“王”字旁，右边是“㐱”。

表示宝贵的东西。

- 叮：左右结构，左边是“口”，右边是“丁”。

如“叮嘱”。

- 嘱：左右结构，左边是“口”，右边是“属”。

意思是告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。

- 塌：上下结构，上面是“日”，中间是“冖”，下面是“土”。

如“塌陷”。

- 焦：上下结构，上面是“隹”，下面是“灬”。

表示着急。

- 誓：上下结构，上面是“折”，下面是“言”。

表示庄重地说出表示决心的话。

- 谎：左右结构，左边是“言”字旁，右边是“荒”。

- 延：半包围结构，外面是“廴”，里面是“正”。

- 悔：左右结构，左边是“忄”，右边是“每”。

3. 多音字。

- 难：nàn（灾难）、nán（困难）。

- 没：mò（淹没）、méi（没有）。

二、文章结构。

1. 起因（第1 - 2自然段）- 介绍海力布是一个热心助人的猎人，他每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。

大家都非常敬爱他。

- 有一天，海力布在打猎时救了一条小白蛇，小白蛇是龙王的女儿。

2. 经过（第3 - 7自然段）- 小白蛇为了报答海力布，带他到龙宫，让他挑选珍宝。

海力布什么珍宝也不要，只要龙王嘴里含着的那颗能听懂各种动物语言的宝石。

- 小白蛇叮嘱海力布，动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。

海力布得到宝石后，打猎更方便了，分给大家的猎物也更多了。

- 有一天，海力布听到一群鸟说大山要崩塌，洪水要淹没大地。

五年级上册第九课《猎人海力布》的课堂笔记，供您参考：一、生字：1. “酬”拼音：chóu，组词：酬谢、报酬。

2. “讳”拼音：huì，组词：避讳、忌讳。

3. “挟”拼音：xié，组词：挟持、挟制。

4. “圃”拼音：pǔ，组词：花圃、苗圃。

5. “谙”拼音：ān，组词：谙熟、谙达。

二、多音字：1. “降”拼音：jiàng，组词：降落、下降。

2. “挑”拼音：tiāo，组词：挑选、挑剔。

3. “背”拼音：bèi，组词：背负、背包。

4. “传”拼音：chuán，组词：传说、传承。

三、重点词语解释：1. 酬谢：指用金钱、礼物等表示谢意。

2. 叮嘱：指再三嘱咐。

3. 扶危济困：指扶助有困难的人。

4. 镇定：指遇到紧急情况不慌乱。

5. 恳切：指态度诚恳、真切。

6. 酬劳：指用金钱或其他方式对别人的劳动或服务表示感谢。

7. 珍宝：指宝贵的财物。

8. 心满意足：指满足了自己的心愿或需求，感到非常满足。

9. 半信半疑：指对事情的真实性或可靠性有所怀疑，不敢完全相信。

10. 兴致勃勃：形容对某件事情或某种活动非常感兴趣，充满热情和兴奋。

四、课文内容解析：本文讲述了猎人海力布为了拯救村民们，不惜牺牲自己的生命，说出自己拥有珍宝的秘密的故事。

海力布是一个勇敢、善良、正直的人，他的行为感动了龙王，得到了珍宝，但他并没有因此而贪图享乐，而是将珍宝用于扶危济困，帮助需要帮助的人。

最终，他因为泄露了珍宝的秘密而变成了石头，但他的善举却永远铭刻在村民们的心中。

这个故事传递了善良、正直、勇敢等美德的重要性，启示人们要勇于承担责任和奉献爱心。

五、课堂互动环节：同学们可以分组进行角色扮演，模拟海力布和龙王的对话场景，以及海力布和村民们的交流场景，加深对课文内容和人物形象的理解。

同时也可以让同学们自由发言，分享自己对于这个故事的理解和感受，以及对于海力布行为的评价和认识。

六、课后作业：同学们可以在家中梳理本课的知识点，温习生字和词语，并且用自己的话复述一遍《猎人海力布》的故事，以加深对故事情节和人物形象的理解和记忆。

选择题：
一个三角形有（）个角。

A. 2
B. 3（正确答案）
C. 4
等腰三角形有（）条边相等。

A. 1
B. 2（正确答案）
C. 3
直角三角形中，除了一个90°的角，还可能有（）个锐角。

A. 1
B. 2（正确答案）
C. 3
三角形的内角和是（）°。

A. 90
B. 180（正确答案）
C. 270
一个三角形的两条边分别是5cm和7cm，第三条边的长度可能是（）cm。

A. 2
B. 11
C. 12（正确答案）
一个三角形的面积是24平方厘米，高是8厘米，底是（）厘米。

A. 3
B. 4
C. 6（正确答案）
两个完全一样的三角形可以拼成一个（）。

A. 梯形
B. 平行四边形（正确答案）
C. 长方形
一个三角形的底扩大2倍，高不变，面积会（）。

A. 不变
B. 扩大2倍（正确答案）
C. 扩大4倍
下列说法正确的是（）。

A. 三角形任意两边之和等于第三边
B. 三角形任意两边之差小于第三边（正确答案）
C. 三角形任意两边之差大于第三边。

五年级上册第9课堂笔记一、教学目标掌握本课生字词，理解课文内容，了解作者的表达方法。

体会作者对家乡的热爱之情，培养学生的爱国情感。

引导学生通过朗读、讨论、思考等方式，深入理解课文内容。

二、教学重点掌握本课生字词，理解课文内容。

体会作者对家乡的热爱之情，培养学生的爱国情感。

三、教学难点引导学生通过朗读、讨论、思考等方式，深入理解课文内容。

体会作者对家乡的热爱之情，培养学生的爱国情感。

四、教学过程导入新课（1）教师引导学生回忆自己的家乡，谈谈家乡的特点和风土人情。

（2）教师介绍作者及其作品，让学生了解作者及作品的背景和特点。

（3）教师引导学生阅读课文，初步了解课文内容。

初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，查字典词典理解生字词的含义和用法。

（2）学生分段朗读课文，教师纠正读音和语调。

（3）学生分组讨论课文内容，概括文章大意。

（4）教师引导学生分析课文结构，了解作者的写作思路和表达方法。

深入阅读，体会情感（1）教师引导学生再次阅读课文，深入理解课文内容。

（2）学生分组讨论课文中的重点段落和语句，体会作者的情感和表达方法。

（3）教师引导学生通过朗读、讨论、思考等方式，深入理解课文内容，体会作者对家乡的热爱之情。

拓展延伸，培养爱国情感（1）教师引导学生了解作者家乡的历史和文化背景，培养学生的爱国情感。

（2）学生分组讨论家乡的历史和文化特点，分享自己的感受和体验。

（3）教师引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们的实践能力和爱国情感。

作业布置（1）抄写本课生字词，背诵重点段落和语句。

（2）完成课后练习题，巩固所学知识。

五年级语文上册《将相和》课堂笔记知识解析一、主要内容课文通过对“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。

二、脉络梳理全文共17段，可分为三部分。

第一部分（第1—9自然段）：写“完璧归赵”的故事。

第二部分（第10—14自然段）：写“渑池会面”的故事。

第三部分（第15—17自然段）：写“负荆请罪”的故事。

三、词句赏析1.这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。

赏析：蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前一步，故意说璧上有瑕疵，巧妙地将和氏璧要回手中。

这一言行充分表现了他的机智。

2.蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。

赏析：在秦王假意答应给城后，蔺相如又提出举行隆重典礼的主意，既赢得把璧送回赵国的时间，又可以让更多的人知道秦王以城换璧的事是真是假，他说话是不是算数。

由此看出蔺相如做事考虑得非常周全。

3.到了举行典礼那一天……只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。

赏析：蔺相如非常聪明，派人把璧送回赵国，先发制人。

假如秦王一生气，真杀了他，也保证了和氏璧完好归赵。

在这种场合，秦王不敢杀他，只好把他送回赵国。

蔺相如面对强大的敌人毫无惧色，由被动变主动与秦王进行了针锋相对的斗争，从中看出他机智勇敢、做事果断、不畏强暴的性格。

4.蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗……为的是我们赵国啊！”赏析：蔺相如说的这番话包含了两层意思：一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。

另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。

四、课文重难点探究1.课文题目“将相和”是什么意思？答：“将”指的是廉颇，“相”指的是蔺相如，“和”是和好的意思。

2.是什么原因让将相不和？又是什么原因使将相和好？答：因为廉颇认为自己立过大功却位于蔺相如之下，所以不服。