五年级上册第九课古诗三首的预习笔记

《古诗三首》笔记一、生字组词：径（小径、石径）斜（斜照、斜阳）赠（赠别、赠言）菊（菊花、秋菊）霜（霜叶、秋霜）晓（晓风、拂晓）宿（住宿、归宿）篱（篱笆、竹篱）西（西风、西方）残（残阳、残月）橙（橙黄、橙红）蝶（蝴蝶、彩蝶）二、多音字：便：pián（便宜）biàn（方便）还：hái（还有）huán（归还）三、词语解释：寒山：深秋时节的山。

霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。

四、古诗句解析：1. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

意思是：停下车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶经秋霜染色，比二月春花还要火红。

2. 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

意思是：你要记住，一年中最好的光景是哪时，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初。

3. 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

意思是：萧萧秋风— 1 —吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

五、古诗意境解析：《山行》：诗人骑着马行走在蜿蜒的山路上，深秋时节，山间流淌着清澈的小溪，坡上铺满了红色的枫叶。

整首诗表现了诗人对自然美景的热爱和赞美。

《赠刘景文》：诗人将秋天的景色描写得非常生动，从荷败、菊残到橙黄、橘绿，层次分明地表现出季节的变化。

诗中还通过对朋友赠言的回应，表达了诗人豪迈、开朗的性格和积极向上的人生态度。

整首诗充满了对生活的热爱和对友情的珍视。

《夜书所见》：诗人孤独地坐在船上，听着萧萧的梧叶声和秋风带来的寒意，心中不禁涌起对家乡的思念之情。

整首诗流露出诗人漂泊无依、怀念故园的孤独和寂寞心情。

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五年级上册第九课古诗三首的预习笔记在五年级上册的第九课中，我们学习了三首经典的古诗。

这些诗歌以其深刻的意境和优美的表达方式而闻名，让我们领略到了中国古代文化的魅力。

在本次的预习中，我深入阅读、品味了这三首古诗，下面是我的预习笔记。

1.《赠敬亭山》——王之涣《赠敬亭山》一诗是唐代文学家王之涣创作的名篇。

诗中通过描绘敬亭山的壮丽景色，表达了对逝去时光的感慨和追思之情。

在阅读中，我被诗中的美景所吸引，仿佛置身于敬亭山的山巅，感受到了那种壮丽的气势。

诗中使用了丰富的修辞手法，如“天街小雨润如酥”、“千里共婵娟”，让人感受到了雨水的柔情和明月的皎洁。

通过这些描写，王之涣让读者在想象中感受到了敬亭山的美丽与宁静。

2.《登鹳雀楼》——王之涣另一首由王之涣创作的诗是《登鹳雀楼》，这也是我在预习中读到的一首精彩诗作。

该诗通过描绘登上鹳雀楼后的美景，展示了作者对壮丽山川的赞美之情。

诗人运用了宏大的景观描写，如“白日依山尽”、“黄河入海流”，给人一种壮丽美景的感受。

同时，作者在诗中也表达了自己的感慨和思考，以此凸显了人生的短暂和无常。

通过阅读这篇诗歌，我感受到了作者豪迈的气概和对人生的深刻思考。

3.《江雪》——柳宗元《江雪》是唐代文学家柳宗元的名篇之一。

这首诗以描绘江雪的美景为主题，通过细腻的描写，营造出了一幅清冷而寂静的画面。

在诗的开头，柳宗元运用对比手法，将大自然景物与人类活动形成鲜明对比，给人以一种宁静和静谧的感受。

整首诗中以“江雪”为线索，通过景物描写表达了作者对大自然的敬畏之情。

诗中还融入了对生活和人生的思考，以此呼应了作者内心的愁绪和追求。

通过对这三首古诗的认真阅读与思考，我不仅领略到了诗词之美，也增加了对中国古代文化的理解。

这些古诗以其优美的形式和深远的内涵，让我更加热爱中华文化，并对诗歌创作产生了浓厚的兴趣。

我希望在今后的学习中，能够不断学习、欣赏更多的古代文学作品，进一步提升自己的文学素养。

以上就是我的预习笔记，通过阅读和思考这三首古诗，我能够更好地理解其中的意境和情感，培养自己的审美能力和文学素养。

古诗三首五上笔记以下是一篇关于五年级上册古诗三首的笔记。

一、古诗三首1、《山居秋暝》这是一首山水田园诗，诗人通过对山居秋夜自然景色的描绘，表达了清新、幽静、恬淡、闲适的隐逸情趣。

全诗语言清新优美，节奏明快自然，充满了诗情画意。

首联“空山新雨后，天气晚来秋”描绘了秋天的清新景象。

诗人通过对自然景色的描绘，表达了对大自然的热爱之情。

空山新雨后，天气晚来秋，这两个短句直接点明了时间、地点和季节。

空山新雨后，指的是刚刚下过雨的山林；天气晚来秋，指的是秋天晚来的天气。

这两个短句简洁明了，给人以清新自然的感觉。

颔联“明月松间照，清泉石上流”进一步描绘了山居秋夜的自然景色。

明月松间照，指的是明亮的月光透过松树的缝隙洒在松林中；清泉石上流，指的是清澈的泉水从石头上流过。

这两个短句通过对自然景色的描绘，进一步表达了诗人对大自然的热爱之情。

同时，也表现了诗人对生活的热爱和向往。

颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”则描绘了山居秋夜的生活场景。

竹喧归浣女，指的是竹林中传来洗衣女的欢声笑语；莲动下渔舟，指的是荷叶摇动，渔舟划过。

这两个短句通过对生活场景的描绘，进一步表现了诗人对生活的热爱和向往。

同时，也表现了诗人对劳动人民的同情和关怀。

尾联“随意春芳歇，王孙自可留”是诗人的感慨和总结。

随意春芳歇，指的是春天的芳香已经消歇；王孙自可留，指的是诗人自己愿意留在山林中。

这两个短句表达了诗人对山居秋夜自然景色的热爱之情和对隐逸生活的向往之情。

同时，也表现了诗人对大自然的敬畏之情和对生活的热爱之情。

2、《枫桥夜泊》这是一首羁旅诗，诗人通过对枫桥夜泊的描绘，表达了客居他乡的孤独、凄凉和思念家乡的情感。

全诗语言简练优美，意境深远悠长。

首联“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”描绘了枫桥夜泊的自然景色和诗人的情感状态。

月落乌啼霜满天，指的是月亮落下乌鸦啼叫霜满天的景象；江枫渔火对愁眠，指的是江边的枫树和渔船上的灯火与诗人孤独的愁眠相对照。

这两个短句通过自然景色的描绘和诗人情感的表达，营造出一种孤独、凄凉的氛围。

五年级上册《古诗三首》的课堂笔记《示儿》原文：死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

一、衍生注释：“示儿”的意思是给儿子们看。

“元知”就是本来知道。

“但悲”是只是悲伤。

“九州”在古代指中国。

“同”表示统一。

“王师”指宋朝的军队。

“北定”是向北平定，也就是收复北方的失地。

“乃翁”即你的父亲，这里是陆游指自己。

二、赏析：这首诗是陆游的绝笔之作，饱含着他深深的爱国情怀。

陆游一生都渴望看到国家的统一，到临死的时候，他心里想的还是这件大事。

首句“死去元知万事空”，看似很豁达，人一旦死去就什么都没有了，可下一句“但悲不见九州同”却来了个大转折，他悲伤的是看不到国家统一。

后两句“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，他把希望寄托在以后，让儿子们在宋军收复中原的时候，一定要在祭祀的时候告诉他。

就好像他在临死前还紧紧抓着国家统一这个梦想不肯放手，这是多么强烈的爱国情感啊，就像一把熊熊燃烧的火焰，永远不会熄灭。

三、作者介绍：陆游是南宋著名的爱国诗人。

他一生创作了大量的诗歌，内容丰富，很多都是表达他对祖国山河的热爱，对收复失地的渴望，还有对百姓生活的关心。

他生活的时代，南宋面临着金兵的侵略，国土沦陷，陆游的爱国情怀在这样的环境下愈发浓烈，他的诗也激励着无数后来人热爱自己的国家。

四、运用片段：我在给同学们讲爱国故事的时候就提到了陆游的《示儿》。

我对小伙伴们说：“你们看，陆游临死的时候还想着国家统一呢。

这就好比我们心中最珍贵的宝贝，到死都放不下。

如果我们生活在他那个时代，我们能像他一样有这么强烈的爱国心吗？”我的朋友小明说：“那肯定的呀，国家兴亡，匹夫有责嘛。

”这诗让我们知道，爱国之情是可以跨越时空，永远存在的。

《题临安邸》原文：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

一、衍生注释：“临安”是南宋的都城，就是现在的杭州。

“邸”指旅店。

“休”是停止的意思。

“暖风”在这里不只是自然界的风，还指那种纸醉金迷的享乐之风。

语文五年级上册第九课笔记1. 重点字词：(1) 昼夜：白天和夜晚。

(2) 乾坤：天地之间。

(3) 勤：努力工作。

(4) 秉烛夜游：在夜晚持着蜡烛游览。

(5) 秉：持，拿着。

(6) 醉：喝醉。

(7) 游：游览。

(8) 盛：盛开。

(9) 凋：凋谢。

(10) 恍若：仿佛，好像。

(11) 春江：春天的江水。

(12) 乾坤：天地之间。

2. 重点句子：(1) 《枫桥夜泊》中“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

”这句诗的意思是：月亮已经落下，乌鸦啼叫，寒霜布满天空，面对着江边的枫树和渔船上的灯火，我愁思难眠。

(2) 《山居秋暝》中“空山新雨后，天气晚来秋。

”这句诗的意思是：新雨过后，空旷的山林更显得清新，傍晚的天气也更加凉爽。

(3) 《长相思》中“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。

”这句诗的意思是：风雪交加，扰乱了我思乡的心情，使我无法入眠。

3. 中心思想：本课的三首古诗分别描写了秋季、山雨后和旅途中的感受，表达了作者对自然景观的热爱和对家乡的思念之情。

通过学习这些古诗，可以引导学生感受中华文化的博大精深，培养他们的审美情趣和人文素养。

4. 古诗赏析：(1) 《枫桥夜泊》这首诗描绘了一幅寂静、凄美的秋夜图。

诗人通过描绘月落、乌啼、霜满天、江枫和渔火等元素，展现了秋天的气息。

其中，“月落乌啼霜满天”这句诗中的“月落”暗示着时间的流逝，“乌啼”则表现出秋天的萧瑟，“霜满天”则描绘了秋夜的寒冷。

而“江枫渔火对愁眠”这句诗则通过江边的枫树和渔船上的灯火，传达出诗人内心的孤独和忧愁。

整首诗用简洁的语言表达了诗人对秋天的感悟，同时也表现出诗人对家乡的思念之情。

(2) 《山居秋暝》这首诗描绘了山林雨后的清新景色。

诗人通过描绘“空山新雨后，天气晚来秋”等元素，展现了山林雨后的清新和美丽。

其中，“空山新雨后”这句诗中的“空山”暗示着山林的寂静，“新雨后”则描绘了雨后的清新，“天气晚来秋”则表现出季节的变换。

整首诗用简洁的语言表达了诗人对自然景观的热爱之情，同时也表现出诗人对山林生活的向往。

五年级上册第九课古诗三首课堂笔记（一）原文。

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

（二）字词解析。

1. 示儿。

- “示”在这里是给……看的意思，“示儿”就是给儿子看，也就是临终前写给儿子的遗嘱。

2. 元知。

- “元”同“原”，本来的意思。

“元知”就是本来就知道。

诗人陆游快要死了，他知道人一旦死去，就什么都没有了。

3. 但悲。

- “但”是只是的意思，“但悲”就是只是悲痛。

他悲痛的是什么呢？是看不到国家统一。

4. 九州同。

- “九州”在古代指中国，“同”就是统一。

当时南宋还没有收复北方被金兵占领的土地，国家处于分裂状态。

5. 王师。

- 指朝廷的军队。

陆游希望朝廷的军队能够向北进军，收复中原地区。

6. 家祭。

- 在家里祭祀祖先。

7. 无忘。

- 不要忘记。

8. 乃翁。

- 你们的父亲，这里指陆游自己。

（三）诗句赏析。

- 前两句“死去元知万事空，但悲不见九州同”特别感人。

陆游都快要死了，他知道人一死就啥都没了，就像我们平常说的“两眼一闭，啥都不知道了”。

可是他心里还是放不下啊，他最难过的就是看不到国家统一。

这就像一个特别操心家里大事的长辈，都到生命最后时刻了，还惦记着家里没完成的大事呢。

- 后两句“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。

他还在幻想朝廷的军队有一天能打到北方，把中原地区收复回来。

他对儿子说，到了那个时候，你们在家里祭祀我的时候，可别忘了告诉我这个好消息啊。

这就好像他对国家统一有着超强的执念，就算自己死了，也要知道这件大喜事。

从这里能看出陆游对国家那是满满的热爱，这种爱国情怀都要从诗里溢出来了。

（一）原文。

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

（二）字词解析。

1. 临安邸。

- “临安”是南宋的都城，就是现在的杭州；“邸”是旅店的意思。

所以“题临安邸”就是写在临安旅店墙壁上的诗。

2. 休。

- 停止的意思。

诗人看到西湖边整天歌舞不停，就想问什么时候才能停止呢。

古诗三首五年级上册笔记1. 原文。

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

2. 字词解释。

- “示儿”：给儿子们看。

- “元知”：本来知道。

这个“元”字可有点古老的感觉呢，就像一个小老头在慢悠悠地说“我本来就晓得呀”。

- “但悲”：只是悲伤。

陆游老爷子心里就只有这一件悲伤的大事，啥别的事在这面前都不重要啦。

- “九州同”：全国统一。

古代中国分为九州，这里就是说整个国家统一起来。

- “王师”：指南宋朝廷的军队。

想象一下，那时候陆游就盼着朝廷的军队雄赳赳气昂昂地去收复北方失地呢。

- “家祭”：家中祭祀祖先。

- “乃翁”：你们的父亲，也就是陆游自己。

3. 赏析。

陆游这首诗写得那叫一个情真意切啊。

你看，他都快死了，觉得啥都要成空了，可心里还放不下国家没有统一这件事。

就好像一个老顽固，临死前还紧紧抓着这个心愿不放。

他满心盼着南宋的军队能打到北方，把中原给收复回来。

还叮嘱儿子们，等这一天到来的时候，可别忘了在祭祀的时候告诉他这个好消息。

这诗里满满的都是陆游的爱国情怀，他一生都想为国家效力，到死都念念不忘，真的是把爱国刻到骨子里去了。

1. 原文。

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

2. 字词解释。

- “临安”：南宋的都城，就是现在的杭州。

- “邸”：旅店。

这诗就像是林升在旅店里看着外面的景象，然后忍不住吐槽写下来的。

- “休”：停止。

他看着西湖边那些歌舞，就纳闷了，啥时候才能停啊？- “暖风”：这里可不光是说暖洋洋的风，还指那种纸醉金迷的享乐氛围，就像一阵暖风把那些人都吹得晕乎乎的。

- “汴州”：北宋的都城，也就是现在的河南开封。

南宋本来是从北宋丢了都城才跑到杭州来的，结果这些人在杭州玩得都忘了本，把杭州当成原来的汴州了。

3. 赏析。

林升这首诗可有点讽刺的味道哦。

你看，他先描写了杭州那美美的景色，山外有山，楼外有楼，西湖边歌舞升平。

可他心里就不乐意了，心里想“你们这些人咋就知道玩呢？”那暖风啊，把那些游人都吹得醉醺醺的，他们都不想着去收复北方的失地，反而在杭州这个临时的都城里过得逍遥自在，好像已经把杭州当成原来的都城汴州了。

语文五年级上册9课堂笔记以下是五年级上册第九课《古诗三首》的课堂笔记，包括《泊船瓜洲》、《秋思》和《长相思》三首古诗。

一、《泊船瓜洲》1. 题目背景：该诗是王之涣在瓜洲停船时所作，描述了他对家乡的思念和将再次远行的伤感。

2. 重点词句：•京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山：描述了瓜洲和京口之间仅隔一条河，而钟山也并不远。

•春风又绿江南岸，明月何时照我还：诗人用“春风又绿江南岸”来比喻家乡春天的美景，而“明月何时照我还”则表达了他对家乡的思念。

3. 主题思想：表达了诗人对家乡的深深思念和不得志的悲凉情感。

二、《秋思》1. 题目背景：该诗是张籍在洛阳城外见到秋风落叶后所作，表达了他对故乡和亲人的思念。

2. 重点词句：•洛阳城里见秋风，欲作家书意万重：诗人感受到秋天的凉意，想要写一封信给远方的家人，但思绪万千，难以表达。

•复恐匆匆说不尽，行人临发又开封：诗人担心信中未能表达完整的意思，因此在信即将发出的时候又打开来看一看。

3. 主题思想：表达了诗人对故乡和亲人的深深思念和无尽感慨。

三、《长相思》1. 题目背景：该词是纳兰性德在出山海关时所作，表达了他对故乡的深深思念。

2. 重点词句：•山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯：描述了诗人一路跋山涉水，夜里只能在帐篷中度过，表达了他的旅途艰辛和孤独。

•风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声：诗人用“风一更，雪一更”来形容恶劣的天气，而“聒碎乡心梦不成”则表达了他对故乡的深深思念。

3. 主题思想：表达了诗人对故乡的深深思念和旅途中的孤独与艰辛。

以上是五年级上册第九课《古诗三首》的课堂笔记。

通过对三首古诗的学习，我们可以更深入地了解诗人的情感世界和对家乡的思念之情。

第九课《古诗三首》预习及教学要点预习要点1、认读本课生字（1）读准会认的字（2 ）要求会写的字注音、组词暮mJ （暮春）（日暮）吟yin （吟诗）（吟唱）题打（题目）（课题）侧&（侧面）（侧目）峰feng （山峰）（顶峰）庐ICi （庐山）（庐州）缘yu歸（缘故）（缘由）费fQi （话费）（费用）须XU （胡须）（必须）逊xtm （逊色）（稍逊一筹）输shO （输入）（认输）多音字：降xiang （投降）（降妖）降jiang （降落）（降雨）易错字：缘：第四笔是撇折,第五笔是横撇降服：第八笔是撇折2、三首古诗读正确,读熟练3、能借助注释说说诗的大意要求:能用自己的话说出来大概意思就行学习要点—、了解作者白居易：字乐天，号香山居士、醉吟先生,唐朝著名诗人，我们学过他的《草》《忆江南》《大林寺桃花》等。

苏轼,号子瞻，号东坡居士,宋朝诗人,我们学过他的《饮湖上初晴后雨》《赠刘景文》等。

卢钺,宋朝诗人，存世诗作不多,以两首《雪梅》流传至今。

二要点讲解《暮江吟》：1、写作背景：当时朝廷政治黑暗,牛李党争严重,诗人自求外放做官，得到朝廷准许后离开京城,心情轻松畅快,途径江边写成这首诗。

2、诗文理解：题目交待了时间：傍晚地点:江边这首诗前两句写的是傍晚时分江上的景色,前两句是因果关系，"铺"既表现了夕阳快要落尽地平线，是直直地射到江面上，又展现出它的动态美和宏大的气势。

第二句通过"瑟瑟"和"红"两种颜色的对比写出了江面的美景。

后两句则写的是晚上江边的美景，作者连用两个比喻：把露珠比作珍珠,把月亮比作弯弓,写出了月光照耀下的江景之美。

表现了作者对这里景色的喜爰和赞美，也表达了作者预约的心情。

3、诗意：红日西沉,余晖铺洒在江面上,使得江水受光处呈现出红色,未受光处呈现出青绿色。

九月初三的夜晚啊,多么叫人喜爰啊！露珠像珍珠一样闪烁发光,月亮如同一张弯弓挂在天空。

第九课《古诗三首》课堂笔记一、《元日》1.作者简介-王安石，字介甫，号半山，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。

2.字词释义-元日：农历正月初一，即春节。

-爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。

用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。

-屠苏：一种酒名，在古代，每年正月初一，全家老小都要喝屠苏酒，以驱邪避瘟，C求长寿。

-千门万户：形容门户众多，人口稠密。

-曈曈：日出时光亮而温暖的样子。

-总把新桃换旧符：总拿新门神换掉了旧门神。

桃符是用桃木做成的，古时候逢到新年，家家户户都用两块桃木板子，画上两个神像，挂在大门上，说是可以驱除魔鬼。

3.诗句解析- “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

”-意思：在爆竹声中旧的一年已经过去，人们迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒。

-赏析：首句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。

次句描写人们在和煦的春风中，开怀畅饮屠苏酒的场景，表现了人们在新的一年里对美好生活的向往。

- “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

”-意思：初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。

-赏析：这两句诗描写了初升的太阳照耀着千家万户，人们纷纷取下旧桃符，换上新桃符的景象，象征着新的一年万象更新，充满了喜庆的气氛。

4.主题思想-这首诗描写了新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情，充满欢快及积极向上的奋发精神。

二、《清明》1.作者简介-杜牧，字牧之，号樊川居士，唐代杰出的诗人、散文家。

2.字词释义-清明：二十四节气之一，在阳历四月五日前后。

旧俗当天有扫墓、踏青、插柳等活动。

-纷纷：形容多。

-欲断魂：形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。

断魂：神情凄迷，烦闷不乐。

这两句是说，清明时候，阴雨连绵，飘飘洒洒下个不停；如此天气，如此节日，路上行人情绪低落，神魂散乱。

-借问：请问。

-杏花村：杏花深处的村庄。

今在安徽贵池秀山门外。

受此诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。

3.诗句解析- “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

9课古诗三首课堂笔记一、原文及字词解释。

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

1. 残阳：快落山的太阳的光。

也指晚霞。

2. 铺：这里是“斜照”的意思，这个字用得超级妙呢。

你想啊，如果说“照”就很普通，“铺”字就有一种很平缓、很柔和地把阳光洒在江面上的感觉，就像给江水铺上了一层金色的毯子。

3. 瑟瑟：原意为碧色珍宝，这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。

4. 可怜：可爱。

在古代“可怜”可不只是表示同情的意思哦，这里是说九月初三的夜晚很迷人很可爱。

5. 真珠：即珍珠。

二、诗句赏析。

1. “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

”- 这两句描绘了傍晚时分江上的景色。

一道快要落山的太阳的余晖，轻轻地铺在江面上。

江水呢，一半是青绿色的，一半是被晚霞映得红彤彤的。

就像一幅天然的油画，大自然这个画家可真厉害。

它用残阳和江水这两种元素，简单几笔就画出了一幅色彩斑斓又很和谐的画面。

而且这种一半一半的色彩对比，让我们感觉很奇妙，就像江水被分成了两个不同的世界。

2. “可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

”- 这两句写的是夜晚的景色。

九月初三的夜晚真是可爱呀，江边的露水像珍珠一样晶莹剔透，弯弯的月亮就像一张弓。

你看，诗人把露水比作珍珠，把月亮比作弓，特别形象。

珍珠圆润有光泽，和露水在草叶上、江边上的那种晶莹感特别像。

月亮弯弯的形状，和弓也很相似。

诗人通过这两个比喻，让我们很容易就想象出那个夜晚的美好，那种宁静又有点小清新的感觉。

一、原文及字词解释。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

1. 题：书写，题写。

2. 西林壁：西林寺的墙壁。

西林寺在江西庐山。

3. 横看：从正面看。

4. 侧：侧面。

5. 各不同：各不相同。

6. 不识：不能认识，辨别。

7. 真面目：指庐山真实的景色、形状。

8. 缘：因为。

二、诗句赏析。

1. “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”- 这两句是说从正面看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看呢，又变成了高耸入云的山峰。

古诗三首第九课从军行课堂笔记古诗三首第九课《从军行》课堂笔记一、诗歌背景《从军行》是一组边塞诗，作者王昌龄生活在唐朝的鼎盛时期。

然而，边境战事频繁，将士们为了保卫国家，长期戍守边疆。

王昌龄通过这组诗，生动地描绘了边疆战士们的生活和战斗情景，表达了他们的爱国情怀和英勇无畏的精神。

二、《从军行》其一“烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。

更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。

”在烽火台西边的百尺高楼上，黄昏时分，战士独自登上城楼，面对着秋日里来自青海湖上的瑟瑟秋风。

此时又传来了羌笛吹奏的《关山月》的曲调，这曲声勾起了万里之外闺中妻子的无限愁思。

这首诗通过描写战士身处边疆的孤独和对远方亲人的思念，展现了战争给人们带来的痛苦和无奈。

“烽火城西百尺楼”，点明了地点和环境，“黄昏独上海风秋”，进一步渲染了孤寂凄凉的氛围。

“更吹羌笛关山月”，羌笛之声更加深了这种哀愁，而“无那金闺万里愁”则从战士的角度，想到了家中妻子的忧愁，使这种思念之情更加深沉。

三、《从军行》其二“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。

撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

”军中起舞，伴奏的琵琶翻出新声，不管怎样变换，总是离不开诉说边关战士的离情别绪。

杂乱的乐声，听不尽的边愁，在这寂静的夜晚，只有高悬的秋月映照长城。

这首诗以热闹的歌舞场景开篇，却以清冷的秋月长城结尾，形成鲜明的对比，更凸显出战士们内心的愁苦。

“琵琶起舞换新声”看似欢乐，“总是关山旧别情”却道出了背后的哀伤。

“撩乱边愁听不尽”，强调了边愁的纷繁复杂，“高高秋月照长城”则以景结情，给人留下无尽的遐想。

四、《从军行》其四“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

”青海湖上乌云密布，连绵的雪山一片黯淡。

边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。

守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。

这是《从军行》中最具代表性的一首，充分展现了战士们的英勇和坚定。

“青海长云暗雪山”描绘了边疆的广阔和雄伟，“孤城遥望玉门关”则体现了戍边之地的孤寂和遥远。

五年级上册第九课笔记。

五年级上册第九课是《古诗三首》，下面是这课的课堂笔记：一、导入本课介绍了三首古诗，分别是《示儿》、《题临安邸》和《己亥杂诗》。

这三首诗都是中国古代文学中的经典之作，它们分别表达了诗人对国家、社会和人生的独特思考和感悟。

二、课文分析1. 《示儿》《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首诗。

此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。

全诗语言不假雕饰，直抒胸臆，传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。

2. 《题临安邸》《题临安邸》是宋代诗人林升创作的一首七绝。

此诗第一句点明临安城青山重重叠叠、楼台鳞次栉比的特征，第二句用反问语气点出西湖边轻歌曼舞无休无止。

后两句以讽刺的语言写出当政者纵情声色。

表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑，及其对统治者只求苟且偏安、对外屈膝投降的愤怒之情。

3. 《己亥杂诗》《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗集，其中 《己亥杂诗·其五》是一首七言绝句。

这首诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概；后两句以比喻与拟人手法，生动形象地抒发自己的离愁。

全诗以一种热情洋溢的战斗姿态，对清朝当政者以讽荐，表达了作者心中对国家未来命途的关切，和希望当政者能够广纳人才的渴望，具有很深刻的历史背景和很强的现实意义。

三、课堂小结通过本课的学习，同学们可以了解到中国古代诗歌的魅力和思想深度。

这些诗歌不仅传达了诗人对国家、社会和人生的感悟，同时也展现了他们卓越的文学才华。

希望同学们能够通过学习这些诗歌，增强自己的文化素养和审美能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

五年级上册《古诗三首》课文笔记以下是三条关于五年级上册《古诗三首》课文笔记的诗句及出处意思：
1. “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

”这可是出自陆游的《示儿》呀！意思就是说，当朝廷的军队收复中原失地的那一天，你们举行家祭的时候千万别忘了把这个好消息告诉我呀！就好比你一直期待着一件特别重要的事情能够成功，然后你嘱咐身边人等成功了一定要第一个告诉你，那种渴望和期盼呀，真的是太强烈啦！比如你一直梦想着自己能在比赛中获得第一名，你肯定也会跟好朋友说，等我拿了第一，你可一定要第一时间来祝贺我呀！
2. “居高声自远，非是藉秋风。

”这是虞世南《蝉》里的名句哟！说的是蝉身处高处，声音自然就能够传得很远，并不是凭借秋风的力量。

哎呀呀，这就好像一个真正有本事的人，根本不需要借助外力来展示自己的厉害，自己本身就闪闪发光呀！就像我们班的学霸，人家学习好那是自己努力的结果，可不是靠什么特殊照顾呢！比如他每次考试都能拿高分，大家都特别佩服他，这就是“居高声自远”呀！
3. “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

”这可是龚自珍的《己亥杂诗》里超棒的一句呀！意思就是我希望上天能够重新振作精神，不要拘泥于一定的规格，降下更多的人才。

这就好像我们在玩游戏的时候，特别希望能有厉害的队友加入，一起打遍天下无敌手呀！比如说学校要举办一场活动，大家都希望能有各种有才华的同学来参加，让活动变得更加精彩，这不就是在“劝天公重抖擞”嘛！
我的观点结论就是：这些古诗里的诗句真的都太有魅力啦，每一句都值得我们好好去品味和理解呀！。

五年级第9课古诗三首课堂笔记1. 原文。

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

2. 字词解释。

- “青海”：指青海湖，在今青海省。

- “长云”：层层浓云。

- “雪山”：即祁连山，山巅终年积雪。

- “孤城”：当是青海地区的一座城。

一说孤城即玉门关。

- “玉门关”：故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。

- “穿”：磨破。

- “金甲”：战衣，金属制的铠甲。

- “楼兰”：汉时西域国名，即鄯善国，在今新疆维吾尔自治区鄯善县东南一带。

西汉时楼兰国王与匈奴勾通，屡次杀害汉朝通西域的使臣。

此处泛指唐西北地区常常侵扰边境的少数民族政权。

3. 解析与赏析。

- 前两句“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”，诗人描绘了一幅壮阔又有点压抑的画面呢。

你看啊，青海湖上空的阴云把雪山都遮得暗暗的，一座孤城和玉门关遥遥相望。

这就像给我们展示了一个超级大的舞台背景，这个舞台就是西北边疆的战场。

这里的“暗”字用得特别妙，一下子就把那种紧张压抑的气氛给烘托出来了。

- 后两句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”可就太酷了。

战士们在黄沙漫天的战场上打了好多好多仗，连身上的铠甲都磨破了。

这得多不容易啊，就像我们玩游戏，一直在战斗关卡里，装备都被打坏了。

可是他们一点都不害怕，还发誓说不打败敌人就不回家。

这种决心，简直就是超级英雄的决心啊。

这两句把战士们英勇无畏、视死如归的精神表现得淋漓尽致。

1. 原文。

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

2. 字词解释。

- “三万里河”：指黄河。

“三万里”形容它的长。

- “五千仞岳”：指西岳华山。

“五千仞”形容它的高。

仞，古代计算长度的一种单位，八尺或七尺为一仞。

- “摩天”：迫近高天，形容极高。

- “遗民”：指在金占领区生活的汉族人民。

- “胡尘”：指金人入侵中原，也指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土。

- “王师”：指宋朝的军队。

3. 解析与赏析。

- 前两句“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”，哇塞，这画面感超强的。

古诗三首的课堂笔记五年级上册一、原文。

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？二、字词解析。

1. 泊（bó）船：停船。

泊，停靠。

2. 瓜洲：在长江北岸，扬州南面。

3. 京口：在今江苏镇江。

4. 一水间（jiān）：一水之间，形容距离之短。

间，间隔。

5. 钟山：今江苏南京紫金山。

6. 绿：吹绿，这是使动用法，很妙哦。

诗人本来可以说“春风又到江南岸”，但是“到”字就很普通。

用“绿”字，就好像春风像个神奇的画家，拿着绿色的画笔，把江南岸一下子就画绿了，画面感超强。

三、诗句赏析。

1. “京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

”- 这两句诗写出了诗人所在的瓜洲与京口、钟山之间的距离关系。

你看，京口和瓜洲就隔着一条长江水，而钟山距离这儿也没多远，只隔着几座山呢。

诗人这样写是在强调自己离家乡其实很近很近，就好像近在咫尺，伸手就能摸到一样。

2. “春风又绿江南岸，明月何时照我还？”- 前半句“春风又绿江南岸”，那可是千古名句。

春天来了，春风一吹，江南岸就变得绿油油的了。

这个“又”字很有深意，说明春天不是第一次来了，诗人离开家乡也不是一天两天了。

他看着这春天的美景，心里却在想自己什么时候能回家呢。

后半句“明月何时照我还”，明月在古诗里经常代表思念。

诗人看着天上的明月，就想啊，什么时候这月亮能照着我回家的路呢？他是多么渴望回到自己的家乡啊。

一、原文。

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

二、字词解析。

1. 意万重（chóng）：形容要表达的意思很多。

重，层。

2. 行人：指送信的人。

3. 临发：即将出发。

4. 开封：把封好的信拆开。

三、诗句赏析。

1. “洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

”- 在洛阳城里，秋风一吹，诗人就特别想家了。

他想写封家书，可是心里有太多太多的话想说了。

就像我们有时候想跟家人说很多事，但是又不知道从哪里说起一样。

这“意万重”三个字特别形象，感觉那些想法就像一团乱麻，在心里缠来缠去的。

五年级上册《古诗三首》课堂笔记五年级上册的就像三把神秘的钥匙，能打开古代文化宝库的大门，让咱们一起好好做课堂笔记，把这宝库中的宝贝都挖掘出来吧。

先来说说。

这是陆游写的一首诗，那可是满怀着他对国家的深情呢。

“死去元知万事空，但悲不见九州同。

”陆游都快死了，他知道自己啥都要没了，可是心里头放不下的是啥？是国家还没统一啊。

咱们在课堂笔记上就可以写，陆游临死都心系国家统一，这爱国之情比海还深。

“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

”他还盼着宋军要是收复了失地，家人祭祀他的时候可别忘了告诉他这个好消息。

这就像家里的长辈啊，一直牵挂着一件大事，到死都放不下。

我们可以在笔记里画个小插图，画一个老人躺在床上，眼神中充满着对远方的期盼，旁边写上这几句诗，这样就好记多了。

再瞧瞧。

“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”这临安城里啊，到处是青山和高楼，西湖边的人们呢，天天歌舞升平。

这诗人林升可就看不惯了，他心里想啊，国家都这样了，你们还这么享乐。

咱们做笔记的时候，就可以写，林升对南宋统治阶层的这种醉生梦死的生活很不满。

这就好比一个家庭都快没钱揭不开锅了，可家里有些人还天天只知道玩乐，不想着怎么解决问题。

“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

”那暖洋洋的风啊，把这些游客都吹得醉醺醺的，他们都把杭州当成了北宋的汴州。

在笔记里呢，咱们可以把“暖风”圈起来，写上这是一种暗喻，暗指那种纸醉金迷的生活氛围，把南宋统治者的麻木不仁都表现出来了。

还有。

龚自珍的这首诗也是很有味道的。

“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

”整个国家要有生气就得靠风雷般的变革啊，可是当时的社会就像万马齐喑一样，一点生气都没有，这多悲哀。

我们可以在课堂笔记上写，龚自珍渴望变革，觉得当时社会太沉闷。

就像一个大池塘，水都不流动了，变得又臭又脏，需要一场大雨或者一股清流来改变这种状况。

“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

”龚自珍呼吁老天爷重新振作起来，不要拘泥于一种方式去降下人才。

古诗三首课堂笔记五年级上册1. 原文。

- 死去元知万事空，但悲不见九州同。

- 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

2. 字词解释。

- “示儿”的意思是给儿子看。

“元知”就是本来知道。

“但”是只是的意思。

“九州”这里指全国。

“同”表示统一。

“王师”指宋朝的军队。

“北定”就是向北平定，收复北方失地。

“家祭”是家中祭祀祖先的仪式。

“乃翁”即你的父亲，这里是陆游自指。

3. 解析。

- 陆游这老头儿啊，一开始就说自己快死了，觉得啥都空了。

可他心里还有个大疙瘩呢，就是没看到国家统一。

你看他多爱国呀，都快死了还惦记着这事。

他还对儿子说，等大宋的军队收复中原那一天，你们在家祭的时候可别忘了告诉我这个老头子哦。

这就像一个老人在生命的最后时刻，还紧紧抓着一个未完成的梦想，这个梦想就是国家的统一，陆游把这种爱国情怀表现得特别强烈。

1. 原文。

- 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？- 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

2. 字词解释。

- “临安”是南宋的都城，就是现在的杭州。

“邸”是旅店。

“休”停止的意思。

“暖风”这里不仅指自然界的风，还暗指那种纸醉金迷的享乐之风。

“熏”有熏染的意思。

“游人”在这里指那些在杭州玩乐的南宋统治阶级。

“汴州”是北宋的都城，现在的河南开封。

3. 解析。

- 你看这杭州啊，山外有山，楼外有楼的，景色老美了。

可是呢，南宋的那些达官贵人在西湖边上没完没了地唱歌跳舞。

这就好比一群人在自己家房子被人占了一部分的情况下，还天天只顾着玩乐。

那暖烘烘的风啊，把这些游人都吹得醉醺醺的，他们都糊涂了，竟然把杭州当成了汴州。

这诗就是在讽刺南宋的统治阶级，光顾着自己享乐，都忘了北方的大片国土还在敌人手里呢，就像在说：“你们这些家伙，还有没有点爱国心啦！”1. 原文。

- 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

- 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

2. 字词解释。

- “己亥”是年份。

“九州”指中国。

“生气”这里指生机勃勃的局面。

“恃”依靠的意思。

语文五年级第九课课堂笔记
以下是一篇五年级第九课《古诗三首》的课堂笔记：
一、生字组词：
村：村庄、村子、农村
童：童年、儿童、童心
黄：黄色、金黄、黄叶
忙：忙碌、忙活、急忙
亡：亡命、死亡、灭亡
牢：牢房、牢笼、坐牢
喘：喘气、喘息、气喘吁吁
沫：泡沫、唾沫、吐沫
二、多音字：
行：xíng（行走）háng（银行）
数：shù（数学）shǔ（数数）
三、近义词：
忙碌—繁忙著名—有名观赏—欣赏著名—闻名
四、反义词：
著名—平凡忙碌—清闲
五、古诗《所见》解释：
《所见》是清代诗人袁牧所作。

全诗的意思是一个放牛的牧童骑着牛，唱着歌在林中惊动了蝉，使蝉停止了鸣叫，牧童迅速地用笼罩罩住了蝉。

这首诗描绘了一个天真烂漫、十分可爱的牧童形象，流露出诗人对乡村田园风光的喜爱之情。

六、中心思想：
《所见》中诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。

七、问题：
诗中出现了哪些人物？他们在做什么？
答：诗中出现了两个主要人物，一个是牧童，他在骑牛唱歌；另一个是蝉，它在树上鸣叫。

牧童为什么要捕蝉？
答：从诗中的描写可以看出，牧童捕蝉是为了满足自己的口腹之欲或者是为了娱乐。

这首诗表达了诗人什么样的情感？
答：这首诗表达了诗人对乡村田园风光的喜爱之情。