部编版课文《普罗米修斯》教学片段

《普罗米修斯》教学设计一、教材分析《普罗米修斯》是小学语文部编版四年级上册四单元的精读课文，主要讲述了普罗米修斯不顾自身危险“盗”火，被宙斯惩罚仍然不屈服，最后被大力神解救的故事。

课文的起因、经过、结果的事情发展顺序清晰。

通过语言、动作展现了普罗米修斯的不畏强权的品质。

二、学情分析很多学生对希腊神话比较陌生，对普罗米修斯、宙斯等神名不熟悉，对希腊神话北京不了解，所以在课前可以让学生查找相关资料，初步构建出对希腊神话的感知认识。

课堂上老师再出示相关课件辅助教学，以更好地帮主学生理解课文内容。

二、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，读好关键语句。

2.感受普罗米修斯为人造福、坚毅高大的人物形象。

3.拓展对比阅读神话，能够和同学交流故事中触动自己地方。

三、教学重难点1.教学重点：感受普罗米修斯为了人类的幸福而忍受苦难的献身精神。

2.教学难点：能够和同学交流故事中触动自己地方。

四、教学过程板块1.回顾导入：目标：引发旧知，回顾故事主要内容，说清楚起因、经过、结果。

1.这些人物中，谁的权力最大？（宙斯）请一个学生带领全班齐读人名，再次回顾，读准希腊神话中的人物名字。

2.在这些故事人物中，你最敬佩的是谁？（宙斯、普罗米修斯等）（二）回顾主要内容，请一个学生带领全班回忆故事的起因、经过、结果。

板块2：感悟人物品质目标：A通过反复品读关键词句，体会普罗米修斯的痛苦，感悟其坚毅不屈的品质。

B通过朗读相关诗歌，在情境中感知普罗米修斯人物精神的作用。

1.小组合作默读3-8段，用“横线”勾画，思考故事中哪个情节触动了你？生：普罗米修斯受罚的情节、普罗米修斯说的话等等小组交流后全班评议，教师相机进行指导。

2.感受不屈的精神出示PPT，展示普罗米修斯遭受惩罚的插图。

师：普罗米修斯就是这样站在高高的悬崖上，他遭受到什么痛苦呢？生：被老鹰啄、风水日晒、日复一日的痛苦……感受普罗米修斯不屈的精神。

3.关注普罗米修斯和和赫淮斯托斯的对话等师：是啊，普罗米修斯被锁在在高高的悬崖上许多年，但是你觉得他会屈服吗？分组出示普罗米修斯说的话，抽生读，分享对普罗米修斯的评价，关注反问语气，“不会……决不会……更不会……”的句式。

14《普罗米修斯》（说课稿）一、教学内容《普罗米修斯》选自四年级上册语文部编版，本课以古希腊神话为背景，讲述了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地“盗”取天火，从而激怒众神之王宙斯，遭到严厉惩罚的故事。

课文以神话故事的形式，展现了普罗米修斯不畏强暴、为民造福的英勇形象。

二、教学目标1. 知识与技能：学习生字、新词，能流利地朗读课文，了解课文主要内容。

2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，学习作者运用想象手法进行叙述的方法。

3. 情感态度价值观：感受普罗米修斯的勇敢和献身精神，懂得为人类造福，勇于牺牲的精神。

三、教学难点1. 理解课文内容，感受普罗米修斯的勇敢和献身精神。

2. 学习作者运用想象手法进行叙述的方法。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，激发学生对神话故事的兴趣，导入新课《普罗米修斯》。

2. 自主学习：学生自读课文，圈画生字新词，思考课文主要内容。

3. 合作交流：学生分小组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。

4. 课堂讲解：教师针对重点难点进行讲解，引导学生理解课文内容，学习作者运用想象手法进行叙述的方法。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调普罗米修斯的勇敢和献身精神。

六、板书设计《普罗米修斯》1. 故事背景：古希腊神话2. 主要人物：普罗米修斯、宙斯3. 事件经过：盗取天火、遭受惩罚4. 人物形象：勇敢、献身七、作业设计1. 抄写生字新词，理解词义。

2. 根据课文内容，发挥想象，编写一个普罗米修斯与宙斯对话的小故事。

3. 结合课文内容，谈谈你对普罗米修斯勇敢和献身精神的感悟。

八、课后反思本节课通过讲述《普罗米修斯》的故事，让学生了解了古希腊神话，感受到了普罗米修斯的勇敢和献身精神。

在教学过程中，教师引导学生运用想象手法进行叙述，提高了学生的写作能力。

同时，通过课堂讲解和小组讨论，学生对课文内容有了更深入的理解。

人教部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》优秀说课稿一. 教材分析《普罗米修斯》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。

这篇课文讲述了古希腊神话中普罗米修斯为人类带来火种的故事。

通过这个故事，课文传达了关于正义、勇敢和牺牲精神的主旨。

本文旨在通过分析课文内容，帮助学生理解课文意义，提高语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和文学鉴赏能力，但对于古希腊神话的了解可能较为有限。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生对神话知识的学习和掌握，同时引导学生理解课文所传达的价值观。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，理解课文大意，了解普罗米修斯的故事背景。

2.过程与方法：通过小组讨论、问答等方式，培养学生主动探究、合作学习的习惯，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受普罗米修斯的勇敢和牺牲精神，培养正确的价值观。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，把握普罗米修斯的形象。

2.难点：学生能够深入理解普罗米修斯的牺牲精神，并将这种精神融入到自己的生活中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情景教学法、小组讨论法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等辅助教学，帮助学生更好地理解课文。

六. 说教学过程1.导入：通过展示火种的照片，引导学生思考火种的意义，激发学生对课文的兴趣。

2.自读：让学生自由朗读课文，感受普罗米修斯的故事氛围。

3.讲解：教师详细讲解课文内容，解答学生疑惑，引导学生理解普罗米修斯的牺牲精神。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享对普罗米修斯精神的理解，互相交流心得。

5.总结：教师总结课文内容，强调普罗米修斯的勇敢和牺牲精神。

6.作业布置：让学生写一篇关于普罗米修斯精神的故事，将所学应用于实际生活。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.普罗米修斯的故事梗概：火种、普罗米修斯、人类、牺牲、勇敢。

部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》（教学设计）教学内容：《普罗米修斯》是一篇古希腊神话故事，讲述了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地“盗”取天火，从而给人类带来光明和智慧，却遭到了宙斯的残酷惩罚。

本文故事情节跌宕起伏，语言优美生动，人物形象鲜明突出，充满了丰富的想象力和神奇的色彩。

本课的教学内容是学习课文《普罗米修斯》，理解课文内容，感受普罗米修斯的勇敢和献身精神，培养学生阅读神话故事的能力。

教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：感受普罗米修斯的勇敢和献身精神，培养学生的正义感和同情心。

教学难点：1. 理解课文内容，感受普罗米修斯的勇敢和献身精神。

2. 培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、课文插图、教学录音等。

2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。

教学过程：一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们知道火的重要性吗？火给我们的生活带来了哪些便利？2. 学生回答，教师总结：火是我们生活中不可或缺的重要元素，它给我们的生活带来了光明、温暖和美味。

今天我们要学习一个关于火的故事——《普罗米修斯》。

二、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 教师检查学生的自读情况，指名学生分段读课文，相机指导难读的词语。

3. 教师提出问题，学生思考并回答：(1)课文讲了一件什么事？(2)普罗米修斯为什么要“盗”取火种？(3)普罗米修斯遭到了怎样的惩罚？三、细读课文，深入理解1. 默读课文，边读边画出自己感受最深的句子，并在旁边简单写写自己的感受。

2. 交流感受深的句子，随机出示相关的段落，指导朗读。

3. 重点交流：(1)普罗米修斯“盗”取火种的部分。

(2)普罗米修斯遭受惩罚的部分。

《普罗米修斯》教学案例（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版四年级语文上册《普罗米修斯》教学设计【教学目标】1、能正确、流利、有感情朗读课文，并能复述课文。

2、能学习课文最后一节的写法写做过或在书上读到过一件事情的经过，并把它写下来。

3、借助课文具体的语言文字材料，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习普罗米修斯不畏强暴、为民造福的斗争精神。

【教学重难点】1、指导学生根据自己对课文的学习来认识普罗米修斯、宙斯、赫剌克勒斯的人物性格特点后强化文章语言文字的朗读训练。

2、通过回忆做过的一件事，并仿照最后一节把它写下来。

【教学准备】教学课件（第2课时）【教学过程】一、复习检查1、默写词语。

2、（媒体）用上加点词语说说课文的主要内容。

二、品读课文、感悟“英雄”品质默读课文，你觉得普罗米修斯是个什么样的神？从文章哪些语句感受到的？圈画出有关词句，写下你的感受。

（生回答，师板书富有同情心、善良勇敢、机智坚强、无私无畏）1、从哪里可以看出普罗米修斯是个富有同情心的神？（第二自然段的第二句）（1）指学生读（2）“决心”一词换成"决定"你觉得好吗？比较得出“决心”可以看出盗火需要很大的勇气并要克服很大的困难（3）再指导读第二句（4）男生齐读第二自然段A感悟“富有同情心”。

[媒体]他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人们盗取天火。

①（过渡）课文哪里具体写了人类生活在寒冷和黑暗中？②学习课文第一自然段a自由读，你体会到了什么？b生活困苦仅仅这两方面吗？c练习：没有只好d练习：人们生活非常困苦，没有只好；没有只好；没有只好……③（过渡）人们生活非常困苦，普罗米修斯看在眼里，急在心里，于是下定决心盗火。

（板：下定决心）④引导学生品读“决心”。

⑤学生有感情地读好“他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人们盗取天火。

”B感悟“勇敢而机智”。

①[媒体出示]课文第三自然段。

②这是普罗米修斯盗火的经过，从哪些词语看出勇敢而机智？③交流，板书（盗火：躲、悄悄插）④感情朗读课文第三自然段。

教学目标：1、认识10个生字，会写“悲、惨、驰、惩、承、恕、抗、押、狠、肝”10个字。

2、正确流利地朗读课文，并能背诵课文。

3、通过朗读感悟普罗米修斯遭受风吹雨淋的痛苦，沉着、勇敢、无私无畏的品质。

4、培养学生创造性的思维能力教学重难点：1、学习本课，感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神。

2、复述课文，抓住有关语句揣摩人物的心理。

教学过程：一、激趣导入：1、同学们，你们喜欢读神话故事吗？2、在希腊神话故事中，有一位创造人类，为人类争取幸福的天神，他就是普罗米修斯。

今天咱们来学学他的故事。

二、初读课文1、检查生字词的认读，重点指导“焰”的书写。

2、出示课文中的人物名字，指生读。

3、理清人物关系，了解故事的脉络。

师：这几位天神与我们的主人公普罗米修斯之间发生了什么事情？请同学们自由读课文。

三、研读课文（一）体会火的重要。

1、师：看，取火种，你想出了哪些问题？（预设：为什么取？怎么取？……）2、没有火，人类的生活会面临着什么？教师引导学生想象师小结：没有火，（）3、自从有了火，人类的生活大有改观，人们开始用火做什么事？4、填空：自从有了火（）5、指导朗读：有了火，人们幸福快乐地生活着，让我们再来读读这两句话。

（二）感受人物精神。

1、普罗米修斯在怎样的情况下取得火种的？（冒着生命危险）师过渡：为此，他遭受了宙斯最严厉的惩罚，他到底受到了怎么严厉的惩罚？请同学们默读课文，画出普罗米修斯收到惩罚句子，抓住重点词语，想象画面，品味体会，写下自己的感受。

2、小组交流，师巡视指导。

3、汇报交流，师相机指导：A、普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上……1、“死死地”什么是什么意思？你能换一个词语吗？（紧紧地、牢牢地。

）2、指导朗读。

在高高的高加索山上，炎热的夏天，他——寒冷的冬天，他——师过渡：他还遭受怎样的折磨？B“狠心的宙斯……永远没有尽头了。

”1、教师引导学生联系孩子联系生活实际感受疼痛，体会普罗米修斯遭受的痛苦。

部编版语文四年级上册第14课《普罗米修斯》第一课时（教学设计）教学内容《普罗米修斯》是一则古希腊神话故事，讲述了普罗米修斯为人类盗取火种，受到宙斯惩罚，最终为人类带来光明与希望的故事。

本课的教学内容主要包括对故事的阅读理解、对人物形象的分析以及对故事背后寓意的探讨。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够流畅地朗读课文，理解故事的主要情节，能够用自己的语言复述故事。

2. 过程与方法：：通过阅读、讨论、分享等方式，培养学生对文本的理解能力，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：通过故事的学习，使学生认识到为他人付出的重要性，培养学生的同情心和责任感。

教学难点1. 理解故事的深层含义：引导学生理解普罗米修斯的行为背后的深层含义，理解他的无私和奉献精神。

2. 人物形象分析：帮助学生分析普罗米修斯的形象特点，理解他的行为动机。

教具学具准备1. 教具：PPT，用于展示故事情节和人物形象。

2. 学具：学生自备笔记本和笔，用于记录重点内容。

教学过程1. 导入：通过提问或展示图片，引起学生对故事的兴趣。

2. 阅读理解：让学生自主阅读课文，然后通过提问或小组讨论的方式，检验学生的理解程度。

3. 人物分析：引导学生分析普罗米修斯的形象特点，理解他的行为动机。

4. 故事寓意探讨：通过讨论或写作的方式，让学生分享他们对故事背后寓意的理解。

5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行反思。

板书设计1. 故事情节：用流程图的形式展示故事的主要情节。

2. 人物形象：用表格的形式展示普罗米修斯的形象特点。

3. 故事寓意：用关键词的形式展示故事的深层含义。

作业设计1. 写作作业：让学生写一篇关于普罗米修斯的短文，分享他们对他的理解和感受。

2. 阅读作业：推荐学生阅读其他关于普罗米修斯的书籍或文章，拓宽他们的知识面。

课后反思通过本节课的学习，我希望学生能够理解到，每个人都有可能成为普罗米修斯，为他人带来希望和光明。

《普罗米修斯》优秀教案精彩6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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