花城版二年级音乐上册第10课《歌曲《螃蟹歌》》教学设计

音乐课螃蟹歌教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级上音乐教案螃蟹歌_花城版【教学目标】１、学习运用四川方言轻快活泼地演唱歌曲，体验歌曲诙谐活泼的情绪，感受不同地域文化的特点。

2、能够根据歌曲内容自主表演，感受歌曲节奏，培养合作能力。

3、激发学生热爱民歌的思想情感.【教学重点】学会演唱歌曲，体验表演乐趣。

【教学难点】歌曲旋律中大跳6—5连续高音的演唱技巧，学习运用四川方言演唱歌曲。

【教学准备】《螃蟹歌》范唱、伴奏音带，多媒体课件：本课歌曲的动画，昆明童谣和各种螃蟹画面的视频等。

【教学过程】一、创设情景、组织教学。

学生进教室坐成半圆形。

（播放背景音乐《螃蟹歌》伴奏音乐，多媒体出现课题）1、（背景音乐音量变低，课题隐去）师：孩子们，喜欢猜谜语吗？今天，我给大家带来一个谜语，看看聪明的你们谁最先猜出来。

2、师：对。

孩子们，下面，我们就来做个游戏。

这就是一个大池塘（用手的动作画出），看！谁来了？（师戴手饰变成螃蟹）我是螃蟹妈妈，你们愿意变成小螃蟹做我的孩子吗？（学生踊跃）师：好了！我们说变就变！一、二、三、变！学生自由表现（背景音乐音量变高）师：（音量变低，走进孩子们的表演圈中）你是个威风的螃蟹哥哥！你是个可爱的螃蟹妹妹。

这是个漂亮的螃蟹小姑娘！这是个调皮的螃蟹弟弟……（音量变高）师：孩子们，我们的池塘多美呀！跟妈妈一起去散步吧！学生随音乐走螃蟹步，最后走回自己座位子……2、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音乐）学生完整演唱歌曲。

师：孩子们，我们来演一演这个生动、有趣故事，好吗？生：好！（学生积极踊跃）……师：好，那就让我们加上动作边唱边演吧！3、（播放伴奏音乐和范唱）学生表演。

集体表演（自由组合，分角色进行表演）个别表演，其余学生可在座位上拍手唱歌。

四、拓展延伸师：孩子们！今天，我们用哪儿的方言演唱的？生：四川方言师：对，不同地域，方言各有特色。

下面，我们就来欣赏一首用云南方言演唱的民歌，也叫《螃蟹歌》、也很风趣。

我们还能认识很多可爱的小螃蟹呢！（多媒体播放“昆明童谣”——《螃蟹歌》）学生欣赏。

（花城版）二年级音乐上册第10课《歌曲螃蟹歌》教学设计一. 教材分析《螃蟹歌》是一首二年级音乐上册的教材，属于花城版。

这首歌曲以生动活泼的方式描绘了螃蟹的特点和生活习性，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能了解螃蟹的生活习性，增长知识。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对生动有趣的歌曲更感兴趣。

在学习《螃蟹歌》的过程中，学生可以通过模仿螃蟹的动作，感受音乐的韵律，培养自己的节奏感和协调能力。

此外，学生还可以通过歌词的学习，了解螃蟹的特点和生活习性，拓宽自己的知识面。

三. 教学目标1.认知目标：学生能熟练地唱出《螃蟹歌》，了解螃蟹的生活习性。

2.技能目标：学生能够用正确的姿势和表情演唱歌曲，培养节奏感和协调能力。

3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，提高他们对生活的观察力和想象力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地唱出《螃蟹歌》，了解螃蟹的生活习性。

2.教学难点：学生能够用正确的姿势和表情演唱歌曲，培养节奏感和协调能力。

五. 教学方法采用生动活泼的教学方法，如游戏、模仿、演唱等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

六. 教学准备1.教学材料：教材、音响设备、投影仪、图片等。

2.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，投影仪可以正常使用。

七. 教学过程1.导入（2分钟）利用投影仪展示螃蟹的图片，引导学生关注螃蟹的特点，激发他们的学习兴趣。

教师简要介绍螃蟹的生活习性，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（5分钟）教师范唱《螃蟹歌》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。

随后，教师带领学生一起演唱歌曲，帮助他们熟悉歌词和旋律。

3.操练（8分钟）学生分组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行合唱练习。

教师巡回指导，纠正学生的姿势和发音问题。

在此过程中，教师可以邀请部分学生进行单独演唱，以提高他们的自信心。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌唱比赛，鼓励他们用正确的姿势和表情演唱《螃蟹歌》。

（花城版）音乐二上第10课歌曲《螃蟹歌》说课稿一. 教材分析《螃蟹歌》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐教材二年级上册。

歌曲以螃蟹的行走节奏为创作灵感，歌词生动有趣，旋律简单易学，富有韵律感。

歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，同时，通过歌曲的学习，让学生了解螃蟹的特点，体会大自然的奇妙。

二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇，喜欢通过音乐表达自己的情感。

他们在一年级已经学习了简单的音乐知识，具备一定的音乐素养。

但二年级学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段，激发他们的学习兴趣，帮助他们集中注意力。

三. 说教学目标1.让学生感受音乐的魅力，培养音乐审美能力。

2.学会演唱《螃蟹歌》，提高音乐表现能力。

3.了解螃蟹的特点，增进对大自然的热爱。

4.培养学生合作学习、自主学习的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《螃蟹歌》，能够用正确的节奏和音准表现歌曲。

2.教学难点：螃蟹行走节奏的把握，以及歌曲中较高音区的演唱。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的情境中学习音乐。

2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。

4.利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过谜语“八只脚，两只钳，横着走，真不慢”引起学生对螃蟹的兴趣，进而引入本课。

2.教学歌曲：教师范唱《螃蟹歌》，引导学生感受歌曲的节奏和旋律。

3.学习歌词：学生跟读歌词，教师纠正发音，确保学生能够准确演唱。

4.练习演唱：分组演唱，教师指导，让学生在实践中掌握歌曲。

5.螃蟹行走节奏练习：通过拍手、踏脚等动作，让学生感受螃蟹行走的节奏。

6.歌曲展示：学生分组展示演唱成果，教师点评、指导。

7.拓展活动：引导学生创作关于螃蟹的诗歌、舞蹈等，展示自己的创造力。

8.总结：回顾本节课的学习内容，强调螃蟹的特点和歌曲的重要性。

花城版二年级音乐上册第10课《歌曲《螃蟹歌》》教学设计一、教学目标1.了解音乐作品中的节奏、旋律和歌词的相互关系，能正确演唱歌曲《螃蟹歌》。

2.学习简单的音乐编排技巧，能够在歌曲中体会旋律和节奏的变化。

3.培养孩子们音乐表现力和协作能力。

二、教学准备1.教材：花城版二年级音乐上册第10课。

2.教具：录音机、悦耳版《螃蟹歌》音乐、《螃蟹歌》歌词PPT等。

3.教学环境：音乐教室或多媒体教室。

三、教学过程1.导入环节•引导学生回想上堂课所学内容，复习“节拍”和“旋律”的概念，并让学生试着跟唱几句歌。

-通过播放悦耳版《螃蟹歌》音乐，让学生们用自己的方式表达自己对乐曲节奏和旋律的感受。

2.了解歌曲-通过“歌曲+PPT”的形式，让学生们了解《螃蟹歌》的歌词和背景。

在讲解时，可以用班级的ppt大屏幕演示，步骤有：1）展示《螃蟹歌》歌词PPT，让学生们认真阅读歌词。

2）询问学生们在歌词中发现的特征性的评价词汇和形象，与学生们分享在创作这首歌曲时的灵感来源。

3）为学生讲解《螃蟹歌》的节奏和旋律特点，帮助学生们理解乐曲的构造。

3. 分角色翻唱-分组，组织学生们编排自己的表演。

每个小组分配一个角色（比如：唱螃蟹），每个角色在演唱时注意自己的发音、动作等特点。

组织学生们翻唱《螃蟹歌》的好处有：1）强调角色的特点：通过分组编排，让每个学生将更多的注意力集中在自己扮演的角色上，以便在表演中更好地展示自己。

2）锻炼互动和合作能力：小组合作的过程中，每个学生都需要与其他学生基于角色配合好。

4. 创作音乐-通过演唱不同版本的《螃蟹歌》，让学生了解不同声乐风格对歌曲的影响。

-让学生组成小组，每个小组准备创作自己的乐曲，以螃蟹为主题，展示他们的音乐才能和创造力。

-让学生在创作时使用不同的节奏和旋律组合，尝试不同的自主创作和表达方式。

5.总结-让学生分享自己创作的乐曲，并对他们的表现进行评价。

-总结本节课的学习内容和成果，让学生们对本堂课的教学成果有需求。

花城版音乐二年级上册第10节《螃蟹歌》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：二年级的学生比较活泼、好动，大多以形象思维为主。

在唱歌时，有时控制不住自己的情绪，因此，容易出现个别学生喊唱的情况。

教师要及时提醒学生用轻声来演唱，用明亮柔和的声音，活泼轻快的情绪，按照节奏和曲调有表情地来演唱。

并在活动中，学习以音乐的方式与老师和同学交往，与他人进行合作，乐于参加音乐实践活动。

教材分析：《螃蟹歌》是一首流传于西南地区的民歌。

歌曲２/４拍，徵调式，由上下乐句构成。

旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。

歌曲运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。

学情分析：二年级的孩子以形象思维为主，他（她）们具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，因此，应从把握歌曲的情绪演唱开始，到熟练演唱并打动学生的情感，要通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在音乐课中得到快乐的情感体验，从而促使孩子们喜爱音乐。

教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

教学用具：课件、录音机、电子琴学生用具：课本在每乐句后面加上一句衬词。

面加上衬词唱一唱。

拓展延伸教师分配任务，指导学生创编，并做出评价。

根据歌曲的速度、力度，利用民族打击乐器集体合作为歌曲创编简单的打击伴奏；根据歌曲的内容及情绪表现，小组合作为歌曲创编简单的舞蹈动。

培养学生的创编能力，增加课程的趣味性。

课堂小结方言使民歌更富有独特的魅力和情趣。

孩子们，在说好普通话的同时，也要多多了解自己的家乡话，了解自己的家乡用方言演唱的民歌，让经典民歌源远流长！总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。

培养学生的总结能力，并对学生做情感教育。

板书。

《螃蟹歌》教学设计 篇1 一、教材分析 这是一首流传于四川地区的民歌。

歌曲为2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。

旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。

学习歌曲并运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。

二、教学目标 1. 能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》，在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。

2. 在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，感受螃蟹可爱有趣的特点，体验不同地域的文化特点。

三、教学重、难点 (一)教学重点 掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。

(二)教学难点 歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。

四、教学过程 (一)组织教学 教师：今天，我们首先举办一个“动物联欢会”，希望同学们积极扮演角色，大胆表现自己，为我们的联欢会增添更多的欢乐。

1. 欣赏《大象》动画。

2. 学生随画面自由模仿动作进音乐教室表演。

(二)创设情境、寓教于乐 1. 描述动物特征 教师：同学们表演得好极了，大家都非常准确地抓住了各种小动物的特征，不说出它的名字就能让我们知道你表演的是谁?哪位小朋友说说你扮演的小动物有什么明显的特征?带上老师的头饰表演一下。

2. 复习歌曲 教师：欣赏《在动物园里》动画，同学们能不能唱唱跟这些动物有关的歌曲? (学生自由演唱，可以演唱每首歌曲的一两句歌词。

) 教师：我们就一起来复习一首前节课学过的大家非常喜欢的歌曲《请来看看我们的村庄》，体会一下这首歌曲的情绪是怎样的? 学生回答：欢快、活泼 3. 讲解情绪的重要性 教师：欢快、活泼只是歌曲情绪的一种，那么同学们还学过其他情绪的歌曲或乐曲吗?每首歌曲或乐曲由于情绪的不同，我们的演唱风格和表演形态都不一样，可见情绪在音乐表现中的重要性。

(乐曲听辨) (三)引入课题 1. 轻松导入。

教师：刚才开“动物联欢会”时，老师观察大家所扮演的动物大都是和陆地有关，小朋友们喜不喜欢海里的小动物呢?你们最喜欢海里的什么动物?(引出螃蟹) 2. 相关文化介绍。

花城版《螃蟹歌》教学设计一、教学目标1.了解螃蟹的特点和生活习性。

2.学唱《螃蟹歌》。

3.培养学生对自然界生物的兴趣和保护意识。

二、教学准备1.教材：《花城版》小学音乐教材。

2.教学资源：录音机或电脑播放器。

3.教具：黑板、白板、彩笔、图片或实物模型等。

三、教学过程1.导入通过给学生展示一只图片或实物螃蟹，引发学生对于螃蟹的好奇心和兴趣，让他们发表一下对螃蟹的猜测和了解。

2.学唱《螃蟹歌》播放《螃蟹歌》的音频，带领学生一起听歌。

然后，老师用简单明了的语言解释歌词的意义和其中所表达的内容。

之后，老师逐句教唱，让学生模仿跟唱。

重复若干次，直到学生掌握歌词和曲调。

3.歌曲扩展活动让学生分成小组，每个小组自选一位代表，进行歌曲的表演。

可以使用道具、服装或动作等方法增强表演的趣味性。

每个小组轮流表演，并让其他组评价和给予意见。

4.了解螃蟹的特点和生活习性通过课堂讲解和互动讨论的方式，让学生了解螃蟹的特点和生活习性。

介绍螃蟹的种类、体型、生活环境、食物来源等相关知识，并引导学生思考自然界中其他生物的特点和生活方式。

5.综合活动让学生分成小组，每个小组选择一种动物，进行小研究。

要求学生了解选择的动物的特点、生活环境、食物来源等，并用展板或报告的形式向全班展示和分享。

6.课堂反思在课堂结束前，老师引导学生回顾本节课的学习内容，并让学生自己总结以及评价本节课的收获和不足之处。

可以采用小组讨论或集体讨论的方式进行。

四、教学延伸1.课外读物推荐给学生一些与螃蟹和其他动物相关的课外读物，如《动物百科》，让学生自主阅读并进行相关的学习分享。

2.户外实践组织学生参观动物园、水族馆或自然保护区，让学生亲身感受和观察动物的特点和生活环境。

带领学生进行实地调查和记录，提高他们的动手能力和观察能力。

3.创作活动鼓励学生用自己的方式创作与螃蟹或其他动物相关的作品，如绘画、手工制作、写诗等，展示学生的创意和想象力。

五、教学评价1.观察学生的学习情况以及对螃蟹和其他动物的兴趣程度。

2023年音乐《螃蟹歌》教案音乐《螃蟹歌》教案1设计思路：依据小班幼儿的年龄特点，为《螃蟹》编配上了欢快的音乐，利用音乐嬉戏，让幼儿在嬉戏中感受二拍子的音乐旋律，培育幼儿参加音乐嬉戏的爱好，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动目标：1.感受二拍子的音乐旋律，乐于用手按音乐节奏表现音乐。

2.喜爱参加音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动打算：1.螃蟹手偶一个，自创音乐老师弹唱。

2.活动前听过故事《螃蟹与乌龟赛跑》。

3.场地支配：椅子两两背靠背，排成半圆形。

活动过程：一.复习故事，引导幼儿感知螃蟹横走的方向。

“为什么每次竞赛，螃蟹都输了？”引导幼儿用身体动作表达横走.老师弹唱音乐一遍，引导幼儿感受音乐的节奏。

老师再弹唱“爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不见了。

”引导幼儿用动作进行横爬的音乐表达。

二.出示螃蟹手偶，引发幼儿爱好，引导幼儿感知手形动作。

“刚刚小挚友都表现得很不错，那用手表示螃蟹怎么做呢？”出示手偶螃蟹，引导幼儿视察老师在音乐下的动作，配班老师弹奏音乐两遍，幼儿跟随老师做动作。

三.感受二拍子音乐旋律，乐于用手表现音乐。

“螃蟹说我的音乐是二拍子旋律，谁要是仔细听了音乐并乐于用手表达音乐节奏，呆会我就和谁来竞赛。

”四.老师再次操作手偶螃蟹，引导幼儿再次感受音乐节奏。

五.幼儿两两在凳面上进行竞赛嬉戏。

选择几个驾驭较好的.幼儿与手偶(老师操作)进行竞赛。

六.全体幼儿在完整观赏音乐的过程中再次嬉戏一遍。

附自创歌曲：| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |一只螃蟹八条腿，| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |脑袋尖尖在喝水，| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |爬呀爬呀爬呀爬，| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||(第一段）爬呀爬呀不见了。

| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||爬呀爬呀不见了。

（其次段）或者|12 34 |56 5|一只螃蟹八条腿，|65 46 |53 2|脑袋尖尖在喝水，|12 12 |34 5|爬呀爬呀爬呀爬，|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||爬呀爬呀不见了不见了动作方法：一只螃蟹八条腿，（一字一拍，四指曲张四次）脑袋尖尖在喝水，（两字一拍，两拇指“点”头四次）爬呀爬呀爬呀爬，（两字一拍，双手向左爬四次）爬呀爬呀不见了。

二年级音乐《螃蟹歌》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《螃蟹歌》，了解螃蟹的生活习性，培养学生的观察力和想象力。

2. 学会用轻快的情绪演唱《螃蟹歌》，培养学生的音乐节奏感和合作意识。

3. 通过学唱《螃蟹歌》，提高学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力。

二、教学重点1. 学会演唱《螃蟹歌》。

2. 了解螃蟹的生活习性。

三、教学难点1. 《螃蟹歌》的节奏和旋律。

2. 螃蟹的生活习性的理解。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 音乐播放设备。

3. 螃蟹图片或模型。

五、教学过程1. 导入：a. 引导学生观察课件或黑板上的螃蟹图片或模型，提问：“你们知道螃蟹是什么样的动物吗？它们有什么特点？”b. 学生回答后，总结螃蟹的特点，如：螃蟹有很多脚，它们是横着走路的等等。

2. 学习歌曲：a. 播放《螃蟹歌》音乐，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

b. 跟随音乐节奏，教学生用手势模仿螃蟹的走路方式。

c. 教学生演唱《螃蟹歌》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

3. 练习演唱：a. 分组让学生练习演唱，相互观摩和指正。

b. 全班学生一起演唱，教师指挥。

4. 游戏环节：a. 学生分成两队，模拟螃蟹赛跑，比赛过程中要边走边唱《螃蟹歌》。

b. 先完成的队伍获胜。

5. 总结：a. 学生分享学习《螃蟹歌》的收获。

b. 教师总结本节课的学习内容，强调螃蟹的生活习性和歌曲演唱技巧。

注意：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏，确保教学效果。

六、教学延伸1. 让学生回家后，与家长一起观察家中的宠物或周围的小动物，了解它们的生活习性，并尝试创作一首关于这些小动物的歌曲。

2. 邀请家长参与课堂，共同开展小动物主题的音乐活动。

七、教学评价1. 评价学生演唱《螃蟹歌》的准确性和表现力。

2. 观察学生在游戏环节中的参与度和合作意识。

3. 搜集家长反馈，了解学生在家中的音乐学习情况。

八、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。