下载文档原格式
苏教版语文选修《现代散文选读》《西湖的雪景》同步练习一、选择题1. 下列各组词语中，没有错别字的一组是( )A . 犀利鉴诫破釜沉舟鸦雀无声B . 劳碌暮霭真知灼见寥寥无几C . 搪突煽动流连忘返面授机意D . 挑剔惋惜苦思暝想莞尔而笑2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是( )A . 牌匾少纵即逝毛骨悚然销声匿迹B . 精萃开门揖盗坐收渔利事必恭亲C . 屠戮人才荟萃浮想联翩湮没无闻D . 萤屏如梗在喉弥天大谎若即若离3. 下列各组词语中，有错别字的一组是( )A . 祸起萧墙予人口实美轮美奂沽名钓誉B . 越俎代疱振聋发聩明枪暗剑天翻地覆C . 云烟氤氲怀瑾握瑜甘拜下风掉以轻心D . 烽火兵燹销声匿迹无上光荣无事生非4. 下列各组词语中，没有错别字的一组是( )A . 装璜孵化器愤世嫉俗一塌糊涂B . 媲美金钢钻纹丝不动如愿以偿C . 幅员大拇指左右逢源至理名言D . 迄今万户侯生死攸关泱及池鱼5. 依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是( )香溪河上的宝坪村，是王昭君的故乡，这个看着并不起眼的，却孕育了一代绝色佳人。
是清澈如玉的香溪河水的，才使得昭君有了倾国倾城之貌和之心。
没有香溪河水，中国历史上会不会少去昭君出塞这一页呢?A . 村庄滋养秀色可餐即使B . 乡村润泽兰质蕙心然而C . 村落滋润冰清玉洁假如D . 乡井滋补秀外慧中尽管6. 在文中横线处填入下列词语，正确的一项是( ) 菜籽油含有亚油酸、亚麻酸、花生酸等三种人体的脂肪酸，还有油酸。
菜籽油能胆固醇在小肠的吸收，还能促进肝内胆固醇的降解和排出，因此，它对心血管病的发生有一定作用。
A . 必须抑止防治B . 必须抑制防止C . 必需抑止防治D . 必需抑制防止7. 下列各句中，加线的成语使用不恰当的一项是( )A . 凌南区虽地域狭窄，物产匮乏，但由于大力开发绿色农业，方寸之地，拓出了发展的大空间。
B . 集训期间，我们在深圳要住三个夜晚。
自读课文西湖的雪景一、字音辨读1．拂袂．(m èi ) 2.芳馨．(x īn ) 3.霁．雪(j ì) 4．策蹇．(ji ǎn ) 5.西泠．(l ín ɡ) 6.密迩．(ěr ) 7．雾凇．(s ōn ɡ) 8.沆砀．．(h àn ɡ d àn ɡ) 9.欹．倒(q ī) 10．繁遽．(j ù) 11.近瞰．(k àn ) 12.灞．桥(b à) 二、字形辨识1.⎩⎪⎨⎪⎧ 拂m èi (袂)口ju é(诀)ku ài (快)速2.⎩⎪⎨⎪⎧ 策ji ǎn (蹇)山zh ài (寨)张qi ān (骞)3.⎩⎪⎨⎪⎧ 西l ín ɡ(泠)寒l ěn ɡ(冷)l ín ɡ(聆)听 4.⎩⎪⎨⎪⎧ 点zhu ì(缀)拾du ō(掇)chu ò(啜)泣三、词语辨析体验·体味辨析⎩⎪⎨⎪⎧ 体验：着重指在实践中体会、了解。
对象是生活、现实等。
体味：着重指玩味，即细心地体会。
对象常是语言文字所包含的意味，人的情意、趣味等。
例句⎩⎪⎨⎪⎧①高深父先生曾告诉过我们：“若能高朗其怀，旷达其意……揽景会心，便得真趣。
”这是前人深于体验的话。
②这些作品是袁晖先生多年艺术创作的硕果，同时也是他体味人生、与自然交流的絮语。
四、熟语释义无忧无虑：没有任何忧虑，形容心情非常舒畅自然。
一、走近作者钟敬文(1903—2002)，广东海丰人，毕生致力于教育事业和民间文学、民俗学的研究和创作工作，贡献卓著，是我国民俗学家、民间文学大师、现代散文作家。
少年聪颖勤奋，爱好诗文。
师范学校毕业后在小学任教，1927年起在中山大学工作，与顾颉刚等组织了民俗学会，从事编辑了《民间文艺》和《民俗》等刊物。
1928年在浙江大学工作，1934年到日本进行民俗学研究，1936年回国后在浙江大学、中山大学任教，1949年在香港的达德学院任教。
《西湖的雪景》教学大纲【课型简介】《西湖的雪景》是苏教版高中语文现代散文选修第四个专题“文学会出现的图画”的第四篇文章。
本篇是一篇写景散文，作者以朴实的语言抒发了真挚细腻的情感，作者着力描写西湖雪景，并把自己的个人遭遇、时代的动荡融合在一起，笔下的景与心中的情紧紧地相融在一起，表达了作者对时代的忧思、对平民的同情。
【课程目标】1、赏析描写西湖雪景的妙句。
2、体会作者冬日看雪的独特雅趣及对时代、平民的关注。
【课时安排】一课时【课程资源】教材学案多媒体【教学方法】诵读、提问、讲解、质疑、讨论、探究、提要勾玄法《西湖的雪景》教学设计【学情分析】多数学生在学习写景散文都会感到枯燥、乏味，很难深入其中，所以这节课教学设计环节由浅入深，有示范、有点拨，学生在具备一定自学能力基础上，可以通过工具书自觉自动完成字词等基础知识的梳理任务。
另外，学生对散文有一定的基础，在教师的提示下可以完成本文的脉络，体会“形散而神聚”的特点，学生对知识的有接受能力，有团队合作意识，能够通过小组探究、讨论解决问题。
【教学重点】了解写景类散文的艺术特性，领略作者笔下西湖冬景的美【教学难点】认识并掌握散文中景物描写的方法，感受情景交融的意境。
【教学准备】《印象西湖》歌曲、PPT、投影仪【教学建议】这是一篇游记散文，虽然是自读课文，但是可以说是本专题中最具美感的一篇散文。
因此，可在赏读课文的基础上，通过相关问题的设置，引导学生主动探究文中的景与情。
【教学课时】一课时【教学过程】一、回忆有关描写西湖的的诗句导入：自古以来，杭州被誉为人间的天堂，其中著名景点杭州西湖不知拨动了多少文人墨客的情思，留下了许多脍炙人口的诗句。
那么在中国古典诗词中，描写西湖的诗句，大家知道哪些呢？二、了解作者生平及本文的写作背景。
钟敬文(19O3-2002),广东海丰人。
笔名静闻等。
曾留学日本。
先后在中山大学、浙江大学、北京师范大学等校任教。
先生是中国民间文学和民俗学的开拓者和倡导者。
……[课堂学案]……一、文本探究（一）整体感知格非说：“要将风景写活，要写出它的色彩、温度乃至生命。
”《西湖的雪景》中的景物描写让我们感受到了什么样的色彩和温度？作者为什么要叙述这次冬天的西湖之游，描写西湖的冬景？这与作者抒发的思想感情有什么关系？【提示】《西湖的雪景》准确地写出了冬天下雪时节特有的灰白，传达出了清寒的感受，表达了作者的孤寂和超越尘俗的心态。
相比较而言，西湖的冬天没有其他季节热闹与色彩丰富，但正是这种冬景契合了作者的心境，景与情相得益彰，达到了融情入景，因景生情的艺术效果。
人因情感与思想的需要，对景物是有选择的，作者说“真赏者各能得其佳趣”，就是这个道理。
（二）细节探究1.文章4—7节作者抓住了什么特点来描述雪中的景色？简要分析。
【提示】（1）朦胧：白提弥漫于一片迷蒙的水汽中，“对面的山峰，只有一个几乎辨不清楚的薄影”，一切都是朦胧的。
（2）清寒、壮旷与纯洁：作者以优美细腻的笔调描写了车子行驶在两边山岭林木连接着的野道中所见所感，表达了对雪景“清寒、壮旷与纯洁”的赞美。
2、文章8—13节作者的主要描写对象仍然是雪，然而作者仅仅是在单纯的写景吗？【提示】文章8—13节作者描写了飞来峰的雪块、清冷亭的“纯白色的毡毯”、韬光庵山径上的积雪、竹枝和竹叶上的雪以及观海亭上的雪景。
这些雪（特别是竹上雪）引起了作者对古文中所绘之景的感悟。
至于观海亭上的雪景的描写及对王海洋诗词的咀嚼玩味，则更是把眼前景与心中情融为一体。
4、文章14—16节作者此处换了一个观景角度，而且这时，“雪又纷纷地下起来了”。
此时的观赏与前面有何不同？【提示】与前面的静观不同，泛舟湖上，船是动的，景是静的，而飞雪则又在静谧的雪景之上增添了几分动感，动静相间，如诗如画，让人陶醉于一种悠远的意趣中。
5、文章17节游园结束，作者由雪景而生发感想，作者感悟出了什么？【提示】这一节表现了作者在观赏雪景，把玩雪景的同时，感受到在同一景致不同境遇的人世辛酸，流露出作者对生活在社会底层的人们的关怀和同情，暗示对时代纷乱的深切忧思，使得文章对雪的玩赏增加了一份沉重与叹息，具有升华主题的意义。
西湖的雪景晚秋初冬有一天，一个工人在仓库搬运货物，一不小心把手表丢了，到处找不到，后来同伴也加入了寻找的行列，大伙翻箱倒柜，仍然一无所获，无奈只好沮丧地回去吃午饭。
这时候，有个小男孩偷偷溜进仓库里，没费多大力气和时间，很快就把手表找到了。
人们诧异地问他是怎么找到的，小男孩回答说：“我只是躺在地板上，保持安静，马上就听到手表的滴答声了。
”人生中的很多事情在最开始的时候，往往任凭你使尽蛮力都不得其章法，都不能参透其奥妙。
其实，这个时候不妨换个角度，静下心来，认真思考对待，或许能更快理清其复杂关系，轻松取得解决方法。
一、字音识记霁．雪(jì)密迩．(ěr)簑．笠(suō)(hànɡ)(dànɡ)毳．衣(cuì) 遨．游(áo) 沆砀．．(páo)(xiào)欹．倒(qī) 繁遽．(jù) 咆哮．．廊椽．(chuán) 乍．起(zhà) 骤．然(zhòu) 摩戛．(jiá) 二、字形辨认⎩⎪⎨⎪⎧衣mèi（袂）口jué（诀）kuài（快）速 ⎩⎪⎨⎪⎧juàn（眷）恋试juàn（卷）证quàn（券）⎩⎪⎨⎪⎧策jiǎn（蹇）山zhài（寨）张Qiān（骞）⎩⎪⎨⎪⎧西línɡ（泠）寒lěnɡ（冷）línɡ（聆）听⎩⎪⎨⎪⎧shuò（朔）风sù（溯）源shuò（搠）倒 ⎩⎪⎨⎪⎧lüè（掠）夺原liànɡ（谅）liànɡ（晾）晒⎩⎪⎨⎪⎧zhàn（湛）蓝姓Chén（谌）桑shèn（葚）⎩⎪⎨⎪⎧zhù（伫）立zhù（贮）藏zhù（苎）麻三、词语辨析1．繁遽·繁乱繁遽：杂乱窘急。
西湖的雪景晚秋初冬本课话题——四季美朗读——课文中的名段从来谈论西湖之胜景的，大抵注目于春夏两季；而各地游客，也多于此时翩然来临。
——秋季游人已渐少,入冬后，则更形疏落了。
这当中自然有所以致然的道理。
春夏之间，气温和暖，湖上风物,应时佳胜,或“杂花生树,群莺乱飞"，或“浴晴鸥鹭争飞,拂袂荷风荐爽"，都是要叫人眷眷不易忘情的.于此时节，往来湖上，沉醉于柔婉芳馨的情趣中，谁说不应该呢?但是春花固可爱，秋月不是也要使人喜欢吗？四时的烟景不同，而真赏者各能得其佳趣;不过,这未易泛求于一般人罢了。
点评：将春夏与秋冬游览西湖的不同作对比，反衬冬季游湖的妙处，抒发与多数人不同的情怀。
链接-—生活中的素材西湖十景形成于南宋时期,基本围绕西湖分布,有的就位于湖上。
苏堤春晓、曲苑风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、花港观鱼、雷峰夕照、双峰插云、南屏晚钟、三潭印月。
西湖十景各擅其胜，组合在一起又能代表古代西湖胜景精华，所以无论杭州本地人还是外地山水客都津津乐道，先游为快。
在南宋之后，又分别有元代钱塘十景，清代西湖十八景，清乾隆杭州二十四景，1985新西湖十景,2007第九届中国杭州西湖博览会西湖十景.背诵--相关名言警句1．湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲.未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
——白居易《春题湖上》2．梧叶新黄柿叶红，更兼乌桕与丹枫。
只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰。
——杨万里《秋山》3．为爱湖光好，一步一长吟.黄莺见人至,飞起度湖阴。
——宋濂《湖上》4．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
—-苏轼《饮湖上初晴后雨》[知识·梳理]第1步｜|读字音-—千言万语总关音一、单音字拂袂．(mèi)雪霁．(jì）繁遽．（jù）毡．毯（zhān）俯瞰．(kàn）涟漪．(yǐ）低斟浅酌．（zhuó）二、多音字薄错误!差错误!第2步||写字形-—奥妙无穷方块字错误!错误!第3步|｜用词语——送你一双慧眼情趣·兴趣二者都有“趣味”的意思,但前者是指性情志趣，情调趣味；后者则指一种喜好的情绪。
自读课文西湖的雪景一、字音辨读1． 拂袂．(mèi) 2.霁．雪(jì) 3.策蹇．(jiǎn) 4． 西泠．(lín ɡ) 5.毳．衣(cuì) 6.沆砀．．(hàn ɡ dànɡ) 7． 欹．倒(qī) 8.繁遽．(jù) 9.近瞰．(kàn) 二、字形辨识1.⎩⎪⎨⎪⎧ 衣mèi (袂)口jué(诀)kuài (快)速 2.⎩⎪⎨⎪⎧ juàn (眷)恋试juàn (卷)证quàn (券) 3.⎩⎪⎨⎪⎧ 策jiǎn (蹇)山zhài (寨)张qiān (骞)4.⎩⎪⎨⎪⎧西lín ɡ(泠)寒lěn ɡ(冷)lín ɡ(聆)听 三、词语辨析1．实行·施行 辨析⎩⎪⎨⎪⎧ 实行：指具体地去做，用行动去完成，用行动来实现(纲领、政策、计划等)。
施行： 指方针政策等从某一天发生效力。
例句⎩⎪⎨⎪⎧ ①项目经理盛双喜告诉记者，工程并没有停工，而是在高温期间实行了错时上班制度。
②今天起，备受关注的《刑法修正案(八)》和修改后的《道路交通安全法》正式施行。
2．姿态·姿势辨析⎩⎪⎨⎪⎧姿态：指容貌神态，物体呈现的样子，风格，气度等。
姿势： 身体呈现的样子。
例句⎩⎪⎨⎪⎧ ①在之前诸如“天价餐饮发票”、“为灾区购买天价帐篷”等事件上，红十字会所秉承的也同是这番“死猪不怕开水烫”的姿态。
②中医有“不通则痛”之说，良好的睡眠姿势，保证周身气道通达，血络顺畅，可以保健养身，濡养脉络，消除疲劳，滋养精神。
四、熟语释义 1．捉襟见肘：拉一拉衣襟，就露出臂肘。
形容衣服破烂。
比喻顾此失彼，穷于应付。
2．韬光养晦：指隐藏才能，不使外露。
一、走近作者钟敬文(1903—2002)，广东海丰人，毕生致力于教育事业和民间文学、民俗学的研究和创作工作，贡献卓著，是我国民俗学家、民间文学大师、现代散文作家。
苏教版高中语文选修现代散文选读实战演练第四单元 8西湖的雪景晚秋初冬一、基础知识1．下面加点字注音完全正确的一项是()A．胜．景(shènɡ)销金帐．(zhànɡ)烹．茶(pēnɡ) 木樨．花(chī)B．和．暖(hé) 暖和．(huo)策蹇．(jiǎn) 西泠．桥(línɡ)C．相．互(xiānɡ) 相．面(xiànɡ)欹．倒(qī) 保俶．塔(shù)D．晚间．(jiān) 间．或(jiān)乍．起(zhà) 唧．唧声(jī)解析：选B。
A项，“樨”读xi；C项，“俶”读chù；D项，“间”读jiàn。
阅读下面的文字，完成2～4题。
苔痕的意象为中国诗人所钟爱，那湿漉漉的苔痕最不起眼，但却无处不在：在古地边，在石罅旁，在茵茵的绿草深处，在森森的古树上，在诗人的心中________地蔓延，周邦彦《花犯》词“今年对花最匆匆，相逢似有恨，依依愁悴。
吟望久，青苔上，旋看飞坠”，说的就是这个意思。
青苔标志着静寂，那永恒的静寂，只有________的地方才有青苔，青苔显示出永恒的宁静，显示出野趣、古朴和稚拙。
青苔的出现，在宁静中向人昭示________的消息，诗人们借此执拗地诉说着变化中的不变。
世事变化只是表象，()。
在中国古代艺术中，存在着把玩青苔的心理。
他们通过对青苔的咀嚼，表达对人生________的思考。
把玩青苔，就如同中国诗人喜欢把玩残花的心态一样。
诗人顽强的“赏”表现了那股将生命推向衰朽的力量的奋力抗争，发展了人与实践的极度紧张之关系。
2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A．不着边际荒无人烟颠扑不破痛定思痛B．无边无际人迹罕至亘古不变雪泥鸿爪C．不着边际荒无人烟亘古不变雪泥鸿爪D．无边无际人迹罕至颠扑不破痛定思痛。
自读课文西湖的雪景对应学生用书P49一、字音辨读1．拂袂．(m èi) 2．芳馨．(x īn) 3．霁．雪(j ì) 4．策蹇．(ji ǎn) 5．西泠．(l ín ɡ) 6．密迩．(ěr) 7．雾凇．(s ōn ɡ) 8．沆砀．．(h àn ɡ d àn ɡ) 9．欹．倒(q ī) 10．繁遽．(j ù) 11．近瞰．(k àn) 12．灞．桥(b à) 二、字形辨识1．⎩⎪⎨⎪⎧ 拂m èi 袂口ju é诀ku ài 快速 2．⎩⎪⎨⎪⎧ 策ji ǎn 蹇山zh ài 寨张qi ān 骞 3．⎩⎪⎨⎪⎧ 西l ín ɡ泠寒l ěn ɡ冷l ín ɡ聆听4．⎩⎪⎨⎪⎧ 点zhu ì缀拾du ō掇chu ò啜泣三、词语辨析体验·体味 辨析⎩⎪⎨⎪⎧ 体验：着重指在实践中体会、了解。
对象是生活、现实等。
体味：着重指玩味，即细心地体会。
对象常是语言文字所包含的意味，人的情意、趣味等。
例句⎩⎪⎨⎪⎧①高深父先生曾告诉过我们：“若能高朗其怀，旷达其意……览景会心，便得真趣。
”这是前人深于体验的话。
②这些作品是袁晖先生多年艺术创作的硕果，同时也是他体味人生、与自然交流的絮语。
四、熟语释义无忧无虑：没有任何忧虑，形容心情非常舒畅自然。
对应学生用书P49一、走近作者钟敬文(1903—2002)，广东海丰人，毕生致力于教育事业和民间文学、民俗学的研究和创作工作，贡献卓著，是我国民俗学家、民间文学大师、现代散文作家。
少年聪颖勤奋，爱好诗文。
师范学校毕业后在小学任教，1927年起在中山大学工作，与顾颉刚等组织了民俗学会，从事编辑了《民间文艺》和《民俗》等刊物。
1928年在浙江大学工作，1934年到日本进行民俗学研究，1936年回国后在浙江大学、中山大学任教，1949年在香港的达德学院任教。
高中语文选修《现代散文选读》西湖的雪景试题2019.091,找出句中加点的熟语使用错误的一项（）A．照理说，八一队与四川队本已"恩断义绝"。
但山不转水转，今年的冠城注入的是大连蓝色的血液，以前的恩怨情仇只好让位于乡里乡情。
B．对于中国球迷来说，当然希望每一个加入NBA的中国球星都能成为各俱乐部的座上宾、台柱子，但实际上只有姚明一人满足了球迷的愿望。
C．他反应很敏捷，听风就是雨，教练在场外作几个手势，他就能迅速组织球队转换阵型，由守转功。
D．成渝两地要在激烈的区域竞争中联袂出击，不互挖墙脚，不互设障碍，在相互合作中加快双方的发展，努力在西部大开发中走在前面。
2,下列各句中加点成语使用正确的一句是（）A．刚刚参观了城市远景规划展览的代表和委员们，在座谈会上高谈阔论，表现出参政议政的极大热情。
B．那不入虎穴，焉得虎子！则是说要有敢于冒险的精神了。
如果经过了深思熟虑，并做出了自己的判断，那么即使有风险，我们也需要大胆地去风浪之中搏击！C．不论大家怎样劝说诱导，他仍然静坐那里，一动不动，沉默不语，好像有什么难言之隐的苦衷。
D．《水浒传》中每个故事既相对地完整和独立，又与其它故事紧紧相连，环环相扣，从而展示了农民起义如火如荼的广阔画面。
3,下列各句中加点的成语的使用恰当的一句是（）A．今年夏天的文坛热闹非凡，文学出版界沸沸扬扬，名家小将的作品纷纷出手。
B．王总工程师的这项工程设计规划考虑到了施工的可行性、计划的长远收益以及对环境的影响等各个方面的情况，真可谓疏而不漏，得到了与会专家的一致好评。
C．巴以冲突不断升级，中东局势充满变数，令许多旅游者和投资者退避三舍。
D．为了方便群众办事，机关主动简化手续，取消了一些繁文缛节，得到群众的好评。
4,下列各句中加点的成语运用正确的一项是（）A．法国一位网络歌手将齐达内在决赛中头撞马特拉奇一事谱写成歌曲，歌名就叫《齐达内顶人了》，一经传唱，很快就脍炙人口，成了这段时间的流行歌曲。
自读课文西湖的雪景一、字音辨读1． 拂袂．(mèi) 2.霁．雪(jì) 3.策蹇．(jiǎn) 4． 西泠．(línɡ) 5.毳．衣(cuì) 6.沆砀．．(hànɡ dànɡ) 7． 欹．倒(qī) 8.繁遽．(jù) 9.近瞰．(kàn) 二、字形辨识1.⎩⎪⎨⎪⎧ 衣袂口诀快速 2.⎩⎪⎨⎪⎧ 眷恋试卷证券 3.⎩⎪⎨⎪⎧ 策蹇山寨张骞 4.⎩⎪⎨⎪⎧ 西línɡ泠寒lěnɡ冷línɡ聆听三、词语辨析 1．实行·施行 辨析⎩⎪⎨⎪⎧实行：指具体地去做，用行动去完成，用行动来实现纲领、政策、计划等。
施行： 指方针政策等从某一天发生效力。
例句⎩⎪⎨⎪⎧ ①项目经理盛双喜告诉记者，工程并没有停工，而是在高温期间实行了错时上班制度。
②今天起，备受关注的《刑法修正案八》和修改后的《道路交通安全法》正式施行。
2．姿态·姿势辨析⎩⎪⎨⎪⎧姿态：指容貌神态，物体呈现的样子，风格，气度等。
姿势： 身体呈现的样子。
例句⎩⎪⎨⎪⎧①在之前诸如“天价餐饮发票”、“为灾区购买天价帐篷”等事件上，红十字会所秉承的也同是这番“死猪不怕开水烫”的姿态。
②中医有“不通则痛”之说，良好的睡眠姿势，保证周身气道通达，血络顺畅，可以保健养身，濡养脉络，消除疲劳，滋养精神。
四、熟语释义1．捉襟见肘：拉一拉衣襟，就露出臂肘。
形容衣服破烂。
比喻顾此失彼，穷于应付。
2．韬光养晦：指隐藏才能，不使外露。
一、走近作者钟敬文(1903—2002)，广东海丰人，毕生致力于教育事业和民间文学、民俗学的研究和创作工作，贡献卓著，是我国民俗学家、民间文学大师、现代散文作家。
少年聪颖勤奋，爱好诗文。
师范学校毕业后在小学任教，1927年起在中山大学工作，与顾颉刚等组织了民俗学会，从事编辑了《民间文艺》和《民俗》等刊物。
1928年在浙江大学工作，1934年到日本进行民俗学研究，1936年回国后在浙江大学、中山大学任教，1949年在香港的达德学院任教。
1949年以后一直在北京师范大学从事民俗学与民间文学的教育和研究工作，担任中国民间文艺家协会主席。
二、相关背景《西湖的雪景》是钟敬文先生青年时代的名作，他这一时期的作品主要以山水、草木等自然景物为对象，风格幽静、清淡，加上他在古典文学方面的深厚造诣，那种沉淀在他血脉中的诗情使得这篇游记散文古韵灵动，卓然不群。
三、主旨把握这篇文章是作者的代表作，文章通过雪天的西湖赏玩，描绘了清寒寂寥的西湖雪景，展示了雪中西湖独特的清幽与纯美，营造出一片超逸尘俗的净空天地，情感丰富而深刻，情致幽雅而独特，同时，在看似有限的情思中，暗含对时代纷乱的深切忧思。
四、结构图示1．作者第一次游览西湖雪景为何略写？明确：一是当时的雪下得比较小，自己出来的又晚，雪没有多少了，景物不动人；二是为下文描写第二次游览西湖雪景作铺垫，表现第二次游览时雪下得大，美景多。
2．作者在文中大量引用了古人描写西湖的诗句，尤其是张岱《湖心亭看雪》一文全文引用，作者还说“心想这时不知湖心亭上，尚有此种痴人否？”，为什么要引用这篇小品文？为什么作者如此评论？明确：《湖心亭看雪》描绘的是一幅幽静深远、洁白广阔的雪景图，表达的是一种幽远脱俗的闲情雅致。
而这样的情致与钟敬文的散文可谓意趣相投，所以这句话正是作者内心的写照，也是本文重要表达的思想境界。
作者与“痴人”相似，雪中的西湖美得不沾半点尘俗，然而能赏析的又有几人呢？虽与古人相隔几百年，但能与之一脉相通，得其真趣，岂不是人生的快事？3．简要概括本文描写的西湖雪景的特点。
明确：在现代作家钟敬文笔下，冬季西湖独有风姿，西湖的雪景“华而不俗，清而不寒”，空阔朗润，别有风情。
因为有了西湖，连雪花也成了拥有灵性的诗人；因为雪的沐浴，西湖便陡然高雅了许多。
西湖的雪景因为难以捕捉所以弥足珍贵，雪花的飘落因为浅淡所以要耐心等待，等待时的幻想因为前人的铺垫而充满神秘，焦灼后的激情让你在尽收眼底后的贪婪里才惊觉这是在人间。
因为，作者笔下的西湖雪景淡远旷达，清澈幽深，疏朗意丰，美不胜收，妙不可言。
1．优雅的抒情性文字，使文章如诗如画如文章14～16段作者换了一个观景角度，与前面的静观不同，泛舟湖上，船是动的，景是静的，而飞雪则又在静谧的雪景之上增添了几分动感，动静相间，如诗如画，让人陶醉于一种悠远的意趣中。
2．适时用古文穿插其间，与文章巧妙衔接，融为一体，令人回味无穷作者引用描写春夏两季西湖的诗句表现西湖两季的美丽景色，引发读者兴趣，调动读者的经验，引发共鸣。
引用《四时幽赏录》中有关西湖雪景的内容，引发读者的感情；引用《湖心亭看雪》全文，表现西湖雪景的美妙。
作者巧妙的引用，表现出了作者对西湖的熟悉以及对西湖的热爱之情。
3．语言明白晓畅，亲切自然，富有节奏感钟敬文的散文，主要发展了现代散文口语化的倾向，如课文第4、7、9、14、15段，在遣词造句上都堪称经典。
阅读《西湖的雪景》选段，回答1～4题。
①到了灵隐山门，我们便下车了。
一走进去，空气怪清冷的，不但没有游客，往时那些卖念珠、古钱、天竺筷子的小贩也不见了。
石道上铺积着颇深的雪泥。
飞来峰疏疏落落地着了许多雪块，清冷亭及其他建筑物的顶面，一律地密盖着纯白色的毡毯，一个拍照的，当我们刚进门时，便紧紧地跟在后面，因为老李的高兴，我们便在冷泉亭旁照了两个影。
②好奇心打动着我，使我感觉到眼前所看到的之不满足，而想更向处境较幽深的韬光庵去。
我悄悄地尽移着步向前走，老李也不声张地跟着我。
从灵隐寺到韬光庵的这条山径，实际上虽不见怎样的长，但颇深曲而饶于风致。
这里的雪，要比城中和湖上各处都大些，在径上的雪，大约有半尺来厚，两旁树上的积雪，也比来路上所见的浓重。
曾来游玩过的人，该不会忘记的吧，这条路上两旁是怎样地植着高高的绿竹。
这时，竹枝和竹叶上，大都着满了雪，向下低低地垂着。
《四时幽赏录》“山窗听雪敲竹”条云：“飞雪有声，惟在竹间最雅。
山窗寒夜，时听雪洒竹林，淅沥萧萧，连翩瑟瑟，声韵悠然，逸我清听。
忽而回风交急，折竹一声，使我寒毡增冷。
”这种风味，可惜我没有福分消受呢。
③在冬天，本来是游客冷落的时候，何况这样雨雪清冷的日子呢？所以当我们跑到庵里时，别的游客一个都没有，——这在我们上山时看山径上的足迹便可以晓得的——而僧人的眼色里，并且也有一种觉得怪异的表示。
我们一直跑上最后的观海亭。
那里石阶上下都厚厚地堆满了水沫似的雪，亭前的树上，雪着得很重，在雪的下层并结了冰块。
旁边有几株山茶花，正在艳开着粉红色的花朵。
那花朵有些堕下来的，半掩在雪花里，红白相映，色彩灿然，使我们感到华而不俗，清而不寒；因而联忆起那“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的佳人来。
④登上这亭，在平日是可以近瞰西湖，远望浙江，甚而至于那浩茫的沧海的，可是此刻却不能了。
离庵不远的山岭、僧房、竹树，尚勉强可见，稍远则封锁在茫漠的烟雾里了。
空斋蹋壁卧，忽梦溪山好。
朝骑秃尾驴，来寻雪中道。
石壁引孤松，长空没飞鸟。
不见远山横，寒烟起林杪。
(《雪中登黄山》)⑤我倚着亭柱，默默地在咀嚼着渔洋这首五言诗的清妙；尤其是结尾两句，更道破了雪景的三昧。
但说不定许多没有经验的人，要笑它是无味的词句呢。
文艺的真赏鉴，确实是件不容易的事！_⑥本来拟在僧房里吃素面的，不知为什么，竟跑到山门前的酒楼喝酒了。
老李不能多喝，我一个人也就无多兴致干杯了。
在那里，我把在山径上带下来的一团冷雪，放进酒杯里混着喝。
堂倌看了说：“这是顶上的冰淇淋呢。
”⑦半因为等不到汽车，半因为想多玩一点雪景，我们决意步行到岳坟才叫划子去游湖。
一路上，虽然走的是来时汽车经过的故道，但在徒步观赏中，不免觉得更有意味了。
我们的革履，踏着一两寸厚的雪泥前进，频频地发出一种清脆的声音。
有时路旁树枝上的雪块，忽然丢了下来，着在我们的外套上，正前人所谓“玉堕冰柯，沾衣生湿”的情景。
我迟回着我的步履，扩展着我的视域，油然有一派浓重而灵秘的诗情，浮上我的心头来，使我悠然意远，漠然神凝。
郑綮对人说他的诗思，在灞桥风雪中，驴背上，真是懂得冷趣的说法。
⑧当我们在岳王庙前登舟时，雪又纷纷地下起来了。
湖里除了我们的一只小舟子以外，再看不到别的舟楫。
平湖漠漠，一切都沉默无哗。
舟穿过西泠桥，缓泛里西湖中，孤山和对面诸山及上下的楼亭房屋，都白了头，在风雪中兀立着。
山径上，望不见一个人影；湖面连水鸟都没有踪迹，只有乱飘的雪花堕下时，微起些涟漪而已。
柳宗元诗云：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”我想这时如果有一个渔翁在垂钓，它很可以借来说明眼前的景物。
⑨舟将驶近断桥的时候，雪花飞飘得更其凌乱，我们向北一面的外套，差不多大半白而且湿了。
风也似乎吹得格外紧劲些，我的脸不能向它吹来的方面望去。
因为革履渗进了雪水的缘故，双足尤冰冻得难忍。
这时，从来不多开过口的舟子，忽然问我们道：“你们觉得此处比较寒冷吗？”我们问他什么缘故，据说是宝石山一带的雪山风吹过来的原因。
我于是默默地联想到知识的范围和它的获得等问题上去了。
⑩我们到湖滨登岸时，已是下午三点多钟了。
公园中各处都堆满了雪，有些已经变成泥泞，除了极少数在等生意的舟子和别的苦力之外，平日朝夕在此间舒舒地来往着的少男少女，老爷太太，此时大都密藏在“销金帐中，低斟浅酌，饮羊羔美酒”，——至少也靠在腾着红焰的火炉旁，陪伴家人或挚友，无忧无虑地大谈其闲天，——以享受着他们“幸福”的时光，再不愿来风狂雪乱的水涯，消受贫穷人所惯受的寒冷了！1．节选文字①～⑥段，作者的主要描写对象仍然是雪，作者是如何写的？作者仅仅是单纯的写景吗？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：作者依次写了飞来峰的雪块、清冷亭的“纯白色的毡毯”、韬光庵山径上的积雪、竹枝和竹叶上的雪以及观海亭上的雪景。
这些雪(特别是竹上雪)引起了作者对古文中所绘之景的感悟。
至于观海亭上的雪景的描写及对王渔洋诗词的咀嚼玩味，则更是把眼前景与心中情融为一体。
