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六年级语文《电影票应该这样发》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解电影票的基本组成部分和购票流程。
学生能够正确使用动词和形容词描述电影票的特点和购买体验。
1.2 过程与方法：学生通过观察和分析实际电影票样本，培养观察力和分析能力。
学生通过小组讨论和角色扮演，提高口语表达和合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对电影文化的兴趣和热情，理解合理安排时间和金钱的重要性。
学生培养诚实守信、公平公正的价值观，尊重他人的观影权益。
第二章：教学内容2.1 电影票的基本组成部分：学生了解电影票包括的电影名称、放映时间、座位号、票价等信息。
学生通过实际电影票样本观察和分析，掌握电影票的基本格式和设计要素。
2.2 购票流程和规则：学生学习如何选择电影、座位和购票方式。
学生了解购票时需遵守的规则，如提前预约、按时入场等。
第三章：教学活动3.1 观察电影票：学生分组观察实际电影票样本，记录电影票的基本信息。
学生分享观察结果，讨论电影票的设计和购票流程。
3.2 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟购票和发放电影票的场景。
学生通过角色扮演，提高口语表达和合作能力，理解电影票的重要性和使用方法。
第四章：教学评估4.1 观察和分析：教师评估学生在观察电影票过程中的观察力和分析能力。
教师观察学生在小组讨论中的参与度和合作能力。
4.2 角色扮演：教师评估学生在角色扮演中的口语表达和表演能力。
教师评价学生在角色扮演中的创造力和解决问题的能力。
第五章：教学延伸5.1 电影评论写作：学生通过写作，培养表达意见和批判思维的能力。
5.2 电影票价调研：学生分组进行电影票价调研，收集不同影院和电影类型的票价信息。
学生分析票价差异的原因，培养调研和分析能力。
第六章：教学资源6.1 实物资源：提供各种实际电影票样本，供学生观察和分析。
提供电影票打印模板，供学生角色扮演时使用。
6.2 电子资源：提供相关电影票购买平台的截图或视频教程，供学生了解在线购票流程。
最新部编版六年级语文上册教案4第四单元小说的魅力小说之所以迷人，是因为我们可以在小说中创造无数个世界、无数种可能，也可以在小说中体验无数种遭遇、无数种人生。
小说的世界是五彩缤纷的，充满了喜怒哀乐，映射出人间冷暖。
畅游在这个精彩的天地里，那些鲜活的人物、曲折的情节和动人的情感总是那么引人入胜，让人流连忘返。
走进小说天地，感受小说的魅力。
去看一看肆虐的洪水中，老支书舍小家为大家，用血肉之躯筑起一座生命之桥；去看一看波涛轰鸣、狂风怒吼中的海边小屋里，桑娜夫妇宁愿自己吃苦也要帮助别人，用爱心奏响一曲动人的赞歌；去看一看寂静的火车车厢里，老兵夫妇被残酷的战争无情地折磨，用无声的抗议控诉战争的罪恶。
品读小说，理解形象，感悟真情，总能给我们一些触动和启示。
本单元的三篇小说都有着出人意料而感人至深的情节，既体现了小说结构、语言上的魅力，也体现了小说中人物的人格魅力。
所以在教学中，我们要关注情节、环境，感受人物形象，也要感受小说语言的精彩。
分类内容课时教学要点课文桥2引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神；理解题目所蕴含的深意。
穷人2把握课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德；学习作者通过环境描写和人物心理、对话描写来刻画人物形象、抒发真情的写法。
在柏林1品味词句，理解作者蕴含在其中的感情；领会小说蓄势和铺垫的特点，体会结尾无声胜有声的效果。
口语交际请你支持我1说服别人时，先说想法，再把具体的理由讲清楚；要设想对方可能的反应，恰当应对。
习作笔尖流出的故事2创编故事时要围绕主要人物展开，情节要吸引人；写人物时注意心理活动；环境描写也很重要。
语文园地交流平台2学会借助小说中人物语言、动作、心理活动以及情节、环境描写等理解人物形象；体会小说中人物形象的塑造与情节设置的关系；感受古诗表达出的久别回乡的复杂情感。
词句段运用日积月累快乐读书吧笑与泪，经历与成长机动产生阅读小说的兴趣，自主阅读小说；跟随小说中的主人公体验生活中或甜或苦的经历，感受人性的美好。
![北师大版六年级(上册)语文全册教案[最新版]](https://img.taocdn.com/s1/m/bd3777d5d4d8d15abe234e8f.png)
北师大版小学六年级(上册)语文全册精品教案第一单元高尚一夜的工作教学目标：1．学会4个生字。
能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵最后两个自然段。
3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学重点：了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。
教学难点：抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。
教学时间：2课时第1课时教学内容：按照要求预习课文，初读课文，理清脉络。
教学过程：一、导入新课请大家看这幅图，看图上画的是谁，在干什么？（出示插图）夜深了，我们敬爱的周总理还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真。
周总理生前经常是这样通霄不眠，辛苦工作。
我们今天学一篇新课文《一夜的工作》，这是何其芳同志亲身经历的一件事，作者看了周总理一夜的工作后，深受感动，写下了这篇文章。
我们来看看，作者是怎样介绍周总理一夜的工作，文章表达了作者什么情感。
二、预习课文1．自学生字新词。
2．读读课文，把你感受最深的语句画下来。
从课文叙述的事情中你有什么感受，进行简单的批注。
3．仔细读读课文最后两个自然段，表达了作者怎样的思想感情？三、检查预习1．交流学习生字应注意的问题。
组词：（中等生、学困生）咨（）询（）旬（）碟（）资（）殉（）峋（）蝶（）2．指读课文，注意正音。
3．说一说课文主要描写了什么内容？从哪些语句上可以体现出周总理的工作辛苦和生活简朴？你最喜欢哪一部分内容？4．质疑问难。
四、理清课文脉络1．录音范读课文，边听边思考。
（1）周总理为什么叫“我”到中南海去？（学困生）（2）周总理晚上怎么工作的？“我”所看到的周总理的生活是怎样的？（学困生）（3）回家路上“我”是怎么想的？（中等生）（4）文中哪一段重点描写出周总理的工作劳苦和生活简朴？（中等生）2．按照思考的顺序理清课文段落。
部编版语文六年级上册在柏林公开课教案（精选３篇）〖部编版语文六年级上册在柏林公开课教案第【1】篇〗教材分析：《在柏林》是部编教材六年级上册14课课文。
本文是一篇微型小说，作者奥莱尔避开了枪林弹雨的正面战场，从一列行驶的火车上选取了一个小场景，刻画了老兵一家遭受战争摧残的悲惨生活，以小见大揭示了战争带给人们无尽的伤害。
文章篇幅极短，却包含丰富的内涵，引人深思。
教学目标：1、领会文章深厚主旨，体会文章对于残酷战争的控诉2、学会运用阅读小说的方法，领会微型小说结构特点及表达效果。
教学重点：品味词句，理解作者蕴含其中的感情。
教学难点：微型小说“以小见大”“侧面烘托”以及“留白”的特点，小说构思的特点。
教具准备：课件教学过程：一、回顾过去，导入新课师：孩子们今天我们学习一篇表现战争主题的微型小说——齐读课题《在柏林》，猜一猜如果只看课题结合战争主题，可能会些什么？（根据回答板书：战场、战斗、战士）在阅读课文前先回忆一下读小说时，我们应该关注什么？（板书：小说的情节、环境和人物），今天我们就走进美国女作家奥莱尔的这篇不足400字的微型小说，看看她是怎么描写战争这一主题的？二、明确目标，自读课文师：打开课本62页，读阅读提示1、阅读提示，圈出要求A：怎样表现战争这一主题？B结局怎样理解“车厢里一片寂静，静的可怕”（PPT）围绕导学中的问题完成学习单（PPT）2、围绕问题，自学，完成自主学习单以往战争主题作品在柏林环境战场上情节战斗场面人物参战战士三、深入文本，品味表达抓环境，体会与众不同。
孩子们找出两处环境描写的句子，（PPT 展示）A一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
（师：这个环境描写你有什么疑惑没有？这一处环境描写作用？板书：铺垫）B车厢里一片寂静，静得可怕。
（抓关键字“静”理解句子意思抓情节，体会与众不同。
师：能用简短的语言概况课文情节（内容）教师梳理情节（PPT）引导理解：以往战争主题正面描写战斗场面，本文通过老兵的叙述侧面烘托（板书：侧面烘托）师：受到战争伤害的只有老兵一家吗？从哪儿看出？引导写法：以小见大（板书）抓人物，体会与众不同。
六年级上册美术教案-第4课有趣的影像-赣美版第4课有趣的影像教学目标知识目标：掌握初步的取景、构图、采光等方法。
能力目标: 尝试使用传统相机或数码相机来拍摄生活场景。
情感目标：欣赏各种题材的优秀摄影作品，提高审美能力，激发学生的创作灵感，使他们善于在生活中发现美和表现美教学重点让学生简单了解摄影中的取景、构图和采光方法，培养学生运用所学的摄影知识，捕捉生活中最生动感人的场面的能力。
教学难点让学生掌握初步的取景、构图、采光的方法。
教学过程：一、导入1.师：上课，起立。
（师生问好）2.图片导入。
展示一组可爱的小朋友照片。
师问：你们瞧瞧这些照片拍的是什么？给你们什么感觉？预设学生回答——可爱的小朋友，表情很萌、很可爱。
师：你们小的时候也有这么可爱呆萌吗？你们是不是都留住了这些可爱的画面呢？引出课题。
摄影可以真实地记录以往珍贵的瞬间，让我们可以回忆已经消逝的过去。
今天我们就一起进入这有趣的影像世界吧！二、新授(一) 了解相机的类型、基本结构。
师提问：同学们家里都有照相机吗？能说说家里的照相机是什么样子的吗？展示多种不同时代、不同类型的照相机图片，让学生选择。
预设学生指出的相机类型是数码相机。
师再引出：同学们家用的照相机都是数码相机，在我们现在用的数码相机之前，还有许多其他种类的。
现在老师给大家介绍一下。
1.传统机械相机拍摄时胶片、对焦、曝光等技术过程都是由机械手动控制，也就是说不需要电池电板。
①120型号。
出示图片，展示实物，主要特点：体积大，造型特别，尤其是取景框在顶部，与镜头成90度角，胶卷型号大（120）并且是黑白相片。
②135型号。
出示图片，展示实物。
主要特点：相比较120体积小，取景框变小，胶卷也变小（135），并且可以洗彩照。
2.自动相机师说明：随着时代的发展，相机的使用率越来越高，成为人们居家旅行，记录生活的必备品。
所以，无论从相机的造型，还是相机的使用上，都要简单方便。
因而，就诞生了一款自动相机，俗称“傻瓜相机”。
教学目标
1 知识与技能第四课一张珍贵的电影票（1）
学习课文一词语，初步理解词语大意，并能用简单词语
2过程与方法
通过教师引导，根据学生以往的经验，识记本课的词语。
3情感态度价值观
教育学生从家长、老师的关怀中感受温暖，从而身体力行地去关心别人，养成互相关心，互相爱护的好习惯。
教学重点：识记本课词语
教学难点：理解词语大意，并能用简单词语造句
教具：课件挂图
教学方法：讲授法练习法游戏法
教学方式：实验课（）演示课（）多媒体课（）教学过程设计：前提测评及导入新课
老师：同学们，你们看过电影吗？
学生：看过。
老师：坐在电影院里看过电影的同学请举手。
学生：（举手）
老师：不太多呀，我问问大家，去电影院看电影必须提前做的一件事
是什么？
学生：提前买票。
老师：对，提前买票，我们每个人凭票才能进入电影院。
今天我们一
起学习关于一张电影票的故事，看看这张电影票上发生了什么板书课题：第四课一张珍贵的电影票（1）。
部编人教版六年级语文上册全册教案目录第一单元 10.宇宙生命之谜1.草原 11.故宫博物院2. 丁香结习作：让生活更美好3.古诗词三首语文园地三宿建德江/（唐）孟浩然春日/（宋）朱熹六月二十七日望湖楼醉书/（宋）苏轼第四单元西江月•夜行黄沙道中/（宋）辛弃疾 12.桥4※. 花之歌 13.穷人习作：变形记（自述） 14.在柏林语文园地一过故人庄/（唐）孟浩然口语交际：请你支持我第二单元习作：笔尖流出的故事5.七律•长征语文园地四6.狼牙山五壮士回乡偶书/（唐）贺知章7.开国大典快乐读书吧：笑与泪，经历与成长8.灯光第五单元口语交际：演讲 15.夏天里的成长习作：记一次游戏 16.盼语文园地习作例文：爸爸的计划小站第三单元习作：围绕中心意思写9.竹节人第六单元17.古诗三首书戴嵩画牛浪淘沙/（唐）刘禹锡 22 月光曲江南春/（唐）杜牧 23.京剧趣谈书湖阴先生壁/（宋）王安石口语交际：聊聊书法18.只有一个地球习作：我的拿手好戏19.三黑和和土地语文园地七20.青山不老第八单元口语交际：意见不同怎么办 24.少年闰土习作：学写倡议书 25.好的故事语文园地六 26.我的伯父鲁迅先生第七单元 27.有的人——纪念鲁迅有感21.文言文二则习作：有你，真好伯牙鼓琴语文园地八1.草原教学目标：1．认识“丘”、“渲”等7个生字，会写“毯”、“陈”等9个生字。
会写“草原、线条、柔美”等22个词语。
2．理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思，并想象草原迷人的景色，读出自己的感受。
背诵第1自然段。
3. 体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。
教学重点难点：1.重点：通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景，并理解课文内容。
2难点：抓住“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，体会景色美以及蒙汉两族人民的深情厚谊，并有感情地朗读。
教学准备：1.准备具有浓郁的蒙古族特色歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》（最好蒙语演唱）。
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握影像的基本概念和特点，提高对影像的认知水平。
2. 培养学生运用影像进行创意表现的能力，激发学生的创新精神。
3. 引导学生关注生活中的影像，培养学生的观察能力和审美能力。
二、教学内容1. 影像的基本概念：影像的定义、影像的分类、影像的特性。
2. 影像的创造与表现：影像的创造方法、影像的表现技巧。
3. 影像在生活中的应用：影像与艺术、影像与科技、影像与生活。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握影像的基本概念和特点，培养学生运用影像进行创意表现的能力。
2. 教学难点：影像的创造方法与表现技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、影像资料、画纸、画笔等。
2. 学具：学生自带的摄影作品、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一组影像资料，引导学生关注影像，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍影像的基本概念和特点，引导学生了解影像的分类和特性。
3. 教学实践：教师引导学生进行影像创造，学生分组进行讨论，分享自己的创作思路和方法。
4. 作品展示：每组学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价和交流。
六、板书设计1. 影像的基本概念定义：影像是光线作用于感光材料或电子传感器上形成的可视化信息。
分类：照片、视频、动画等。
特性：可视性、可传播性、可存储性、可编辑性。
2. 影像的创造与表现创造方法：拍摄、绘画、剪辑等。
表现技巧：光线、色彩、构图等。
3. 影像在生活中的应用艺术：电影、摄影、绘画等。
科技：无人机、监控、虚拟现实等。
生活：广告、社交媒体、记录等。
七、作业设计1. 学生分组拍摄一组照片，主题不限，要求每组照片都具有一定的创意和表现力。
八、课后反思本节课通过引导学生关注影像、了解影像的基本概念和特点，培养学生运用影像进行创意表现的能力。
在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的创作才能。
同时，通过作品展示和评价，学生之间的交流和互动也得到了加强。
第四课一张珍贵的电影票（1）教学目标1 知识与技能学习课文一词语，初步理解词语大意，并能用简单词语2过程与方法通过教师引导，根据学生以往的经验，识记本课的词语。
3情感态度价值观教育学生从家长、老师的关怀中感受温暖，从而身体力行地去关心别人，养成互相关心，互相爱护的好习惯。
教学重点：识记本课词语教学难点：理解词语大意，并能用简单词语造句教具：课件挂图教学方法：讲授法练习法游戏法教学方式：实验课（）演示课（）多媒体课（）教学过程设计：前提测评及导入新课老师：同学们，你们看过电影吗？学生：看过。
老师：坐在电影院里看过电影的同学请举手。
学生：（举手）老师：不太多呀，我问问大家，去电影院看电影必须提前做的一件事是什么？学生：提前买票。
老师：对，提前买票，我们每个人凭票才能进入电影院。
今天我们一起学习关于一张电影票的故事，看看这张电影票上发生了什么板书课题：第四课一张珍贵的电影票（1）词语学习一看拼音，学习词语。
1 海军释义：是以舰艇部队为主体，在海洋上从事军事活动的部队。
2 继父释义：妇女带着子女再嫁，再嫁的丈夫是她原有孩子的继父二从汉字的意义与组合方式学习词语1软弱释义：没有力气，不坚强辨析软弱性格软弱生性软弱脆弱感情脆弱情感脆弱软弱近义词懦弱（怯弱）软弱反义词刚强（坚强）2分发释义：a一个一个的发给（分发书本分发慰问品）b 分派，分配（分发人员到工作岗位）3竭力释义：同竭尽全力指尽自己最大的努力去完成某件事。
尽心尽力三通过词语解释或学过的词语学习新词语1 棒释义：a粗棍子或棍状物b 能力强的，健壮的，很好的，有夸奖之意。
2 阴沉释义: a 天气不好，快要下雨的时候（天色阴沉沉的）b 人因烦恼而脸色…3 死活释义：a 不管怎么说，无论如何b 死亡或生存之意例：考察队出了事，现在还不知他们的死活。
4 想必释义：也许，可能。
辨析恐怕朝不好的方向想。
想必朝好的方向想例：他没有来学校，恐怕是生病了例：他没有来学校，想必在来的路上吧。
5 笑逐颜开释义：逐，逐渐。
颜，颜面。
开，舒展。
笑容逐渐在脸上舒展开来，十分高兴的意思。
6 若无其事释义：好像没那回事儿似的，形容不流露感情，态度镇静例：这件事发生了，可他竟然装出一副若无其事的样子。
四词语例释1 付释义：a 交给，付出。
例：付账，付出。
b 对待例：对付，应付。
c 姓..d 量词，用于成套的东西。
一（付）手套一（付）对联一（付）象棋一（副）笑脸一（副）严肃的面孔2 异想天开释义：形容想法非常奇怪，不切合实际。
异想天开近义词胡思乱想想入非非3 颤抖释义：发抖，哆嗦（全身颤抖浑身颤抖双手颤抖双腿颤抖）五句子学习1想必….例：想必你们已经做完了吧。
2虽……却….例：古丽虽然学习好，却经常不写作业。
六小结达标测试题听写词语颤抖异想天开软弱逐一笑逐颜开艰苦充饥作业：抄写词语，每个三遍板书设计第四课一张珍贵的电影票句子学习1想必….例：想必你们已经做完了吧。
2虽……却….例：古丽虽然学习好，却经常不写作业。
课后反思＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿备课人签字：贺娟备课评价：优（）良（）合格（）不合格（）教研组长批课意见：第四课一张珍贵的电影票（2）教学目标1 知识与技能有感情的朗读课文，理解课文大意，并能用简单句型模仿造句。
2过程与方法通过小组讨论，能正确回答教师提出的问题，并能用自己的话叙述课文，能够将本课时的内容灵活运用。
3情感态度价值观教育学生从家长、老师的关怀中感受温暖，从而身体力行地去关心别人，养成互相关心，互相爱护的好习惯。
教学重点：理解课文内容，能用自己的话叙述课文大意教学难点：能正确回答教师提出的问题，能够将本课时的内容灵活运用教具：课件挂图教学方法：讲授法练习法游戏法教学方式：实验课（）演示课（）多媒体课（）教学过程设计：前提测评及导入新课上一节课，我们先学习了《一张珍贵的电影票》这篇课文的词语，扫清了学习课文路上的“拦路虎“，现在我们一起学习来学习课文，看看在电影片上发生了什么事。
板书课题：第四课一张珍贵的电影票一新课讲授1 通读课文，找出文中不认识的字词。
deng que gu ai si si leng瞪得欢呼雀跃鼓起和蔼撕咝愣2 多音字。
Jiao(教书) jiao（直角） chao（朝向）教角朝Jiao（教师） jue（角色） zhao（朝阳）Jia（真假） bao（薄皮） ben（奔跑）假薄 bo （单薄）奔Jia（假期） bo （薄荷） ben（投奔）二课文学习1我们什么喜欢《小海军》的故事？答：a 因为这个故事的情节很好。
b 张老师讲的很棒，同学们听得都入了迷。
2 我们听到这个好消息，都欢呼雀跃，而我呢？我为什么发愁？答：“我“家的生活条件不好，继父连吃饭多给一分钱买开水都不肯，更何况是1角5分的电影票钱。
3 父亲不给钱，为什么母亲不管呢？答：因为母亲没有工作，性格又极其软弱。
教育学生：我们一定要好好学习，长大了有工作了就可以独立自主了。
4 我把头垂的低低的，摸出一本书，竭力把目光注视在书上，装出一副若无其事的表情。
体会当时主人公的心情。
答：我的内心其实是非常渴望得到一张电影票，和同学们一起看电影，但是由于家庭条件的原因，我的内心很自卑，我害怕被同学们瞧不起。
5 表现老师维护学生自尊的句子。
答：张老师和蔼地看了我一眼，俯下身，凑在我耳边低声说：“老师已经替你付了，拿着，明天和大家一块儿去看。
”6 它虽然是小小的一张小纸片，我却觉得它好沉、好珍贵。
怎样理解这句话？答：这张票蕴藏着老师对我的关爱，他维护了一个小学生强烈的自尊心。
三按课文内容对比填空时间同学们的情况我的情况听说要看电影时愁的想哭欢呼雀跃交钱时兴高采烈鼻子酸酸地拿票时笑逐颜开若无其事交头接耳四归纳段落大意第一段（1-4自然段）：老师提议我们去看电影。
第二段（5、6自然段）：我为买电影票的钱十分发愁。
第三段（7-10自然段）：老师送给我一张珍贵的电影票。
五量词一（张、叠、摞）电影票一（张）小纸片一（次）家访一（个、段）故事一（副）表情一（双）眼睛六成语总结欢呼雀跃笑逐颜开交头接耳若无其事异想天开视钱如命七说一说：关于你的老师，你印象最深的一件事。
10）小结。
本文围绕着一张小小的电影票，叙述了我因家庭条件不好而没钱买票，张老师自己掏钱为我买电影票，她维护了一个小学生的自尊而让我倍受感动的故事。
生活中我们有许多的时候，遇到一件事，别人帮助了自己，或许是一支笔，或许是嘴角的一丝微笑，或许是一个温柔的眼神，都会让我们倍受鼓舞，信心倍增。
因此在生活中，当别人遇到困难时，我们应该勇敢的伸出双手去帮助别人，帮助了别人，我们自己也会收获快乐。
达标测试题听写词语交头接耳笑逐颜开异想天开渴望暑假软弱作业：抄写课文一课文，课文一词语造句板书设计第四课一张珍贵的电影票按课文内容对比填空时间同学们的情况我的情况听说要看电影时愁的想哭欢呼雀跃交钱时兴高采烈鼻子酸酸地拿票时笑逐颜开若无其事交头接耳课后反思＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿备课人签字：贺娟备课评价：优（）良（）合格（）不合格（）教研组长批课意见：第四课一张珍贵的电影票（3）停电以后教学目标1 知识与技能a理解本课词语大意，识记本课词语b理解和掌握课文内容，用自己的话叙述课文大意2过程与方法通过小组讨论，能正确回答教师提出的问题，并能用自己的话叙述课文大意。
3情感态度价值观教育学生当别人遇到困难时，要学会关心和帮助他人。
教学重点：理解课文内容，能用自己的话叙述课文大意教学难点：理解本课课文大意，能正确回答教师提出的问题教具：课件挂图教学方法：讲授法练习法游戏法教学方式：实验课（）演示课（）多媒体课（）教学过程设计：前提测评及导入新课老师：同学们，我们现在的生活条件变好了，家里都有电灯，问一问，你们家里有过停电的时候吗？学生：有。
老师：停电了是什么感觉？学生：家里黑黑的，很害怕，走路的时候得用手摸索着走……老师：对，家里停电了，我们顿时感觉做什么都不方便了，电器不动了，电脑上不了了…..今天就让我们一起来学习一件关于“停电“发生的事板书课题第四课停电以后一新课讲授1 通读课文，找出文中不认识的字词。
Zhuang qi chi ren zha hui一幢漆黑哧啦缝纫机眨眼睛恢复2 多音字bie（别人） can（参加） da（回答）别参 shen（人参）答bie（别扭） cen （参差） da（答应）jiang（将来） bian（方便） fa（发现）将便发Jiang（将领） pian（便宜） fa（头发）3辨字组词刃（刀刃）韧（韧性）纫（缝纫机）二课文内容学习。
1谁知我的手还没有碰到它，京京便大叫起来：“别碰，别碰。
”说明了什么？答：说明京京特别珍爱它，把“动物蜡烛”当做宝贝一样。
2京京是个什么样的姑娘？外表7岁，长的胖乎乎的，脸蛋上有酒窝，一双外表美明亮的大眼睛奉献动物蜡烛心里更美讨论：外表美和心里美，哪个更重要？3 怎样理解“烛光虽然微弱，但他却照亮了我和邻居们的家。
”答：是京京把她最喜爱的动物蜡烛奉献给了大家，蜡烛照亮了邻居们的家，驱走了黑暗给大家带来的不便。
歌颂了京京美好的心灵三课文脉络干什么家庭带来的不便京京赶稿子李叔叔家（隔壁）不能打字会客王奶奶家(对门) 停电不能炒菜动物蜡烛赶制衣服不能用缝纫机驱走了黑暗与不便，照亮了大家课文歌颂了邻里之间和睦、互助的好风尚。
四归纳段落大意第一段（1-6自然段）:楼房里停电了，大家都很着急。
第二段（7-11自然段）：京京把自己珍藏的动物蜡烛拿出来帮助大家。
第三段（12.13自然段）：大家都认为京京是个好姑娘。
五量词一（片）漆黑一（个）酒窝一（根、套、支）蜡烛六成语总结七嘴八舌疑惑不解七叠词ABB式：笑眯眯白花花亮晶晶八小结课文讲述了停电后，京京把自己珍藏的蜡烛拿出来帮助邻居们的故事，表现了京京助人为乐的美好品质。
在生活中，当别人遇到困难时，我们应该勇敢的伸出双手去帮助别人，帮助了别人，我们自己也会收获快乐。
达标测试题听写词语眨眼睛恢复焦急精致微弱和蔼作业：抄写词语，每个5遍，课文二课文抄写一遍。
板书设计第四课停电以后干什么家庭带来的不便京京赶稿子李叔叔家（隔壁）不能打字会客王奶奶家(对门) 停电不能炒菜动物蜡烛赶制衣服杨阿姨家（对门）不能用缝纫机驱走了黑暗与不便，照亮了大家课后反思＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿备课人签字：贺娟备课评价：优（）良（）合格（）不合格（）教研组长批课意见：。
