《当家学理财 》教学设计

河北版五年级上册综合实践与创新活动教案第二课：当家学理财一、课题简介本节课主要通过引导学生了解理财的基本概念和重要性，培养学生的理财意识和能力，以便他们在日常生活中能够正确地进行消费和理财。

二、教学目标1.了解理财的基本概念和重要性；2.掌握理财的基本原则和方法；3.能够运用所学知识，进行简单的理财规划。

三、教学内容和步骤1. 简要介绍理财的概念和重要性（10分钟）•通过一个简单的例子，引导学生认识理财的概念；•引导学生思考理财的重要性，例如如何正确使用零花钱，如何为未来做储备等。

2. 理财的基本原则和方法（30分钟）a. 理财的基本原则•引导学生了解并讨论理财的基本原则，如收入大于支出，分清必需和非必需等。

b. 理财的基本方法1.储蓄：引导学生了解储蓄的重要性和方法，如定期存款和零存整取等；2.投资：引导学生了解投资的基本概念和方法，如购买理财产品、股票等；3.理财规划：引导学生了解理财规划的重要性和方法，如制定预算、计划购买等。

3. 运用所学知识进行理财规划（30分钟）•给学生提供一份较大的零花钱，并要求他们制定一个使用计划，规划一周内的支出，考虑到必需和非必需支出；•学生在小组内分享自己的理财计划，并进行讨论和改进；•学生回到自己的座位上，将理财计划写入自己的理财日记。

4. 总结与反思（10分钟）•小组内自由讨论，总结本节课学到的理财知识和方法；•学生进行简要的反思，回答一些问题，如：你觉得理财对你有什么帮助？你觉得理财有什么困难？四、教学资源准备1.PPT或黑板；2.纸和铅笔；3.理财日记。

五、教学评估1.在课堂上观察学生的参与程度和表现；2.收集学生理财计划和理财日记，评估他们的理财能力和认识。

六、教学延伸1.鼓励学生在日常生活中实践理财知识，并进行反思和总结；2.邀请家长参与，组织相关理财活动，如参观银行、学习投资知识等。

河北版五年级上册综合实践与创新活动教案第二课：当家学理财一、教学背景理财教育在如今的社会中越来越重要，通过教育普及理财知识能够在孩子了解家庭经济的同时，也可以在某种程度上避免经济风险。

通过本次综合实践活动，旨在使学生明确“理财”的含义，了解理财的基本知识，掌握理财和消费的技能，从而增强学生的理财意识和实际生活运用能力。

二、教学目标1.知识目标•了解理财的基本概念及其重要性。

•了解不同的储蓄方式和对应的收益。

•掌握常见的理财产品类型及其特点。

•学会科学评估和选择理财产品。

2.技能目标•能够使用简单的理财工具进行理财规划和计算。

•能够选购适当的理财产品，管理和增值自己的资产。

3.情感目标•培养孩子良好的理财习惯，提高理财意识。

•培养孩子的勤俭节约、积极储蓄的意识，树立正确的消费观念。

•通过活动增强师生之间的交流和合作，培养团队精神和合作精神。

三、教学内容1.理财教育概述•什么是理财？•为什么要理财？•理财对人们生活的重要性2.理财知识介绍•储蓄和理财的区别？•常见的储蓄方式和对应的收益•常见的理财产品类型及其特点3.理财技能训练•突破自己的消费观念进行简单的理财规划。

•通过计算定义不同理财产品的收益进行比较，学会科学地评估和选择理财产品。

•进行理财投资决策，管理和增值资产。

4.合作游戏•制定理财计划，分组比赛。

•培养团队协作意识，加强了解和学习。

四、教学重难点1.重点•培养学生理财的基本意识和消费观念。

•熟悉理财的基本知识、技能和方法，形成合理的理财观念。

2.难点•如何引起学生的理财兴趣和热情。

•如何使学生树立正确的理财观念，突破消费观念，对资产的管理和使用进行思考和规划。

五、教学方法1.学前预习通过搜集有关理财知识和理财产品的价值以及利率信息等，进行理财知识积累，激发学生在探究“理财”活动中的学习兴趣和好奇心。

2.理论讲解通过PPT展示或漫画故事讲解等互动方式，简单了解理财的概念、历史、特点以及重要性。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解理财的概念，知道理财的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿学会合理分配自己的零花钱，懂得节约和消费。

3. 情感目标：培养幼儿的理财意识，让他们懂得珍惜资源，关爱他人。

二、教学重点与难点重点：让幼儿了解理财的概念和意义。

难点：培养幼儿的理财技能和意识。

三、教学准备1. 物质准备：纸币、硬币、理财故事书、理财游戏道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程1. 导入：教师通过一个简单的理财小故事，引导幼儿进入学习理财的主题。

2. 基本概念：教师向幼儿讲解理财的概念，让幼儿了解理财的重要性。

3. 实践操作：教师组织幼儿进行理财游戏，让幼儿学会合理分配自己的零花钱。

五、教学评价1. 观察幼儿在理财游戏中的表现，评价他们对理财概念的理解和应用。

2. 收集幼儿在课堂上的提问和回答，评价他们对理财知识的掌握。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中理财的表现，评价他们对理财的认同和实践。

六、教学内容6. 理财方法的学习：教师介绍不同的理财方法，如储蓄、投资等，并解释每种方法的优缺点。

7. 制定理财计划：教师引导幼儿根据自己的需求和目标，制定一个简单的理财计划。

8. 学习理财工具的使用：教师向幼儿介绍理财工具，如储蓄罐、记账本等，并教授使用方法。

9. 理财案例分析：教师提供一些真实的理财案例，让幼儿分析并讨论其中的理财策略。

七、教学策略1. 采用互动式教学，鼓励幼儿积极参与讨论和实践活动。

2. 运用游戏化教学，增强幼儿的学习兴趣和参与度。

3. 提供实际案例，让幼儿能够更好地理解和应用理财知识。

4. 结合家庭和社区资源，让幼儿能够在不同场合运用理财技能。

八、教学活动6. 理财方法的学习：教师通过幻灯片或图示，向幼儿介绍不同的理财方法，并组织幼儿进行小组讨论。

7. 制定理财计划：教师提供一些简单的理财计划模板，让幼儿根据自己的需求和目标进行填写。

8. 学习理财工具的使用：教师现场演示如何使用储蓄罐和记账本，并让幼儿进行实际操作。

一、教案简介大班社会教案《学习理财》教学目标：1. 了解理财的概念，知道理财的重要性。

3. 培养合作、分享、节约的优秀品质。

教学重点：1. 理财的概念和重要性。

2. 简单的理财方法。

教学难点：1. 培养幼儿的理财意识。

2. 培养幼儿的合作、分享、节约品质。

二、教学准备1. 物质准备：理财故事课件、理财卡片、玩具货币、理财游戏道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

三、教学过程1. 导入：讲解理财的概念和重要性，引导幼儿思考为什么要理财。

2. 基本概念：讲解理财的基本方法，如储蓄、消费、投资等。

3. 故事分享：讲解一个理财小故事，让幼儿了解理财的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论如何理财，引导幼儿思考并分享自己的理财方法。

5. 游戏环节：组织理财游戏，让幼儿在游戏中实践理财方法，培养理财意识。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，了解他们对理财的兴趣。

2. 理财实践：评价幼儿在游戏环节中的理财表现，了解他们掌握理财的程度。

3. 课后反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的理财表现，收集意见和建议。

五、教学延伸1. 家庭作业：布置理财相关的家庭作业，如与家长一起制定家庭理财计划等。

2. 课后活动：组织理财相关的课后活动，如理财知识讲座、理财竞赛等。

3. 长期观察：观察幼儿在学期内的理财进步，鼓励优秀表现，给予表扬。

六、教学内容1. 理财方法的学习：深入讲解理财的基本方法，包括储蓄、消费规划、投资等。

2. 理财案例分析：分析一些简单的理财案例，让幼儿了解如何在实际生活中应用理财方法。

七、教学过程1. 复习导入：通过提问方式复习上节课的内容，检查幼儿对理财概念和方法的掌握情况。

2. 案例分析：讲解几个简单的理财案例，让幼儿了解如何在实际生活中应用理财方法。

3. 小组讨论：分组讨论如何将这些理财方法应用到日常生活中，引导幼儿思考并分享自己的理财计划。

4. 游戏环节：组织理财游戏，让幼儿在游戏中实践理财方法，培养理财意识。

一、教案基本信息教案名称：大班社会教案《学习理财》年级：大班学科：社会课时：5课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让幼儿了解理财的基本概念，知道理财的重要性。

2. 培养幼儿节约、分享、合作的好习惯。

3. 提高幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。

4. 引导幼儿树立正确的价值观，培养幼儿的理财意识。

三、教学内容1. 理财概念：介绍理财的基本概念，让幼儿理解理财的意义。

2. 理财方法：教授幼儿简单的理财方法，如储蓄、消费、投资等。

3. 理财工具：介绍常见的理财工具，如银行、股票、基金等。

4. 理财案例：通过实例让幼儿了解理财的成功与失败，培养幼儿的理财观念。

5. 理财游戏：设计理财相关的游戏，让幼儿在游戏中学习理财知识。

四、教学过程第1课时：理财概念的认识1. 引入话题：通过故事或图片引入理财的概念。

2. 讲解理财：讲解理财的意义和重要性。

3. 小组讨论：分组讨论理财的方法和技巧。

第2课时：理财方法的学习1. 讲解储蓄：介绍储蓄的概念和储蓄的方法。

2. 讲解消费：讲解合理消费的重要性，培养幼儿的节约意识。

3. 讲解投资：介绍投资的概念和投资的方法。

第3课时：理财工具的了解1. 介绍银行：讲解银行的作用和功能，让幼儿了解银行理财。

2. 介绍股票：讲解股票的概念和股票投资的方法。

3. 介绍基金：讲解基金的概念和基金投资的方法。

第4课时：理财案例的分析1. 分析成功案例：讲解理财成功的案例，让幼儿了解成功的理财方法。

2. 分析失败案例：讲解理财失败的案例，让幼儿避免错误的理财观念。

3. 小组讨论：分组讨论如何运用理财方法，避免理财陷阱。

第5课时：理财游戏的实践1. 设计理财游戏：设计有趣的理财游戏，让幼儿在游戏中实践理财知识。

2. 游戏实践：组织幼儿进行游戏，巩固理财知识。

3. 总结：总结本节课学到的理财知识，引导幼儿在日常生活中运用理财方法。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对理财知识的理解和掌握程度。

课－题：当家学理财————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：ﻩ课题单元三家庭生活篇—当家学理财授课人李百杰授课时间11年1２月5日—11年12月30日总第15—20课时教学目标1、了解理财的相关知识，培养理财意识2、积极参与家庭的理财活动，养成理性消费的习惯3、能够及时发现活动过程中自己的积极方面和不足之处教材分析概述我们中学生，学会当家理财，理智消费，养成良好的理财习惯，能更好合理利用、分配财务。

重点难点了解理财的相关知识,积极参与家庭理财的活动，养成理性消费的习惯。

教具挂图教学法设计调查本校学生日常消费情况,搜集相关信息;整理、分析搜集到的资料，提出自己的观点;参与家庭理财,做好父母的好参谋。

教学程序及内容教师活动学生活动一、理财意义理财能养成理性消费的习惯，合理利用、分配财物,理财对个人、对家庭、对社会都是很有必要的。

教师讲述并置疑1、自己家里一个月家庭开支的情况,大约会花多少钱？学生讨论并回答教学程序及内容教师活动学生活动二、理财的方式存储：开支：三、同学们如何分配自己的零花钱的？２、父母是怎样当家理财的?3、根据自己家的“一个月开支调查表”想想自己的家庭哪些开支不够合理？学生调查制订活动方案开展活动可要有明确可行的活动方案,与小组同学一起，围绕感兴趣的问题，制订活动方案。

小组活动方案活动项目：活动任务:活动地点：活动方式:时间安排:小组人员分工：活动内容:活动过程学习记账你有多少可供自己由支配的货币或有价证券?你是怎么支配它们的?你是否有记账的习惯?你觉得支配得合理吗?建议：一、上网查查二、咨询老师三、咨询家长记账—理财第一步清楚记录零花钱的来去,知道每一项开支的多少,是否合理是养成良好理财习惯的第一步。

（1）找一个专门的笔记本或是运用计算机的电子表格记账,记录主要项目有：时间、收支金额、品名、备注等。

《当家学理财》教学设计一、教学目标1. 让学生在具体的生活情境中，感受数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识。

2. 结合具体情境，让学生体验到在实际生活中存在着大量的数学信息，增强学生对数学的好奇心和求知欲。

3. 通过对家用电器价格的了解，培养学生收集信息、处理信息的能力，培养学生与人合作的意识，增强学生的社会责任感。

二、教学内容《当家学理财》是苏教版小学数学三年级上册综合实践活动。

教材呈现了学生开展调查访问、收集数据、处理数据的过程。

三、教学重点与难点重点：经历当家理财的过程，初步感受统计在生活中的作用。

难点：根据调查结果，选择合适的统计图。

四、教具与学具准备收集生活中常见家用电器的价格图片或价格标签；剪刀；胶水；画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 创设情境，导入新课创设“小猴当家”这一情境，让学生在具体的情境中初步感受当家的学问，体验生活中处处有数学，增强学生学习的兴趣和责任感。

2. 自主探究，学习新知（1）交流家用电器的价格信息让学生汇报收集到的家用电器价格信息，注意引导学生认真倾听，并对信息进行整理。

（2）小组合作，当家理财要求：以小组为单位，选择一种或几种电器，计算出这些家用电器一个月内的总费用，并选择合适的统计图进行表示。

（3）汇报交流，内化提升指名汇报，注意引导学生根据汇报，对各种统计图进行评价，并引导学生关注条形统计图的特点。

3. 实践应用，内化提高（1）出示情境，拓展应用出示教材第40页“做做议议”第1题，让学生独立完成，并说说是怎样想的。

这节课，你有什么收获？六、板书设计当家学理财交流信息收集小组当家理财选择统计图条形统计图折线统计图扇形统计图七、作业设计做一做，第1题。

八、课后反思本节课的教学，学生通过调查访问，收集了大量的数据，在处理数据的过程中，学生体会到了信息的重要性，以及生活中处处有数学，初步感受到了统计在生活中的作用。

但在具体操作过程中，部分学生对统计图的特点了解还不够，需要在今后的教学中，不断引导学生体会统计在生活中的作用，以及注意对统计图特点的把握。

122教育版青蛙卖泥塘■文/杨爱群学情分析：低年级的学生对故事十分感兴趣，喜欢听，也喜欢讲，但由于年龄小，认知能力有限，讲故事的时候容易出现有偏差、有遗漏的现象，也存在讲不清楚、讲不完整的问题。

这节课教师可以引领学生借助文本结构相同的特点，帮助学生理清故事的顺序，搭建讲故事的支架，把故事讲清楚、讲完整。

教学目标：1. 认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，会写“青蛙、草籽”等9个词语；2. 朗读课文，能分角色表演故事；3. 能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了；4. 能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。

教学重点：1. 正确识字、写字；2. 能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

教学难点：能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

教学过程：一、 回顾前文，复习导入。

1.过渡：上节课我们认识了一只小青蛙，他住在——烂泥塘（出示词卡），觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。

来，让我们帮他吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”；2.教师引读，回顾前文。

他的吆喝声吸引来的第一个顾客是老牛。

老牛不买泥塘，他认为——（引读）这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。

不过，要是周围有些草就更好了；3.过渡：看, 春天来了, 泥塘周围长出了绿茵茵的小草。

这下, 青蛙能把泥塘卖出去了吧？这节课让我们继续走进故事。

二、分块教学，理清脉络。

（一）学习第6至8自然段，了解青蛙第二次卖泥塘的过程：1.自由读课文第6至8自然段；2.过渡：这吆喝声又吸引了谁？他说了什么？画出相关的句子；3.出示句子，指名朗读：野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少。

”（1）指名读野鸭说的话；（2）指导朗读野鸭说的话。

（野鸭的话比较简洁，可以稍微读快一点哦。

）；（3）全班齐读；4.教师提出疑问：同样一个水坑坑，为什么老牛觉得在里面打滚挺舒服的，可野鸭却认为水太少呢？（各人需求不同）；5.过渡：听了野鸭的话，青蛙是怎么想，怎么做的呢？（1）根据学生的回答，课件第8自然段；（2）学生默读，找出表示动作的词，并圈起来；（3）根据动词，说一说青蛙做了哪些事？（4）借助图片重点讲解“破”和“引”。

当家学理财12.2教材内容：教材分析与教学建议教材是按照这样思路来安排活动提示和建议的：开篇通过一幅图画，来提示了积攒钱财的途径，而后通过话题来引导学生产生要当家理财的欲望。

下面的讨论提示包括了如下内容：调查一下同学们的手里有多少零用钱，他们的来源和使用情况；什么是家庭理财？国外的小朋友是怎样参与家庭理财的？我们看到爸爸妈妈的钱包里有各种各样的信用卡，他们是做什么用的？对理财有帮助吗？帮父母做家务应该领取报酬吗？我们小学生是不是也该有自己的“合理收入”？这些提示是以学生提出问题的方式来呈现的。

最后，教材提示了一个话题：这些话题，你们感兴趣吗？你还有哪些问题和想法？你想怎样尝试当家理财？教材的编者希望通过这样的讨论，来引导学生确定当家理财的主题。

接下来，教材提示的一个重要步骤是“活动与体验”首先是小调查，要求学生填写一个小学生一个月零花钱使用情况的情况调查表。

当然，这个表格使学生自己根据自己的情况来记录、填写了。

接下来是对调查结果的讨论，讨论侧重发现问题：接下来的板块是来体验。

主要体验如何当家理财。

教材安排了“小博士提示”：初次走进家庭理财，我们可以先了解家庭收支情况，再去爸爸妈妈工作的单位或场所去参观一下，体会他们挣钱的辛苦，最后根据家庭收支情况尝试做一周或一个月的家庭理财。

这个提示是对学生当家理财实践前的活动提示。

教材提示：活动中，要坚持写“当家日志”。

在当家理财实践的过程中，教材还提示学生做小探究：理财的学问——怎么样当今爱丽猜猜是科学合理的？其实，就是一个当家理财的目标的问题。

这个目标，是与前面的零用钱调查、家庭收支情况调查相对应的，是针对存在问题来开展的活动——有存在问题，为什么会成为问题？不科学、不合理。

那么，怎样才算是科学合理的呢？就要有一个科学合理的标准，要去研究。

于是，教材提示学生：调查访问、查阅资料，去了解国外小朋友是如何当家理财的，如何使用进入卡。

买东西的学问，怎样增加开支等。

《当家学理财》综合实践活动教学设想及实施过程一、主题的提出与确定：如今，随着时代的进步，我们的生活水平已经有了显著的提高，作为我们现在的学生，是每个家庭当中的“小皇帝”，生活在比较优越的环境中，哪知柴、米、油、盐的珍贵，而且，他们都是“油瓶子倒了都不扶”的主儿，通过《当家学理财》，提高学生的主人翁责任感。

再者，2003~2004年度下学期，在信息技术学科Powerpoint的《表格和图表》教学中，我得知四年级数学要学统计的知识，制作统计图，于是我从学生的需要出发,在学生的身边发现课题,确定了此次综合实践活动《当家学理财》，目的是进行信息技术与数学学科间知识的整合，全面体验生活，培养学生的创新精神和实践能力，体现信息技术是载体，亲自参与实践活动，调查家庭一个月开支的情况，使学生懂得勤俭节约，合理进行开支预算的意义。

懂得探索学习、如何与人合作学习，树立正确的经济意识。

二、制定单元计划及确定单元问题1.单元计划标题 : 当家学理财2.单元教学时间: 一个月。

第一周：当家学理财——插入表格，完成家庭一月开支调查表。

第二周：当家学理财——美化表格，完成个人一个月的开支预算统计表。

第三周：当家学理财——插入图表，完成统计图的制作。

第四周：当家学理财——美化图表，家庭财富增殖渠道的主要利与弊是什么？3.单元摘要：学生通过向家长询问购物、教育水费、燃气费、房费（物业费），或亲自在家长的陪同下去电业局、通讯公司查询电费和电话费，统计出每周的消费金额，并预算自己家里一个月开支的情况，大约会花多少钱？分析比较自己的家庭哪些开支不够合理。

学生们通过在Powerpoint中插入表格和图表这一多媒体技术，展示自己的收获与成果。

4.课程问题：（一）基本问题：调查自己家里三月份家庭开支的情况，大约会花多少钱？（二）单元问题：1、你知道父母是怎样当家理财的吗？根据《家庭一月开支调查表》，调查自己家里三月份开支的情况，算出你家一个月大约需要花多少钱？2、根据自己家的《家庭一月开支调查表》想想自己的家庭哪些开支不够合理。